二氧化碳课件
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二氧化碳ppt课件
（3填）字①母用，大下理同石）和。稀②盐若酸要制制取备C多O2瓶时C，O能2，作并为在发制生取装过置程的中是便于AC补充（稀
盐酸，发生装置应选择 C ，收集装置应选择 F
。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时， 应选择与 DH 组合而成的装置。
精选ppt课件
11
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气体的集气瓶应盖上玻璃片 正放 在大桌面。
• 2．二氧化碳的工业制法 高温煅烧石灰石，反应的化学方程式
_
_
精选ppt课件
5
【课堂训练】
• 1．（2014•江苏）下列关于二氧化碳的说法正确的是（ C ）
A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 • 2．（2014•邵阳）“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及
精选ppt课件
12
_
（可使石蕊试液由 红 色变为 紫 色）。
（3）与碱溶液反应：检验CO2：化学方程式
，
能使澄清石灰水变浑浊。
与氢氧化钠溶液反应：化学方程式
。
（4）与灼热的碳反应：化学方程式
。
精选ppt课件
2
• 3．二氧化碳的用途
（1） 干冰 可作制冷剂。
（2）CO2可用作灭火剂，因其三条性质：不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。 （3）CO2可作为气体肥料。 • 4．二氧化碳对环境的影响：CO2本身没有毒性，但空气中的CO2大量
熄灭，则该瓶气体可能是（ C ）
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
二氧化碳培训.课件PPT60页
生态毒理毒性： 在一般情况下，二氧化碳并不是有毒物资，但空气中二氧化碳浓度超过一定限度后，则使 肌体产生中毒现象。其中毒原理是：一、高浓度二氧化碳本身具有刺激和麻痹作用。二、 高浓度二氧化碳使肌体发生缺氧窒息
第14页，共60页。
气藏概述
黄桥地区的天然二氧化碳是由地幔二氧化碳经断裂运移 至地壳储集体而形成的天然二氧化碳气田。
密度kg／m3 1512 1522 1535 1546 1557 1566 1575 1782
第7页，共60页。
二氧化碳的临界性质
二氧化碳的临界性质临界状态是纯物质 的一种特殊状态，在临界状况时，气相 和液相的性质非常接近，两相之间不再 存在分界面。临界点的参数叫做临界常 数，包括临界温度，临界压力、临界体 积等。其临界温度和临界压力为气液两 相共存的最高温度和压力。在临界温度 以上，不管施加多大压力，都不能使气 体液化。
3.1 开井违章 3.1.1 开关闸门未站在侧面;
15.0 817.0
–10.0 –15.0 1006.1 -40 1115.0
第6页，共60页。
固体二氧化碳的密度
固体三氧化碳的密度受压力影响甚微，受 温度的影响也不大
其密度值如下：
温度℃
-56.6 -60 -65 -70 -75 -80 -85 -90
第8页，共60页。
二氧化碳的危险性
危险性类别：第2.2类，非易燃无毒气体。 侵入途径：吸入 健康危害：
当空气中的二氧化碳浓度超过3%时出现呼吸困难，头痛， 眩晕，呕吐等症状；浓度超过10%时可引起视力障碍、痉挛， 呼吸加快，血压升高，意识丧失等；浓度超过25%时出现中 枢神经的抑制，昏睡，痉挛以及窒息死亡。如果皮肤接触 固体或液体二氧化碳时，能引起冻伤。 环境危害：温室效应 燃爆危险：不燃气体，无燃爆危险
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气藏概述
黄桥地区的天然二氧化碳是由地幔二氧化碳经断裂运移 至地壳储集体而形成的天然二氧化碳气田。
密度kg／m3 1512 1522 1535 1546 1557 1566 1575 1782
第7页，共60页。
二氧化碳的临界性质
二氧化碳的临界性质临界状态是纯物质 的一种特殊状态，在临界状况时，气相 和液相的性质非常接近，两相之间不再 存在分界面。临界点的参数叫做临界常 数，包括临界温度，临界压力、临界体 积等。其临界温度和临界压力为气液两 相共存的最高温度和压力。在临界温度 以上，不管施加多大压力，都不能使气 体液化。
3.1 开井违章 3.1.1 开关闸门未站在侧面;
15.0 817.0
–10.0 –15.0 1006.1 -40 1115.0
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固体二氧化碳的密度
固体三氧化碳的密度受压力影响甚微，受 温度的影响也不大
其密度值如下：
温度℃
-56.6 -60 -65 -70 -75 -80 -85 -90
第8页，共60页。
二氧化碳的危险性
危险性类别：第2.2类，非易燃无毒气体。 侵入途径：吸入 健康危害：
当空气中的二氧化碳浓度超过3%时出现呼吸困难，头痛， 眩晕，呕吐等症状；浓度超过10%时可引起视力障碍、痉挛， 呼吸加快，血压升高，意识丧失等；浓度超过25%时出现中 枢神经的抑制，昏睡，痉挛以及窒息死亡。如果皮肤接触 固体或液体二氧化碳时，能引起冻伤。 环境危害：温室效应 燃爆危险：不燃气体，无燃爆危险
二氧化碳第1课时(PPT课件(初中科学)23张)
无色、无味的气体，密度比空气的大 能溶于水 不燃烧，不支持燃烧，也不能供给呼吸 与水反应：CO2 +H2O══ H2CO3 与Ca(OH)2反应：CO2 +Ca(OH)2══
CaCO3↓+ H2O
及时巩固
1、下列有关CO2的说法正确的是（ D ） A.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红 生成的碳酸使石蕊变红
一、认识二氧化碳
二氧 化碳
是空气的一种成分。 由大量二氧化碳分子构成。
分子式为CO2，一个CO2分子由一个碳原子 和两个氧原子构成。
二氧化碳在大气里的体积分数约为0.04%，当
空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生
有害的影响。
二氧化碳无毒！
空气中CO2的体积分数 1%
4%~5% 10%以上
1. 二氧化碳密度比空气大。 2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏 水，立即将瓶塞塞紧振荡，视察有什么现象。由此你能 得出什么结论？
塑料瓶变扁了。
二氧化碳能溶于水中。
【总结】二氧化碳的物理性质
颜色 无色
气味 无味
状态 气体
密度 比空气的大
溶解性 能溶于水
3、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，
②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明
CO2密度大于空气且能与水反应的现象是 ( A ) A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
先红
课下作业
设计一个实验方案，利用二氧化碳的性质来证明碳酸饮 料中逸出的气体是二氧化碳。（注意：常喝碳酸饮料对身体 危害大哦！）
CaCO3↓+ H2O
及时巩固
1、下列有关CO2的说法正确的是（ D ） A.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红 生成的碳酸使石蕊变红
一、认识二氧化碳
二氧 化碳
是空气的一种成分。 由大量二氧化碳分子构成。
分子式为CO2，一个CO2分子由一个碳原子 和两个氧原子构成。
二氧化碳在大气里的体积分数约为0.04%，当
空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生
有害的影响。
二氧化碳无毒！
空气中CO2的体积分数 1%
4%~5% 10%以上
1. 二氧化碳密度比空气大。 2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏 水，立即将瓶塞塞紧振荡，视察有什么现象。由此你能 得出什么结论？
塑料瓶变扁了。
二氧化碳能溶于水中。
【总结】二氧化碳的物理性质
颜色 无色
气味 无味
状态 气体
密度 比空气的大
溶解性 能溶于水
3、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，
②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明
CO2密度大于空气且能与水反应的现象是 ( A ) A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
先红
课下作业
设计一个实验方案，利用二氧化碳的性质来证明碳酸饮 料中逸出的气体是二氧化碳。（注意：常喝碳酸饮料对身体 危害大哦！）
二氧化碳的性质PPT课件
.
汽水、碳酸饮料
灭火
温室气体肥料 制冷剂、人造云雾、
人工降雨 化工原料
28
自
然
界
中
氧
人、动物、植物的
气 与
呼吸、煤等燃料的燃烧
二
氧气
二氧化碳
氧 化 5.参与光合作用
碳 的 循
光
6CO2+6H2O=叶=绿=素=C6H12O6+6O2
环
绿色植物的光合作用
.
29
产生二氧 化碳的主要途 径
化石燃料的燃烧 动植物的呼吸作用
状态，以提供有利于植物快. 速生长的条件。
31
由环境污染引起的温室效应是 指地球表面变热的现象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
气体是二氧化碳，在通常 状况下，1体积的水约能溶解1 体积的二氧化碳，
增大压强还会溶解得更多 。生产汽水等碳酸型饮料就是 利用了二氧化碳的这一性质。
.
7
[实验6-4]向一个收满 二氧化碳气体的软塑 料瓶中加入约1/3体积 的水，立即旋紧瓶盖， 振荡。观察现象并分 析。
现象
软塑料瓶变瘪
分析 因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气
自然界中 消耗二氧化碳 的主要途径
植物的光合作用
.
30
பைடு நூலகம்
温室效应
温室有两个特点：温度较室外高，不散热。
生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就
是典型的温 室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温
室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内
空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的
汽水、碳酸饮料
灭火
温室气体肥料 制冷剂、人造云雾、
人工降雨 化工原料
28
自
然
界
中
氧
人、动物、植物的
气 与
呼吸、煤等燃料的燃烧
二
氧气
二氧化碳
氧 化 5.参与光合作用
碳 的 循
光
6CO2+6H2O=叶=绿=素=C6H12O6+6O2
环
绿色植物的光合作用
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29
产生二氧 化碳的主要途 径
化石燃料的燃烧 动植物的呼吸作用
状态，以提供有利于植物快. 速生长的条件。
31
由环境污染引起的温室效应是 指地球表面变热的现象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
气体是二氧化碳，在通常 状况下，1体积的水约能溶解1 体积的二氧化碳，
增大压强还会溶解得更多 。生产汽水等碳酸型饮料就是 利用了二氧化碳的这一性质。
.
7
[实验6-4]向一个收满 二氧化碳气体的软塑 料瓶中加入约1/3体积 的水，立即旋紧瓶盖， 振荡。观察现象并分 析。
现象
软塑料瓶变瘪
分析 因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气
自然界中 消耗二氧化碳 的主要途径
植物的光合作用
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30
பைடு நூலகம்
温室效应
温室有两个特点：温度较室外高，不散热。
生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就
是典型的温 室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温
室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内
空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的
《二氧化碳》课件
溶解性
溶解性
二氧化碳可溶于水，形成碳酸（ H2CO3）。
溶解度
影响
溶解在水中的二氧化碳会影响水的pH 值，使水呈弱酸性。在自然界中，水 生生物通过消耗溶解在水中的二氧化 碳来生存和呼吸。
在标准状况下，1体积的水可以溶解1 体积的二氧化碳。
02
CATALOGUE
二氧化碳的化学性质
与水反应
总结词
二氧化碳能与水反应生成碳酸，这是二氧化碳的一个重要的 化学性质。
与金属氧化物反应
总结词
二氧化碳能与一些金属氧化物反应生成金属和碳酸盐。
详细描述
当二氧化碳与一些金属氧化物（如氧化铜或氧化铁）反应时，会生成相应的金属 （如铜或铁）和碳酸盐。这个反应在工业上也有应用，例如在炼铁或炼钢过程中 ，二氧化碳与金属氧化物反应可以减少杂质和提高金属纯度。
03
CATALOGUE
应用
二氧化碳的密度特性在某 些工业领域中具有应用价 值，例如用于气体分离和 液化等。
状态
状态
二氧化碳在常温常压下为 无色气体，但在低温高压 条件下可以液化或固化。
液化
二氧化碳在温度低于-78℃ 时可以液化，液态二氧化 碳在压力下可以储存于钢 瓶中。
固化
二氧化碳在温度低于109℃时可以固化，固态 二氧化碳俗称干冰，可用 于制冷、食品保鲜等。
能力。
THANKS
感谢观看
种塑料。
灭火
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 ，且密度大于空气，常用于灭
火。
饮料
在饮料工业中，二氧化碳被注 入饮料中，产生气泡，使饮料
口感清爽。
气体肥料
在温室中，二氧化碳常被用作 气体肥料，提高植物的光合作
用效率，促进植物生长。
二氧化碳的性质课件
医疗用途
二氧化碳被用于医疗设备、呼吸 治疗和外科手术。
消防
二氧化碳是一种常见的灭火剂， 用于扑灭火灾中的可燃物。
VI. 环境应用
温室气体和气候变化
二氧化碳是主要的温室气体之一，对地球气候变化起 着重要作用。
碳捕捉和存储
二氧化碳捕捉和存储技术可用于减少大气中的温室气 体浓度，帮助应对气候变化。
VII. 二氧化碳的危害
1 窒息危险
2 气候变化和环境污染
3 身体健康危害
高浓度的二氧化碳对人类和 动物的呼吸系统危害巨大。
过量排放的二氧化碳导致全 球气候变化，对环境产生负 面影响。
长期暴露在高浓度的二氧化 碳环境中可能导致头痛、疲 劳和注意力不集中。
VIII. 二氧化碳的监测和控制
常见的检测方法
二氧化碳的浓度可以通过传感器、检测器和气体分析 仪等设备进行监测。
二氧化碳的控制方法
减少化石燃料的使用、提高能源效率和采用可再生能 源等方法可以控制二氧化碳的排放。
IX. 二氧化碳的未来
1
碳中和发展将是未来解决气候变化问题的重要方向。
2
二氧化碳的新的应用方式
二氧化碳催化和二氧化碳捕捉利用等新技术的应用正在持续发展，为未来带来新 的应用领域。
X. 总结和回顾
二氧化碳的重要性
二氧化碳在自然界和工业中扮演着重要角色，对地 球生命和人类社会具有重大影响。
未来的挑战和机遇
我们面临着应对气候变化和减少二氧化碳排放的挑 战，同时也有机会利用二氧化碳开发新的应用方式。
IV. 化学性质
1
化学反应
二氧化碳可以参与多种化学反应，例如与碱
自然界中的反应
2
溶液反应生成碳酸盐。
《二氧化碳》课件
形成原因
- 化石燃料的燃烧：石油、煤炭和天然气的燃烧会释放大量二氧化碳。 - 工业生产：各种工艺过程中会产生二氧化碳的排放，如钢铁冶炼、水泥生产等。 - 森林砍伐：砍伐森林会减少植物吸收二氧化碳的能力。
危害
- 温室效应引起的气候变化：大量二氧化碳的排放导致地球温度升高，引发极 端天气和海平面上升。
《二氧化碳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT课件
# 二氧化碳是地球大气中一种重要的化学物质，对地球的生态系统和气候变 化有着重要影响。
介绍
- 什么是二氧化碳？二氧化碳是一种由碳和氧原子组成的化合物，以化学式 CO2表示。 - 二氧化碳的性质：无色、无味、不可燃，在常温常压下为气体。 - 二氧化碳的用途：广泛应用于医药、饮料、化肥等行业。
结论
- 二氧化碳是地球大气中不可或缺的化学物质，但对人类和环境都带来巨大的 影响。 - 减少二氧化碳排放是我们每个人都应承担的责任，共同保护地球。
- 海洋酸化：二氧化碳溶解到海水中会导致酸性增加，危及海洋生物。
- 对植物和动物的影响：过量的二氧化碳对植物光合作用产生负面影响，影响 食物链和生态平衡。
减排措施
- 增加可再生能源产量：大规模利用太阳能、风能等可再生能源来替代传统能源。 - 减少化石燃料使用：推动能源结构转型，减少对煤炭、石油和天然气的依赖。 - 植树造林：通过大规模种植树木，增加植物吸收二氧化碳的能力。
2024年度二氧化碳课件
定义
二氧化碳（carbon dioxide）是 一种由碳和氧元素组成的无机化 合物，化学式为CO2。
分子式
CO2，由一个碳原子和两个氧原 子通过共价键连接而成。
4
物理性质与化学性质
物理性质
常温下为无色、无味、不可燃的气体。
2024/3/23
密度比空气大，可溶于水并生成碳酸。
5
物理性质与化学性质
• 在加压和降温的条件下，可变成无色液体或白色固体（干 冰）。
2024/3/23
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/23
26
关键知识点总结回顾
01
二氧化碳的物理和化学性质
无色、无味、不可燃的气体，密度比空气大，能溶于水生成碳酸。
02
二氧化碳的实验室制法
通过石灰石和稀盐酸反应制取，收集方法采用向上排空气法。
2024/3/23
03
二氧化碳的检验和验满
用澄清石灰水检验二氧化碳，将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑
采用先进的节能技术和设 备，提高能源利用效率， 减少能源消耗和二氧化碳 排放。
2024/3/23
发展清洁能源
积极开发和利用太阳能、 风能、水能等清洁能源， 减少对化石能源的依赖， 降低二氧化碳排放。
推广低碳技术
鼓励企业采用低碳技术和 生产工艺，促进产业转型 升级，实现低碳发展。
20
未来发展趋势和挑战
动物的呼吸作用
动物通过呼吸作用吸入氧气并呼出二 氧化碳。这个过程是自然界中二氧化 碳产生的主要途径之一。
2024/3/23
植物的光合作用
植物通过光合作用吸收二氧化碳和水 ，将其转化为葡萄糖和氧气。这个过 程是自然界中二氧化碳消耗的主要途 径。
《奇妙的二氧化碳》ppt课件
二氧化碳转化为甲酸
通过电化学方法或微生物转化，二氧 化碳可以转化为甲酸，这是一种重要 的有机酸，可用于制造各种化学品和 燃料。
二氧化碳转化为烃类
二氧化碳转化为碳酸盐
二氧化碳与氢氧化物反应可以生成碳 酸盐，如碳酸钙和碳酸镁等，这些碳 酸盐可用于建筑材料、填料和肥料等。
在催化剂的作用下，二氧化碳可以与 氢气反应生成烃类，如甲烷和乙烯等， 这些烃类可用于生产燃料和化学品。
02
开展二氧化碳利用技术的实际应用研究，解决工程化和产业化
过程中的技术难题。
跨学科合作
03
加强不同学科领域的合作，推动二氧化碳研究在多个领域的交
叉融合和创新发展。
THANK YOU
二氧化碳是植物进行光合作用的 重要原料，通过光合作用，植物 吸收二氧化碳并释放氧气。
维持碳平衡
二氧化碳在自然界中循环，通过 植物和动物之间的呼吸作用以及 化石燃料的燃烧等途径，保持碳 的平衡。
二氧化碳在生产生活中的用途
工业原料
二氧化碳可用于制造尿素、碳酸钠、 碳酸氢钠等化工原料，也可用于生产 干冰等制冷剂。
《奇妙的二氧化碳》
contents
目录
• 二氧化碳的简介 • 二氧化碳与生活 • 二氧化碳的转化与利用 • 二氧化碳与全球气候变化 • 未来展望
01
二氧化碳的简介
二氧化碳的物理性质
01
02
03
密度
二氧化碳的密度大于空气 的密度，在标准状况下， 1升二氧化碳的重量约为 1.977克。
溶解性
二氧化碳可以溶于水，常 温常压下，1升水可以溶 解约1升二氧化碳。
二氧化碳的存在形式
大气中
二氧化碳是大气中的主要成分之 一，约占大气总量的0.03%。
第1课时二氧化碳的性质18张课件
现象： 紫色石蕊溶液变成红色, 溶液加热后由红色变成紫色
结论：1. 二氧化碳与水反应生成酸性物质（碳酸） CO2 + H2O ==
2. 酸性物H质2C（O碳3 酸）不稳定，容易分解 H2CO3 == H2O + CO2
探究：
能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳还是碳酸？ 请设计实验证明。
实验一 步
骤
一、 CO2的物 理性质 1、通常状况下， 无 色 无 味的气体
2、 能 溶于水（1体积水约溶解1体积的CO2） 3、密度比空气 大 .
4、固体二氧化碳又叫 干冰 ，升华 时可吸热，
故可以做 制冷剂 、 人工降雨 。.
二、CO2的化学质
实验探究一：可否支持燃烧 实验探究二：可否与水反应 实验探究三：可否与石灰水反应
CO22
实验探究一：可否支持燃烧
步骤：将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡 烛的烧杯中
现象：蜡烛自下而上依次熄灭
结论：1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 2. 二氧化碳密度比空气大（物理性质）
CO2
思考：
进入久未开启的菜窖中，为什么会晕倒？
如何避免这种情况？ 答：做灯火实验
实验探究二：可否与水反应
步骤： 取约2ml二氧化碳的水溶液， 向其中滴加几滴紫色石蕊溶液； 将变红的溶液加热；
结论：二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了白色的沉淀
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O CO2的检验方法
新盖的房子，为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭 火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
答：木炭燃烧会产生更多的二氧化碳，使石灰浆
更快地变成碳酸钙，反应方程式如下：
结论：1. 二氧化碳与水反应生成酸性物质（碳酸） CO2 + H2O ==
2. 酸性物H质2C（O碳3 酸）不稳定，容易分解 H2CO3 == H2O + CO2
探究：
能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳还是碳酸？ 请设计实验证明。
实验一 步
骤
一、 CO2的物 理性质 1、通常状况下， 无 色 无 味的气体
2、 能 溶于水（1体积水约溶解1体积的CO2） 3、密度比空气 大 .
4、固体二氧化碳又叫 干冰 ，升华 时可吸热，
故可以做 制冷剂 、 人工降雨 。.
二、CO2的化学质
实验探究一：可否支持燃烧 实验探究二：可否与水反应 实验探究三：可否与石灰水反应
CO22
实验探究一：可否支持燃烧
步骤：将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡 烛的烧杯中
现象：蜡烛自下而上依次熄灭
结论：1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 2. 二氧化碳密度比空气大（物理性质）
CO2
思考：
进入久未开启的菜窖中，为什么会晕倒？
如何避免这种情况？ 答：做灯火实验
实验探究二：可否与水反应
步骤： 取约2ml二氧化碳的水溶液， 向其中滴加几滴紫色石蕊溶液； 将变红的溶液加热；
结论：二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了白色的沉淀
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O CO2的检验方法
新盖的房子，为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭 火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
答：木炭燃烧会产生更多的二氧化碳，使石灰浆
更快地变成碳酸钙，反应方程式如下：
二氧化碳的性质 PPT课件
倒入CO2的一端下沉 。 （3）如图所示，在大烧杯里有红、蓝两只彩色气球，红色气球充有CO2，蓝色气球充 有空气，两只气球沉在杯底。收集一瓶CO2气体，倾倒入大烧杯中，出现的现象 是 蓝色气球上浮 。
物理性质：
①无色、无味，常温常压下呈气态
② ρCO2＞ρ空气
③能溶于水 通常状况下，1体积的水大约溶解1体积的CO2
二氧化碳不能 使紫色石蕊变 红
二氧化碳和水反应生 成了酸性物质使紫色 石蕊变红了
CO2能与H2O发生化合反应生成碳酸： CO2+H2O= H2CO3
碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色
物理性质：
①无色、无味，常温常压下呈气态
② ρCO2＞ρ空气
③能溶于水 通常状况下，1体积的水大约溶解1体积的CO2
化学性质：
①既不燃烧，也不支持燃烧
②能与H2O发生化学反应生成碳酸：CO2+H2O
H2CO3
H2CO3不稳定：H2CO3
CO2↑+H2O
③能使澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
例：根据所学二氧化碳的性质，猜想下列实验的现象。 （1）往紫色石蕊试液中通入CO2，出现的现象是 溶液由紫色变为红色 。 （2）如图所示，往两端平衡的装置其中一侧的口袋中倾倒CO2，我们会看到
二氧化碳 塑料瓶变瘪了
1. 稀醋酸
2. 喷水
3. 直接放入二氧化碳中 4. 喷水后放入二氧化碳中
石蕊：一种色素，原本为紫色，遇酸会变成红色
1. 稀醋酸
2. 喷水
3. 直接放入二氧化碳中 4. 喷水后放入二氧化碳中
纸花变红 纸花不变色 纸花不变色
纸花变红
醋酸能使紫 色石蕊变红
物理性质：
①无色、无味，常温常压下呈气态
② ρCO2＞ρ空气
③能溶于水 通常状况下，1体积的水大约溶解1体积的CO2
二氧化碳不能 使紫色石蕊变 红
二氧化碳和水反应生 成了酸性物质使紫色 石蕊变红了
CO2能与H2O发生化合反应生成碳酸： CO2+H2O= H2CO3
碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色
物理性质：
①无色、无味，常温常压下呈气态
② ρCO2＞ρ空气
③能溶于水 通常状况下，1体积的水大约溶解1体积的CO2
化学性质：
①既不燃烧，也不支持燃烧
②能与H2O发生化学反应生成碳酸：CO2+H2O
H2CO3
H2CO3不稳定：H2CO3
CO2↑+H2O
③能使澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
例：根据所学二氧化碳的性质，猜想下列实验的现象。 （1）往紫色石蕊试液中通入CO2，出现的现象是 溶液由紫色变为红色 。 （2）如图所示，往两端平衡的装置其中一侧的口袋中倾倒CO2，我们会看到
二氧化碳 塑料瓶变瘪了
1. 稀醋酸
2. 喷水
3. 直接放入二氧化碳中 4. 喷水后放入二氧化碳中
石蕊：一种色素，原本为紫色，遇酸会变成红色
1. 稀醋酸
2. 喷水
3. 直接放入二氧化碳中 4. 喷水后放入二氧化碳中
纸花变红 纸花不变色 纸花不变色
纸花变红
醋酸能使紫 色石蕊变红
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CO2、O3、甲烷、氟利昂
a、尽量减少使用化石燃料 b 、利用太阳能、风能等清洁燃料
c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐
1、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（ D ）
A、将气体通入紫色石蕊溶液中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中 B、将气体从一个容器倒入另一容器中 D、将气体通入澄清的石灰水中
2、向一试管中注入5 ml滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化 碳气体，然后加热，其中颜色变化正确的是:（ B ）
A、二氧化碳用于灭火
B、石墨用作电极
C、干冰用于人工降雨
D、焦炭用于冶金工业
5．怎样证明人呼出气体中含有二氧化碳？ 把人呼出的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变 浑浊，则人呼出的气体中含有二氧化碳
学完本节课你应该知道：
一、CO2的物理性质：
标准状况下，无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水，固体叫 干冰 二、CO2的化学性质： 1.无毒，不能供给呼吸，不能燃烧，也不能支持燃烧 2.与水反应：CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2 ↑ 3.与Ca(OH)2 : CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 三、CO2的用途： 1.灭火； 2.制冷剂 3.气体肥料 4.化工原料 四、CO2的利弊（温室效应）
CO2+H2O = H2CO3
•碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成 了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
Hale Waihona Puke H2CO3 = CO2↑ +H2O
注意:使石蕊变红的不是CO2,而是酸
小花变红 小花不变色
小花不变色 小花变红
CO2与水反 应生成碳 酸,碳酸 能使石蕊 试液变红 色
活动五：回忆与思考
如何验证瓶内的气体是CO2？
活动一：设计与实验
如何验证二氧化碳的密度比空气密度大
将二氧化碳气体慢慢倒入烧 杯中，观察现象。 现象：下面的蜡烛先熄灭， 上面的蜡烛后熄灭 通过实验，你能获得的结论有 倾倒二氧化碳 哪些？ 结论：二氧化碳的密度比空气的密度大 不能燃烧，也不支持一般可燃物燃烧
二氧化碳会溶于水吗
你能设计实验 来探究吗？
O C O
活动一：观察与思考 通过观察一瓶（正放着）二氧化碳， 你能获得二氧化碳的哪些性质？
通常情况下，二氧化碳是无色、 无气味的气体
CO2
二氧化碳的密度比空气密度大
活动二：设计与实验
如何验证二氧化碳的密度比空气密度大
将二氧化碳气体慢慢倒入烧 杯中，观察现象。
倾倒二氧化碳
•你观察到什么 现象？ •实验说明二氧 化碳具有什么 性质？
③与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O (利用此反应可检验二氧化碳气体)
3.CO2的用途：
二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化 碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质 有关？与同学交流讨论。
二氧化碳
灭
火
生产汽水
气体肥料
人工降雨
干 冰
作制冷剂
制造舞台云雾
保鲜食品
人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧
CO2 O2
光合作用
②CO2 对环境的影响（温室效应） ：
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那 样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全 球变暖，这种现象叫“温室效应”。
①产生：
②危害 a、两极冰川融化，海平面上升。 b 、气候反常，海洋风暴增多 。 ③防治措施 c 、土地干旱，沙漠化面积增大。
想一想，用石灰水怎样来检 验汽水中溶有的二氧化碳气体，你能 想出哪些方法？ 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊的原 因是什么？
CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 碳酸钙（白色沉淀）
①无毒，不能燃烧，一般也不支持燃烧，不供给呼吸
②与水反应生成不稳定的碳酸 CO2+H2O=H2CO3
碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。 H2CO3=CO2↑+H2O
活动三：实验与设计
探究二氧化碳能否溶于水 向一个集满二氧化碳气体的 质地较软的塑料瓶中加入约1/3体 积的水，立即旋紧瓶盖，振荡， 观察现象。
现象：软塑料瓶变瘪了 分析：瓶内压强变小，软塑料 瓶变瘪了 结论：二氧化碳能溶于水
1.物理性质：
颜色 状态 二 氧 化 碳 气味 密度 溶解性
无 色
气 体
无 味
比空 气大
能 溶
活动四：实验与设计
二氧化碳与水反应
取三支试管A、B、C， 分别加入石蕊溶液。向A 试管中滴加稀醋酸，在B 试管中通入CO2(C作对照) 。观察现象。
稀醋酸 CO2
A
B
C
二氧化碳与水反应
分别加热上一 实验中A、B二支 试管中液体，观察 现象。
稀醋酸
CO2
A
B
•溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成 了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
4.CO2的利弊： ①.CO2对人体健康的影响：
CO2体积分数 1% 4-5% 10% 对人体健康的影响 感到气闷、头昏、心悸。 感到气闷、头痛、眩晕。 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。
为什么要常保持教室通风？ 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对 人的生命构成的威胁？
O2
•空气
二氧化碳的循环
A、红—紫—无 B、紫—红—紫
C、紫—红—无
D、无—红—无
3、向一试管中注入5 ml滴有石蕊试液的蒸馏水，加入雪碧，
然后加热，其中颜色变化正确的是:（ C）
A、红—紫—无 C、紫—红—红 B、紫—红—紫 D、无—红—无
4、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质，又利用物质 的化学性质的是（ A ）
课后作业： 1.课本 P123 第8题 2.同步训练
谢谢大家
再见