苏教版科学四年级上册全册单元测试题附答案

小学科学四年级上册第一单元测试题一、单项选择题。

1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（）的温度最高，（）次之，（）的温度最低。

A、焰心B、内焰C、中焰 D 、外焰2、（）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。

（）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。

3、（）一般指的是地下水。

地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。

但是，大多数（）中的矿物质含量比较单一。

4、近年来，随着倡导饮水健康，（）开始进入人们的视野。

（）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。

A、含“气“的矿泉水B、纯净水C、矿泉水D、生态水二、多项选择题。

1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（）等因素有关。

A、物体颗粒大小（即表面积的大小）B、时间的长短C、水的温度D、是否被搅动三、填空题。

1、（）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。

2、食盐溶解于水的变化过程是一个（）的过程。

3、（）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

4、（）是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的70%以上。

四、判断题。

1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

( )2、能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

（）3、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

( )4、不同的物质在水中的溶解能力相同。

（）5、一些气体也能溶解于水。

（）6、一定量的水只能溶解一定量的食盐。

（）7、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火。

（）8、加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

（）9、我们也可以用嘴灭火。

（）10、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。

人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

（）11、如果把海水所溶解的盐全部提取出来，重量可达 3.7×10亿吨。

（）12、许多家庭和学校用来供暖的能源都是来自石油的。

我们用的能源越少，我们用的石油就越少，这样的溢油事件就会越少。

六、实验探究题。

1、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力有大有小。

那么，一杯水能溶解多少食盐？小组讨论，制定一个研究计划。

小学科学四年级上册第二单元测试题一、单项选择题。

1、音叉上有（）和（），（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。

A、字母B、音符C、拼音D、数字二、多项选择题。

1、人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

A、外耳B、中耳 C内耳 D 耳垂三、填空题。

1、声音是由物体的( )产生的。

2、声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。

3、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

4、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

5、声音的强弱可以用（）来描述。

（）的单位是分贝（dB）。

6、声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。

（）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。

7、（）是传播声音的重要物质。

如果把玻璃罩里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。

8、在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

9、我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

10、( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。

11、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。

一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。

12、鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）。

四、连线题。

1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大声音就越弱震动幅度越小声音就越强2、音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快声音就越低振动的频率越慢声音就越高3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。

这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越高越短音高越低五、判断题。

1、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

（）2、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

( )3、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。

耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

（）4、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。

（）5、经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚至导致听力下降。

所以，我们可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等）小学科学四年级上册第一、二单元测试题一、单项选择题。

1、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，（）的温度最高，（）次之，（）的温度最低。

A、焰心B、内焰C、中焰 D 、外焰2、（）是一种经过特殊过滤装置，经过多层过滤的饮用水。

（）一方面过滤掉了水中的各种有害的、有毒物质，但另一方面，也过滤掉了对人体有益的矿物质。

3、（）一般指的是地下水。

地表深层的水流经岩石时，能将岩石中的某些矿物质溶解在水中，这些矿物质有的对人体的新城代谢有促进作用。

但是，大多数（）中的矿物质含量比较单一。

4、近年来，随着倡导饮水健康，（）开始进入人们的视野。

（）中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水。

A、含“气“的矿泉水B、纯净水C、矿泉水D、生态水5、音叉上有（）和（），（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。

A、字母B、音符C、拼音D、数字二、多项选择题。

1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（）等因素有关。

A、物体颗粒大小（即表面积的大小）B、时间的长短C、水的温度D、是否被搅动2、人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

A、外耳B、中耳 C内耳 D 耳垂三、填空题。

1、（）是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。

2、食盐溶解于水的变化过程是一个（）的过程。

3、（）除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

4、声音是由物体的( )产生的。

5、声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。

6、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

7、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

8、声音的强弱可以用（）来描述。

（）的单位是分贝（dB）。

9、声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。

（）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。

四、连线题。

1、音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大声音就越弱震动幅度越小声音就越强2、音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快声音就越低振动的频率越慢声音就越高3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。

这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越高越短音高越低五、判断题。

1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

( )2、能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

（）3、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

( )4、不同的物质在水中的溶解能力相同。

（）5、一些气体也能溶解于水。

（）6、一定量的水只能溶解一定量的食盐。

（）7、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

（）8、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

( )9、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。

耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

（）10、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。

（）六、实验探究题。

1、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力有大有小。

那么，一杯水能溶解多少食盐？小组讨论，制定一个研究计划。

小学科学四年级上册第三单元测试题一、多项选择题。

1、通常通过（）等天气特征来描述天气。

A、云量B、降雨量C、气温D、风向E、风速2、根据云量的多少，天气可分为（）。

A、晴天B、多云天C、雨天D、阴天3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。

A、雨B、雪C、冰雹D、雾4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（）。

A、积云B、层云C、卷云D、白云二、填空题。

1、（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。

3、降雨量的多少可以用（）来测量。

4、“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

5、( )是记录每天各种天气现象的表格。

有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。

6、（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。

通过观察和测量我们周围大气的（）。

就可以知道当地的气温。

7、（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。

8、风向可以用（）来测量。

（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。

9、（）是测量风速的仪器。

它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。