《琵琶行》主题探索
《琵琶行》主旨探讨
《琵琶行》主旨探讨作者：钟辉勇来源：《文学教育》2009年第08期长期以来,人们大半津津乐道于白居易《琵琶行》脍炙人口的音乐描写,而对其取得同样巨大成就的情感思想的描写,却因音乐描写的辉煌成功的影响而少有深入地鉴赏与探讨。
显然,这不能不说是一种遗憾。
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,”是该首诗歌的主旨所在,这一千古名句,应该可以说是诗人长期孜孜不倦的文学追求和命运体验的结果。
这一名句之所以能出现,之所以能在出现白居易笔下,我想有三个因素:诗人对黎民苍生的人文关怀;诗人贬谪浔阳时的精神需求,诗人与琵琶女人生遭际的暗合。
通过这三个原因的探讨,我们应该能蠡测到诗人的痛苦内心和诗作的情感价值。
一.诗人对黎民苍生的人文关怀关注人生,关注社会,关注普通百姓的生存状态,关注社会上被污辱被损害的人以及其它弱势群体,自觉肩负维护社会正义和良知的责任,这是封建社会绝大多数知识分子共同的理想人格。
只要他是深受儒家文化浸染的知识分子,“穷则独善其身,达则兼善天下”的思想,就会自然而然地主导这些知识分子的为人处事的方方面面,这是封建社会多数知识分子代代遗传的道德思想基因。
这一基因密码当然地“遗传”给了白居易,左右着他的政冶态度,也自然而然地支配着白居易的创作方向。
身居庙堂之高的时候,自然就有“为民请命”的必要,因而他对百姓就寄予了深深的关怀和同情,诗文中也就闪现出儒家知识分子的理想人格的光辉。
当然,白居易总的说来还是摆脱不了时代的阶级局限与文化视野的歧见,但其能把视角目光下移,抛弃封建时代的知识分子的固有成见,通过赏曲品歌互诉心事,在完全平等的基础上,走进千百万被侮辱被损害的劳动人民的典型代表“琵琶女”的情感世界里,这种执着的人文关怀本身还是相当值得称道的,这是一种难能可贵的民间情怀。
刘征说:“白居易能够冲破封建的等级观念,平等地看待一个地位卑贱的琵琶女,将自己的仕途坎坷,同他的昔为娼家女,今为商人妇的遭遇作类比,是非常难能可贵的,我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统,但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇,自比妓女是较少见的。
《琵琶行》主题思想
《琵琶行》主题思想
主题思想：
这首诗是一首叙事诗，主要记叙贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。
诗中主要塑造了两个人物形象：琵琶女和诗人自己。
前者为主，后者为宾。
既表达了对琵琶女晚年沉沦遭遇的`同情，也表达了诗人的凄凉心境。
大意：
这首诗分为四大部分：
第一部分(开头至“犹抱琵琶半遮面”)写遇到琵琶女的经过：江边送客，正苦于没有音乐的时候，偶然遇到了她。
第二部分(“转轴拨弦三两声”至“唯见江心秋月白”)写琵琶女弹奏琵琶的情况，详细描写了她的演奏技巧。
第三部分(“沉吟放拨插弦中”至“梦啼妆泪红阑干”)写琵琶女自述身世。
第四部分(“我闻琵琶已叹息”至篇终)写作者的感慨：对琵琶女的同情，并借此抒发了自己迁谪后的郁闷心情。
结构图示：。
《琵琶行》课文解读
《琵琶行》课文解读《琵琶行》是中国文学史上一首脍炙人口的古代诗歌，作者李白以其独特的艺术表达方式展现了人生的苦辣酸甜。
本文将对《琵琶行》进行深入解读，探究其主题、情感表达以及艺术特色等方面。
一、主题分析《琵琶行》以描述唐代琵琶师在宫廷中的琵琶表演为基本情节，通过描绘琵琶师的命运和情感，抒发了对残酷现实的不满、对人生的无奈之情，最终展示了诗人对人生的思考与体悟。
二、情感表达1. 对残酷现实的不满在诗中，琵琶师被带入宫廷，成为皇帝娱乐的工具，丧失了自由与尊严。
诗人通过琵琶师流离失所的遭遇，表达了对封建统治下社会不公与人道悲剧的深深愤懑。
2. 对人生的无奈之情琵琶师感叹：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
”这里，诗人借用琵琶的音乐来表达琵琶师内心的苦楚与无奈。
他的琵琶声仿佛在宫廷中被人忽视，无法传达出真实的情感，这种沉默与无声的抗争暗示了人生的无奈与困境。
三、艺术特色1. 形象描写《琵琶行》中充满了形象细腻而生动的描写，如“雨如针大如箴”，将琵琶声与雨声相媲美；“高山仰止，景行行止”，通过对行为状态的描写，向读者展示琵琶师面对统治者时的姿态，一展作者的笔力。
2. 对比手法诗中通过对琵琶声音的对比描写，使琵琶师的命运与心境相互衬托。
例如，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，通过对音量与表达力度的对比，形象地表现了琵琶师内心的矛盾与无奈。
3. 对话篇章诗歌以对话形式呈现，作者通过琵琶师与统治者之间的对话，使诗意更加丰富。
对话中的问题与思考，更加直观地传达了琵琶师的内心感受，也让读者更容易与诗歌产生共鸣。
四、艺术价值《琵琶行》作为一首古代诗歌，通过对琵琶师的遭遇的描写，反映了中国古代社会的黑暗与残酷，表达了作者对人生的思考与疑问。
它独特的艺术风格以及深远的意义，使其成为中国文学史上的经典之作。
该诗歌通过凄美动人的音乐描写，以及对琵琶师命运的揭示，让读者感受到了现实生活的无奈与困境。
通过诗人对琵琶师内心世界的刻画，读者也得以思考人生的意义与价值。
灵魂与音乐相遇的故事——《琵琶行》主题思想新解
第 一 段 讲 的 是 浔 阳秋 夜 ， 江 畔 送 的 相 遇
欢” “ 惨将 别 ”的原 因 正是 “ 无 管 的 是 《 琵 琶 行 》的 音 乐 吸 引 力 ， 那 人 自我 意 识 的神 经 突 然 被 歌 女 如
弦” 。而 就 在 这 昏江 吞 月 、 万 籁 皆 么 ，－ ｉ ｚ 人 与 歌 女 的 相 遇 则 体 现 的 金 针 般 锋 利 的 琵 琶 声 瞬 间 扎 中 ， 静 的 死 寂 中 ， 琵 琶 之 音 如 圣 经 中 是 该 作 的 故 事 吸 引 力 。
一
场 声 如珠 玉般 的“ 琵 琶雨 ” 的洗 析全 篇 ， 但这 并非 重 点 。在这 里 ，
三、 《 琵 琶 行 》 是 人 与 自我 心
事 实上 ， 无论 是 听琵 琶演 奏 ，
涤 与 净 化 中 ，诗 人 尽 情 享 受 了 与 作 为 负 责 任 的 教 师 ，我 们 必 须 为 灵 的 相 遇
音乐 相遇 带来 的巅 峰体验 。 “ 大 弦 学 生 解 决 一 个 疑 惑 ，那 就 是 为 什
嘈 嘈 ” 以 下 十 二 句 极 其 全 面 也 极 么 身 为 青 州 司 马 的 地 方 官 员 自居 还 是 听 琵 琶 女 倾 诉 ，ｘ ： ， ／ － 自居 易 而 其 细 腻 地 呈 现 出 音 乐 带 给 人 的 心 易 能 与 流 浪 江 湖 的 落 魄 歌 女 有 言 都 是 一 种 对 自我 心 灵 的 深 沉 观 灵 幻象 。 第三 段讲 的是 琵 琶声歇 ， “ 同是 天 涯 沦 落 人 ” 的零 余 感 ？ 因 照 与 检 视 。 也就 是说 ， 眼前 的琵琶 琵琶 女语 ， 道 尽前 世 今生 ， 如 同 两 为 从 现 实 身 份 来 看 ，一 为 地 方 官 女 因 为 被 抛 弃 的 身 世 而 与 作 者 本
《琵琶行》 文章解析
《琵琶行》文章解析《琵琶行》是一首古代诗歌作品，由唐代文学家白居易创作。
本文将对《琵琶行》进行解析，深入探讨其诗意、艺术特色以及对社会现象的揭示。
《琵琶行》以素有“古风四美”之称的李夫人为主题，以其悲惨的遭遇和无奈的命运表达了诗人对社会虚伪和艺术境况的思考。
诗的开头，白居易以“秦鸿雁长飞”作为插入语，形象地描绘了李夫人的抛弃和流离。
接着，诗人以“落日孤城闭”写出了李夫人孤独的境况和生命的无奈。
这种对孤独和命运的描绘，无疑增强了诗歌的悲凉气息。
在诗的第二部分，诗人描绘了李夫人的琵琶技艺。
琵琶是一种古代乐器，象征着艺术和优雅。
通过李夫人娴熟的琵琶技艺，白居易展示了古代乐器之美。
通过细腻的描写，读者可以感受到琵琶音乐的婉转和动人。
另一方面，诗人在描写琵琶演奏时，以“弹奏弄瑟琴”“青鸟殷勤掷”等形象化的语言让读者更加理解琵琶曲调的动人之处。
通过细腻的描写手法，读者可以感受到李夫人在琵琶演奏时的情感变化和内心世界。
在诗的结尾，白居易通过李夫人琵琶的声音将读者引入到更加深远的思考中。
他以“伤心秦汉经行处”表达了对社会现象的关注与思考。
这一句象征着历史的长河与社会变迁，通过琵琶的声音唤起了对过去辉煌与现实困境的反思。
通过这首诗，白居易深刻地揭示了社会的虚伪和人类的悲凉。
李夫人在琵琶曲调中的情感流露，不仅是个人的心声，也是对社会命运的反思。
整首诗节奏明快，情感丰富，道出了作者对于现实和艺术的担忧与思考。
总的来说，《琵琶行》是一首富含诗意的作品。
通过对李夫人遭遇的描写和琵琶演奏的描绘，诗人深入人心地展现了个人命运与社会现实的交织关系。
这首诗所表达的情感和思考，超越了时间和空间的限制，使之成为了经受得住历史考验的文学经典。
在解析《琵琶行》这篇文章中，我采用了文学作品分析的格式。
首先，我对诗歌的主题和情感进行了梳理，并引用了具体的诗句进行解读。
其次，我注重对诗中形象和意象的剖析，通过细致的描写和分析，进一步深化了读者对诗意的理解。
《琵琶行》 文章解读
《琵琶行》文章解读《琵琶行》是唐代文学家白居易的一首叙事长诗，以琵琶音乐为线索，展现了主人公对生活的热爱和执着追求。
本文将对《琵琶行》进行深入解读，从诗歌结构、意象运用和主题阐释三个方面进行分析，以期更好地理解这首经典之作。
一、诗歌结构《琵琶行》共分为七十二章，每章七言绝句，全诗整齐划一，章节分明。
这种结构使得整首诗具有清晰的层次感。
首章以琵琶音乐为引子，将读者引入故事的起点；中间章节以诗人游历江南的经历为主线，穿插着各种琵琶音乐的形象，描绘了江南的风景、人物和风土民情；尾章以主人公的愁怅和对琵琶音乐的怀念作为结束，给整个故事以深刻的印象。
整体结构铺陈出故事的发展轨迹，使读者沉浸其中。
二、意象运用《琵琶行》运用了丰富的意象和形象描写，使诗中的故事更加生动形象，具有感染力。
诗中描绘的琵琶丝弦引出的音乐，将琵琶的声音与自然景色相结合，比如“月落乌啼霜满天”、“江枫渔火对愁眠”，让读者听到了江南的夜晚和渔火的声音，产生了同时触摸和听觉的感官体验。
同时，诗中还出现了丰富的人物描写，如天净沙·秋思、明月几时有、庐山谁识草堂前等等，展示了不同人物的命运和境遇，增加了故事的变化和戏剧性。
三、主题阐释《琵琶行》的主题是人生的苦难和对生活的热爱。
诗中的主角琵琶手为了追求自己的艺术梦想，奋发向前，不计较辛苦和困境。
他在艰难的环境中演奏琵琶，表达了对生活的热爱和向往。
通过琵琶音乐的力量，他抒发内心的情感，承载着自己对生活的追求和憧憬。
整首诗中透露出的背景和情感，折射出了作者白居易对人生的思考和感悟。
他以琵琶手的命运为写作背景，借以抒发自己对人生痛苦和坚持追求的感慨。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等描写琵琶音乐的句子，表达了作者对现实社会的失望和对琵琶音乐的热爱。
总之，《琵琶行》这首叙事长诗通过琵琶音乐的形象，展现了主人公对生活的热爱和执着追求。
通过诗歌结构的安排、意象运用的巧妙和主题的阐释，使得整首诗具有深刻的艺术感染力。
《琵琶行》主题探索
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM《琵琶行》主题探索王玺明（福建省泉州第十一中学）《琵琶行》问世以来，读者对其艺术成就赞誉有加，对主题的看法却有分歧。
陈寅恪《元白诗笺证稿》说：“（乐天）既专为此长安故倡女感今伤昔而作，又连绾己身迁谪失路之怀，直将混合作此诗之人与此诗所咏之人二者为一体。
真可谓能所双亡，主宾俱化，专一而更专一，感慨复加感慨，岂微之浮泛之作所能企及者乎。
”陈先生认为该诗为琵琶女而作。
诗人在政治上受打击之后，把琵琶女视为风尘知己，与她同病相怜。
作品的主题既表达了对琵琶女沦落江湖遭遇的同情，也表达了自己感伤凄凉的心境。
将琵琶女的艰辛与作者自己的感慨融为一体，作品具有不同寻常的感染力。
但是笔者认为，这样的解析，没有准确挖掘出作者内心的真实想法，因此，对主题的把握就有失偏颇。
要说清该诗主题，必须厘清三个先决条件，一是作者的社会地位，二是琵琶女的社会地位，三是“同是天涯沦落人”同在何处。
一、作者的社会地位写《琵琶行》时，作者担任江州司马。
在此之前担任左拾遗和左赞善大夫。
元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客刺死了力主削藩的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
藩镇势力在朝中的代言人进而又要求罢免裴度，来安定藩镇“反侧”之心。
这时他挺身而出，坚决主张讨贼。
政敌说他官小位卑，越职言事。
又说白居易母亲看花时坠井而死，进而诬陷他作《赏花》《新井》诗甚伤名教。
因这两项罪名，被贬为江州司马。
司马是刺史的助手，是从五品的官员，在政府部门主管军事。
实际上在中唐时期，司马这个职位专门安置贬职官员。
刺史相当于今天地级市的市委书记兼市长，司马相当于今天的市武装部部长。
他虽然没有实权，而且受人监视，但是，他法定的身份不是罪犯，不是平民，不是士农工商，而是官。
二、琵琶女的社会地位首先，唐朝建立严格的户籍制度，将歌伎定为乐户，不得随意改变。
《唐律》卷四《名例》规定：“避本业，谓工、乐、杂户、太常音声人，各有本业，若回避改入他色之类，是名避本业。
琵琶行中流传最广揭示主题的句子(一)
琵琶行中流传最广揭示主题的句子(一)琵琶行中流传最广揭示主题•才子佳人琵琶行以其悲凉的意境和动人的描写，将才子与佳人的情感故事展现得淋漓尽致。
例如：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝。
”这句描写了才子与佳人的相思之情，在夜晚，才子独倚庭树，凭栏思念佳人的情景。
通过这样的情感描写，琵琶行表达了才子佳人之间的深情厚意。
•游历感怀琵琶行通过描述游子的心情与感受，展示了游历中的心境变化。
例如：“洞庭花旧落，水波更东流。
”这句描写了游子经历了洞庭湖一带的美景，但时间流转，景色不再，使游子内心感慨万千。
琵琶行通过游子的游历感怀，呈现了人生的短暂与无常。
•外部环境变迁琵琶行描绘了外部环境的变迁，与主题密切相关。
例如：“黄河楼上柳千条，天上人间最忆是长安。
”这句描写了长安的壮丽景色，表达了作者对繁华都市的向往之情。
琵琶行通过对城市变迁的描绘，传达了岁月更迭、时代变革的主题。
•生死离别琵琶行中充满了关于生死与离别的描写，透露出深邃的哲理思考。
例如：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”这句揭示了时间的无情，岁月的流转，人若年少不努力，到老年必定后悔。
琵琶行通过这样的描写，反映了生命的短暂与珍贵。
•壮志凌云琵琶行中表现了追求理想与壮志凌云的精神。
例如：“幽州骑都尉，公孙振荡楚囊，湘水凤凰去。
”这句描绘了主人公公孙振追随幽州骑都尉的壮志决心，不畏艰险，追求理想。
琵琶行通过这样的描绘，展现了追求梦想的勇气和坚持。
•女性地位琵琶行中对女性地位有着独特的关注与描写。
例如：“平明送客楚山孤，竹里丝丝春欲暮。
”这句描写了女子在边境送别客人的情景，表达了女性的坚强与智慧。
琵琶行通过对女性形象的塑造，传递了女性地位的重要性和独特价值。
•幽默风趣琵琶行中融入了幽默风趣的元素，使读者在沉重的主题中也能感受到快乐与轻松。
例如：“女儿含愁独自眠，卧后清宵细细眼。
”这句描写了女儿在床上独自愁眠的情景，通过幽默的方式表达了女儿的无奈和忍耐。
琵琶行通过幽默风趣的描写，为读者带来欢乐和舒畅的阅读体验。
探索新时代的古诗词教育：以《琵琶行》教案为例
近年来，中国的古诗词教育备受关注。
古诗词不仅是中国文化的瑰宝，也是中华民族智慧和精神的体现。
由此，古诗词教育也获得了越来越大的重视。
在新时代下，如何探索创新古诗词教育，以更好地传承和发扬中华民族优秀文化，这一问题已经成为了教育界，尤其是古诗词教育界的热门议题之一。
本文将以《琵琶行》教案为例，探讨如何在新时代探索创新古诗词教育。
一、课程设计《琵琶行》是一首唐代的古诗词，其作者是白居易。
《琵琶行》讲述的是一位被卖到南海的青楼女子在琵琶的伴奏下，吟唱自己的悲欢离合和对人生的思考。
这首古诗词既有艺术性，又有哲理性。
在课程设计中，可以采用多种形式，如讲解、注释、朗诵、合唱等，以吸引学生的注意力和激发学生对古诗词的兴趣。
例如，在讲解课中，可以通过讲解古诗的背景、作者的生平以及文化内涵等内容，让学生了解这首古诗的历史背景和文化内涵。
在注释课中，可以解释古诗中的生僻词汇和句式，让学生更好地理解古诗词的含义。
在朗诵或合唱课中，则可借助朗诵或合唱的形式，激发学生对古诗词的情感共鸣和文学鉴赏能力。
二、教学手段随着科技的进步和智能设备的普及，教学手段也越来越多样化。
教师可适当运用多媒体、网络、APP等现代化手段，使学生更好地体验到古诗词的魅力。
在课堂中，能够使用多媒体设备，播放相关历史文献、典籍或视频，让学生在视觉和听觉上感受到古诗词的美好。
通过网络教学平台，可以提供线上课程方式，使学生根据自己的时间和地点安排，自习课程。
同时，也可以使用相关APP，如古诗词学习APP，让学生在日常生活中随时随地学习古诗词知识。
三、名家讲座开展名家讲座是创新古诗词教育形式的有效途径。
在讲座中，知名文化专家、学者、诗人等可以分享他们的古诗词知识与体验，使学生们更好地理解古诗词文化的精髓。
在讲座前，可以邀请专业人士对讲座内容进行筛选，确定讲座主题、形式等，使讲座更具有效性和针对性。
通过名家讲座，学生能够接触到更广泛的文化知识，进一步丰富和扩展知识面。
琵琶行中流传最广揭示主题的句子
琵琶行中流传最广揭示主题的句子在我国古典文学中，白居易的《琵琶行》堪称一首千古传颂的佳作。
这首诗以琵琶女的生活遭遇为背景，揭示了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象。
诗中有很多句子感人至深，其中流传最广、最能揭示主题的当属：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这句诗表达了诗人对封建社会现实的不满和对命运的无奈。
通过对琵琶女及其周围人物的描绘，展现了沦落人间的才子佳人生活的艰辛和心灵的创伤。
在这句话背后，我们可以看到诗人对社会的深刻反思，对人才的惋惜和对生活的感慨。
首先，这句话揭示了封建社会官僚腐败的现象。
在《琵琶行》中，许多才华横溢的音乐家和诗人因为封建官僚的腐败和黑暗政治而被迫流落他乡。
这些人才是社会的中坚力量，却因为腐败势力而无法发挥自己的价值，导致社会进步受阻。
其次，这句话反映了民生凋敝的现实。
在封建社会，人民生活在水深火热之中，诗中的琵琶女就是其中的代表。
她们原本拥有美好的生活和才华，却因为封建社会的压迫而流离失所。
这句诗句表达了诗人对平民百姓的同情和对社会现象的批判。
最后，这句话传达了诗人对命运的无奈和对生活的感慨。
诗人通过琵琶女的故事，表达了自己对人生际遇的感慨。
人生中有很多无奈，而这些无奈恰恰是命运的安排。
诗人以此提醒我们，要学会面对命运的坎坷，珍惜眼前的相逢，不管曾经是否相识。
总之，《琵琶行》中的这句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”揭示了封建社会的腐败、民生凋敝和人才埋没等不合理现象。
作为当代人，我们要从这句诗句中汲取教训，时刻提醒自己关注社会现实，关爱弱势群体，珍惜人才，共同为社会的进步和发展贡献力量。
文学教学解读白居易的琵琶行
文学教学解读白居易的琵琶行白居易的《琵琶行》是中国唐代爱情诗歌的代表作之一，也是我们文学教学中常用的课文之一。
本文将从诗歌艺术的角度出发，探究《琵琶行》的艺术特点及教学方法。
一、《琵琶行》的艺术特点《琵琶行》描写了一个伤心女子的故事，其艺术特点主要表现在以下方面：（一）情感真挚、表现深刻。
《琵琶行》以一个女子的历经艰难险阻、受尽百般折磨的悲惨命运为主线，通过琵琶和女子的心灵互动，鲜明地表现了女子的思想感情，涵盖了爱情、亲情、友情等多层次的感情。
（二）形式多样、妙语连珠。
《琵琶行》的创作手法多样，诗的语言组织严谨，表现手法独特，在文章中引用了一些音乐术语，特别是将音乐艺术运用到诗歌创作中，加强了整篇文章的艺术感染力。
（三）描写细致、画面感强烈。
《琵琶行》中不仅描写了女子的心理变化过程，而且还描绘了古代市井中琵琶艺人的生活面貌和琵琶艺术的表演形式，使读者对古代市井生活有一个生动的了解，形象的描写也让读者感受到音乐的美感。
二、《琵琶行》的文学教学方法（一）通过琵琶教学，探究中国文化艺术。
教师可以选择介绍琵琶的历史、演奏技巧、变化等方面的知识，让学生了解琵琶在中国文化中的地位和价值。
还可以通过演示琵琶演奏艺术，让学生感受到音乐的美丽和内涵。
（二）结合现代影像技术，呈现琵琶行的艺术形象。
可以通过电子琴演奏《琵琶行》的主旋律，或者配合现代舞蹈，呈现出白居易的诗歌所描述的女子演奏琵琶时的形象，增强学生对琵琶行的感性理解。
（三）平易近人的教学语言，让学生更好地理解和欣赏诗歌。
在教学中，可以采用生动活泼的语言和形象性的表达，让学生充分了解《琵琶行》中的情感和形式特点，培养学生的鉴赏能力。
（四）课内外文化积淀的结合。
课堂教学外，可以鼓励学生阅读相关作品，在悟出作品的主旨思想、感受作品的艺术特色和价值的同时，了解到与读物相关的文化背景、历史背景和社会背景。
结语：白居易的《琵琶行》以琵琶艺人和一个哀怨杂念的女子为主要创作对象，通过琵琶艺术和女子之间的心灵互动，从众多感情中深情不露地抒发了悲苦、抑郁的心情。
《琵琶行》教案二：文学之美与感性认知的探讨
《琵琶行》教案二：文学之美与感性认知的探讨文学之美与感性认知的探讨《琵琶行》是中国古代的一首名诗，作者是唐代大诗人白居易。
这首诗以自然的语言和优美的词句，描述了一个琴师弹奏琵琶的情景，情感深厚，意境优美，被誉为唐诗中的瑰宝。
然而，这首诗不仅仅是一首文学名篇，更是一首能够唤起人们感性认知的艺术之作。
文学之美，是通过语言和文字表达出来的，具有跨越时间和空间的魅力。
在《琵琶行》这首诗中，白居易以生动、自然的文字描绘出了琴师在昏暗的灯光之下弹奏琵琶的情景：“月上柳梢头，人约黄昏后。
”这句描写，化用了月色、柳枝以及黄昏这些自然元素，为读者创造了一副清新、优美的画面。
在读者的心中，仿佛听到了琵琶的低吟声，看到了琴师如痴如醉的神情，感受到了情感与音乐所带来的忘我境界。
这样的表现方式，使得读者能够直观感受到作者所构建的情感世界，进一步联想到自己的情感体验，凝聚人心，产生共鸣。
感性认知，是人类在感性体验中所获得的认知。
在美学领域中，感性认知具有重要的地位，因为只有当人们通过品味美的事物，才能够对美有更深刻的认识与理解。
而在《琵琶行》这首诗中，将人们感性认知的机制体现得淋漓尽致。
诗中琴师的琵琶声引发了心底的波澜和思绪的回荡，让读者沉浸在作者所构建的情感世界中，进行感性体验和认识。
而通过对这种感性体验的回忆和反思，读者又能够进行深层次的感性认知，从而获得情感上和认知上的双重收益。
在教育领域中，文学之美与感性认知具有重要的启迪意义。
通过阅读古典名篇，学生们不仅能够领略文学之美，并且通过感受其中所蕴含的感性元素，提升自身的情感修养和思辨能力。
而随着教育形式的多元化，在教育教学中注重文学作品的感性价值，能够更好地培育学生的综合素质，拓宽学生们的视野，提升他们的诗意生活。
《琵琶行》作为唐代名篇，不仅蕴含丰富的文学价值，也为我们反思和探讨人们的感性认知提供了思维工具。
通过这首诗的阅读，我们不仅能够领略文学之美，更能够关注人类感性、情感以及思维的多元层面，让我们能够多维度地认识人类文化遗产，并为今后的教育教学奠定感性认知的基础。
《琵琶行》教案：如何解读白居易对历史的思考？
《琵琶行》教案：如何解读白居易对历史的思考？《琵琶行》是唐代诗人白居易所作的长篇叙事诗，通过对一个素昧平生的女子王昭君的传说进行展开，描绘了唐代盛世的繁华和衰落、王昭君遭受命运的摧残和白居易对历史的思考等多个方面。
作为经典的文学之作，它既是一首文学艺术的瑰宝，更是一部历史文化的重要见证和反映。
而如何从中解读白居易的历史思考，值得我们深入探讨和思考。
一、诗歌叙事中流露的历史思考《琵琶行》在叙事上较为详尽地描写了唐朝盛世的繁华和衰落，反映了作者对唐朝历史的思考和对历史沉思的态度。
在诗歌中，白居易通过描写昭君的遭遇、邓士载的辩论、唐玄宗的兴衰等多个情节，展现出了他对唐朝兴盛与衰落的深刻思考。
他认为唐朝由于缺乏人材，朝堂上党争横行，导致社会动荡不安。
同时，他也表现了对白衣素女昭君苦命的同情之情，以及对强者与弱者人生命运的感慨之情。
这些情感与思考，都深深地刻在了诗歌的内核中，体现了作者对历史的思考与细腻的情感。
二、王昭君形象的历史反映王昭君是中国历史上的一位重要人物，她成为了象征统治阶级的合法性与稳定性的标志。
在《琵琶行》中，她被塑造成一个传奇般的人物形象，她的命运遭逢反映了中国历史上女性在家庭与社会中的所处之地。
同时，诗歌中王昭君的形象也反映了唐朝这一历史时期的政治、文化、社会传统等多方面的特征。
此外，王昭君这一文化形象和传说也影响了后中国文化与文学中对女性形象的塑造。
三、描写昭君的音乐氛围与历史内涵《琵琶行》以音乐为载体，巧妙地将传说中的故事和历史文化融合在一起，从而勾勒出一个奇妙而丰富的历史内涵。
除了史料与传说上的历史依据，作者还将自己对历史的思考贯穿了整个诗歌，使《琵琶行》成为了对唐朝文化评论的一部现存文学代表作。
这一历史思考不仅涉及到当时诗人对于历史记忆、审美以及艺术技巧的理解，而且也表现了中国的文化与社会背景下诗歌的独特价值和生命性。
四、对于历史文化的反思与批判《琵琶行》在呈现唐代历史文化的同时，也对唐朝历史文化的某些方面进行了反思和批判。
琵琶行中流传最广揭示主题的句子
琵琶行中流传最广揭示主题的句子
（实用版）
目录
1.引言：介绍《琵琶行》及其作者
2.《琵琶行》的主题揭示
3.最广流传的句子及其意义
4.结论：总结《琵琶行》对后世的影响
正文
《琵琶行》是我国唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。
这首诗以其优美的诗句和深刻的主题揭示，成为了唐代诗歌的代表作之一。
在《琵琶行》中，流传最广、被认为揭示主题的句子是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
这首诗的主题揭示在于对人生的无奈和命运的感慨。
诗中通过琵琶女的故事，表达了作者对生活的沉痛和忧伤，同时也揭示了人生的无常和无奈。
诗中的这句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，更是深深地触动了读者的心灵。
这句诗句以其深刻的内涵和富有哲理的意味，被广大读者所喜爱。
它表达了一种人与人之间的理解和同情，也揭示了人生的无常和无奈。
无论是在古代还是在现代，这句诗句都具有很强的现实意义，它提醒我们，在生活中，我们应该多一些理解和同情，少一些冷漠和无情。
《琵琶行》以其优美的诗句和深刻的主题揭示，对后世产生了深远的影响。
它不仅成为了唐代诗歌的代表作之一，也成为了后人学习和研究的重要对象。
同时，它也为我们提供了一种理解和应对生活的方式，让我们在面对生活的困难和挫折时，能够更加坚定和勇敢。
总的来说，《琵琶行》是一首具有深刻内涵和现实意义的诗歌，它的
主题揭示对我们理解和应对生活具有重要的启示作用。
琵琶行中值得探讨的问题
琵琶行中值得探讨的问题《琵琶行》是唐代诗人白居易的一首经典长篇叙事诗，被誉为中国古代诗歌中的瑰宝。
这首诗通过描绘琵琶女的命运与情感，展现了一个丰富多彩的历史画卷。
本文将从多个方面探讨《琵琶行》中值得关注的问题。
1. 音乐描绘《琵琶行》以音乐描绘为核心，展现了琵琶这一传统乐器的魅力。
诗中详细描述了琵琶女的指法、演奏技巧以及音乐中所蕴含的情感。
诗人通过音乐描绘，将琵琶女的命运与情感紧密相连，使读者能够更加深入地理解人物内心的情感世界。
2. 人物塑造《琵琶行》中的人物形象鲜明，各具特色。
首先是琵琶女，她有着凄美的命运，通过琵琶演奏抒发内心的喜怒哀乐。
其次是诗人自己，他通过与琵琶女的对话，深入了解她的命运，并由此生发出对人生、社会的感慨。
此外，还有听曲人、船夫等人物，他们都在诗中扮演着重要的角色。
3. 主题思想《琵琶行》的主题思想丰富多元，其中最为突出的是对封建社会中女性命运的关注。
诗人通过描绘琵琶女的悲惨命运，表达了对封建社会中女性地位低下、命运悲惨的不满与同情。
此外，诗中还表达了对人生、社会的感慨，体现了诗人对人生的思考与追求。
4. 叙事技巧《琵琶行》的叙事技巧高超，诗中采用倒叙、插叙等多种手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
诗人通过对话、描绘等手段，将故事情节与人物形象有机地融合在一起，使读者能够身临其境地感受故事情节的发展。
此外，诗人还通过运用象征、隐喻等手法，使诗歌更具深度和内涵。
5. 社会背景《琵琶行》所反映的社会背景是封建社会的中晚期，当时社会政治腐败、经济萧条、民不聊生。
诗人通过描绘琵琶女的命运与情感，反映了当时社会的现实状况，并对社会不公与政治腐败进行了批判。
此外，诗中还表达了对下层劳动人民的同情与关注。
6. 历史价值《琵琶行》作为一部经典的长篇叙事诗，具有重要的历史价值。
它不仅反映了当时社会的现实状况，还记录了当时的文化、艺术等方面的历史信息。
此外，这首诗对于研究中国古代文学、文化等方面也具有重要的参考价值。
琵琶行的中心思想
琵琶行的中心思想琵琶行的中心思想《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗。
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，以下是小编整理的琵琶行的中心思想，希望对大家有所帮助。
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在这里，诗人把一个倡女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融和为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。
诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。
这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。
接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。
先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。
然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。
然而，时光流水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。
这种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。
最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。
诗韵明快，步步映衬，处处点缀。
既层出不穷，又着落主题。
真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。
反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。
语言铿锵，设喻形象。
“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。
读来如闻其声，如临其境。
作者白居易简介白居易（772～846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
琵琶行并序的主旨情感
琵琶行并序的主旨情感引言《琵琶行并序》是唐代文学家白居易创作的一篇散文，并附有序文。
这篇文章以琵琶行为主题，通过描述琵琶的音乐和弹奏者的情感，表达了作者对生活的热爱和对人生的思考。
本文将对《琵琶行并序》的主旨情感进行全面详细的探讨。
琵琶行的主旨情感对生活的热爱《琵琶行并序》以琵琶行为主题，通过对琵琶音乐的描写，展现了作者对生活的热爱。
文章中描述了琵琶的音乐悠扬动人，让人心生向往之情。
作者通过对琵琶音乐的赞美，表达了他对生活中美好事物的追求和珍视。
对人生的思考除了对生活的热爱，作者还在《琵琶行并序》中表达了对人生的思考。
文章中提到琵琶弹奏者的辛酸和忧伤，他们在琵琶音乐中抒发自己的心情和情感。
这种情感的表达，反映了人们在生活中所面对的困境和挫折。
作者通过描写琵琶弹奏者的心情，表达了对人生的思考和对人类情感的关注。
对艺术的赞美除了对生活和人生的思考，作者还在《琵琶行并序》中对艺术进行了赞美。
文章中描述了琵琶音乐的美妙和琵琶弹奏者的技艺，表达了作者对艺术的敬佩和赞赏。
作者通过对琵琶音乐和艺术的赞美，传递了对艺术家和他们所创造的美的追求。
琵琶行并序的情感表达手法修辞手法的运用在《琵琶行并序》中，作者运用了丰富的修辞手法来表达主旨情感。
比如，他运用了夸张手法来形容琵琶音乐的美妙，如“奏鸣曲而心悦之，触绝曲而神摧之”，以及“琵琶者，琵琶之曲，人情之曲也”。
这些夸张的描写增强了文章的感染力，使读者能够更加深入地体会到琵琶音乐的魅力和作者对生活的热爱。
对比手法的运用作者还运用了对比手法来表达主旨情感。
他通过对琵琶弹奏者的描写，将琵琶音乐的美妙与琵琶弹奏者的辛酸和忧伤进行对比。
这种对比使读者更加深刻地感受到琵琶音乐所蕴含的情感和作者对人生的思考。
叙事手法的运用在《琵琶行并序》中，作者运用了叙事手法来传达主旨情感。
他通过描述琵琶弹奏者的生活和情感，让读者能够身临其境地感受到琵琶音乐所表达的情感和作者对生活的热爱。
这种叙事手法使文章更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
琵琶行解读
琵琶行解读《琵琶行》是唐代文学家白居易所写的一首长篇叙事诗。
作品以战争为背景，表达了人生的无常和无奈，以及对于战争带来的痛苦和伤害的深刻思考。
下面我将从三个方面解读这首诗，具体分析其意境、表达手法以及艺术特色。
首先，从意境上来看，《琵琶行》描绘了一个战乱的场景。
作品以描写南京城被攻陷、宫殿被烧毁为引子，接着描述一位女子弹奏琵琶的情景，配合着她哀婉悲壮的琵琶声，表达了战争给人们带来的痛苦和伤害。
整首诗在战火和琵琶声的交织声中，展现出了一幅烽火连天、人间地狱的画面。
通过描绘战争的残酷和惨状，白居易使读者感受到了战争给人类带来的灾难，以及战争背后的无奈和悲凉。
其次，从表达手法上来看，《琵琶行》运用了大量的夸张手法来加深表现力。
比如，诗中描绘南京城被攻陷是“烽火连三月，家家劝酒须痛饮”，战乱的景象极为恶劣。
而且，通过女子弹奏琵琶的形象，将战争的残酷与琵琶声的悲凉相结合，形成了强烈的对比。
这种夸张的手法使得整首诗氛围紧张、痛苦，给读者留下深刻的印象。
最后，从艺术特色上来看，《琵琶行》以其唯美的诗意和感人的情感而闻名。
作品中琵琶声描写凄婉动人，能感染人心，唤起读者对战争的思考和反思。
白居易通过琵琶声，将战争的痛苦转化为音乐的形式，达到了减轻读者痛苦的效果。
此外，诗中还融入了大量的音韵和节奏上的变化，使得整首诗朗朗上口，富有音乐感。
这种艺术特色进一步增强了诗歌的感染力和辞章的美感。
综上所述，《琵琶行》通过描绘战争的悲壮场景和琵琶声的凄婉抒情，表达了对战争的反思和对和平的追求。
白居易通过夸张手法和艺术特色，使得整首诗意境深远、表达深刻，并以其独特的审美魅力留下了深刻的印象。
这首诗不仅是对唐代战乱时期的社会现实的写照，更是对人生无常的思考和对和平的呼唤。
它饱含着诗人的感情和思考，具有很高的艺术价值，是中国古代文学中的珍贵之作。
琵琶行解析
琵琶行解析
摘要：
1.琵琶行的背景和作者简介
2.琵琶行的主题和意境
3.琵琶行的文学价值和影响
正文：
琵琶行是我国唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。
白居易，字乐天，河南郑州人，唐代著名文学家、政治家，他的诗歌质朴真挚，善于抒发自己的情感，深受后人喜爱。
琵琶行的主题是描绘了一个琵琶师在船上弹唱琵琶，引发了诗人对故乡和往事的深切思念。
诗中以琵琶师的技艺高超，引发了诗人对琵琶音乐的热爱，并以此寓意诗人对故乡的思念之情。
诗中写到，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这不仅描绘了琵琶师的害羞和紧张，也表达了诗人对故乡的深深眷恋。
琵琶行的意境深远，情感真挚。
诗中以琵琶音乐为主线，描绘了诗人在船上听琵琶的场景，同时也表达了诗人对故乡的思念和对生活的感慨。
这种以音乐为载体，表达情感的手法，使琵琶行成为了我国古代诗歌中的经典之作。
琵琶行在我国古代文学史上有着重要的地位。
它不仅展示了白居易的高超诗歌技艺，也体现了唐代诗歌的深厚底蕴。
同时，琵琶行的主题和意境，对后世的诗歌创作产生了深远影响。
可以说，琵琶行是我国古代诗歌中的瑰宝，值得我们深入研究和欣赏。
总的来说，琵琶行是一首描绘琵琶音乐，表达对故乡思念的诗歌。
它以深
远的意境和真挚的情感，赢得了后人的高度评价。
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教 学 争鸣
琵 琶行））皇题探 索
王 玺 明
（福建省泉 州第十一 中学 ）
摘 要 ：陈寅恪认为该诗 为琵琶女 而作。但 自居 易与琵琶女二人的社会地位 悬殊，白居易也无意要把歌伎 引为知 己。《琵琶行》的主 题是 悲叹 自己理想破灭 ，批评朝廷抛弃 忠臣。
人 ，各有本业 ，若 回避改入他色之类 ，是名避本业。”对于婚 姻也有 辅 弼”，杜 甫“致君尧舜 上 ，再 使风俗 淳”，陆游 “王 师北定 中原 日，
限制 。《唐律 》卷一四《户婚下》规定 ：“其工 、乐 、杂户 、官户 ，依令 当 家祭无 忘告乃翁 ”，辛稼轩 “了却 君王天下 事 ，赢 得生前 身后 名 ”。
中的代言人进而又要求 罢免裴度 ，来安定藩镇 “反侧 ”之心 。这 时 意象 ，是参照物 ，或者说 ，就是个道具。因为 自己受到 了政治迫害 ，
他挺身而出 ，坚决主张讨贼。政敌说他官小位卑 ，越职言事。又说 笔下再 不能肆无 忌惮 了 ；但是 ，憋 在心里 的屈辱不会 随着遭 贬而
白居易母亲看花时 坠井 而死 ，进而诬陷他作《赏花》《新 井》诗甚 伤 消失 ，就借这个意象发泄出来 ，即不平则呜 。所 谓“同”，同就在二
者 乎 。”陈 先生认为该诗 为琵琶女而作 。诗人在政治 上受打击之 面妖桃 千里蹄 ，娇 姿骏 骨价应齐 。乍牵玉勒辞金 栈 ，催整花钿出绣
后 ，把 琵 琶 女 视 为 风 尘 知 己 ，与 她 同 病 相 怜 。作 品 的 主 题 既 表 达 闺。去 日岂无沾袂泣 ，归时还有顿衔嘶 。婵娟躞蹀春风里 ，挥手摇
色为婚 ，若异色相娶者 ，律无罪名 ，蓝当违令 。”“色 ”即政治 阶层 、 同样 ，白居易也是有政治理想 的 ：“壮 心徒许国 ”“穷则 独善其身 ，
社会 等级 ，所谓 “当色为婚 ”，即只能与 自己法定 同一 阶层 的人缔 达 则兼 济 天 下 ”。
结婚姻 。与高 阶层 的人结亲 ，不是高攀 ，而是犯罪 。
名教。因这两项罪名 ，被贬 为江州 司马 。司马是刺 史的助手 ，是从
五品的官员 ，在政府部门主管军事 。实际上在 中唐时期 ，司马这个 者都有才能 ，都被抛弃。
因此 是
职位专 门安 置贬职官员 。 刺史相当于今天地级市 的市委 书记兼 市长 ，司马相 当于今 天
娘 ：“高髻云鬟官样装 ，春风一 曲杜韦娘 。”李司空马上将杜韦娘 赠
但 是笔者认 为 ，这样的解析 ，没 有准确挖 掘 出作 者 内心 的真 予他 。此处 ，乐伎就是礼 品。
实想法 ，因此 ，对 主题 的把握 就有失偏颇 。要说清该 诗主题 ，必须
三 、“同 是 天 涯 沦 落 人 ”同在 何 处
故倡 女感今伤 昔而作 ，又连 绾己身迁谪失 路之怀 ，直 将混合 作此 关盼盼不随主人张仆射去死。今天依然可 以窥测到作者 内心的阴
诗之 人 与此诗 所 咏之人二 者 为一体 。真可 谓能 所双 亡 ，主宾俱 暗与刻薄 。从唐代其他诗人 的作 品中看到 ，类似 自居 易对 歌伎 的
化 ，专 一 而更 专 一 ，感 慨 复加 感 慨 ，岂微 之 浮泛 之 作 所 能企 及 态度与看法 ，是社会普遍现象 。例如 ：张祜《爱妾换马》诗其一 ：“一
关键词 ：社会地位 ；乐伎 ；转卖转赠 ；政 治理想
《琵琶行》问世 以来 ，读者对其 艺术成就赞 誉有加 ，对 主题 的 《感故 张仆射诸妓 》：“黄金不惜买蛾 眉 ，拣 得如花 四五枝 。歌舞教
看法却有分歧 。陈费 陌《元 白诗笺证稿》说 ：“（乐天）既专 为此长安 成心力尽 ，一朝身 去不 相随。”这首诗 最为残忍 ，自居 易指 责歌伎
写《琵 琶行 》时 ，作者担任江州 司马。在 此之前担任左拾遗 和 心深处认为 ，朝廷把 自己这个既有忠 心 、又有 才能的人贬 到浔阳 ，
左赞善大夫 。元和 十年 六月 ，唐朝藩镇 势力派刺客刺死 了力主削 如 同教坊把技 艺出众 的琵琶女赶 出长安 ；也就 是说 ，朝 廷把 自己
藩的宰相武元衡 ，刺伤 了御史 中丞裴度 ，朝野大哗。藩镇势力在朝 这个 “官”当作 “伎 ”一样随意扔掉 。因此 ，琵琶女这 个人物是一 个
厘清 三个先决条 件 ，一是作者 的社会地位 ，二是 琵琶女 的社会 地
自居易与琵琶女地位悬殊 ，不可同 日而语 。那么 “同是 天涯 沦
位 ，三是 “同是天涯沦落人 ”同在何处。
落人”同在何处 ？其实 ，作者并不是把伎的身份提高到 自己官一 样
一 、 作 者 的 社 会 地 位
的高度 ，也不会把 自己官的身份 降低 到伎一样 的程 度。而是在 内
那么 ，自居 易实现政 治理想 的具 体行动 就是 “越 职言事 ”，即
也不会为歌伎立传 。歌伎是个玩 物 ，狎伎 是风流雅事 。陈先生说
“直 将混合作 此诗之人 与此诗所 咏之人 ，二者 为一体 ”，不符 合作
的市武装部部长。他虽然没有实权 ，而且受人监视 ，但是 的身份不是罪犯 ，不是平 民，不是 士农工商 ，而是官。
，他 法 定
者 的真实创作意 图。
二 、琵 琶 女 的 社 会 地位
历史上那些伟大诗人 的伟大之处在 于 ：胸 怀天下 、以身报 国。
首先 ，唐朝建立严格 的户籍制 度 ，将 歌伎定为乐户 ，不得随 意 也 就是说 ，大 多数传世 名作的动 人之处在 于 ：表现 了作 者执 着追
改变 。《唐律 》卷四《名例》规定 ：“避本业 ，谓工 、乐 、杂户 、太 常音声 求的 目标是政治理想而非风花雪月 。比如 ，李 白“奋 其智能 ，愿为
了对 琵琶女 沦落江湖遭 遇 的同情 ，也表达 了 自己感 伤凄 凉的心 鞭杨柳堤 。”以乐伎换马 ，是等价交换 。刘再 生《中国古代音乐史简
境 。将琵琶女 的艰辛与作者 自己的感慨融为一体 ，作 品具有不同 述 》说 ，刘禹锡在李司空家宴上 ，作诗《赠李 司空妓》赞颂歌伎杜 韦
寻 常 的感 染 力 。