高安中心小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动实施方案（7篇）
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案（7篇）6-12岁为小学适龄儿童，现阶段教育是六三学制，其中小学教育是六年制，小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。
小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程活动方案：一、活动目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的语言表达能力和艺术修养；3. 培养学生的团队合作意识和演讲能力；4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、活动策划：1. 小组选拔：根据学生的兴趣和擅长选择小组进行分组，每组约4-5人；2. 经典文学作品选择：优先选择一些小学生较容易理解和接受的经典文学作品，如格林童话、安徒生童话等；3. 内容分配：将所选经典文学作品分配给各小组进行准备和学习；4. 演讲技巧培训：组织专业教师为学生提供演讲技巧培训，包括声音的运用、肢体语言、表情等；5. 排练：各小组根据所选经典文学作品进行排练，确保演讲内容和表演效果的完整和流畅；6. 美工准备：由学生自行设计制作演讲海报和背景布置等，增强活动的视觉效果；7. 活动宣传：学校在校内进行宣传，邀请家长和其他同学前来观看；三、活动流程：1. 开幕词：由学生代表致辞，并介绍本次经典诵读会的目的和意义；2. 小组演讲：各小组轮流进行演讲，每组约5分钟左右；3. 茶歇：为观众和参与演讲的学生准备简单的茶点和饮品，互动交流；4. 学生互动环节：安排一些互动环节，如抽奖、讨论等，与观众一同分享学习经验和感受；5. 集体合唱：学校合唱团为观众演唱一些经典的歌曲；6. 高潮环节：每个小组选出一位代表参加“经典诵读之星”的评选，评委由学校教师和观众组成；7. 颁奖仪式：为优胜小组授予奖牌和奖品，并对所有参与的学生进行表彰；8. 闭幕词：由学生代表发表感言，总结和回顾本次活动的收获和感受。
四、活动评估：1. 从观众的反馈中评估活动的受欢迎程度和效果；2. 通过观察学生的表现和态度，评估对经典文学作品的理解和学习程度。
五、活动总结与延伸：1. 组织学生进行总结和反思，提出改进建议；2. 可以继续推动学生参加经典诵读比赛或其他类似的文学活动，提高学生的综合能力。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
经典诵读活动实施方案小学
经典诵读活动实施方案小学一、活动目的。
经典诵读活动是为了激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
通过诵读经典文学作品，培养学生的审美情趣，提高他们的人文素养，同时也可以拓展学生的知识面，促进他们的全面发展。
二、活动对象。
本活动适用于小学各年级的学生，可以根据学生的年龄和能力进行相应的文学作品选择和诵读内容安排。
三、活动内容。
1. 选取经典文学作品，根据学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，如诗歌、散文、童话等。
可以从国内外文学作品中进行选择，既可以涵盖中国古代经典，也可以包括外国经典文学作品，以丰富学生的阅读体验。
2. 学生诵读，组织学生进行诵读，可以分为个人诵读和集体诵读两种形式。
个人诵读可以让学生自由选择自己喜欢的文学作品进行诵读，发挥他们的个性和特长；集体诵读可以让学生一起朗诵同一篇作品，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 诵读比赛，可以组织诵读比赛，让学生展示他们的诵读水平和表达能力。
通过比赛形式，激发学生的学习热情，提高他们的自信心和表现欲。
4. 诵读分享，鼓励学生在诵读活动后进行分享交流，可以让他们谈谈自己的感受和体会，促进学生之间的情感交流和思想碰撞。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定活动的时间、地点和参与人员，选择适合的经典文学作品，制定活动方案和宣传计划。
2. 准备阶段，组织学生进行文学作品的学习和诵读准备，培训学生的诵读技巧和表达能力。
3. 实施阶段，按照活动方案进行诵读活动，组织学生进行个人诵读、集体诵读和诵读比赛等环节。
4. 总结阶段，对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。
五、活动评估。
1. 学生表现，评估学生的诵读水平和表达能力，包括语音、语调、情感表达等方面。
2. 效果评估，通过学生的参与程度、活动氛围和学习效果等方面进行评估，看活动是否达到预期的效果。
3. 意见反馈，收集学生、家长和教师的意见反馈，了解他们对活动的看法和建议，为今后活动改进提供参考。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动背景和目的小学经典诵读活动是指通过鼓励学生背诵经典文学作品，提高他们的语文素养和文学鉴赏能力的活动形式。
通过诵读经典，不仅可以培养学生对文学的兴趣，还可以帮助他们提高语言表达能力和情感体验能力。
本方案旨在为小学举办经典诵读活动提供具体的指导和操作方案。
二、活动内容1. 经典文学作品选取根据不同年级学生的阅读能力和文学素养水平，选择相应的经典文学作品进行诵读。
可以选择一些优秀的童话故事、儿童文学作品、古代诗词等。
根据诵读活动的时间安排，可以制定不同阶段的诵读计划。
2. 诵读形式可以采用个人诵读和集体诵读相结合的方式进行活动。
个人诵读可以让学生根据自己的兴趣和能力选择喜欢的文学作品进行背诵。
集体诵读可以安排教师或学生代表带领全班学生进行集体诵读演示。
此外，也可以组织学生参加诵读比赛，通过评选出优秀的诵读者来鼓励和激励其他学生。
3. 诵读活动时间安排可以将诵读活动纳入到日常的语文课程中进行，也可以专门安排一些时间进行诵读活动。
根据学校的实际情况，可以每周或每月进行一次集体诵读活动，每次诵读的时间可以根据年级和学生年龄适当调整。
4. 诵读活动评价可以通过学生的诵读表现、诵读的准确度和语言表达能力等方面进行评价。
同时，也可以邀请一些文学爱好者或语文教师来评选优秀的诵读者，并为他们颁发相应的奖励和证书。
5. 诵读活动成果展示可以将学生的诵读作品整理成册或制作成展板，在学校图书馆或其他公共场所进行展示。
可以邀请家长、教师和其他学生前来参观和欣赏，以激发更多学生参与诵读活动的兴趣。
三、活动的意义1. 培养学生的阅读兴趣和文学素养通过经典诵读活动，可以激发学生对文学的兴趣和热爱，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
经典文学作品是优秀的文化遗产，通过诵读，可以让学生接触到更多优秀的文学作品，提高他们的文学素养。
2. 提高学生的语言表达能力通过诵读经典文学作品，学生可以学习到一些优美的语言表达方式，提高他们的口语和书面表达能力。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案第一部分：活动背景和目的小学经典诵读活动是为了培养学生对经典的感知力、理解力和表达力，增强他们对文化传统的认同感和文学修养，促进学生语言表达能力和良好品德的培养。
通过经典诵读，引导学生从小树立正确的价值观、人生观和审美观。
第二部分：活动内容和活动方式2.1 活动内容（1）经典文学作品选读：选择一些适合小学生的经典文学作品进行选读，如童话、寓言故事、古代诗词等。
主题内容可根据班级或学校的教育特色进行针对性选择。
（2）诵读比赛：组织学生进行经典诵读比赛，激发学生参与的积极性。
比赛形式可以为个人或团队的诵读表演。
（3）经典诵读分享：鼓励学生在班级或学校的舞台上分享自己的经典诵读作品，给予学生表达自己的机会，促进交流和共享。
2.2 活动方式（1）课堂活动：将经典诵读融入日常课堂教学中，通过老师的引导和示范，帮助学生掌握正确的朗读技巧和表达方法。
（2）班级会议：每周或每月组织班级会议，让学生展示他们所选择的经典诵读作品，可以进行点评和互动交流。
（3）年级或学校活动：定期举办年级或学校层面的经典诵读比赛、诵读分享会等活动，形成浓厚的学习氛围。
第三部分：活动计划和推行步骤3.1 活动计划（1）确定活动目标和内容：明确活动的目标和内容，制定学习任务和评价要求，选择适合的经典文学作品。
（2）活动时间安排：根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排活动的时间，确保活动进展顺利。
（3）资源准备：准备学生需要的经典文学作品、音频或视频材料等资源，并提供相关辅助教材和诵读技巧指导。
（4）活动宣传：通过学校网站、公告栏、班级群等途径宣传活动，鼓励学生踊跃参与。
3.2 推行步骤（1）活动启动：在校领导的支持下，组织开展小学经典诵读活动，并宣布活动的目标和意义。
（2）教师培训：组织相关教师进行经典诵读方法和技巧的培训，提高教师的专业水平和指导能力。
（3）学生参与：组织学生参加选读经典文学作品的任务，并提供指导和辅导，鼓励学生进行个人或团队的诵读表演。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
小学经典诵读比赛的活动方案
小学经典诵读比赛的活动方案活动名称：小学经典诵读比赛一、活动目标：1.给小学生提供一个展示才艺、提高朗读能力的平台，激发他们对经典文学的兴趣；2.培养学生传统文化素养，增强他们的审美意识和艺术表达能力；3.提高学生语言表达能力和自信心，促进他们全面发展。
二、活动流程：1.报名阶段-提前宣传活动，鼓励学生积极参与；-在学校悬挂海报，举办宣传会，向学生介绍活动内容和参赛要求；-设置报名通道，收集学生报名信息，明确参赛人数。
2.准备阶段-为每位参赛学生分配一篇经典文学作品，如《爱的教育》，《小石潭记》，《草地篇》，《诗经选辑》等；-学生在指导老师的指导下，选择适合自己的篇章，进行准备；-组织参赛学生参加经典文学知识培训、朗诵技巧培训等活动，提高他们的表达能力。
3.复赛阶段-比赛形式可以是校园内部的初赛，选拔出优秀选手进入复赛；-复赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时5分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委选拔出10名选手晋级决赛。
4.决赛阶段-决赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时8分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委根据评分结果确定获奖名次。
5.颁奖仪式及总结阶段-举行颁奖仪式，邀请学校领导、家长代表及媒体参加；-颁发优秀选手奖、优胜奖等多个奖项；-由学生代表发言，分享比赛经验和收获；-由组织者进行活动总结，总结活动的收获和不足之处，并提供改进建议。
三、活动内容：1.所有参赛选手需要进行经典文学作品的朗诵表演，可以自行选择配乐或道具进行表演；2.选手需以组播放形式进行朗诵，每位选手在舞台边等待录音结束再开始自己的表演，减少干扰；3.每位参赛学生朗诵结束后，评委进行评分、点评，并记录分数；4.评委可邀请学校文学教师、相关领域专业人士等参与评审，确保评选公平公正；5.比赛结束后，评委们进行评选，确定获奖名次，并给予书籍、奖杯、奖状等奖品。
经典诵读比赛活动方案(精选7篇).doc
经典诵读比赛活动方案(精选7篇)经典诵读比赛活动方案篇1一、指导思想：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髄，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发少年各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：报名：12月24日至12月27日抽签：12月28日下午第三节课比赛：20__年1月3日下午第三节课小礼堂五、参加人员：7、8年级各班选一名选手，9年级自愿参加。
六、活动内容：古诗词、近现代诗文等的朗诵七、参赛选手要求：1/选手必须提前准备好比赛稿，时间为4~6分钟2/选手上场必须遵守顺序3。
参赛诗文自选。
八、评分细则：满分100分1、印象分（20%）①仪表端庄，衣着整洁②表情自然，动作大方得体。
2、朗诵内容分（20%）①主题鲜明②突出“传统经典”。
3、朗诵技巧分（50%）①口齿清晰，普通话标准②表达流畅、生动，饱含感情③感染力强，整体效果良好④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵。
4、时间掌握（10%）朗诵时间3—5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。
经典诵读比赛活动方案篇2书香溢满校园，经典浸润人生。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的。
小学经典诵读活动是为了引导学生热爱诗歌、散文等经典文学作品，提高学生的语言表达能力和情感表达能力，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
通过诵读经典作品，激发学生对文学的兴趣，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣，提升学生的情感体验能力。
二、活动内容。
1. 选材精准。
选择经典的诗歌、散文等文学作品，涵盖不同题材和风格，既有古典的经典之作，也有现代的优秀作品，让学生在诵读中感受不同的文学魅力。
2. 分层次开展。
根据学生的年级和语言能力，分层次组织诵读活动，让每个学生都能找到适合自己的诵读作品，不断提高诵读水平。
3. 多种形式呈现。
除了传统的朗诵形式，还可以通过朗诵比赛、诗歌朗诵会、戏剧表演等形式，让学生在诵读中展现自己的特长和个性。
4. 诵读指导。
在诵读活动中，老师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生理解作品内涵，掌握诵读技巧，提高表达能力。
5. 诵读评比。
可以设置诵读比赛，评选出优秀的诵读者，激励学生参与诵读活动，提高诵读的积极性和热情。
三、活动意义。
1. 增强语言表达能力。
通过诵读经典作品，学生能够在诵读中提高语言表达能力，培养良好的语言习惯，提高写作水平。
2. 提升审美情趣。
经典作品蕴含丰富的情感和思想，通过诵读能够提升学生的审美情趣，培养学生的艺术修养。
3. 增进情感体验。
诵读经典作品能够引发学生的共鸣和情感体验，培养学生的情感表达能力，提高学生的情商和情感体验能力。
4. 塑造良好品格。
经典作品中蕴含着高尚的道德情操和人生哲理，通过诵读能够引导学生树立正确的人生观和价值观，塑造良好的品格。
四、活动实施。
1. 整合资源。
学校要整合各种资源，如图书馆、文学社团、文学老师等，共同策划和组织诵读活动。
2. 制定计划。
学校要制定详细的诵读活动计划，包括选材、分层次开展、诵读形式、指导和评比等环节，确保活动顺利进行。
3. 营造氛围。
学校要营造积极向上的文学氛围，通过布置校园、举办主题班会、开展文学知识竞赛等形式，引导学生参与诵读活动。
小学生经典诵读活动方案
小学生经典诵读活动方案一、活动背景经典诵读对于小学生来说，就像一场奇妙的旅行，可以带他们领略古老文化的魅力，培养语感，丰富内心世界。
为了让咱们的小朋友们更好地感受经典的魅力，咱决定举办一场热热闹闹的经典诵读活动！二、活动目标1、让小朋友们对经典文学产生浓厚的兴趣，愿意主动去诵读和欣赏。
2、提高小朋友们的诵读水平，让他们能够流利、有感情地朗读经典作品。
3、通过诵读经典，培养小朋友们的语言表达能力和想象力。
4、让经典文化在小朋友们心中扎根，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动时间具体活动时间四、参与人员全体小学生五、活动地点学校操场或多媒体教室六、活动准备1、挑选经典诵读篇目，比如《唐诗三百首》里的经典诗篇，《论语》中的精彩段落，还有《三字经》《弟子规》等等。
2、制作精美的活动宣传海报，张贴在学校显眼的地方，吸引小朋友们的注意。
3、准备音响设备、麦克风等，确保活动时声音清晰响亮。
4、邀请几位语文老师作为评委，提前给他们培训评分标准。
5、为小朋友们准备一些小奖品，比如漂亮的书签、有趣的文具等等。
七、活动流程1、开场表演活动开始前，先请学校舞蹈队的小朋友们来一段欢快的舞蹈，活跃一下气氛，让大家都能放松心情，准备好享受这场经典诵读的盛宴。
2、分组展示将小朋友们按照年级分成不同的小组，每个小组依次上台展示他们的诵读成果。
比如一年级的小朋友们可以诵读《三字经》，他们奶声奶气的声音肯定特别可爱；二年级的小朋友们可以朗读一些简单的唐诗，像“床前明月光，疑是地上霜”；三年级的小朋友们可以挑战一下《弟子规》；四年级的小朋友们可以选择《论语》中的经典语句；五年级和六年级的小朋友们可以诵读一些更长更有难度的诗词或者经典文章。
我记得去年去朋友孩子的学校参观他们的诵读活动，有个三年级的小男孩，个头不高，戴着副眼镜，上台的时候还有点紧张。
但当他开口诵读《弟子规》时，那清脆响亮的声音，那认真专注的神情，一下子就吸引了所有人的目光。
小学生经典诵读比赛活动方案
小学生经典诵读比赛活动方案活动名称：小学生经典诵读比赛活动目的：通过经典诵读比赛，培养小学生的口才表达能力和艺术修养，提高其对文学经典的理解和欣赏能力，激发对阅读的兴趣，促进心智成长和人文素养的提升。
活动时间：1个月（可根据实际情况进行调整）活动对象：全校小学生活动流程：第一阶段：筹备阶段1. 活动宣传：制作宣传海报、校内广播宣传、发放宣传手册等多种形式宣传活动内容、目的和参与方式。
2. 招募志愿者：组织学生会或班级推选志愿者，协助活动的策划和执行。
3. 确定活动规则：确定比赛的形式、内容、评分标准、奖项设置等。
4. 老师指导：由学校老师负责为学生提供指导并选择经典诵读的文本，传授诵读技巧和培养出色的表达能力。
第二阶段：选拔赛1. 报名：开展活动报名工作，鼓励全校小学生积极参与。
2. 诵读准备：报名结束后，让参赛学生准备两首经典诵读作品。
3. 选拔赛：安排选拔赛的时间和场地，让每位参赛学生现场诵读一首经典作品，由评委进行评分，并按得分排序。
4. 决赛名单发布：根据选拔赛的评分结果确定决赛名单，并发布在校内网站、公示栏等途径。
第三阶段：决赛1. 决赛准备：通知决赛选手参加决赛，提醒其准备决赛的诵读作品，并给予必要的指导。
2. 决赛现场布置：安排决赛的时间和场地，配备舞台、音响设备等。
布置现场氛围，可以设置鲜花、灯光等，营造良好的比赛氛围。
3. 决赛活动：按照顺序，让决赛选手登台表演，每人表演一首经典诵读作品。
评委进行现场打分，最后确定获奖名单。
4. 颁奖典礼：根据比赛成绩确定获奖名单，举行庄重的颁奖典礼，颁发奖杯、证书等奖品，对优秀选手进行表彰。
第四阶段：总结和展示1. 活动总结：由活动组织者对整个比赛活动进行总结和评估，总结经验、发现问题，并为下一届活动筹备做准备。
2. 成果展示：组织相关的活动回顾展览，将比赛过程和决赛精彩瞬间通过图片、视频等形式展示给全校师生和家长。
活动内容：1. 经典诵读：选取经典文学作品，比如童话故事、诗歌、名言警句等，让学生在比赛中进行诵读，并考察他们对作品内涵的理解和情感表达。
小学开展经典诵读工程活动方案
小学开展经典诵读工程活动方案一、活动背景经典诵读工程是引导学生背诵、朗诵经典作品的活动。
经典作品是国家的精品力作，有着深厚的历史文化底蕴，通过学生们的诵读，可以加深对经典作品的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和情感体验能力，激发学生对文化的热爱和对未来的追求，是学校文化传承和发扬的一项重要活动。
二、活动目标1. 帮助学生树立正确的文学价值观念，培养良好的文学情感。
2. 提高学生的朗诵表达和情感体验能力，培养优良的语言文学素养。
3. 培养学生对经典文学的理解和感悟能力，增强文学修养和人文素养。
4. 激发学生的学习兴趣和文学创造潜能，促进学生综合素质的提高。
三、活动内容1. 选材。
根据学生的年龄特点和语文教学要求，精心挑选一些优秀的经典作品，如古诗词、名篇段落、传统民间故事等。
2. 学习。
学生在学习中逐步掌握经典作品的背景知识、基本内涵和艺术特色，提高对经典作品的理解和欣赏水平。
3. 朗诵。
通过诵读、背诵、朗诵等方式，让学生在诵读中深入感悟经典，提高朗诵表达和情感体验能力。
4. 比赛。
组织经典诵读比赛，评选出优秀的朗诵者，并给予奖励和表彰，鼓励更多学生参与到经典诵读活动中来。
四、活动形式1. 诵读角。
设置诵读角，让学生在课间或放学后到诵读角进行诵读活动，注重诵读氛围的营造和管理。
2. 诵读社团。
组织成立诵读社团，定期开展朗诵比赛、朗诵会、经典诵读分享等活动，提高诵读兴趣和积极性。
3. 经典剧场。
利用校园文化活动和课外课余时间，组织学生进行经典朗诵比赛、经典朗诵会、经典文学讲座等活动，丰富学生的课外文化生活。
五、活动流程1. 筹备阶段（1）确定活动目标和内容，制定活动计划。
（2）选定经典作品，准备必要的诵读资料和教学辅助工具。
（3）召开活动筹备会议，明确活动任务分工，做好相关准备工作。
2. 开展阶段（1）开展经典作品学习和朗诵活动，引导学生深入理解。
（2）定期举行朗诵比赛、朗诵会、经典诵读分享等活动，展示学生的朗诵才艺。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
小学诵读经典活动方案5篇
小学诵读经典活动方案5篇小学诵读经典活动方案篇1一、引导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6班级全体同学四、比赛时间：12月末，1月初举办，实在时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时激励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间掌控在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参加全校决赛（每班推举一至二个节目）；学校将构成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成绩时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上呈现班级同学的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参加全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六班级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作布置：（1）奖状准备、统计：徐x（2）奖状书写：张x八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互搭配搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课老师要认真选材，努力创新情势，悉心引导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任老师做好帮助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_。
小学诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。
小学经典诵读活动方案
3.对优秀组织班级和教师进行表彰。
4.对亲子共读优秀家庭进行表彰。
本活动旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文学素养和人文素质。希望全校师生共同努力，将本次活动开展得丰富多彩，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
（2）组织优秀选手进行诵读展示，分享诵读心得。
5.亲子共读（贯穿整个活动）
鼓励学生与家长共同阅读经典，记录共读心得，促进亲子关系。
八、活动要求
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
小学经典诵读活动方案
第1篇
小学经典诵读活动方案
一、活动背景
为深入实施素质教育，弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和道德品质，引导他们从小树立正确的价值观，我校决定开展小学经典诵读活动。通过本次活动，激发学生对经典文学的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力和审美情趣。
二、活动目标
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
4.教师要关注学生的阅读进度和诵读水平，给予适时指导。
5.家长要积极参与亲子共读，共同营造家庭阅读氛围。
九、活动评价
1.对参加活动的学生进行综合素质评价，包括诵读水平、参与态度、团队协作等方面。
（1）各班语文教师安排经典诵读课程，指导学生掌握诵读技巧。
（2）各班组织晨读、午读等活动，确保学生充分参与。
3.班级选拔阶段（2023年4月至5月）
（1）各班开展诵读选拔赛，选拔优秀选手参加年级比赛。
高安中心小学经典诵读活动方案
高安草山分校六年级经典诵读活动方案
一、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
二、经典诵读内容
《芜湖市小学生中华传统文化经典诵读读本》
六、活动安排和措施
1、每日晨读10分钟诵读形成常规,由语文老师负责实施。
2、在课程安排上，有条件的年级每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立
诵读卡，随时进行诵读,便于记忆。
2014年4月16 日。
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芜湖市高安中心小学经典诵读活动方案
一、活动的目的
开展中华经典诵读活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号
读经典的书，做有根的人。
三、活动的原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诵读内容
《芜湖市小学生中华传统文化经典诵读读本》
六、活动安排和措施
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，由语文老师负责实施。
2、在课程安排上，有条件的年级每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
6、建立有效的评价制度。
评价可以由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。
建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：班级活动方案、记录照片、评选优秀诵读日记、好做法经验推广等。
七、评选办法
1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）、高年级段（五、六年级）。
2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围
（1）每班评选出20名班级“诵读小明星”
（2）每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖，表彰为学校“诵读小明星”。
本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础，希望各分校平时认真安排、组织。
芜湖市高安中心小学
2014年4月16日。