关于小学数学教学中学困生学习能力培养的思考

关于小学数学教学中学困生学习能力培养的思考
数学是一门严谨的学科，也是一门需要连续性学习和严格推理的学科。

面对小学数学，学困生往往因为基础知识不牢固、注意力不集中、思维惯性等原因，经常遇到难以解决的
问题，对数学学习产生挫败感，这就需要我们有针对性地培养他们的学习能力。

首先，对于小学数学学困生来说，为其制定适宜的学习计划非常重要。

制定学习计划
应当参照他们的实际情况，制定短期计划和长期计划，让他们明确学习方向和学习目标，
坚持高效、规律性的学习方法。

同时，还可以在学习中周期性地进行复习和测评，以检验
他们的学习进展，及时调整学习计划。

其次，在知识储备方面，我们应当针对学习困难的原因，制订相应的学习方案，不断
丰富他们的数学知识储备。

对于一些发现不了解对应概念、计算混乱的问题，可以通过测
验找出差错，并进行针对性的讲解；对于一些逻辑思维不得体的问题，可以通过让学生看
懂题意、整理思路、构建逻辑等方法，激发学生的思维能力。

再次，在学习方式上，需要为学困生提供多元化的学习方式，比如通过多媒体影音讲解、游戏式学习、集体探究等方式，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

学生还可以通过
模拟练习、自主发现和改错、小组合作等方式，来强化实际操作能力，提高数学理解和综
合应用能力。

最后，在评价和激励方面，一方面，我们应该注重对学生的评价和反馈。

根据每个学
生的实际情况，给出相应的评价和建议，进行正面引导，让学生慢慢建立信心；另一方面，我们也要合理激励学生的动力和热情，及时给予肯定和鼓励，营造正向的学习氛围，达到
提高学生学习兴趣和积极性的目的。

总之，针对小学数学学困生，我们需要多方面地进行关注和培养，从制定学习计划、
增加知识储备、提供多元化的学习方式、评价和激励等方面来提高学生的学习能力，让更
多的学生能够在数学这门学科中取得优异的成绩。