高二语文高效课堂渔父课件

身自好；忧国忧民， 坚贞不屈；宁为玉碎，不为瓦全。
渔父：自由旷达，随遇而安；与时推移， 乐天知命；无拘无束，超然物外。
屈原的忠君爱国之心，千百年来为人 所称颂。当忠诚不被理解时，他宁死 不屈，表现出一个忠臣的刚烈形象。 屈原的材料可用于写有关“理想”、 “生活态度”、“坚守”、“选择” 等话题
渔父（ fǔ ） 枯槁( gǎo） 淈（ gǔ ） 餔（ bū ） 歠（ chuò） 醨 （ lí） 汶 （ mén） 莞尔（wǎn） 枻（ yì） 濯（ zhuó ）
合作探究：
1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了 屈原怎样的人格？试结合文中的相关语句来 回答。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了渔父这一形象， 那么渔父是怎样一位形象？塑造这一形象有何意义？ 试结合文中的相关语句回答。
高效课堂精品课件 高二语文
渔 楚父
辞
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学习目标
1、熟读全文，掌握文中重要的实词（安、 见）、虚词（于、以）等文言基础知识。
2、熟练背诵并默写全文。 3、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈
原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。
❖ 1、文学常识
❖ 屈原：名 平，字原、 正则，战国末期楚国人， 我国第一位伟大的爱国诗人和 浪漫 主义诗人。
屈原
他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂 你过的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中有你的心思，像一尾鱼款款徘徊 人世的轻吟掩覆在你身上 总有多少无奈 都托流水寄怀 究竟你愿长久 躺在今世的江底 还是期盼着握桨的手解开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水诠释着亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅，是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水纹 追思掠过江面片刻又将遗忘 也许你将年年享受五月的粽香 也许能带着另一次际遇，看一看江山的阳光……
显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的 伟大人格。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了渔父这一形象，那 么渔父是怎样一位形象？塑造这一形象有何意义？试结合
文中的相关语句回答。
【明确】渔父规劝屈原“不凝滞于物”，要“与世推 移”。当“世人皆浊”时，他开导屈原“淈其泥而扬其 波”，当“众人皆醉”时，他规劝屈原“餔其糟而歠其 醨”，不要“深思高举”，渔父具有明哲保身、随遇而 安、与世推移的处世态度，他是一位高蹈遁世的隐者形 象；此外，当屈原表示不赞成他的处世态度时，渔夫只 是“莞尔而笑，鼓枻而去”，“不复与言”，也刻画出 他不愠不火、不强人所难、心平气和的超然姿态。塑造 这一形象，对屈原来讲，具有对比、衬托的作用，突出 了屈原坚持理想、坚持人格操守的高尚品格。
屈原的作品有《离骚》《九歌》等，后世所 见的屈原作品皆出自西汉 刘向 辑集的 《楚辞》。 1953年，屈原还被列为世界“四 大文化名人”之一，受到世界和平理事会和 全世界人民的隆重纪念。
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁
之一。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种 以四言为主的体制，是诗歌形式的一大革新， 对后世文学影响深远，是我国积极浪漫主义 的源头。
合作探究：
1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样
的人格？试结合文中的相关语句来回答。
【明确】屈原不愿“以身之察察，受物之汶汶”， 也不愿“以皓皓之白，蒙世俗之尘埃”，他是一 个不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者， “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，还刻画了一个 矢志不渝地坚持理想、保持人格操守的形象。