XX县教师进修学校年工作汇报

XX县教师进修学校年工作汇报
年，教师进修学校在县教育局的正确领导和大力支持下，严格按照市教院的各项工作
要求，结合教育局的工作部署，我们踏踏实实抓教学，认认真真作指导，想方设法促培训，教研、培训、干训等各项工作都有了长足的进步。

现把总体情况向各位领导汇报。

年主要工作回顾
一、攻坚克难，拓展思路，培训工作获得了明显成果
（一）、突出重点项目，高质量完成新一周期的系列培训
过去的一年，我们启动了崭新一周期教师培训，包含：
新任教师岗位培训；骨干教师研修提高培训；班主任教师专项培训；“金种子”教师
培训和英特尔未来教育项目培训等“国培计划”中的十个子项目工程，以专业能力建设为
核心内容，采取必修加选修方式，按需施训。

国培计划远程培训，建议人出席培训。

囊括了中小学23个学科共24个班级，培训的
覆盖面广，难度之小就是历次远程培训所没的。

为此，教育局特别注重，专题举行了由校长、负责管理培训的领导和辅导教师出席的远程培训启动大会，为这次远程培训的顺利进
行打下了稳固的基础。

（二）、依托全国中小学教师继续教育网，完成了x市新一周期人的“语文、数学、
外语”三科培训
国培远程培训还没有完结，x市的通识培训又启动了，而且两次培训的人员还无法重复。

于是培训部举行本学期第三次培训可以，和各校领导最后达成一致了这样共识：使没
有出席过培训的教师全部出席本次培训，不分后学科，包含调职人员全都算上，总算凑足了。

培训部几位教师摸爬滚打将近三个月，把两项艰巨的任务出众地顺利完成了。

由于我们每项工作都扎扎实实、一步一个脚印的去做，我们的工作得到哈尔滨教研院
的认可，在x市十二五成果表彰大会上，xx小学、第四中学获得了岗位练兵示范校称号，教育局和进修校也因此被评为岗位练兵先进单位。

二、深入基层，追踪调研，教研工作存有了突破性进展
（一）、落实教学常规，倾力打造高效课堂
教学工作会议后，中小教导各科教研员全部来到课堂听讲指导。

深入细致全县中小学
共听讲节，较全面而真实的介绍了各校教研活动积极开展情况以及课堂教学现状。

通过调研，我们看见课堂教学存有了以下几点变化：
1、在传统教学的基础上融进了一些新课改因素；
2、教学内容与信息技术资源整合的课比例在加强；
3、学习型、研究型团队建设收到了成效；
4、青年教师、特别就是特岗教师变成了教学的中坚力量；
在看到成绩的同时，我们也找出了存在的问题：
1、教育资源不平衡就是引致课程开办不齐、大班额和生源外流等诸多现象的显然。

2、教学过程中体现出三少两多
（1）课堂教学评价太少，评语单一
（2）教学过程中真正留给学生讨论和研究的机会少
（3）教师课后思考太少，上进心不弱
（4）教师课堂教学提问多，问题缺乏深度
（5）学生课后作业多，作业没梯度
3、教师的研究意识和能力相对薄弱，研究风气不浓
4、教师培训和自学积极性不低，技术创新的空间受了管制
（二）、深入开展教科研活动，各学科教学成果显著
1、调研完结后，中小学各科教研员指导学科教师出席了x市uc网自学活动，教师斩获显著。

2、继续开展“每月一题，每月一练”教研活动，以校为单位检查教师的练兵成果。

3、为了建设一支高素质的教师队伍，培育和催生一批德能双馨的专家型教师，助推全县教师提升专业化水平，本学期测评了xx县中小学学科带头人人。

这些名优教师将肩负起助推学科教学的重任，并将为全县教学质量的提升作出贡献。

4、在x市小学教师研究型团队总结推进会上，我县10个团队、13名先进个人受到了表彰。

6、各科教研员针对学科特点，融合x市教研院的科研课题积极开展了“十二五”教研立项课题的开题工作，已经开始对“构筑‘五位一体’崭新教研模式”课题展开研究。

7、按照学校的要求，各科教研员认真完成了期末命题和试题校对工作。

试题充分体现了课标要求和教材内容，符合我县教育教学实际，有利于对学生进行学业考查。

8、教研员在深入细致各校调研的同时，著重辨认出各校的教学特色，例如：北方小学、xx中心校、vv中心校、bb中心校、第三中学、第四中学、dd中学等校作业和习题的
设计很存有特点，把这些概括总结后准备工作在全县推展。

年的总体工作可以说成果突出，但我们更清楚我县中小学教学工作还存在一定问题和
差距，找准目前工作中的不足和问题，正是我们工作的潜力之所在，也是我们今后需要改
进和努力的方向。

因此，我们要冷静思考，正视不足，想方设法弥补差距，尽快提高教学
质量。

年工作任务：
工作目标：以课题实施为牵动，坚持教研创新，增强教研部门的课程领导力、教研指
导力和教育政策执行力。

狠抓常规教学管理，加强教学研究指导，规范教育教学行为，强
化教学策略研究力度，增强教研内涵，服务教师专业发展，切实提高校本教研、团队教研
和网络教研的工作力度，努力构建高效优质课堂，加强减轻学生过重课业负担和促进教育
均衡发展的研究与指导。

培养学生良好的学习习惯，优化学习方式，促进学生学习效率的
提高。

抓实校本培训、校本研修，努力打造“xx工程”，抓好培训者及教师队伍建设，以优质、高效完成本年度各项工作任务。

工作重点：
一、深入开展教科研活动，提高教师队伍素质
教学研究就是推动教学质量提高的有效途径，狠抓教研工作就是提升教育教学质量的
前提，因此，我们在总结以往教学工作中存有的问题的基础上，创造性的积极开展不好以
下几方面工作：
（一）强化教师素质，树立教师自主学习的风气
1、每学期对教师展开一次专业技能测试，表扬一流，鞭策后者，以进一步增强教师
的危机感和紧迫感，从而把自学做为自己的必修课，逐步形成独立自主自学的风气。

2、借鉴山东等地的教学经验，在学生中开展学科竞赛活动和联考活动，以学生的成
绩促进教师专业技能的提高，助推教师的学习和进步。

3、稳步积极开展教师系列大赛活动，例如“素养大赛”，“烛光杯赛”等，以竞赛
的形式加强教师教育教学技能的不断提升。

4、深入实施“xx工程”，力争今年能有一所学校、一名校长、两名教师在“xx工程”中金榜提名。

5、稳步打造出“名师工程”，创建“名师工作室”，稳步积极开展名师评选活动。

（二）加强有效课堂的监管和评估，努力构建高效课堂
课堂就是传播科学知识的主渠道，监管不好课堂，实行有效率教学，就是提升教学质
量的有力确保。

1、建立监管制度。

各学校负责教学的领导要对本校教师的课堂教学进行全程监管，
对传统教学的“备、讲、批、辅、考”各个环节进行有效检查，及时总结，树立典型，并
经常深入课堂听课指导。

进修校教研员不定时推门听课，听常态课。

对发现的问题及时指正、跟踪问效。

2、总结适宜学生自学的方法，概括有效率教学模式，推动学生独立自主、合作、探
究自学，及时总结经验，推展成果。

树1—3典型在全县推展。

3、加强班主任队伍建设，评选名优班主任。

4、充分发挥骨干教师和学科带头人的促进作用，大力弘扬先智、模教师的奉献精神，充分调动他们的积极性，对存有贡献的教师展开物质奖励，以助推全体教师把精力资金投
入至课堂教学中来，真正使课堂务实、有效率，使学生受惠。

（三）、提高实验教学效率，培养学生动手操作能力
我县受到条件制约，实验教学基本沦为一项空白。

为使学生真正打起手来，从年9月
已经开始，一批实验设备已陆续拨付至各校并投入使用。

教研员必须对各校实验情况展开
定期检查、严格执行，查阅实验记录，使这些设备真正物尽其用，使学生在实验中体验自
学科学知识的快感，并快速增长缔造的智慧，进一步增强想象力。

二、转移培训重心，加强岗位练兵，深化校本研修
上学期的培训工作基本紧紧围绕上级部门的任务展开，由于省、市两级培训重复，引
致我们网上培训的时间占到了主流，而实际效益并不显著。

针对新课程已步入松懈期，教
师缺少研究热情以及研培工作不融合的现状，我们除顺利完成上级部门的培训任务外，还
要在读本培训方面实行以下特色措施：
1、自我定位，有针对性的开展校本研修
2、揪“种子”，见到“影子”，使“金种子”果实突显出
3、重视特岗教师的培训，最大限度的发挥培训的作用
4、提升培训者队伍素质，对教研员和培训者展开深度练兵。

5、创新校长培训模式，继续开展“校长论坛”和“校长办学风格展示”活动，采取“请进来、走出去”的方式提高校长培训质量。

6、对全县所有幼儿教师展开岗位培训。

对所有园所展开检查评估。

7、启动新一轮兼职教研员考核评聘工作和新一轮课标学习培训工作
8、建设示范性教师培训机构，向省市级示范校标兵行列迈出。

各位领导，以上计划在实施的过程中还要适当调整，请各位领导多多指正。