选修5 有机化合物的命名1
有机物系统命名法

2、编号位:(离支链)最近, (等近) 最简, (同简)最小
精选课件
11
3、书写: 多种取代基,简单的写在前面,复
杂的写在后; 相同的取代基合并写,用汉字
“二”“三”......等表示 位号用阿拉伯数字指明
先简后繁,相同合并,位号指明
4、阿拉伯数字间逗号隔开,阿拉伯数字
与汉字短线隔开
精选课件
12
练习:用系统命名法给下列烷烃命名: 3-甲基-6-乙基辛烷
例如:
精选课件
28
2、苯的其它化合物的命名法
以含官能团的侧链为母体,称为“苯某 某”
对甲基苯乙烯 或 4—甲基苯乙烯
3—甲基—2—乙基苯乙炔
精选课件
29
四、烃的衍生物的命名
• 卤代烃:以卤素原子作为取代基象烷烃一样命
2,4-精二选课件甲基- 4-乙基己烷 13
– ––
1 2 CH33 4 5 6
CH3–C–CH2–CH–CH2–CH3 CH3 CH2–CH3
2,2–二甲基 –4–乙基 己烷
精选课件
14
判断改错 :
CH3 CH CH3 CH2 CH3
3–甲基丙烷 2–乙基丙烷 2–甲基丁烷
CH3 CH CH2 CH CH3
三、苯系列的系统命名方法
精选课件
23
1、苯的同系物的系统命名方法
苯的同系物:只含一个苯环,侧链是饱和烃基的芳香烃。
判断下列哪些是苯的同系物?
CH3 CH3
CH=CH2
C2H5
CH3
CH3 C2H5
CH3 C3H5
C7H15
CH3
-CH3
精选课件
C2H5
24
命名方法:
高中化学人教版选修五第一章第三节 有机化合物的命名

邻二甲苯
间二甲苯
对二甲苯
2014-4-2
2、苯的同系物的系统命名法: (1).若将苯环上的6个碳原子编号,可以某个甲基所在 的碳原子的位置为1号,选取最小位次号给另一个甲基编 号,则邻二甲苯也可叫做1,2—二甲苯;间二甲苯叫做1, 3—二甲苯;对二甲苯叫做1,4—二甲苯。 CH3 CH3 CH3 1 1 6 1 2 6 CH3 6 2 2 5 3 3 5 3 4 CH3 5 4 CH3 4 对二甲苯 邻二甲苯 间二甲苯
的系统
命名法
② 找 出 支 链
的名称 确定支链 的位置
③主、支链合并 原则:支链在前, 主链在后。
注意:支链的 组成为:“编 号---名称”
2014-4-2
例1.用系统命名法给烷烃命名:
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH2 CH2CH3
7 6
5
4
3
名称:3,5-二甲基辛烷
1
CH2CH3
8
2
用阿拉伯数字表示取代基位置,
2014-4-2
含官能团的有机物的命名(如醇类等)
CH3—CH—CH—CH3 CH3 OH
3—甲基—2—丁醇
CH3—CH—CH—CH—CH2—CH3
CH3 OH CH2 CH3
2—甲基—4—乙基—3—己醇
2014-4-2
1、根据名称写出下列化合物的结构简式。 2—丁炔
CH3—C≡ C—CH3
C.2—甲基—3,4—二乙基戊烷
D.3—甲基—4—异丙基己烷
2014-4-2
练习
CH CH CH2 CH
3
CH3
3
2–甲基丁烷
CH CH CH CH CH CH CH 2 3 –3 –乙基庚烷 4 – 甲基 2 2 3 CH2 CH3 CH CH CH
化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五 第一章 第一节 有机化合物的分类 教案

选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上,本章一开始便引出官能团的概念,介绍有机化合物的分类方法,呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维,使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中,酮类化合物是课程标准不要求的内容,将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标(1)了解有机物的基本分类方法。
(2)能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性,体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点(1)了解有机物常见的分类方法(2)了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质,对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学,讨论,指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学案导学:见后面的学案。
2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习有机物的分类方法,初步把握分类的依据。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物,种类繁多。
人教版高中化学选修五精品导学案:第1章第3节 有机化合物的命名学案

选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习:烷烃命名的方法及分类。
二、预习内容1、烷烃的命名:烷烃常用的命名法有和。
(1)普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”,碳原子数在以下的,用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示;碳原子数在以上的,就用数字来表示。
例如C5H12叫烷,C17H36叫烷。
戊烷的三种同分异构体,可用“”、“”、“”来区别,这种命名方法叫普通命名法。
只能适用于构造比较简单的烷烃。
(2)系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链(两链等长时选取含支链),起点离支链最开始编号(主链两端等距离出现不同取代基时,选取一端开始编号)。
相同取代基,支链位置的序号的和要,不同的取代基的写在前面,的写在后面。
请用系统命名法给新戊烷命名,。
2、烃基(1)定义:烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基,烃基一般用“R-”来表示。
若为烷烃,叫做。
如“—CH3”叫基;“—CH2CH3”叫基;“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基(2)思考:根和基的区别是什么?3、烯烃和炔烃的命名(1)将含有或的碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
(2)从距离或最的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
(3)用阿拉伯数字标明或的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。
用“”“”等表示双键或三键的个数。
4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名:名称也叫;名称也叫;名称也叫;名称也叫;[练习1] 写出-OH、-CH3、 OH—的电子式。
课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。
2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。
3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。
学习重点:烷烃的系统命名法。
学习难点:命名与结构式间的关系。
二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构,使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式,或是看到构造式就能叫出它的名称来。
人教版高中化学选修五1.3有机化合物的命名(习题1)

1.3 有机化合物的命名1. (对应考点一 )(CH 3CH 2)2CHCH 3的正确命名是 ()A . 3-甲基戊烷B. 2-甲基戊烷C . 2-乙基丁烷D . 3-乙基丁烷解析:该有机物的结构简式可写为,主链上有 5 个 C 原子,其名称为3-甲基戊烷。
答案: A)2. (对应考点二 )下列有机物的命名肯定错误的是(A . 3-甲基 -2-戊烯B. 2-甲基 -2-丁烯C . 2,2-二甲基丙烷D. 2-甲基 -3-丁炔解析:根据有机物的名称,写出其结构简式,然后再由系统命名法重新命名。
D 选项结构简式为,编号错误,应为3-甲基 -1- 丁炔。
答案: D)3. (对应考点一 )下列有机物的系统命名中正确的是(A . 3-甲基 -4-乙基戊烷B. 3,3,4-三甲基己烷C . 3,4,4-三甲基己烷D . 3,5-二甲基己烷解析:按题给名称写出结构简式,再用系统命名法命名,则发现 A 命名与“最长”原则矛盾,C 命名与“最小”原则矛盾, D 命名与“最近”原则矛盾。
答案: B4. (对应考点二 )某烯烃的结构简式为,有甲、乙、丙、丁四位同学分别将其命名为:2-甲基 -4-乙基 -4- 戊烯; 2-异丁基 -1-丁烯; 2,4 -二甲基 -3-己烯; 4-甲基 -2-乙基 -1-戊烯,下面对四位同学的命名判断正确的是( )A.甲的命名主链选择是错误的B.乙的命名对主链碳原子的编号是错误的C.丙的命名主链选择是正确的D.丁的命名是正确的解析:根据烯烃的命名法,先正确命名,然后与四位同学的命名作对比,找出错因,从而确定正确答案,根据对照可以看出甲的主链选择正确,但对主链碳原子的编号错误;乙同学的命名主链选择错误;丙同学的命名主链选择错误;只有丁同学的命名正确。
答案: D5. (对应考点三 )用系统命名法命名下列几种苯的同系物:解析:① 苯的同系物的命名是以苯作母体的。
② 编号的原则:将苯环上支链中最简单的取代基所在位号定为1。
高中化学第一章第三节有机化合物的命名教案新人教版选修5

有机化合物的命名[课标要求]1.了解习惯命名法和系统命名法。
2.学会用系统命名法命名烷烃类物质。
3.初步了解烯烃、炔烃、苯的同系物的命名。
1.烷烃的系统命名口诀:选主链,称某烷;编碳号,定支链;支名前,烃名后;注位置,连短线;不同基,简到繁;相同基,合并算。
2.烯、炔烃的系统命名:(1)选含碳碳双键或三键的最长碳链作主链。
(2)离双键或三键最近一端给主链编号。
(3)命名时注明双键或三键位置及个数。
3.苯的同系物的命名以苯为母体,可将苯环上的6个碳原子编号,并令与最简单取代基相连的碳原子为1号碳原子,根据位次和最小的原则给其他取代基编号而后命名。
或者将取代基在苯环上的相对位置以“邻”、“间”、“对”来表示。
烷烃的命名1.烃基(1)概念烃基:烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团。
烷基:烷烃失去一个氢原子剩余的原子团。
烷基组成的通式为—C n H2n+1,一般用“R—”表示,如—CH3叫甲基,—C2H5叫乙基。
(2)特点①烃基中短线表示一个电子。
②烃基是电中性的,不能独立存在。
2.烷烃的命名(1)习惯命名法烷烃可以根据分子里所含碳原子的数目来命名,碳原子数后加“烷”字,就是简单烷烃的命名。
如C5H12叫戊烷;如C14H30叫十四烷;如C5H12的同分异构体有3种,用习惯命名法命名分别为:(2)系统命名法①选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②选主链中离支链最近的一端为起点,用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在主链中的位置。
③将支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明位置,并在数字与名称之间用短线隔开。
④如果主链上有相同的支链,可以将支链合并,用大写数字表示支链的个数。
两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用逗号隔开。
如:的命名为2,3二甲基戊烷。
[特别提醒]烷烃命名时,1号碳上不可能连甲基,2号碳上不可能连乙基或更复杂的取代基。
1.一种烷烃是否只对应一种烃基?提示:不一定。
《有机化合物的命名》 说课稿

《有机化合物的命名》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《有机化合物的命名》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《有机化合物的命名》是高中化学选修 5《有机化学基础》中的重要内容。
在此之前,学生已经学习了有机物的分类、结构特点等基础知识,为有机化合物的命名学习奠定了基础。
同时,正确的命名又是后续学习有机化学反应、有机合成等内容的重要前提。
本节课在教材中起着承上启下的作用,通过对有机化合物命名方法的学习,不仅能够帮助学生系统地掌握有机物的知识体系,还能培养学生的逻辑思维能力和规范表达能力。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对有机化合物有了一定的了解,但对于有机物的命名还比较陌生。
他们在学习过程中可能会遇到一些困难,比如难以理解复杂的命名规则,容易混淆不同类型有机物的命名方法等。
然而,高二的学生已经具备了一定的抽象思维能力和归纳总结能力,在教师的引导下,能够通过自主探究和合作学习掌握有机化合物的命名方法。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯的同系物等常见有机物的系统命名法。
(2)能够正确运用系统命名法对简单的有机化合物进行命名。
2、过程与方法目标(1)通过对有机物结构的分析,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
(2)通过小组讨论和自主探究,提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受有机化学的严谨性和科学性,培养学生实事求是的科学态度。
(2)激发学生对有机化学的学习兴趣,增强学生学好化学的自信心。
四、教学重难点1、教学重点(1)烷烃的系统命名法。
(2)烯烃、炔烃和苯的同系物的命名原则。
2、教学难点(1)取代基的位置和名称的确定。
(2)编号原则的理解和应用。
五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解,让学生掌握有机化合物命名的基本方法和规则。
2、练习法通过课堂练习和课后作业,让学生巩固所学知识,提高应用能力。
人教版化学选修5课件:1-3《有机化合物的命名1》(18张ppt)

第一课时
烃基:烃分子失去一个氢原子所剩 余的原子团叫做烃基。
烷基:烷烃失去一个氢原子剩余的 原子团叫烷基,以字母R表示
甲基
乙基
—CH3
—CH2CH3
烷烃的命名法:
1.习惯命名法;
[例如]
CH4 C9H20
C2H6
C5H12
甲烷 乙烷
戊烷
壬
烷甲、乙、丙、丁…………?,并
练习: 一、判断改错 :
CH3
CH CH3 CH2 CH3
3–甲基丁烷 2–乙基丙烷 2–甲基丁烷
CH3
CH CH2 CH
CH2
CH2
CH3
CH3
CH3
3,5–二甲基庚烷 2,4–二乙基戊烷
二、用系统命名法命名:
6 5 4 32
CH2 CH2 CH CH CH2
7 CH3
CH2 CH3 CH3 1
H3C CH3 3,4-二甲基-4-乙基庚烷
C2H5 CH2—C—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3 CH2 C2H5 CH CH3 CH2
CH3 3-甲基-6,6-二乙基十一烷
THE END
CH3
3 –甲基–4 –乙基庚烷
CH3 CH3 C CH CH3
CH3 CH3 2,2,3–三甲基丁烷
CH3 CH3 CH C CH3
CH3 CH3
CH2CH3 CH3
CH3 C CH2 C CH3
CH3
CH3
2,2,4,4-四甲基己烷
C2H5
CH3
C2H5 C—CH2—CH—CH2—CH3
—
1 23 4 CH3–CH–CH2–
CH3 CH3 2 甲基 丁烷
新人教版高中化学选修5有机化合物的命名1

有机化合物的命名教学目的:1. 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
2.掌握“基”的概念,进一步了解同分异构现象。
教学重点、难点:能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
课时划分:一课时教学过程:[导课]有机化合物结构复杂,种类繁多,普遍存在着同分异构现象。
为了使每一种有机化合物对应一个名称,按照一定的原则和方法,对每一种有机化合物进行命名是最有效的科学方法。
烷烃的命名是有机化合物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。
[板书]第三节有机化合物的命名一、烷烃的命名[自学] 烃基的概念,做练习。
[练习]1.(1)______________________的原子团叫做烃基,而烷烃基是烃基的一种,是___________的原子团,一价烷基的通式是___________________。
(1)写出丙烷的一价烷基的结构式和电子式:(2)归纳“基”与“根”的区别:[自学] 烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。
碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。
例如,CH4叫甲烷,C5H12叫戊烷。
碳原子数在十以上的用数字来表示。
例如,C17H36叫十七烷。
前面提到的戊烷的三种异构体,可用“正”“异”“新”来区别,这种命名方法叫习惯命名法。
由于烷烃分子中碳原子数目越多,结构越复杂,同分异构体的数目也越多,习惯命名法在实际应用上有很大的局限性。
因此,在有机化学中广泛采用系统命名法。
[板书] 1、习惯命名法:(1)碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。
碳原子数在十以上的用数字来表示。
如C5H12叫戊烷,C17H36叫十七烷。
(2)“正”“异”“新”[过渡]下面我们根据课件来学习系统命名法。
[投影] 系统命名法原则(见PPT文件)[讨论归纳]烷烃的系统命名法的一般步骤:概括成口诀即:选主链,称某烷;编号码,定支链;支名同,要合并;支名异,简在前;号码名称短线隔,烷名写在最后面。
鲁科版高中化学选修5有机化学基础精品课件 1.1.2第2课时 有机化合物的命名

(2)其中能跟—C2H5 结合生成有机物分子的微粒有
(填序号);
(3)其中能跟 C2H5+ 结合生成有机物分子的微粒有
(填序号)。
解析:(1)官能团属于基,而基不一定是官能团,容易判断出②⑤⑥是官
能团,要注意的是,烷基不是官能团。
(2)—C2H5 是基,根据基与基之间能直接结合成共价分子的原则可知:能
数字用“-”连接。
例如:
首 页
探究一
X 新知导学 Z 重难探究
INGZHI DAOXUE
探究二
例题 2
下列有机物的系统命名中正确的是(
A.3-甲基-4-乙基戊烷
B.3,3,4-三甲基己烷
C.3,4,4-三甲基己烷
D.3,5-二甲基己烷
)
HONGNAN TIANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
提示(1)和(2)均不妥;(1)丙烯分子中存在的官能团要写作:
,名称是:碳碳双键。
(2)乙醛的官能团要写作:
或—CHO。
2.你认为 OH-与—OH 有哪些不同?
提示 OH-是离子,可以以游离离子的形式存在,其结构中含有
10e-,而—OH 是基团,不能独立存在,而是与其他原子或基团结合在一起,其
结构中含有 9e-。
①选择最长碳链作为主链。
②当有几条相同的最长碳链时,选择含支链最多的一条作为主链。如:
含 6 个碳原子的链有 A、B 两条,因 A 有
三个支链,含支链最多,故应选 A 为主链。
(2)编号位要遵循“近”、“简”、“小”的原则。
①以离支链较近的主链一端为起点编号,即首先要考虑“近”。
X 新知导学 Z 重难探究
人教版高中化学选修5第一章第三节有机物命名教学课件 (共46张PPT)

CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
最简原则:当有两条相同 碳原子的主链时,选支链 最简单的一条为主链。
最简原则:当有两条相同 碳原子的主链时,选支链 最简单的一条为主链。
CH3
CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3
CH3
CH2–CH3
CH3
2,4
甲基 C己5H烷2—C6H3
4、当有相同的取代基,则相加,然后
用大写的二、三、四等数字表示写在取 代基前面。但表示相同取代基位置的阿 拉伯数字要用“,”隔开;如果几个取 代基不同,就把简单的写在前面,复杂 的写在后面。
C1 H3—2CH—3CH2—4CH—CH3
CH3
2,4
二 甲C5基H2己—烷C6H3
取代基位置-----取代基名称-----母体名称 3.数字意义:
阿拉伯数字---------取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数
1、最长原则 2、最近原则 3、最小原则 4、最简原则
烷烃的系统命名原则:
①长 -----选最长碳链为主链。 ②多 -----遇等长碳链时,支链最多为主链。 ③近 -----离支链最近一端编号。 ④小 ------支链编号之和最小
乙烷
乙基
CH 3CH 2CH 3 H
CH 3CH 2CH 2 正丙基
CH3 CH 异丙基
CH 3
1、定主链,称 “某烷”。
选定分子里最长的碳链为主链,并按 主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子 数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸命名。
CH3—CH—CH2—CH—CH3
有 机 物的 命 名
人教版选修5第一章第三节有机化合物的命名(俗称、习惯、系统命名法)

(1) H3C CH CH2 CH CH CH3 CH3
5-甲基-2-己烯
(2) CH3-CH-C=CH-CH3 CH3 CH2CH3
4-甲基-3-乙基-2-戊烯
(3) H3C CH CH C CH3
CH3
CH3
2,4-二甲基-2-戊烯
(4)
CH2=CH-CH=CH2
1,3-丁二烯
(5) CH3-CH-C C-CH3 CH3
2,6-二甲基-5-乙基庚烷 (错误)
2,6-二甲基-3-乙基庚烷 (正确)
练习:用系统命名法给下列烷烃命名
CH3
(1) CH3 CH2 CH C CH2 CH2 CH3
CH3 CH3 3,4,4–三甲基庚烷
(2)
CH3
CH3 CH
CH3 CH CH2
CH3 CH
CH3
2,3,5–三甲基己烷
(3)
C2H5
CH3
CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH2-CH3
3-甲基-6-乙基辛烷
CH3
C2H5
CH3-CH-CH2-C- CH(CH3)2
2,5-二甲基- 3-乙基己烷
765 4 32 1 CH3- CH - CH2 - CH2 – CH – CH - CH3
CH3
CH2 CH3
CH3
选主链,称某烷; 编号位,定支链; 取代基,写在前,注位置,连短线; 不同基,简到繁,相同基,合并算。
– –
名称组成顺序:
支链位置---支链数目---支链名称---主链名称
CH3–CH–CH – CH2–CH3 CH3 CH3
2,3 二 甲基 戊烷
主链名称 支链名称 支链数目 支链位置
人教版高中化学选修五课件:1-3有机化合物的命名
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则该有机物的正确名称为 2,2,5三甲基3乙基己烷。 (2)A、D 两选项中命名时所选的主链不是最长碳链;B 选项中主链上碳 原子编号错误。
烷烃命名的正误判断 (1)给出烷烃名称,判断其命名是否正确 一查主链是否最长,所含支链是否最多; 二查号是否从离支链最近的一端开始,支链位次之和是否最小; 三看符号是否书写正确,牢记五个“必须”。 (2)注意某些情况 若烷烃名称中出现“1甲基”“2乙基”“3丙基”, 则不必再查其他部 分,此名称一定是错误的,因为主链选错了。
知识点二 烯烃和炔烃的命名
请利用系统命名法给下列有机物命名。
2-丁炔
2-甲基-2,4-己二烯 4-甲基-1-戊炔
3,3,4-三甲基-2-乙基-1-戊烯
知识点三 苯的同系物的命名 1.习惯命名法 称为 甲苯 , 称为 乙苯 。二甲苯
如
有三种同分异构体
、
、 。
,
名称分别为 邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯
解析 ①苯的同系物的命名是以苯作母体的。②编号的原则:将苯环上 支链中最简单的取代基所在位号定为 1。③苯的同系物名称的书写格式:取 代基位置取代基名称苯。
02课堂合作探究
要点
烷烃的系统命名法 [重点诠释]
[即时应用] 1.某烷烃的一个分子里含有 9 个碳原子,其一氯代物只有两种,该烷烃 的名称是( ) A.正壬烷 B.2,6二甲基庚烷 C.2,2,4,4四甲基戊烷 D.2,3,4三甲基己烷
2,3二甲基5乙基庚烷 的系统命名是___________________________ 。
(3)写出 2甲基2戊烯的结构简式:___________________________。 (4)某烯烃的错误命名是 2甲基4乙基2戊烯,那么它的正确命名应是 2,4二甲基2己烯 ______________________ 。
第一章第三节 有机化合物的命名--2021-2022学年高二化学同步教学精品课件(人教版选修5)
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叔丁基:-CCH3
CH3
乙烯基:-CH=CH2 乙炔基:-C≡CH 苯基:
或 -C6H5
(二)烷烃的习惯命名法
根据烷烃分子里所含碳原子总数来命名,总碳原子数加“烷”字, 就是简单烷烃的命名。
1、碳原子数在10以内,依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、 壬、癸来表示。
2、碳原子数大于10,用碳原子的数字表示。如:C18H38 叫十八烷
【小结】烷烃的系统命名
命名步骤:①选主链;②编号位;③写名称
选主链,称某烷; 取代基,写在前; 不同基,简到繁;
编号位,定支链; 标位置,逗短连; 相同基,合并算。
命名原则: 主链最长,最多
支链编号最近,最简,最小
书写支前主后,由简到繁
【小试牛刀】用系统命名法命名下列各烷烃
(1) CH2 CH2 CH CH2 CH2 4–乙基庚烷
CH3
CH2 CH3
CH3
己烷 ——等长时,选支链最多的
2、编号位,定支链:最近、最简、最小(号位用阿拉伯数字表示)
1 23 4
C6H3—C5H—C4H2—5CH3 —C6H3
CH3
CH2—CH3
21
——起点离支链最近 己烷
1
2
345
6
6CH3—C5 H2—C4 H—C3 H—C2 H2—C1 H3
3-甲基
CH3 CH2 3-乙基
——同样近时,简单 优先原则(最简)
CH3
1
23
4 5CH36
C6 H3—5CH—C4 H2—C3H—C2—C1H3
2-甲基CH3 2,4,5,5
CH2 CH3
CH23-甲基 2,2,3,5
——同样近同样简时, 编号之和最小原则
高中化学选修五第一章知识点总结
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⾼中化学选修五第⼀章知识点总结 化学有机物分⼦结构是⾼中化学中的难点和重点,也是⾼中化学各⼤型考试中必考的知识点之⼀。
下⾯店铺给你分享化学选修五第⼀章知识点,欢迎阅读。
化学选修五第⼀章知识点⼀、有机化合物的分类 【说明】有机物的化学性质是由官能团决定的,因此必须掌握官能团的结构。
化学选修五第⼀章知识点⼆、有机化合物的结构特点 1、碳原⼦的成键特点 ①碳原⼦价键为四个; ②碳原⼦间的成键⽅式:C—C、C=C、C≡C; ③碳链:直线型、⽀链型、环状型等; ④甲烷分⼦中,以碳原⼦为中⼼,4个氢原⼦位于四个顶点的正⾯体⽴体结构。
2、常见有机分⼦的空间构型: 甲烷:正四⾯体型 ⼄烯:平⾯型 苯:平⾯正六边型 ⼄炔:直线型 3、有机化合物的同分异构现象主要种类 ①碳链异构:因碳原⼦的结合顺序不同⽽引起的异构现象。
②位置异构:因官能团或取代基在碳链或碳环上的位置不同⽽引起的异构现象。
CH3—CH2—C≡CH和CH3—C≡C—CH3 ③官能团异构(⼜称类别异构):因官能团不同⽽引起的同分异构现象。
CH3CH2OH CH3-O-CH3 ④其他类型(如顺反异构和旋光异构,会以信息给予题的形式出现)。
对映异构:(D—⽢油醛)和 (L—⽢油醛) 4、同分异构体的书写⽅法规律: ①判断类别:根据有机物的分⼦组成判定其可能的类别异构(⼀般⽤通式判断)。
②写出碳链:根据有机物的类别异构写出各类异构的可能的碳链结构(先写最长的碳链,依次写出少⼀个碳原⼦的碳链,把余下的碳原⼦挂到相应的碳链上去)。
③移动官能团位置:⼀般是先写出不带官能团的烃的同分异构体,然后在各条碳链上依次移动官能团的位置,有两个或两个以上的官能团时,先上⼀个官能团,依次上第⼆个官能团,依此类推。
④氢原⼦饱和:按“碳四键”的原理,碳原⼦剩余的价键⽤氢原⼦去饱和,就可得所有同分异构体的结构简式。
化学选修五第⼀章知识点三、有机化合物的命名:(烷烃的命名是烃类命名的基础) 1、习惯命名法: 碳原⼦数在⼗以下的,依次⽤甲、⼄、丙、丁、戊、⼰、庚、⾟、壬、癸来表⽰。
人教版高中化学选修5-第一章章末复习:知识总结:有机化合物命名的“五个”原则和“五个”必须
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(4)Leabharlann 2-甲基-1-丁烯 答案编号错误,正确命名为3-甲基-1-丁烯。
(2)如果苯环上有—NO2、—X官能团时,也以苯环为母体命名。
如:
,命名:对硝基甲苯(或4-硝基甲苯)。
(3)如果苯环上有其他官能团,则以官能团所连的碳原子为“1”
号碳开始编号。如:
,命名:邻甲基苯乙烯(或2-
甲基苯乙烯)。
特别提示
判断有机物命名是否正确,关键是抓住原则,熟知规律, 作出判断 (1)基本原则:“最长”“最近”“最多”“最少”“最小”,对烯烃、 炔烃必须指明碳碳双键、三键的位置。 (2)基本规律:在烷烃的命名中碳链1号位不能连有甲基,2 号位上不能连有乙基,3号位上不能连有丙基,否则不遵 循“最长”原则。如:3,3-二甲基丁烷违反“最近”原则;3-甲 基-2-乙基戊烷不符合“最长”原则,即选主链错误;2,3-二 甲基戊烯,未指明碳碳双键的位置。
3.含官能团化合物的命名 含官能团化合物的命名是在烷烃命名的基础上的延伸, 命名原则与烷烃相似,但略有不同。主要不同点: (1)选主链——选出含有官能团的最长碳链作主链。 (2)编序号——从离官能团最近的一端开始编号。 (3)定位置——用阿拉伯数字标明官能团的位置,双键和 三键被两个碳原子共有,应按碳原子编号较小的数字。 (4)并同类——相同的官能团要合并(与烷烃命名中的相同 支链要合并类似)。
有机化合物命名的“五个”原则和“五个”必须
1.有机物命名的“五个”原则(以烷烃为例) (1)最长——主链最长。 选取的主链是所有的碳链中最长的,称为某烷。如:
在这个烷烃分子中有多条碳链,最长碳链为十个碳原子。称 为“癸烷”。
(2)最多——支链最多。 如果选取碳链中最长的碳链有多条时,选择含支链最多 的一条碳链作命名的主链。如:
人教版选修五第一章1.3有机化合物的命名课件(47张PPT)

2、下列命名中正确的是
A、3-甲基丁烷
B、3-异丙基己烷
C
C、2,2,4,4-四甲基辛烷
D、1,1,3-三甲基戊烷。
3、判断下列名称的正误
× A)3,3 – 二甲基丁烷 × B)2,3 –二甲基-2 –乙基己烷 √ C)2,3-二甲基-4-乙基己烷
√ D)2,3,5 –三甲基己烷
2,2,3,5 CH3 2,4,5,5
编序号的原则:近,简,小
(3)取代基,写在前,标位置,短线连
把支链的名称写在主链名称的前面,在支链的前 面用阿拉伯数字注明它在主链上的位置,并在数字
与名称之间用“-”短线隔开。
4 甲基
C1H3—2CH—C3H2—4CH—CH3
CH3
2 甲基
C5H2—C6H3 己烷
2022/7/13
42
有机化合物的命名
练习: 用系统命名法命名
(1) CH3—CH = CH—CH2—CH3 2-戊烯
(2)CH2= CH—CH2—︱CH—CH2—CH3 CH3
4-甲基-1-己烯
3,5–二甲基庚烷
CH3 CH3
CH3
CH3 CH CH CH2 CH CH3
CH3 CH2
CH3 CH2 CH3 CH CH CH2 CH3
CH3 CH2
CH3
C2H5
CH CH2 CH CH3
1、练习:命名下列烷烃
CH3—CH2—CH—CH2—CH2—CH3 CH3
⑴ 3-甲基己烷
CH3—CH2—CH—CH—CH3 CH3 C2H5
⑵ 3,4-二甲基己烷
CH3 CH3—CH2—CH—C—CH3
CH3 CH3
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第一课时
烃基: 烃基:烃分子失去一个氢原子所剩余的 原子团叫做烃基。 原子团叫做烃基。 烷基: 烷基:烷烃失去一个氢原子剩余的原子 团叫烷基, 团叫烷基,以—R表示 表示 乙基 甲基 —CH3 —CH2CH3
烷烃的命名法: 烷烃的命名法:
习惯命名法: 一.习惯命名法: 习惯命名法 [例如 例如] 例如 CH4 C2H6 C5H12 C9H20 甲烷 乙烷 戊烷 壬烷 ①甲、乙、丙、丁…………
CH3
C2H5—C—CH2—CH—CH2—CH3 3,5-二甲基 乙基庚烷 , 二甲基 二甲基-3-乙基庚烷
写出下列各化合物的结构简式: 写出下列各化合物的结构简式:
CH2–CH3 CH3–CH2–C–CH2–CH3 CH2–CH3 3,3-二乙基戊烷 , 二乙基戊烷 CH2—CH3 CH3—CH2—CH2—C—CH—CH2—CH3 CH3 CH3 3,4-二甲基 乙基庚烷 二甲基-4-乙基庚烷 , 二甲基
注意事项: 注意事项: 1.命名步骤: 命名步骤: 命名步骤 (1)找主链 找主链------最长的碳链(同长时支链多); 找主链 最 的碳链(同长时支链多) (2)编号 编号-----靠近支链的一端(等近时位次和小); 编号 靠 支链的一端(等近时位次和小) (3)写名称 写名称------先简后繁 相同基请合并 先简后繁,相同基请合并 写名称 先简后繁 相同基请合并. 2.名称组成 名称组成: 名称组成 支链位置-----支链名称 支链名称-----母体(主链)名称 母体( 支链位置 支链名称 母体 主链) 3.数字意义: 数字意义: 数字意义 阿拉伯数字---------取代基位置 阿拉伯数字 取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数 汉字数字 相同取代基的个数
6 CH2 7 CH3
5 CH2
4 CH
3 2 CH CH2
CH2 CH3 CH3 1 CH3 3 –甲基 –乙基庚烷 甲基–4 乙基庚烷 甲基
CH3 CH3 C CH CH3 CH3 CH3 2,2,3–三甲基丁烷 , , 三甲基丁烷 CH3 CH3 CH C CH3 CH3 CH3
C2H5 CH3
②10个碳以上数字命名 个碳以上数字命名 ③用“正、异、新”命名
二、系统命名法: 系统命名法: 1.选定分子中最长的碳链做主链,并 选定分子中最 的碳链做主链, 按主链上碳原子的数目称为某 “烷”—CH—CH —CH 。 CH3 2 3 CH3 某丁烷
2.选主链中离支链最近的一端为起点, 选主链中离支链最 的一端为起点, 用1、2、3等数字给主链的各碳定位以确定支链在主链中的位置。 1 2 3 4 CH3–CH–CH2–CH3 CH3
3.把支链作为取代基。把取代基的名称 把支链作为取代基。 把支链作为取代基 写在烷烃名称的前面,在取代基的前面 写在烷烃名称的前面, 用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上的位 置,并在数字与汉字之间用一短线隔开 1 2 3 4 CH3–CH–CH2-CH3 CH3 2 甲基 丁烷
4.如果有相同的支链,可以将支链合并 如果有相同的支链, 如果有相同的支链 起来用二、三等数字表示支链的个数, 起来用二、三等数字表示支链的个数, 表示相同支链位置的阿拉伯数字之间要 隔开;如果几个支链不同, 用“,”隔开;如果几个支链不同,就 把简单的写在前面,复杂的写在后面。 把简单的写在前面,复杂的写在后面。 1 2 CH3 3 4 5 6 CH3—C—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH2—CH3 2,2–二甲基 –4–乙基己烷 , 二甲基 乙基
练习: 练习: 一、判断改错 : CH3 CH CH3 CH2 CH3 3–甲基丁烷 甲基丁烷 2–乙基丙烷 乙基丙烷 2–甲基丁烷 甲基丁烷
CH3
CH CH2 CH CH3 CH2 CH2 CH3 CH3 3,5–二甲基庚烷 , 二甲基庚烷 2,4–二乙基戊烷 , 二乙基戊烷
二、用系统命名法命名: 用系统命名法命名: