初中英语教学中渗透生命教育的探索

初中英语教学中渗透生命教育的探索
摘要：随着国家教育新课程改革的落实推进，各个学校对于英语课程的改革也发生了巨大的改变。

越来越多的教师更加注重对学生生命教育的渗透。

针对初中生所处阶段的性格特点和学习习惯，将英语学习与生命教育做好有机结合，最大程度挖掘英语课程的价值，帮助学生建立正确的价值观和人生观，为未来进入社会奠定一定的基础，在英语课堂中除了掌握扎实的英语知识和技能同时，也能够增进学生个人综合素养。

关键字：初中英语；生命教育；探索
引言：英语作为一门国际语言，对学生未来成长起着至关重要的作用。

英语学习任重而道远，初中英语是基础。

高质量的英语课程不仅需要学生掌握扎实的英语专业知识，同时更需要在英语学习中掌握学科学习的内涵和本质。

在初中英语教学中渗透生命教育，能够有效促进学生价值观和人生观的建立，让学生更加积极努力的生活。

本文笔者将结合自身多年的教学经验，对如何在初中英语教学中渗透生命教育进行一番讨论，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。

一、以问题为导向，激发学生对生命的关注
过去传统的英语学习过程中，教师大多忽视了学生的课堂主体地位，实行“满堂灌”的教学方式，课堂氛围较为沉闷，学生对英语学习丧失了兴趣。

为了有效改善这种教学弊端，教师要有效规避传统课堂中出现的各种问题。

为了吸引学生英语学习兴趣，教师可以在课堂开始之初提出疑问，设计悬念，以问题作为导向，贯穿于整个英语课堂中，引起学生对于生命价值的关注，通过让学生掌握课堂的主动权，学生才能够积极表达出自己的想法，对自己的学习行为作出评判和控制。

例如教师在带领学生学习《What is the matter?》这一章节时，在课堂开始时，教师可以先设计一个课前问题进行课堂的引入，比如询问学生在生病发烧头痛时大家都是如何解决的，以问题为导向，借助课前问题活跃课堂氛围，进而
引入该节课堂的主要内容，让学生在掌握关于身体部位的英语单词和基本句式的
同时，深层次了解到身体的各个部位名称和构造，解决一些日常生活中遇到的各
种身体不舒服的情况，重新认识和定义生命的价值和含义，通过就医时询问的相
关英语句式学习，让学生更多的关注自身生命，唤起学生对生命的关注度和敬重。

二、利用多媒体技术丰富学生对生命的体验
科技和时代的发展使互联网走进了家家户户，信息化教学也成为学校教育的
主要模式。

尤其是将信息化技术与初中英语生命教学有机融合，充分利用信息化
技术的优势，贯彻到英语教学中，能够丰富高中英语教学课堂内容，让学生建立
自身的生命价值观，利用信息化技术补充英语教学资源，为学生播放有关生命成
长的视频，借助英语视频地道的发音，帮助学生掌握英语学习的技巧，提升学生
英语学习的效率，丰富学生对生命的体验感。

例如教师在教授学生《My Day》这一单元时，为了帮助学生树立争取的时间
观念，教师可以要求不同学生将自己的日常生活的一天通过段视频记录下来，然
后教师可以借助多媒体与全班同学分享不同学生的一天，组织学生用英语将自己
的一天描述下来，借助多媒体更加直观的展现了大家在不同时间段的不同安排，
增加学生对时间的珍爱程度，利用视频进行英语学习，能够为学生创造一个充满
趣味性的课堂，打造一个多层次、多元化的高中英语趣味课堂，让学生在课堂中
获得更多的专业性英语知识，在不断丰富学生核心素养的基础上，创新英语教学
模式感受生命和时间的宝贵，打造充满魅力的高效英语课堂。

三、寻找身边的榜样，激发学生追求生命价值
为了有效提升初中英语教学质量，加强对初中生的生命教育，贯彻落实素质
教育理念，教师要将生命教育作为校本规范课程，将生命教育与英语教学做好有
机结合，利用学生所处环境中较为熟悉的例子和模范，对学生进行英语教学，实
现自身生命价值。

教师在进行初中英语教学时，可以要求学生以“我的模范英雄榜样”为题，
进行英语作文写作，通过引导学生进行英文作文的书写，让学生在掌握基本英语
句式应用的同时，也能够及时受到榜样英雄精神的感染，不断反思自身的行为，逐渐向榜样的行为靠近，提升自身的生命价值。

四、打破课堂教学时空局限，强化生命教育的效果
为了保证生命教育能够真正程度上融入到英语教学中，教师应当打破课堂教学的时空局限性，在形式多样的英语教学中提升学生的生命意识，通过各种教学活动增强学生尊重他人、理解他人的意识，借助小组合作模式培养学生的团队意识，不断完善初中生的各项精神品质，让不同层次的学生都能够在英语课堂中感受到自己的价值，增强学生学习的自信心，在学到只是技能的同时感受到提升生命涵养。

总而言之，生命教育是提升初中英语高效教学的重要模块，是帮助初中生建立自身价值观和世界观的重要途径，英语学习与生命教育的融合势在必行，改善英语教学质量，让英语课堂变得更加丰富。

全面培养学生发展，增长学生见识，是英语教学的根本目标。

改善英语教学环境,丰富英语教学模式,让学生在不一样的英语课堂中感受英语学习的魅力,全面提升自我，实现自己生命的价值。

参考文献：
[1] 李晓霞. 在初中英语教学中渗透生命教育[J]. 课程教材教学研究：中教研究, 2017(5):2.
[2] 孙爱芹. 在初中英语教学中渗透生命教育的相关研究[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019.。