初三中考二氧化碳专题复习
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)
中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习（含答案解析）1、（2022•安顺）构建元素化合价和物质类别的价类二维图是学习化学的一种重要方法。
如图是碳元素的价类二维图。
（1）若A是最简单的有机物，写出其化学式CH4。
（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是碳原子的排列方式不同。
（3）若D中混有少量C，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C。
（4）用NaOH溶液“捕捉”空气中的D物质是实现碳中和的重要途径之一，写出该反应的化学方程式2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O 。
（5）国家5A级风景区龙宫，其溶洞内钟乳石的主要成分是CaCO3。
温室效应会影响钟乳石的形成，请提出一条有利于缓解温室效应的可行措施植树造林。
【答案】（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
【解答】解：（1）最简单的有机物是甲烷，化学式为CH4；（2）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异，原因是：碳原子的排列方式不同；（3）C是+2价的氧化物，所以C是一氧化碳，D是+4价的氧化物，所以D是二氧化碳，一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，可用通过灼热的氧化铜的方法除去C；（4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）有利于缓解温室效应的可行措施有：植树造林。
故答案为：（1）CH4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）通过灼热的氧化铜；（4）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（5）植树造林。
2、（2020•广州）今年5月5日成功首飞的长征五号B运载火箭，采用了低温高压液氢作燃料。
（1）从分子的角度分析，氢气变成液氢时发生变化的是分子之间的间隔变小。
（2）如图1所示，将一定量氧气封闭在注射器中，改变氧气的体积和温度，记录不同条件下注射器中氧气的压强大小，结果如表：增大；体积增大，气体压强减小。
初中化学中考复习 考点19 二氧化碳和一氧化碳-中考化学考点一遍过
考点19 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳1．二氧化碳的物理性质（1）在通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，在标准状况下，密度为11.977g L -⋅，约是空气密度的1.5倍。
（2）CO 2能溶于水，在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的CO 2，增大压强还会溶解得更多。
（3）CO 2有三种状态变化。
在一定条件下，CO 2气体会变成固体，固体CO 2叫“干冰”。
2．二氧化碳的化学性质（1）二氧化碳不燃烧，一般情况下也不支持燃烧，不能供给呼吸①CO 2不支持燃烧，不是绝对的。
如镁可以在CO 2中燃烧，化学方程式为2Mg+CO 22MgO+C 。
故强调“一般情况下”CO 2不支持燃烧。
②CO 2不能供给人和动物呼吸不是因为CO 2有毒，而是因为在二氧化碳浓度过高的环境中，人和动物易缺氧而窒息。
③进入久未开启的菜窖或深洞时，要进行灯火试验，防止洞内二氧化碳含量太高而使人窒息甚至死亡。
（2）二氧化碳与水反应二氧化碳与水化合生成碳酸：CO 2＋H 2O H 2CO 3，碳酸不稳定，只能存在于常温下的稀溶液中，加热或长期放置会分解，化学方程式为H 2CO 3CO 2↑＋H 2O 。
二氧化碳使石蕊溶液变红色的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，使紫色石蕊溶液变红。
而不是二氧化碳使紫色石蕊试液变红。
碳酸不稳定，易分解，加热通入二氧化碳的红色石蕊试液，溶液会变成紫色。
（3）二氧化碳与石灰水反应二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙和水，如将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
其原因是CO 2与Ca(OH)2发生了反应：Ca(OH)2+CO 2CaCO 3↓+H 2O 。
生成物CaCO 3是一种难溶于水的白色固体，它悬浮在水中形成了悬浊液，就出现了浑浊现象。
用这个反应可以鉴别或检验二氧化碳。
（4）二氧化碳具有氧化性 如有反应CO 2+C 2CO 中，CO 2提供氧将碳氧化为CO ，CO 2失去氧被还原为CO ，所以CO 2是氧化剂，具有氧化剂。
中考化学冲刺复习 第10章 二氧化碳 新人教版
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红
④试管内溶液变蓝
A.①② C.②③
B.①④ D.
2.(2012•肇庆)鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行
D
A.将气体分别通入澄清石灰水 B. C.实验三种气体在水中溶解性 D.
3.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列
关于CO2与CO
C
A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子
第10章 二氧化碳
考纲要求 知识整理 例题分析 强化训练
考纲要求
1. 2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法、操作 3.了解自然界中的碳循环。
知识整理
大
能
燃烧
支持燃烧
H2CO3 H2O CO2↑
固态二氧化碳
供给 红 紫
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
氧化碳气的一个明显错误的地方是
，
是否可以用该装置来制取氧气呢？ （填“是
（2）B实验中观察到的现象是蜡烛由下到上逐渐熄灭
（3）C实验中正极产生的气体是 O2
（写
化学式），由此实验得出水是由
组
（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满
CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白 光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，
；
(2) CO+CuO Cu+CO2
4.CO2转化成CO： C+CO2 2CO
。
例题分析
例1 （2015•北京）如右图所示实验中，①、 ④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石 蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度
中考二氧化碳知识点归纳
中考二氧化碳知识点归纳二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，化学式为CO2。
在中考化学科目中，二氧化碳的知识点是重点内容之一，以下是对中考二氧化碳知识点的归纳：1. 物理性质：二氧化碳在常温常压下是气体，具有较高的密度，比空气重。
它在固态时被称为干冰，是一种常见的制冷剂。
2. 化学性质：二氧化碳可以与水反应生成碳酸，是一种弱酸。
此外，它还能与碱性物质发生中和反应。
3. 二氧化碳的来源：自然界中，二氧化碳主要来源于生物的呼吸作用、火山喷发以及化石燃料的燃烧等。
人类活动是导致大气中二氧化碳浓度增加的主要原因。
4. 温室效应：二氧化碳是一种重要的温室气体，能够吸收地球表面反射的红外辐射，导致地球温度升高，是全球气候变暖的主要原因之一。
5. 光合作用：在植物的光合作用中，二氧化碳是必不可少的原料，与水在叶绿体中反应生成葡萄糖和氧气。
6. 工业应用：二氧化碳在工业上也有广泛应用，如作为灭火剂、制冷剂、碳酸饮料的气泡来源等。
7. 环境保护：减少二氧化碳排放是应对气候变化的重要措施。
可以通过提高能源效率、使用可再生能源、植树造林等方式来减少二氧化碳的排放。
8. 实验室制取：在实验室中，可以通过加热碳酸钙（如大理石或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。
9. 检验方法：二氧化碳可以通过石灰水检验，当二氧化碳通过石灰水时，石灰水会变浑浊，这是由于生成了碳酸钙沉淀。
10. 安全问题：虽然二氧化碳是生命活动的一部分，但高浓度的二氧化碳对人体是有害的，可以导致窒息。
结束语：通过对二氧化碳的知识点归纳，我们不仅能够更好地理解它在自然界和工业中的应用，还能够认识到减少二氧化碳排放对于环境保护的重要性。
希望同学们能够掌握这些知识点，为中考化学科目做好充分的准备。
冲刺2023年中考化学复习高频知识点专练 二氧化碳的物理性质
冲刺2023年中考复习化学高频考点训练二氧化碳的物理性质一、单选题1．下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）A．CO2的水溶液使石蕊显红色B．干冰用于人工降雨C．紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D．金刚石导电性能良好2．下列关于二氧化碳的叙述中正确的是()A．是一种有毒气体B．不能溶于水C．密度比空气小D．二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红3．下列装置或操作能达到实验目的是（）A．测定空气中氧气含量B．证明CO2密度比空气大C．验证质量守恒定律D．除去氧气中的水蒸气4．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳难溶于水B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料5．碳与碳的氧化物与人类关系密切，在生活中应用广泛。
下列有关说法正确的是（）A．石墨、金刚石、C60的物理性质和化学性质都相似B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用D．CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体6．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为（）A．干冰汽化出大量的水蒸气B．干冰汽化出大量的白色二氧化碳气体C．干冰汽化时吸收大量的热，使周围空气温度降低，大量的水蒸气凝集成小液滴D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体7．美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图．下面关于二氧化碳的叙述错误的是（）A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂8．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是()A．它能溶于水B．一般情况下，它不能燃烧C．它的密度比空气大D．一般情况下，它不支持燃烧9．下列有关说法正确的是（）A．氧气和二氧化碳中均含有氧分子（O2）B．氧气和二氧化碳都可用排水法收集C．可用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳D．植物呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气10．利用气体压强变化无法达到实验目的的是（）A.测定空气中氧气含量B.验证CO2能溶于水C.验证氢氧化钠固体溶于水时放热D.测量收集的氧气体积A．A B．B C．C D．D11．对比是学习化学的重要方法。
人教版中考化学专项复习-二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的实验室制法一、二氧化碳的实验室制法1．原理及试剂的选择用石灰石和稀盐酸反应：CaCO 3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑。
注意：（1）液体不能用稀硫酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应会生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石的表面，使反应逐渐停止。
（2）也不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，挥发出氯化氢气体，而使制得的二氧化碳气体不纯。
（3）固体不能用碳酸钠代替大理石，因为碳酸钠与盐酸反应太剧烈，使生成的气体不易收集，同时，碳酸钠相对于大理石来说价格较高，不经济。
结论：在实验室里制取二氧化碳，最佳药品是用大理石或石灰石和稀盐酸反应，二者反应速率适中、药品价格廉价易得，制得的气体比较纯净。
2．实验室制取二氧化碳装置的选择（1）反应物的状态：固体物质和液体物质。
（2）反应条件：不需要加热。
综合以上条件，选择如下图所示装置制取二氧化碳甲乙装置的注意事项：（1）甲中长颈漏斗来注入盐酸，长颈漏斗下端必须伸入液面以下。
（2）乙中固定试管时，试管口竖直向上，试管底部与铁架台面接触。
乙中导管伸入发生装置内不能太长，更不能伸入液面以下。
2．收集装置的选择收集二氧化碳可根据它的性质去考虑。
因为二氧化碳能溶于水，并且部分能与水反应生成碳酸，故不用排水法收集。
又因为二氧化碳的密度比空气的大，故可以用向上排空气法（收集密度比空气大，能溶于水的气体）收集二氧化碳。
4．实验步骤（1）按装置图组装好仪器；（2）检查装置的气密性；（3）装入块状药品大理石或石灰石；（4）从长颈漏斗中加入稀盐酸；（5）收集气体。
（6）气体的验满。
制取二氧化碳的操作步骤也可简化为：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收（用向上排空气法收集，导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）。
5．检验与验满检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则是二氧化碳。
初中化学中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳(基础)知识讲解含答案
中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取概括（基础）【考大纲求】1. 掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；认识二氧化碳的用途以及温室效应。
2. 掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作重点。
【知识网络】物理性质无色无味的气体密度比空气大 能溶于水①一般状况下不可以焚烧 , 也不支持焚烧，不可以供应呼吸②与水反响生成碳酸： CO 2+H 2O=H 2CO 3 碳酸能使紫色石蕊试液变红二氧化碳化学性质③能使澄清的石灰水变污浊：CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓+H 2O④与灼热的碳反响： C + CO 2高温2CO① 药品：大理石或石灰石和稀盐酸② 反响原理： CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑实验室制法③装置：固液不加热型④ 采集方法 ：向上排空气法⑤ 验满方法：用焚烧的木条放在瓶口，木条熄灭则满 ⑥查验方法：通入澄清石灰水，石灰水变污浊工业制法：煅烧石灰石CaCO高温3CaO+CO ↑2用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂【考点梳理】考点一、二氧化碳的性质和用途1. 物理性质： 无色、无味的气体 , 密度比空气大 , 能溶于水 , 固态二氧化碳叫做干冰。
2. 化学性质 :（ 1）一般状况下，二氧化碳不可以焚烧, 也不支持焚烧，不可以供应呼吸。
（ 2）与水反响生成碳酸： CO 2+H 2O=H 2CO 3碳酸不稳固 , 易分解： H 2CO 3 = H 2O+ CO 2↑（ 3）能使澄清的石灰水变污浊： CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓ +H 2O 该反响用于查验二氧化碳；这也是久置装石灰水的试剂瓶壁有一层白膜的原由。
（ 4）与灼热的碳反响： C + CO高温CO 是氧化2 2CO （吸热反响，既是化合反响又是氧化复原反响，2剂， C 是复原剂） 3. 用途 :(1) 灭火（灭火器原理： Na 2CO 3+2HCl=2NaCl+H 2O+CO 2↑）既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其化学性质（不可以焚烧 , 也不支持焚烧）。
课例1：二氧化碳的性质复习
课题：二氧化碳的性质复习一、复习背景分析1.复习内容及中考要求二氧化碳的性质包括二氧化碳的物理性质和化学性质，物理性质重点包括二氧化碳比空气重，能溶于水，化学性质包括不可燃、不助燃、可以与氢氧化钠、氢氧化钙反应。
在中考中要求学生能够利用二氧化碳的各个性质解释生活中的常见问题，能够对各种性质进行综合应用。
2.学生分析学生基本能够掌握了二氧化碳的物理、化学性质，并能够解决简单的问题，以二氧化碳为核心的知识间的相互联系仍感陌生。
特别是当将多个二氧化碳的性质在同一道题目中综合出现的时候，就不能够清楚地分析出整个反应或是现象中所包含的每一点性质。
因此，对二氧化碳的性质仍有待加深，利用二氧化碳的性质解决问题的能力更需要在总复习课中得以提升。
这也将是本节复习课的目标。
二、教学目标。
1.加深对二氧化碳的主要性质和用途的认识2.能用二氧化碳的性质解释一些常见的现象3.能够利用化学反应确定二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙溶液反应的产物4.能够主动建构以二氧化碳为核心的相关物质间的相互联系5.提升语言表达能力及利用已有知识解决问题的能力三、重点难点及处理策略将二氧化碳的性质和实验设计相结合学会设计简单化学实验的方法，培养学生的语言表达能力。
在教学中，学生们对于二氧化碳的性质的单一题目考察还是觉得比较容易的，但几种性质的综合考察就显得能力不足了，因此，本节课重点在解决学生面对综合题目时的分析问题和解决问题的能力，并在课上能够让学生清楚地表达出来四、复习教学的基本思路及教学结构图五、复习教学过程钙都能发生反应。
⑴小刚关闭K，通入二氧化碳，A、B中均无明显变化。
B中盛放溶液。
⑵小刚打开K，继续通入二氧化碳，B中反应化学方程式为。
此步实验目的课堂学案1. 根据下图回答问题。
A B C D E（1）实验室常用 和 制二氧化碳，该反应的化学方程式为 。
（2）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置为 （填序号），收集装置为 。
验该气体收集满的方法是 。
初三化学考点二氧化碳3篇
初三化学考点二氧化碳3篇人的生活离不开氧气，植物的生物离不开二氧化碳，人的世界充斥着二氧化碳，植物生活充斥着氧气。
下面是小编给大家带来的初三化学考点二氧化碳，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初三化学知识点：二氧化碳氧气的实验室制法和性质：减少大气中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的结构：减少使用化石燃料，更多使用清洁能源。
如太阳能、核能、风能、潮汐能。
②增强大自然的自净能力，如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。
其密度通过倾倒二氧化碳熄灭蜡烛的实验来认识，其溶解性结合课本小实验和制汽水等生活实例理解。
干冰不是冰，而是固态二氧化碳。
不支持燃烧是相对的，指它不支持非还原性物质燃烧，却能支持一些还原性很强的(如活泼金属镁)物质燃烧。
把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色，不是二氧化碳的作用，而是生成的碳酸的作用。
这地方比较容易出错。
碳酸不稳定容易分解。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可用来检验二氧化碳的存在。
二氧化碳能参与光合作用，是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。
药品的选用要注意：(1)不能选用浓盐酸，因浓盐酸挥发性太强，能挥发出大量的氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯。
(2)不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀包在碳酸钙的表面，会阻止反应继续进行。
(3)不能用碳酸钠、碳酸钾代替大理石或石灰石，因为它们易溶于水，反应速率大，难以收集。
确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件。
据此，气体发生装置可分为以下两种类型：一类是：固体与固体需加热制取气体的发生装置。
如用高锰酸钾加热制氧气，需要的仪器有：大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔塞等。
另一类是：固体与液体不需要加热制取气体的发生装置。
如用过氧化氢和二氧化锰制氧气，需要的仪器可以是：大试管、铁架台、带导管的单孔塞。
也可以用下列仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。
用排空气法收集气体时还应注意三点：第一，所收集气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。
初三化学下学期一氧化碳和二氧化碳的复习
一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很 容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好 地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一 氧化碳，会因缺少氧气而死亡。
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2004.7
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vyd02wau
了千万里之外的故乡，返回到了似乎有一些遥远了的童年时代，想到了母亲，想到了妹妹，想到了慈祥的姥娘和姥爷，想到了舅舅一家，也想到 了童年的伙伴们，尤其是心灵手巧温顺善良的秀儿、憨厚豪爽的大壮走了一会儿神，耿正无比美妙的二胡乐曲声儿又将耿英拉回到了眼前的现实 中。眼前，除了这几乎可以说是天籁之音的二胡乐曲声之外，屋子里再没有一点点其他的声音了。耿英抬头望望白幺爹。但见他微微闭目，轻轻 晃动着身体，双手无声地拍打着自己的双膝盖，一副陶醉享受的样子。耿英感觉非常欣慰，心下里想，以后白幺爹每次出江回来，都要让哥哥给 他拉二胡听！白家这个当家人也真够不容易的，一年里绝大部分时间都在长江上漂。温馨的家对于这个善良憨厚的魁梧汉子来说，更像是人生旅 途中的客栈一样，但他怎么对妻子和女儿对他的关爱就那么不领情呢！耿英有点儿不解地轻轻地摇摇头，苦笑了一下。这样想着，耿英再转头看 看乔氏母女。只见小青正陶醉在另外一种境界中：与其说她是在用心地聆听乐曲儿，还不如说她是在瞪大眼睛看乐曲儿；不，是在看耿正正在拉 着的二胡，看耿正拉二胡的手和胳膊，看耿正拉二胡的姿态慢慢地，她的目光从耿正的胳膊上移动到了脸上，目不转睛且柔情似水。一会儿，竟 然羞涩地低下了头，只敢偷偷地瞄一眼耿正支撑着二胡琴筒的膝盖、微微摆动的裤腿和踩在地上的鞋子。耿英再看看乔氏，发现她正在满脸欣喜 地看着耿正，眼眶里似乎还有一些清澈的东西在不算太明亮的灯光下闪闪发光。然而，端坐在那里专注地拉二胡的耿正，对于母女二人的这些有 点儿反常的表现浑然不觉！耿英心里暗叫：“不好！莫不是”隔着哥哥，耿英看不明了爹爹和弟弟的表情。耿英知道，弟弟年幼尚不知晓大人们 的那些个情感之事，因此间心里只念着：爹爹呀，你可别像白幺爹那样闭着眼睛听啊！夜慢慢深了，但除了耿英之外，拉曲儿的、听曲儿的和看 拉曲儿的，似乎都忘记了时间怎么来唤醒大家呢？想一想，耿英慢慢地挪动身子，努力地伸长右腿，再伸长一点儿，终于够得着哥哥的脚尖了； 再往前用力推一推，耿正终于从忘我的状态中回过神儿来。他完全领会了妹妹的意思，轻松地拉了一小段过门儿曲后，乐曲声儿戛然而止。少顷， 大家也从各自忘情的姿态中回归了。耿直高兴地说：“哥哥，你拉得太好了！好久没有听到这么好听的曲儿了！”乔氏拿手绢擦擦眼睛，笑着说： “看我，怎么高兴地都给流眼泪了！”她又转头看看女儿，高兴地说：“我们娘儿俩从来没有听过这么好听的曲儿，今儿个可真是开了眼界了！” 小青也红着脸笑着说：“是呀，真正是开了眼界哩！”白百大则意味深长地说：“正伢子啊，幺爹多么想每天听你拉二胡啊！”耿老
中考化学一轮复习——二氧化碳的化学性质【有解析】
中考化学一轮复习——二氧化碳的化学性质一、单选题1．二氧化碳的下列用途既跟它的物理性质有关，又跟化学性质有关的是() A．灭火B．做化工原料C．制干冰D．温室中用做肥料2．进入久未开启的地窖前要先做灯火实验，是因为地窖中哪种气体含量较高（）A．二氧化碳B．甲烷C．一氧化碳D．氧气3．大彬哥爱好写诗，有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃的生机……”。
这首诗所赞美的气体是（）A．CO2B．O2C．CH4D．H24．区分氢气和二氧化碳的物理方法是（）A．看能否燃烧B．看能否支持呼吸C．充入气球能否上升D．看能否使澄清的石灰水变浑浊5．厕所用清洁剂中含有盐酸，如果不慎洒到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生。
这种气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．氢气D．二氧化氮6．碳元素是构成物质种类最多的元素，下列有关碳元素及组成物质的说法正确的是()A．碳元素的原子结构示意图为B．碳元素组成的单质：金刚石、石墨、C60,构成它们的微粒是相同的C．利用焦炭的还原性可以来冶炼金属，其他无定形碳如木炭、活性炭也具有还原性D．鉴别CO与CO2的方法有很多：如澄清石灰水、无色酚酞溶液、带火星的木条等7．下列选项中，对相应实验的描述正确的是（）A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水B．铁能在氧气中燃烧C．红磷的着火点比白磷的低D．用于除去二氧化碳中的水蒸气8．根据下图所示的四个实验，得出的结论不正确的是()A．黄铜片和纯铜片相互刻划，纯铜片留下明显划痕，说明硬度：黄铜片>纯铜片B．蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度大于空气C．甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明只需与水接触铁钉就会生锈D．烧杯B中的酚酞试液变红色，说明分子不断运动9．下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A．金刚石和石墨硬度都很大B．二氧化碳和一氧化碳都能灭火C．二氧化碳常用于灭火D．一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊10．用下图装置进行CO2性质实验。
2024中考化学必考点核心命题点 4 二氧化碳 中 10年6考
密度比空气大
续表
小实验 二氧化碳与水反应取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图所示进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：
实验
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
现象
紫色纸花______
紫色纸花____________
紫色纸花________
紫色纸花______
（3）空气中的 与水反应生成碳酸，导致正常雨水显弱酸性 约为 。
（4） 排放过多会导致__________。
温室效应
5. “低碳”生活
（1）“低碳”：指较低量的_ ___________________排放。
（2）“碳中和”：指通过植树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“净零排放”。
⑫_ ___________________________________________________
（合理即可）
（合理即可）
针对训练
1.（易错点）下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B. 将燃着的木条伸入某气体中，木条熄灭，则该气体是 C. 干冰升华时吸收热量，可用来制造舞台云雾背景D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
瓶内溶液变浑浊，气球逐渐胀大
低处
高处
红变浑浊高Fra bibliotek续表性质
①________________________；②______________（物理性质）
能与水反应：______________________（写化学方程式）
能与碱溶液反应，反应的化学方程式分别为：__________________________________、__________________________________
初三中考二氧化碳专题复习
二氧化碳的性质
2021/10/10
1
你在这里见过它
人工降雨
2021/10/10
舞台烟雾
液态 CO2灭火器
2
你还可能用过它
制冷剂
2021/10/10
碳酸饮料
气体肥料
3
你可能还担心它的存在
《巴黎协定》旨在加强《联合国气候变化框架公约》的实施 ，提出了2020年后全球应对气候变化、实现绿色低碳发展的 蓝图和愿景，是人类气候治理史上的里程碑。 ……做好国内温室气体减排工作。中国“十三五”规划《纲要》 确定，未来五年单位国内生产总值二氧化碳排放量下降18% 。……
碳酸氢钠溶解度
二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液 且不与其反应
将混合气体通过装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶
2021/10/10
7
CO2的性质——获取纯净的CO2
如何获得纯净、干燥的二氧化碳？
CO2 挥发出的HCl 水蒸气
CO2 水蒸气
2021/10/10
8
CO2的性质——CO2与H2O的反应研究
要验证是碳酸使石蕊 变红，必须考虑可能 参与反应的两个物 质——水和二氧化碳
通过装有硝酸银溶液的洗气瓶 AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
有白色浑浊
如何除去混合气体中的该物质？
碳酸钠和盐酸
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
碳酸钠和二氧化碳
Na2CO3 +CO2 + H2O =2NaHCO3
碳酸氢钠和盐酸
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
还原剂 氧化剂 （夺氧） （给氧）
中考化学全程复习方略 二氧化碳
专题三 二氧化碳【课标要求】● 了解自然界中的碳循环。
● 知道二氧化碳的主要性质和用途。
● 初步学习在实验室制取二氧化碳。
【核心知识】了解大自然中的CO 2的主要来源及消耗的过程。
碳循环 了解CO 2含量变化对环境的影响。
CO 2的主要性质和用途。
CO 2的原理、发生和收集装置。
学会CO 2的检验和验满方法。
【要点精讲】1.二氧化碳的循环：动植物呼吸、化石燃料的燃烧能产生CO 2，绿色植物的光合作用以及水和矿物对CO 2的溶解消耗，从而维持自然界CO 2的动态平衡。
温室效应：产生：随着人口的增多，化石燃料的使用量增加，大量森林遭砍伐。
全球变暖，冰川融化，海平面升高，淹没沿海低洼地带 危害： 土地荒漠化等减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用 控制： 开发利用氢能、太阳能、风能等新的清洁能源 保护森林植被，大力植树造林2.二氧化碳的制取与性质 (1)实验室中制取二氧化碳①反应原理：CaCO 3+2HCl=CaCl 2+CO 2↑+H 2O ②装置：固体+液体→不加热型装置 ③二氧化碳的收集、检验和验满：收集：收集二氧化碳时，因其能溶于水，所以不能用排水法收集；因其密度比空气大，因此应用向上排空气法收集。
检验：把气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。
验满：用燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内)，如果火焰熄灭，证明瓶里充满了二氧化碳。
（2）CO2的工业制法工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就制得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。
CaCO3高温CaO+CO2↑（3）二氧化碳的性质及用途①物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，加压、降温时变成液态、固态，固态CO2又称“干冰”。
②化学性质Ⅰ.一般情况下，CO2既不能燃烧，也不支持燃烧。
Ⅱ.与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解。
CO2+H2O=H2CO3 H2CO3△CO2↑+H2OⅢ.与Ca(OH)2、NaOH等碱反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(可鉴定CO2) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(可吸收CO2)④弱氧化性C+CO2高温2CO 2Mg+CO2点燃2MgO+C③二氧化碳的用途Ⅰ.灭火：既利用了二氧化碳的物理性质(密度比空气大)，又利用了它的化学性质(不燃烧，也不支持燃烧)。
(名师整理)最新化学中考《制取二氧化碳及二氧化碳的性质》专题复习精讲精练
成分构成． ❖ （2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙（CaCO3
） 和水合硅酸（SiO2•nH2O）等 ❖ （3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均
不与稀盐酸反应产生气体．
【实验一】探究“两种牙膏和牙粉中是否都含 有碳酸钙？
稀盐酸
❖实
验 ❖目：
的
❖
【实验设计】通过下列两个实验分别测定二氧化碳的质量和体积
❖ 【分析与表达】
❖ （1）上述两个实验中，反应的化学方程式是
❖ CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
❖ （2）实验I中，将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不
❖ 断搅拌，判断石灰石中完全反应的实验现象是
中考化学专题复习
制取二氧化碳 及二氧取气体的实验题型 2、实验探究题型
二、复习目标：
1、熟练掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置选取； 2、掌握实验与实验探究题型的解题的基本方法； 3、增强解实验探究题型的能力，进一步
提高分析、归纳、运用知识的综合能力；
书/ml
5
❖ ①根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成的体积是 80 ml，理由是
❖
刚开始时注射器有10ml稀盐酸，从第8分钟后气体的体积不再变化
❖ ②根据你的认识，在坐标图中绘制出 0~10min生成体积随时间变化的曲线。
体积/ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间/min
❖
A. m（小烧杯） B. m（大烧杯） C. m（大烧杯+反应后剩余物
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试推出图中各物质
二氧化碳与碱（氢氧化钙、氢氧化钠）溶液反应的探究
2014秦淮二模18题
例3：1.用如图所示的矿泉水瓶进行实验，会观察到什么 瓶子变瘪 现象？ 2.能否证明CO2与碱溶液确实发生了反应？
不能，可能是溶液中的水吸收了二氧化碳使得压强变小 二氧化碳能溶于水（常温常压下约为1:0.9） 且与水反应
——《中国签署《巴黎协定》》2016.4.24 中国政府网
大气二氧化碳含量与全 球海平面变化趋势
4月22日，美国国务卿克 里抱着自己的孙女，代表 美国在《巴黎协定》上签 字。
二氧化碳的性质再认识——从一道中考题开始
例1.（2013南京中考）二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如下图 所示装置对二氧化碳的性质进行验证： A.产生气泡
通过装有硝酸银溶液的洗气瓶 AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
有白色浑浊
如何除去混合气体中的该物质？ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3 +CO2 + H2O =2NaHCO3 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液 且不与其反应 将混合气体通过装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶
混合气体→
CO气体中混有CO2，将该气体通过如图装置， 可以验证CO2存在，并获取纯净CO A、B、C三个洗气瓶的作用分别是什么？
A:检验混合气体是否有二氧化碳 B:吸收CO2 C:验证CO2是否被完全吸收
A B C
变质氢氧化钠溶液成分的分析
取氢氧化钠与CO2反应后的溶液（3号矿泉水瓶中溶液），平分至两支大试管 对该样品的成分及含量进行了探究。 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
若产生的碳酸钡沉淀质量为1.97g，则该样品中碳酸钠的质量分 数为？
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
106 x 1.06g
197 1.97g
碳酸钠的质量分数为：10.6%
课堂小结
一、二氧化碳的性质
CO2的物理性质： ①无色、无味的气体； ②密度比空气大； ③能溶于水； CO2的化学性质： ①一般情况下不可燃也不助燃；但在一定条件下也可体现出氧化性。 ②可以与水反应，生成碳酸。也可以通过光合作用产生氧气 ③可以与氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液反应，并可以使用化学方法验证 与CO2有关的计算： 可以通过气体法或者沉淀重量法定量的测定上述反应中碱的变质程度
加入
样品中含有Na2CO3
； 有白色沉淀产生 ;
氯化钙或氯化钡溶液
Ca2++CO32-→CaCO3↓ Ba2++CO32-→BaCO3↓
碳酸钠质量分数的计算
【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数？ 【实验探究 2 】小红同学设计如下图所示装置（铁架台略去），实验在 27 ℃， 101kPa下进行，步骤如下：
CO2的性质——一般情况下，不可燃不助燃
使用说明 二氧化碳灭火器都是以高 压气瓶内储存的二氧化碳 气体做为灭火剂进行灭火， 二氧化碳灭火后不留痕迹， 适宜于扑救贵重仪器设备， 档案资料，计算机室内火 灾，但不可用它扑救钾、 钠、镁、铝等物质火灾。
有白烟和黑色固 体产生，反应产 物可能是什么？
还原剂 氧化剂 （夺氧） （给氧）
220mL
44 0.396g x=0.954g
碳酸钠、氢氧化 钠的混合溶液
只有碳酸钠能与硫酸反 应产生气体
CO2体积
碳酸钠的质量分数为
量筒中收集到饱和二氧 化碳水溶液220mL即为 反应生成的二氧化碳的 体积
答：溶液中碳酸钠的质量分数为9.54%
气体法实验方案探究
稀硫酸
溶液样品
NaHCO3 溶液
B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是
叶绿素
巩固练习：例2
CaCO3 H2O CO2 NaOH…
CaO
Ca(OH)2
HCl
右图是初中化学中常见化合物间的转化关系， 其中A在常温下是液体，F是人体胃液中助消化的酸，
A和B在不同的条件下会发生不同的化学反应。
图中“—”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系， 反应条件、部分反应物和生成物已略去。
CO2
碱 溶液
溶液中现象 变瘪程度
溶液无明显变化 稍稍变瘪
溶液变浑浊 溶液无明显变化 变瘪 变瘪最严重
氢氧化钙溶液（澄清石灰水）——检验二氧化碳 氢氧化钠溶液——吸收二氧化碳 出现这种现象的原因是？
20 ℃时溶解度 氢氧化钠 111 g 氢氧化钙 0.16g
二氧化碳与碱溶液反应的应用——检验与除杂
①按图连接好装置，检查装置气密性； ②用托盘天平准确称取该溶液10g，加入 A中烧瓶内，向B中集气瓶中倒入饱和碳 酸氢钠溶液至瓶颈处； ③向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞， 让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞。 反应结束后，量筒中收集到饱和碳酸氢钠 溶液220mL。
稀硫酸
溶液样品
NaHCO3 溶液
碳酸钠质量分数的计算
计算该溶液中碳酸钠的质量分数还需要什么数据？ 在27℃，101kPa时二氧化碳
稀硫酸
的密度为1.8g/L
生成二氧化碳的质量为：220 mL/1000×1.8 g/L=0.396 g 解：设溶液中碳酸钠的质量为x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
溶液样品
10g
NaHCO3 溶液
106 x
振 荡
CO2 碱 溶液
3.需要补充什么实验？
将碱溶液换成与之等体积的水，然后比较变瘪的程度
合作实验——验证CO2与碱溶液确实发生了反应
请利用提供的试剂（氢氧化钙溶液，氢氧化钠溶液， 水）和矿泉水瓶，验证碱确实和二氧化碳发生了反应
振 荡
实验 1.CO2与水 2.CO2与氢氧化 钙 3.CO2与氢氧化 钠
不变色 水不能使 紫色石蕊 变红
(Ⅱ)
不变色 CO2不能 使紫色石 蕊变红
(Ⅲ)
纸花由紫变红 CO2与水反应 生成的酸性物 质使紫色石蕊 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 变红
分别控制这两个变量， 用干燥的二氧化碳和 纯净水分别和紫色石 蕊接触
CO2的性质——CO2与H2O的反应研究
光照
6CO2+6H2O====C6H12O6+6O2
二氧化碳能溶于水且与水反应，会影响体积测量
实验装置中原有气体对实验结果是否有明显影响？
不影响。产生气体的体积顶替了装置内原气体体积， 而排开的水的体积等于该体积。
气体法实验方案探究
若将将虚线框中装置换为下图装置，需要测定什么数据？
稀硫酸
溶液样品
NaHCO3 溶液
碱石灰是 氢氧化钠 和氧化钙 固体的混 合物
CO32实验结论
【提出问题1】如何验证该溶液中含有碳酸钠？
【实验探究1】请设计两种实验方案，验证该样品中含有碳酸钠。完成下列表格 实验方案 实验现象
（1）取样品
加入
2H++CO32-→H2O+CO2↑
过量稀盐酸或稀硫酸 ；
有无色气体产生
样品中溶质可能是Na2CO3 或者 NaOH和Na2CO3
（2）取量样品
需测量反应前后C 装置的质量变化， 其增重就是产生的 CO2气体的质量
D
防止空气中的水蒸气和CO2进入C装置
B
C
吸收水蒸气
吸收CO2
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
重量法
结合实验探究一思考：能否用其它方法，测量该部分变质样品中碳
酸钠的质量分数？
加入过量氯化钡溶液，使碳酸根离子沉淀完全 将混合液过滤，洗涤滤渣，干燥。称量其质量
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
B.紫色石蕊试液变红
H2O+CO2=H2CO3
C.澄清石灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
D.蜡烛由下往上依次熄灭
一般情况下，CO2不可燃，不助燃 回答以下问题： 且密度大于空气 ① 打开活塞K后，A,B,C,D处现象如何？ ②这一系列实验体现了二氧化碳的哪些性质？
2Mg+CO2===C+2MgO
高温
C+ CO2 ==== 2CO
氧化剂 还原剂 （夺氧） （给氧）
在一定条件下，CO2具有氧化性
CO2的性质——获取纯净的CO2
此实验中，使石蕊实验变红的除了碳酸之外还有可能是 什么物质？如何验证它的存在？ 验证Cl碳酸钠和盐酸 碳酸钠和二氧化碳 碳酸氢钠和盐酸 碳酸氢钠溶解度
二氧化碳专题复习
二氧化碳的性质
南京市第一中学初中部 陈功
你在这里见过它
人工降雨
舞台烟雾
液态 C
碳酸饮料
气体肥料
你可能还担心它的存在
《巴黎协定》旨在加强《联合国气候变化框架公约》的实施， 提出了2020年后全球应对气候变化、实现绿色低碳发展的蓝 图和愿景，是人类气候治理史上的里程碑。 ……做好国内温室气体减排工作。中国“十三五”规划《纲 要》确定，未来五年单位国内生产总值二氧化碳排放量下降 18%。……
二、二氧化碳在生活中有广泛应用
谢谢！请各位专家老师批评指正！
CO2的性质——获取纯净的CO2
如何获得纯净、干燥的二氧化碳？
CO2 挥发出的HCl 水蒸气 CO2 水蒸气
CO2的性质——CO2与H2O的反应研究
要验证是碳酸使石蕊 变红，必须考虑可能 参与反应的两个物 质——水和二氧化碳 (Ⅰ)喷水 (Ⅱ)直接放入CO2中