河源市龙川县中考语文模拟试卷(二)

河源市龙川县中考语文模拟试卷(二)
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础 (共5题；共9分)
1. （2分）下列划线字的读音完全正确的一项是（）
A . 桑梓（zǐ）勾当（gòu）星宿（xiù）呱呱坠地（guā）
B . 带挈（qiè）堤上（dī）干瘪（biě）下贱胚子（pī）
C . 瞰望（kàn）黝黑（yǒu）纤绳（qiàn）颓唐不安（tuí）
D . 腌臜（ā）戏谑（nuè）荣膺（yīng）吹毛求疵（cī）
2. （2分）下列划线字的注音，完全正确的一项是（）
A . 雍（yōng）也不愠（yùn）曾（zēng）子三省（xǐng）吾身
B . 好（hǎo）之者逾矩（jǔ）学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（dài）
C . 论（lùn）语曲肱（gōng）笃（dǔ）志传（chuán）不习乎
D . 一箪（dān）食不舍（shě）昼夜乐（yuè）之者逝者如斯夫（fú）
3. （2分）(2011·曲靖) 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（）
A . 面对梅里雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。

B . 李玉刚精湛的技艺、精彩的演出令现场观众拍手称快。

C . 李娜获法网女单冠军载誉归来，各路记者纷至沓来，争相采访。

D . 他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。

4. （2分）在横线上填入语句，顺序最恰当的一项是（）
一般人谈起北京大学就想到蔡元培校长，________。

①北京大学的课堂却不然
②或者说无孔不入
③课堂，由国子学到清末的三味书屋，规矩都是严格的。

④虽然规定并不这样说
⑤这风气表现在各个方面
⑥谈起蔡元培校长就想到他开创的风气————兼容并包和学术自由
⑦这就自然不能不包括课堂
⑧事实上总是可以随随便便
A . ⑥③④⑧①⑤②⑦
B . ③④①⑤②⑦⑧⑥
C . ⑥⑤②⑦③①④⑧
D . ③①④⑧⑤②⑦⑥
5. （1分）(2014·临沂) 根据语境，参照画线句子仿写。

要求语意连贯，句式一致。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；________ ， ________ ，________；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往……
二、名著及综合性学习 (共2题；共5分)
6. （2分） (2017七下·枣阳期中) 阅读下面名著情节，填空。

他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。

说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两下，就站住了；他的力气似乎能达到车的各个部分。

选文中写的是“他”初到北京拉车时的情景，当时“他”________（填形象特点），令人喜爱。

后来，“他”屡受打击，变得________（填形象特点），前后判若两人，令人叹息。

7. （3分）(2016·南通) 知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。

（1）活动一：且行且读，重温经典。

请你简述：中国四大古典名著之一《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧，他变成的牛魔王是如何被红孩儿识破的，最终唐僧又是怎么得救的。

（2）活动二：边走边唱，歌咏家国。

5月4日举办“家国情怀”篝火晚会，需向学校总务处借三只无线话筒。

请你以学生会的名义写一则借条。

三、古诗文阅读 (共2题；共19分)
8. （6分） (2019七上·大庆期中) 古诗文默写
①《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：________，________。

②《泊秦淮》中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：________，________。

③莫笑农家腊酒浑，________。

④________，自缘身在最高层，
⑤黄梅时节家家雨，________。

⑥________，赚得行人错喜欢。

⑦《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：________，________。

9. （13分）阅读下文，完成题目。

言志①
颜渊、季路侍②。

子日：“盍③各言尔志？’’子路日：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。

”颜渊日：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。

”子路日：“愿闻子之志。

”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。

”
（《论语》）
【注】①本文是《论语》一-书中《公治长》篇的“颜渊’’章，标题系编选者所起。

②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。

侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫作侍。

③盍：何不。

④裘：轻暖的皮袄。

⑤憾：懊恼。

⑥伐：夸耀。

⑦施：表白。

（1）下列划线词语解释有误的一项是（）
A . 盍各言尔志（助词，无义）
B . 衣轻裘（名词活用为动词，穿）
C . 敝之而无憾（弄坏，使……破旧）
D . 无施劳（功劳）
（2）下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的是（）
A . 知之者不如好之者
B . 愿闻子之志
C . 择其善者而从之
D . 曲肱而枕之
（3）请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。

（4）“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。

请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。

四、现代文阅读 (共2题；共39分)
10. （21分） (2017八下·荣成期中) 阅读下文，完成下面小题。

青木瓜之味
①大约是2000年初春的一个星期天下午，我去邮局发信。

就在快到邮局的时候，一个年轻的女子和我擦肩而过。

忽然，她停住脚步，回头看了我一眼。

那眼神很亲切，也有些意外的惊奇，仿佛认出了一个熟人而与之意外相逢。

那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人，便也禁不住停住脚步，看了她一眼：年龄不大，也就二十出头，模样清爽，中等身材，瘦瘦的。

看她的装扮，初春时节还穿着一件臃肿的棉衣，就猜得出是一个外地人，大概是打工妹。

我仔细地想了想，从来没有见过这么个人，她肯定是认错了人。

于是，我暗笑自己的自作多情，向邮局走去。

②我走了没几步，她从后面跑了过来，跑到我面前，这让我很吃惊，不知碰见了什么人。

只听见她用南方人那种软绵的声音仔细而小心翼翼地问我：“你是不是肖复兴老师?”我越发惊讶，她居然叫出了我的名字，木讷地站在那里，近乎机械地点了点头。

她一下子显得很兴奋，接着说：“刚才你迎面向我走来，我看着你就像。

我读中学时就看过你写的书，你和书上的照片很像。

真没有想到怎么这么巧，今天我在这里遇见了你!”
③原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助，一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。

④从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，中学毕业，没有考上大学，家里生活困难，就
跟着乡亲来到北京打工，住的地方离我家不算太远，要走半个小时左右，今天星期天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。

虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没有想到只是写了一些平常的东西，能够让心拉近，距离缩短，心里想也应该说是如今没什么用处的文学的一点特殊功能吧。

于是，我进一步犯晕，沿着斜坡继续顺溜地下滑，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。

”说着把地址写给了她。

她高兴地说：“太好了，我一定去。

”
⑤回到家后，我就把这件事当作喜贴子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头，纷纷说我，“你以为你遇到了知己呢?别是个骗子吧?”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸭嘴里的肉。

”“什么?你还把咱家的地址告诉了人家?你傻不傻呀?你就等着人家上门找到你头上来骗你吧!”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事……”
⑥一下子，说得我发懵。

一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名;并且能对照着书上的照片认出我来呀。

但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子两字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。

这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。

一连好几天，都有些提心吊胆。

⑦好在一连好多天过去了，都平安无事。

时间一长，这件事渐渐淡忘了。

⑧将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家，刚上电梯，开电梯的老太太对我说：“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没在家，把带来的东西放在我那儿了。

”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。

回家打开包一看，是两个青青的木瓜。

木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字，落款是“你的一个读者”。

⑨全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。

⑩这件事虽已过去四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。

总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。

（1）请你在文章第①自然段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾照应。

（2）“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。

请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。

①在邮局前与年轻女子交谈时：________
②回家受到家人埋怨后：________
③收到木瓜后：________
（3）文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理?说一说你的看法。

（4）文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味”，你认为青木瓜有哪些“味”?请简要地谈谈你的理解。

（5）读了本文后，你认为哪个地方写得最有特色?试就此作一点简要的评价。

11. （18分）(2020·江北模拟) 实用类文本阅读
关于餐桌文明的主题阅读
新冠肺炎疫情期间，各地制定行动公约。

出台举措，宣传推广餐桌文明。

材料一
问:什么情况下应使用公筷公勾?
答:两人以上合餐。

都应使用公强公勺。

问:使用时有什么注意事项?
答:公筷公勺是公用的。

不能直接拿来入口，夹完菜后应放回原位。

用公筷取餐时注意适量，吃不了的也不能再放回盘子里。

问:使用公筷公勺和分餐制是一回事吗?
答:不是一回事。

分餐制指的是上菜之前，在尽量保持食物形状的前提下，由服务员按顾客数量分装菜品。

(来源: 《北京晚报》2020年4月9日)
材料二
最近，杭州市疾控中心健康危害因素监测所和检验中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。

实验小组就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。

一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。

吃前。

疾控工作人员带上无菌手套。

用酒精灯对镊子通行消毒，采集了饭菜样本。

饭后，又进行了一次取样。

餐前餐后一共取了19份食物样本。

经过48小时的培育，实验结果显示如下:
(注: cfu/g 表示一克检样里面含细菌茵落个数)
(来源:《中国教育报》 2020年5月1日)
材料三
“五一”期间，记者在北京崇文门、太阳宫等商圈走访发现，多数餐厅都采取了将餐桌拉开一定距离。

候餐点设置体温检测和“一米线”等防疫措施，但未见主动实行分餐或提供公筷的情况，只在汤类、锅仔类等特定莱品中提供公勺。

记者询问了几家餐馆，服务员均表示，餐厅备有公勺公筷，顾客可随时取用。

然而，主动索要公勺公筷的就餐
者很少。

在一家港式餐厅就餐的傅女士说:“如果商家提供公勺公筷。

我们肯定会用，毕竟可以预防疾病。

但当着朋友的面向店家索要公勺公筷会显得很疏离，所以还是不用了。

”张先生则表示，“和亲威朋友聚餐时，经常遇到相互夹菜的情况，这是表达关心和友好的方式。

如果要求对方使用公筷。

难免会出现嫌隙，影响交情。

”
一家门外摆放“公勺公筷"倡议海报的餐馆服务员说: "店内会推荐顾客使用公勺公筷。

有的欣然接受，但不少顾客会直接回绝。

分餐方面，考虑到菜量和定价问题，日前还是整菜供应。

(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
材料四
多数传统菜品的原料繁复，制作工艺考究、方法口味多样。

盛器和菜品造型也颇为重要，有时一道菜就是一个典故，一段历史。

例如，我们常吃的鸡、鸭、鱼都喜欢保留完整形态；松鼠鳜鱼受乾隆青睐，正是因为鱼身油炸后昂首翘尾的样子:必须用大碗成盆来盛装的毛血旺，看上去就像一片“红海洋”……
这些莱品如果采用分餐制，就会失去其特色。

(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
材料五
中医医院消化内科副主任医师廖莉说:除了新型冠状病毒容易近距离感染。

大肠杆菌、幽门螺旋杆菌、甲肝等也会通过消化道传染。

分餐制可以有效降低感染风险。

东兴区妇幼保健计生服务中心副主任李云飞说:“除了预防疾病，分餐进会，公筷公勺还有三大好处。

一是减少浪费，文明就餐，正是因为使用公筷。

所以菜肴都没有被各种唾液所污染。

没有吃完的，就餐者可以放心打包回家。

减少浪费的同时，还培养了人们环保节约的精神。

二是注重营养，科学搭配。

中国人家庭聚餐的方式决定了家庭成员很难真正实施营养配餐。

因为厨师可以决定一盘菜的营养搭配，但家中每个人的口味喜好不同，对某种食物摄取量的多少无法掌握。

如果采用分餐制，只要根据每个人需求的不同搭配好一盘菜，那每个家人摄取的营养量抗都可以控制了。

三是控制饮食，预防肥胖。

绝大多数人一般看见满桌美食时，是经不起诱惑的，一不小心就吃得太多。

但只要给就餐者一个大盘子，把这一餐要吃的食物摆在食用者面前，就自然会警醒。

知道自己摄取了多少热量。

这种方式就是分餐制，可有效控制实际摄入量。

”
(来源:《澎湃新闻》 2020年5月8日)
材料六
我国最早实行的是分餐制，比西方还要早。

春秋、泰汉时期考古出土的画像上就有“席地而坐，分案而食”的用餐场面。

隋唐以前普遍采用分餐制，之后才在民族融合，道儒文化的影响下，以“群享”为乐，围桌而坐。

相互夹菜，营造热闹好客、平等和气的饮食氛围，同时也成了协调人际关系、增进感情的必要方式。

宋代以后，商业繁荣，食材丰富，烹任方式多样，寻常百姓也走出家门享受美食。

饮食成为社交手段，象征着分享、热情的合餐制。

逐渐变成社会主流饮食习惯。

到明清时期，合餐制基本取代了分餐制。

随着现代医学的进步，人们逐渐意识到“筷来箸往"的健康风险。

(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
（1）【提取·主要信息】上述材料围绕“餐桌文明"进行介绍，其中推行________和________是目前防范健康风险的好办法，是餐桌文明的重要内容。

（2） [分析·现状问题]分餐理念在具体落实过程中会面临哪些问题？请结合材料回答。

（3） [评价·材料组合]有同学认为材料六与“餐桌文明"主题没有太大关联，可以删去。

你是否认可他的观点?请说说理由。

（4）【应用·观念纠正】面对“餐桌文明"的推广，宁宁爷爷说:“我这活了几十年就没用过公筷，也不分什么餐，不也没啥问题么? ”请你结合上述材料，替宁宁为爷爷解疑答惑。

五、写作 (共2题；共6分)
12. （1分）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

（一）请以《共享_____________》为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。

②大胆选择你最能驾驭的文本写作。

③文中不得出现真实的人名，地名，校名。

④不少于600字（诗歌不少于20行）。

（二）阅读下面的材料，按要求作文。

人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。

于是，有人踏上大道，有人走进小路；有人奔向捷径，有人闯入险途。

有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。

选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。

决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

不得出现真实的姓名或校名。

13. （5分） (2020八下·丽水期中) 阅读下面的材料，按要求作文。

本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音；本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请你以《本来我可以》为题作文。

要求：
①先将题目补充完整再作文。

②自选文体（诗歌除外）。

③自定立意。

④用规范的汉字书写。

⑤不少于600字。

参考答案
一、基础 (共5题；共9分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、名著及综合性学习 (共2题；共5分)
6-1、
7-1、
7-2、
三、古诗文阅读 (共2题；共19分)
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
四、现代文阅读 (共2题；共39分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
五、写作 (共2题；共6分)
12-1、13-1、
第11 页共11 页。