最新外研版 小学四年级英语下册全册教案

外研版小学四年级英语下册教案
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析
我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。

但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

六、教学进度：
时间教学内容课时
第一周Module 1 3
第二周Module 2 3
第三周Module 3 3
第四周Module 4 3
第五周Module 5 3
第六周Module 6 3
第七周Review Module1-3 3
第八周Review Module4-5 3
第九周Mid-term Examination
第十周Module 7 3
第十一周Module 8 3
第十二周Module 9 3
第十三周Module 10 3
第十四周Review Module 6-8 3
第十五周Review Module 9-10 3
第十六周Final-term Review 3
第十七周Final-term Review 3
第十八周Final examination 3
第一模块单元分析
本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。

要求学生能够用简单的句子对好友
或者家庭成员的性格、外形进行描述。

通过学习naughty\ shy\ nice\
clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。

在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析
本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。

伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。

歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。

第三模块单元分析
本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。

两个单元组成。

向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。

还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析
本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。

谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。

解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。

与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析
本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。

谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。

同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty
四年级英语集体备课
主备人：__________
主备人
Step1 Warmer
Greetings 教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”This is mother panda. ”
Step2: Presentation
1、老师拿出自己家的“全家福”照片，用英语介绍自己的家人，如，Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. This is my little sister, she is thin and very clever. This is my big brother. He’s cool.This is my cousin, he is very naughty . We’re happy in the Spring Festival.
2、同学们你们听了老师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。

听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。

3、学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。

Step 3: 课文处理(Teaching Dialogue)
1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan 家包括哪些家庭成员。

2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。

3.看课件快速说单词
1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思
2）Play a game: 游戏学单词，“玩中练词”，例如：教师说单词：“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”造型。

可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。

4. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)
1） Chant.Cool. Cool. Cool. It’s very cool
四年级英语集体备课
主备人：——
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人：
四年级英语集体备课
主备人：
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人
四年级英语集体备课
主备人：
Module 6
Unit 1 Were you at home yesterday?
教学目标：
知识与技能：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than
2﹑Sentences: Samˊshorter than Lingling.
3﹑Grammar: Adj. comparison
过程与方法：单词、课文和句型
情感、态度和价值观：对一类的人或物进行对比
德育目标：对比是用确切的语言、特别是形容词的用法
重点：Words and phrases: old\older young\younger strong\stronger than Sentences: Samˊshorter than Lingling.
难点：Grammar: Adj. comparison
教学方法：讲述、对话、对比
教学过程：
（一）导入：A: song: Monday Tuesday
B: Free talk: Talk about two students like this: Lili is fat, Zhaoxin is thin.
（二）探究新知Write the adj. of the students using on the blackboard. (big small fat thin tall short)
Then tell students the adj. what we'll learn. Write them on the blackboard:
Old Young Strong
Learn to read and make sentences like this (Fengqi is strong.\Zhongyao is old.)
Then let 2 students stand up, Then say :( Fengqi is strong, Wang kunpeng is stronger.)
Write ―er‖ behind strong. Students will understand the meaning. Make sentences like this.(Wang kunpeng is stronger than Fengqi.)
(Xiaoxiao is younger than Lili.)(Lili is older than Xiaoxiao.)
Show out the picture of Amy and Lingling, and handwriting: ―Module 5 Unit 1 Amy's taller than Lingling.‖
Show out two bags and let Ss make sentences with (bigger than).
Show out two rulers and use (longer than).
（三）巩固新知A game: Make more sentences about everything. (Eyes hands books and so on.)
(Step 3) Practise: (Exercise 1 of Activity Book. Talk about pictures and Ss.)
（四）作业布置：
（五）小结：形容词比较级和句型：I am taller than Tom.
板书设计Designs:
Unit 1 Were you at home yesterday?
older bigger
younger smaller
stronger fatter
thinner taller shorter
Unit 2 Was it a big city then?
教学目标：
知识与技能：
Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer Palace
Sentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.
过程与方法：看图说句子
情感、态度和价值观：对两个同一类的东西进行对比
德育目标：认识我国大河江山、从对比中发现她的美
重点：Words and phrases: Mount Qomolangma the Great Wall the Summer Palace 难点：Sentences: The Changjiang River is longer than the Yellow River.
教学方法：对比
教学过程：
（一）导入：songs: Will it be windy?
Free talk: talk about two Ss
（二）探究新知new concepts:
(Step1).Draw a Chinese map on the blackboard. Point to Beijing and Tianjin, and then talk what is bigger. Handwriting:
(Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin.) Then let Ss try to say out the same meaning sentence. (Tianjin is smaller than Beijing.)
Point to Mount Qomolangma and Mount Tai, talk and write:
(Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.)\ (Mount Tai is lower than the Mount Qomolangma.)
Point to the Changjiang River and the Yellow River, talk and say:
(The Changjiang River is longer than the Yellow River.) And the other sentence (The Yellow River is shorter than the Changjiang River.)
Show out the pictures of the Great Wall and the Summer Palace. Look and learn. Then talk: (The Great Wall is older than the Summer Palace.)
Listen and read the lesson.
（三）巩固新知(Step 2)Make more sentences, talk about (Beijing and Shanghai Snake and chameleon…)
(Step 3) listen and learn the poem. (Listen 3 times and try to chant.)
Then have a race between two groups, and say out― Which group is good\better\worse.‖Write ―good better worse‖on the blac kboard. Let Ss try to say them.
（四）作业布置：
（五）小结：对两个同一类的东西进行对比，用正确的形容词比较级句型
板书设计Designs:
Unit 2 Was it a big city then?
Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.
The Changjiang River is longer than the Yellow River.
The Great Wall is older than the Summer Palace.
(good better worse)
课后反思：。