2022至2023年甘肃省张掖市甘州区部编版四年级语文上册期末考试专题训练_1

书写
看拼音，写词语。

xí fu chè tuì bī pò yán sù píng jiè
mào shèng jià shǐ xiōng huái yí huò jìng pèi
【答案】媳妇撤退逼迫严肃凭借
茂盛驾驶胸怀疑惑敬佩
【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“媳、撤、逼、肃、盛、疑惑、敬”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

信息匹配
用“√”给加点字选择正确的读音。

宁可（níng nìng）惩罚（chěng chéng）辫子（bàn biàn）
竞争（jìng jìn）折断（shé zhé）诸多（zhù zhū）
【答案】nìng chéng biàn
jìng zhé zhū
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

“宁可”的“宁”，读“nìng”，表示在权衡两方面的利害得失后，选择其中的一面。

“惩罚”的“惩”，读“chéng”，表示惩戒、责罚或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。

“辫子”的“辫”，读“biàn”，指分股编紧的头发。

“竞争”的“竞”，读“jìng”，指为了己方的利益而跟人争胜。

“折断”的“折”，读“zhé”，指因受力过大或过分弯曲而断裂。

“诸多”的“诸”，读“zhū”，指许多；多得难以应付。

填空题
补充成语，然后选词填空。

无可（______）（______）（______）（______）不阿重（______）
（______）鼓
兴致（______）（______）手（______）足（______）（______）疲力（______）
（1）老师这几天为了庆元旦的事儿，折腾得_________________。

（2）王叔叔经商失败后，回到老家，准备__________，东山再起。

【答案】取代刚正整旗勃勃舞蹈精竭精疲力竭重整旗鼓
【解析】
考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

无可取代：即没有什么能够取代、替换。

刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。

也说重振旗鼓。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。

手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。

形容高兴到了极点。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

信息匹配
根据意思，选择合适的词语填空。

敲边鼓开绿灯破天荒挑大梁
1.放过一次违章操作，等于为十次事故（__________）。

2.他在我们家是（__________）的,所有的生活开销都由他提供。

3.别人说话的时候，他总是喜欢（__________），人们都不喜欢他。

4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是（__________）的事啊！
【答案】开绿灯挑大梁敲边鼓破天荒
【解析】
略
填空题
根据语境，在括号里填上恰当的关联词语。

爷爷（______）文化水平不高，（_______）他非常爱看书。

（_______）工作多忙，他每天（________）抽出一个多小时看书看报。

爷爷（________）爱看书，（______）爱动脑筋，去年还搞了一项小发明呢。

【答案】虽然但是无论都不仅还
【解析】
本题考查了学生对关联词的运用能力。

“关联词填空”学习方法：
第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。

（至少背一个例句，例句背得越多越好。

）
第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。

依据背的关联词，选择最恰当的关联词。

“文化水平不高”和“他非常爱看书。

”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词虽然……但是……。

“工作多忙”和“抽出一个多小时看书看报”是条件关系，故用表示条件关系的关联词无论……都……。

“爱看书”和“爱动脑筋”是递进关系，故用表示递进关系的关联词不仅……还……。

语言表达
按要求改写句子。

（1）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改为陈述句）
____________________
（2）微风吹拂着千万条才展开的带黃色嫩叶的柳丝。

（缩句）
_________________________
（3）我们全校师生和班主任都参加了植树劳动。

（修改病句）
_________________________
（4）妈妈说：“我今晚上要加班，回家迟一点，你先睡觉。

”（改为转述句）
______________________
（5）童年，是孩子手中的棒棒糖，多彩而甜蜜；童年，是天空多变的彩云，________；童年，_________。

（把句子写完整）
【答案】梅兰芳的民族气节令人敬佩。

风吹拂着柳丝。

我们全校师生都参加了植树劳动。

妈妈说，她今晚上要加班，回家迟一点，我先睡觉。

美丽而自由是一首小夜曲，委婉而悠扬
【解析】
（1）本题考查句子转换。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

风(主语)+谓语(吹拂着)+宾语(柳丝)：风吹拂着柳丝。

（3）本题考查句子转换。

引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

（4）此题考查句子的补充与仿写能力，句子运用了排比和比喻的修
辞手法描写童年，学生在仿写的时候要用上比喻的修辞手法，注意语句通顺，无错别字。

按照“多彩而甜蜜”的结构可知要求补充的内容结构是“（形容词）而（形容词）”，答案不唯一，合理即可。

填空题
课文内容回顾。

（1）一道残阳铺水中，________________。

——《暮江吟》
（2）________________，只缘身在此山中。

——《题西林壁》（3）________________，天下谁人不识君？——《别董大》
（4）但使龙城飞将在，________________。

——《出塞》
（5）精卫常________________，以堙于________________。

——《精卫填海》
（6）人非________________，孰能________________？——韩愈【答案】半江瑟瑟半江红不识庐山真面目莫愁前路无知己不教胡马度阴山衔西山之木石东海生而知之者无惑
【解析】
（1）本题考查诗歌默写，结合平时的积累，根据前后句进行回忆作答即可。

出自唐代白居易的《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（2）本题考查诗歌默写，结合平时的积累，根据前后句进行回忆作答即可。

出自宋代苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（3）本题考查诗歌默写，结合平时的积累，根据前后句进行回忆作答即可。

出自盛唐高适的《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（4）本题考查诗歌默写，结合平时的积累，根据前后句进行回忆作答即可。

出自唐代王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（5）本题考查文言文默写，要在理解的接触上识记，根据前后句进行回忆作答即可。

《精卫填海》课文原文：炎帝之少女名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（6）本题考查对名句名篇的补充默写能力，属于直接型默写，结合上下句的提示默写即可。

“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐朝文学家韩愈的《师说》，这句话的意思是说：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？这告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。

排序题
句子排序
（_____）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（_____）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（_____）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（_____）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（_____）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（_____）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
【答案】6 1 5 2 3 4
【解析】
略
现代文阅读
阅读理解。

战胜命运的孩子
两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（）绘画，想当美术家，然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕（），埋（）怨命运的不公。

恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。

他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。

因为，它可以避免一切喧嚣的干拢，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利。

因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。

他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。

事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！
【1】给加点字注音。

【2】联系上下文理解词语的意思。

（1）痛哭流涕：_____________________
（2）名扬四海：_______________________
【3】根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。

人物
爱好
理想
不幸遭遇
新的追求
结果
一个孩子
__
__
__
__
__
另一个孩子
__
__
__
__
__
【4】划横线的句子两个孩子心里一亮，此时他们分别想到了什么？一个孩子：____________________________
另一个孩子：_________________________
【5】这篇文章告诉我们（）
A.只要努力，当命运堵塞了一条道理的时候，它常常还会留下另一条道路！
B.眼睛瞎了，耳朵聋了，也无关紧要。

C.人要有自己的理想和追求。

【答案】
【1】hào tì mán
【2】形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。

名声传扬到天下。

形容名声很大。

【3】绘画想当美术家眼睛瞎了学弹琴成为音乐家弹琴音乐家耳朵聋学绘画成了美术家
【4】是啊！我虽然瞎了，但我还有耳朵，我可以学弹琴啊！对啊！我虽然耳聋了，但我还有眼睛，我可以学绘画呀！
【5】A
【解析】
【1】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

“爱好”的“好”读“hào”，指喜爱；具有浓厚兴趣并积极参加。

“痛哭流涕”的“涕”读“tì”，涕指眼泪。

形容伤心到极点。

“埋怨”的“埋”读“mán”，指因为事情不如意而对自己认为原因所在的
人或事物表示不满。

【2】
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，注意联系上下文理解。

结合“想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。

”可知，痛哭流涕是形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。

结合“果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

”可知，名扬四海的意思是名声传扬到天下。

形容名声很大。

【3】
本题考查信息筛选能力，注意抓住题目关键信息，认真阅读原文找出答案。

结合“两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家，然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

”“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”“说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。

改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利。

”“果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

”可以得到答案。

【4】
本题考查学生理解能力，体会人物心理，需要结合上下文以及人物特
点理解。

结合前文老人的劝说“你的耳虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不学绘画呢？”“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”和后文孩子们的做法“说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。

改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利。

”进行理解，言之成理即可。

如：一个孩子：是啊！我虽然瞎了，但我还有耳朵，我可以学弹琴啊！另一个孩子：对啊！我虽然耳聋了，但我还有眼睛，我可以学绘画呀！【5】
本题考查对文章主旨的把握，注意联系文章内容进行理解。

本文讲述了一位老人分别对耳聋和眼瞎的孩子进行了启发，耳聋的孩子改学了画画，眼瞎的孩子改学了钢琴，他们向命运挑战，克服了困难，分别成为了画家与钢琴家。

结合“事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”可知，文章告诉我们只要努力，当命运堵塞了一条道理的时候，它常常还会留下另一条道路！
书面表达
习作与表达。

题目：我得到了________
要求：1．在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教训、关心等。

2．通过事件来写作，注意围绕中心把事情的经过写具体。

3．语句通顺，结构完整，情感真实。

不少于400字。

【答案】范文：
我得到了启发
那是我人生中最重要的一次特殊的考试，那件事使我受益匪浅。

一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚，火辣辣的太阳斜射着大地。

一大清早，妈妈便把我从床上“拎”起来，说是要带我去考试。

我疑惑地想着：考试？今天不是星期六吗？考什么啊？我心里打了一个大问号，同妈妈去了。

一路上，我追问着妈妈为什么要去考试，可妈妈总是应我：“去了就知道啦！”我被她逼得无可奈何，只好知难而退，闭上了嘴巴。

妈妈领我到了一座很高的山脚下，对我说：“好，我们上去吧！”“啊？”我惊讶的叫道，“上去？爬上去？”“对！怎么了？”妈妈疑惑地望着我。

“这，这么高……高！”我怀着紧张的心情指着那座山说。

“哎呀！别管那么多！世上无难事，只怕有心人！走！”妈妈信心十足地说。

我被她的精神所感动，便与她一同上了山。

还没到半山腰，我便已经累得气喘吁吁了。

“妈妈，我……我们就到这吧！我没气了！”我的汗水有如断了线的珠子似的一滴一滴掉下来。

“不行，做事怎么能半途而废呢？接着爬。

”妈妈皱着眉头说。

我拿她没办法，只好继续向山顶进发。

过了好长时间，我们终于爬上了山顶，我和妈妈都累得上气接不下气。

“你从中得到了什么启发？”妈妈问我。

“我？我……我明白了做事不能半途而废，要脚踏实地，一步一步去完成，这样才能把事情做好，对吗？”“对，这次考试通过了！成绩是优！”妈妈拍了拍我的肩膀，脸上露出了欣慰的笑。

“啊，您说的考试就是这个！”我恍然大悟。

“对呀！”妈妈笑了，我也笑了。

这时的山格外的绿，风格外的舒爽，天格外的蓝，好像伸手就能摸到云朵。

小花、小草们在向我招手，太阳在向我微笑……
啊！这真是一次特殊的考试啊！这次的考试让我得到了书中得不到的启发，它像一个警钟一样时刻提醒着我，勇往直前！
【解析】
本题考查书面表达能力。

首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。

本题是半命题作文，要求学生写学习或者生活中的事情，中心则是事情中得到的收获。

从题干给出的例子“表扬、锻炼、理解、教训、关心”可以推断，这些收获不是物质性的，而是精神方面的。

回顾自己的学习与生活，想想自己都得到了什么，可能是助人为乐时得到了老师和同学们的表扬，也可能因为做错事受到了教训；可能是克服困难完成任务的满满成就感和收获，也可能是伤心失意时得到温暖的陪伴……总之，在文章中要注意围绕中心“得到了什么”来展开，着重把得到“它”的过程和感悟写具体。

明确中心后，别忘了先把题目补充完整。

开头：交代时间、地点、人物、事情的起因。

正文：将事件中让你感触最深的片段写具体，可以描写周围环境、场面，渲染气氛，烘托当时的心情，用细节描写例如语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中。

结尾：事情的结尾，总结一下自己的感悟。

点题，回扣文章的中心，升华主题。