二年级英语下册Module3ThingsaroundusUnit9《Myclothes》(第2课时)教案(新版)沪教牛津版
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引
导
释
疑
（合作学习）
Divide the class into small groups and have the students talk about their clothes.
E.g.,
S1:I have a coat.It is blue.It’s very nice.
S2:I have a shirt.It’s yellow.I like it very much.
T:(show the flashcard for dress)What’s this?
S:It is dress.
学生根据老师给的单词卡片，说出每个单词，并拼写出来。
通过全班参与既可以调动气氛又使得学生对以前的单词进行复习巩固。
初
学
新
课
（初步探究）
Have the students listen to the recording for”Let’s talk”,Teacher can use the character puppets to help them learn the key pattern.
检查掌握情况。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.Ask the pupils to look at the pictures and listen to the
Workbook Cassette.
2.Ask the pupils to fill in the blanks according to what
they hear on the tape.
T:(hold up the puppet)I’m Lolly.I have a sweater.
S:(hold up the puppet)I’m Billy.I have a shirt.
学生先根据录音听课本P38的内容，然后跟老师分角色玩游戏。
通过当场练习，考验应变能力和口语能力，让其大胆创新
课 题
上课班级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
Learn the words:trousers,sweater,shirt,coat etc。
过程与方法
Games，imitation,listening, sing a song
情感态度与价值观
Cultivate the confidence in learning English
教师授课过程（教师活动）
学生学习过查预习）
Show the flashcards of all the clothing items that students have learnt.Flash the cards and have them respond quickly.
学生根据听到的内容填空
在课堂结束之前给学生在脑海里再把所学的单词和
短语通过练习的形式过一遍并检查，有助于学生更牢记住知识
点。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
在2号本上抄写单词：
Shirt,coat,woof
Unit9 My clothes
Trousers,sweater,shirt,coat
学生被分成若干组，然后在组内谈谈自己的衣服。
让学生自主的说，自由的说，不仅可以激起学生的兴趣，同时也可以让学生记住重点句型和单词。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
Draw the table in “Let’s play”on page 39 on the blackboard.Then ask them to play the game in small groups.
教学重点
The words in Look and learn
教学难点
How to apply these words in the real situation
教具准备
Ppt，video，mp3
教法运用
Task-based approach
学法指导
Self-study，group work
基本环节
S1:It’s autumn.What do you need?
S2:I need a sweater.
学生根据课本39页的“Let’s play”，分组练习对话。
通过当场练习，考验应变能力和口语能力，让其大胆创新
当
堂
检
测
（学习诊断）
Match and say.
讲图片和对应的单词连接起来，然后组成对话
I have……
教学反思
二年级英语下册Module3ThingsaroundusUnit9《Myclothes》（第2课时）教案（新版）沪教牛津版
导
释
疑
（合作学习）
Divide the class into small groups and have the students talk about their clothes.
E.g.,
S1:I have a coat.It is blue.It’s very nice.
S2:I have a shirt.It’s yellow.I like it very much.
T:(show the flashcard for dress)What’s this?
S:It is dress.
学生根据老师给的单词卡片，说出每个单词，并拼写出来。
通过全班参与既可以调动气氛又使得学生对以前的单词进行复习巩固。
初
学
新
课
（初步探究）
Have the students listen to the recording for”Let’s talk”,Teacher can use the character puppets to help them learn the key pattern.
检查掌握情况。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.Ask the pupils to look at the pictures and listen to the
Workbook Cassette.
2.Ask the pupils to fill in the blanks according to what
they hear on the tape.
T:(hold up the puppet)I’m Lolly.I have a sweater.
S:(hold up the puppet)I’m Billy.I have a shirt.
学生先根据录音听课本P38的内容，然后跟老师分角色玩游戏。
通过当场练习，考验应变能力和口语能力，让其大胆创新
课 题
上课班级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
Learn the words:trousers,sweater,shirt,coat etc。
过程与方法
Games，imitation,listening, sing a song
情感态度与价值观
Cultivate the confidence in learning English
教师授课过程（教师活动）
学生学习过查预习）
Show the flashcards of all the clothing items that students have learnt.Flash the cards and have them respond quickly.
学生根据听到的内容填空
在课堂结束之前给学生在脑海里再把所学的单词和
短语通过练习的形式过一遍并检查，有助于学生更牢记住知识
点。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
在2号本上抄写单词：
Shirt,coat,woof
Unit9 My clothes
Trousers,sweater,shirt,coat
学生被分成若干组，然后在组内谈谈自己的衣服。
让学生自主的说，自由的说，不仅可以激起学生的兴趣，同时也可以让学生记住重点句型和单词。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
Draw the table in “Let’s play”on page 39 on the blackboard.Then ask them to play the game in small groups.
教学重点
The words in Look and learn
教学难点
How to apply these words in the real situation
教具准备
Ppt，video，mp3
教法运用
Task-based approach
学法指导
Self-study，group work
基本环节
S1:It’s autumn.What do you need?
S2:I need a sweater.
学生根据课本39页的“Let’s play”，分组练习对话。
通过当场练习，考验应变能力和口语能力，让其大胆创新
当
堂
检
测
（学习诊断）
Match and say.
讲图片和对应的单词连接起来，然后组成对话
I have……
教学反思
二年级英语下册Module3ThingsaroundusUnit9《Myclothes》（第2课时）教案（新版）沪教牛津版