统编版高中语文-一名物理学家的教育历程-精美课件PPT1

——毅然选择了自己未来的人生道路 “我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论 物理学家也在所不辞”
——准备奉献
【答案】参考示例：《红楼梦》写的是富贵人生，反映的是世人都有的性格命运。如抄检“园修日月光辉里，景夺文章造化功”的富贵大观园时，在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还 打了王善保家的一记响亮耳光，痛骂“狗仗人势”的奴才，体现了探春勇于反抗，有勇有谋，且有远见、敢作敢当的品格。如此“才自精明志自高”的探春才会在富贵复杂的贾府，始终 被凤姐、王夫人甚至作者看重和尊重。这讴歌了一种练达果敢的人性之美、人生之姿。
——自信 第17段“我购买了……我找遍周边地区大量的电子仓库……我说 服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠 绕 22英里（1英里=1.61千米）长的铜线。”
确 了 人 生 的 理 想 ； 而 接 下 来 的 以 阅 读 为 主 要 方 式 的 探 索 行 动 则 培 养 了 绛珠仙草的前世的浇灌之恩，结构上为后文宝黛初会有熟悉感埋下伏笔，且与正文部分黛玉的悲剧结局照应。这两个深化故事在效果上也为情节染上浪漫主义色彩。第（2）个问题
的题干是“《红楼梦》在第二十三回和第二十七回先后两次描写到林黛玉葬花。黛玉葬花有什么寓意？请结合相关情节作简要分析。”本题考查小说重要情节的寓意。首先要精读小说 的第二十三回和第二十七回先后两次描写到林黛玉葬花的故事情节，两次葬花的时间不同，找到其中的原因在分析概括寓意就容易了。第一次，宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕花 流到臭水沟被玷污，展现了她高洁人格。第二次，黛玉误会了宝玉，葬花预示着她的美好如花的爱情终将被埋葬的结局，黛玉借葬花以抒发对自己命运的哀叹。本题回答时要答出
（1）童年对鲤鱼世界的幻想对作者起了怎样的教育作用？培养了作 者什么样的科学素质与精神？
第2段“我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中 五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。”
——热爱观察，乐于观察 第3段“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。”
——喜欢遐想
“我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题。” ——经常质疑
——强烈的好奇心与求知欲
“我记得，我花费了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟 人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当 地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有 关线索。”
——好奇心促使下的自主阅读与探究
“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心， 也比我曾想象的任何事情都重要。”
——敢于冲破世俗 “不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。 第16段“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前。 ——不要轻易否认不熟悉的东西 第5段“我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼‘科学家’。 第12段“我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里”、第13段“我被这个故事迷住了。 但是，这些素质与精神将从何而来呢？加来道雄博士是否在文章中寄寓了更深层的思想内涵？ “不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。 第3段“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。 ——经常质疑 建立实验室，为了亲自验证反物质的存在而建造自己的电子感应加速器的经历则锻炼了作者的动手能力，培养了作者不畏艰辛去探索科学真知的恒心与毅力——这正是科学工作者 所应具备的素质与精神。 “我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器。 “我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞” 一个物理学家的成长（成才）历程。 对于一个孩子，这是很神秘的。 一个物理学家的 教育历程 第2段“我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。 他秉持爱因斯坦的精神，继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论”成为可能，整个物理学 就此发生翻天覆地的变化。
1.结合课文，思考标题是什么意思。
一个物理学家的学习历程 一个物理学家的成长（成才）历程。
2.速读全文，思考作者的学习经历了什么过程。
鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦的故事 建立实验室
3.加来道雄博士用这样一篇充满童趣故事的文章意在告诉给我们什么 呢？其蕴含在娓娓道来的文字背后的更深层的思想内涵是什么呢？
第5段“我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼‘科学家’。 我想，这些‘鲤鱼’科学家会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一 个平行世界的鱼冷嘲热讽。”
——喜爱猜想
第6段“我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。……我 想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。”
——细心观察，充满好奇 第7段“我想，鲤鱼‘科学家们’将会聪明地杜撰某种虚构的东 西——它被称为‘力’，来掩盖自己的无知。”、第8段“我曾想， 如果从池水中抓出一个鲤鱼‘科学家’，事情将会怎样呢？”、第 10段“我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。”
作 者 自 主 阅 读 与 学 习 的 习 惯 ， 培 养 了 作 者 极 强 的 探 究 精 神 。 葬花的原因，人物的心境，进而分析人物的性格、命运。第（3）个问题的题干是“简述《红楼梦》第十三回中‘王熙凤协理宁国府’的故事，并概括她在故事中所表现的性格。”本题考
查分析概括小说中重要情节和人物的性格特征。首先要精读第十三回中“王熙凤协理宁国府”的故事，通过正面描写和侧面烘托的手法，抓住王熙凤在秦可卿丧事这件事上采取的种种 措施以及收到的效果。小说中写到了她采取种种措施，杀伐决断，令行禁止，众人兢兢业业,不敢偷懒。由此概括出王熙凤的性格特征：敏锐干练、雷厉风行。第（4）个问题的题 干是“请简要阐述《红楼梦》中‘大观园’的建造来历。”本题考查对小说重要情节的分析概括。概括小说的故事情节时，首先要阅读小说第三回中道：“敕造宁国府”这一章节，了解有关 “大观园”建造的建造原因，再简述其建造的来历。大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的别墅。贾政之女贾元春被加封嫔妃，皇帝特许贾府建造省亲别院。后元春回家省亲 ，题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云“顾恩思义”。本题回尤其要突出贾元春被加封嫔妃这一原因。第（5）问题的题干是“《红楼梦》第二十八回中的‘茜香罗’、‘红麝串’各有怎样 的暗示？”本题考查分析概括小说中重要物件的作用。首先要找到与这两个物件有关的情节，抓住涉及的人物，回答出跟这两物件有关的情节和作用即可。“茜香罗”跟蒋玉函有关， 事情的经过是琪官（蒋玉函）将系小衣的大红汗巾即茜香罗送给了宝玉，宝玉将自己的松花汗巾送给了琪官，又把大红汗巾系在袭人腰上。内容上的作用是为了表明宝玉和琪官的 特殊友情；结构上的作用是为后来袭人和琪官成婚埋下伏笔。“红麝串”是元妃送来的东西。表明宝玉和宝钗是同样的，暗示他俩可成配。回答“茜香罗”和“红麝串”的作用，要分开回 答即可。 本题考查鉴赏名著内容和理解名著思想内涵的能力。名著学习中要注意识记名著内容，比如涉及人物、故事情节，重要时间等，还要识记一些细节，才能印象深刻地了解和掌握名 著主旨；然后审准题干要求，结合相关情节解读，得心应手地答题。 试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合 乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。“判词”里“才自清明志自高”一语可知此人聪明有才，自许清高；而“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”则暗示此人将乘船远 离家乡。于是根据大观园中各位小姐的身世不难知道此人是贾探春。然后再根据《红楼梦》中所写内容组织答案。 【点睛】 【答案】贾探春。身世：贾政与妾室赵姨娘所生。性格：因为庶出，等级观念特别强烈，抄检大观园时尽力维护作主子的威严。她志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局 ，用“兴利除弊”的改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。最后贾探春远嫁他乡。 关于贾政，为人端方正直，谦恭厚道，人品端方，风声清肃。礼贤下士，济弱扶危，大有祖风，惟失之于迂腐。他一心孝顺贾母，亦想严厉管教子女，宝玉挨打是《红楼梦》的精 彩片段；他想作好官，可是不谙世情，只解打躬作揖，终日臣坐，形同泥塑，遭人蒙骗，弄得声名狼藉。政，谐音“正”，作者描写他的为人，亦着重一个“正”字。他是深受儒家思想 熏陶的悲剧人物，他既是悲剧的制造者，也是悲剧的受害者。 名著阅读题复习策略：1.理清名著脉络，胸中有丘壑。对名著的掌握不能是断裂式的，前后的知识必须要形成一个完整的知识链。因此，要从宏观上梳理好全书的脉络，做到“大处 着眼”。2.聚焦名著细节，复习有实效。选择题的命题基本在细微处，所以每个章节重点的人物、对应的事件要清清楚楚，不能张冠李戴。既要宏观复习，又要关注细节，由表及里 ，登堂入室。3.形式多样，查漏补缺，提高复习实效。（1）观看名著影片，进行直观了解。十来篇名著大部分都有对应的电影或电视剧，可以利用节假日时间自己观看。影视画面 细节处也更容易记住，再配以名著的阅读，就可以达到互相补充的效果。（2）借助图表梳理，强化名著记忆。有些名著我们还可以借助列图表的形式，来梳理情节，弄清人物关系 。 【答案】贾宝玉：随心所欲、率性自然；鄙弃功名富贵、世俗观念；幼稚，不谙世务 【详解】
（2）有关爱因斯坦故事，对作者起了怎样的教育作用？培养了作者 什么样的科学素质与精神？
第12段“我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海 里”、第13段“我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘 的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可 能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生 之年花费在这种研究之中？由于好奇，我就决定学习我能学到的关于 爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论”
对 爱 因 斯 坦 的 追 寻 激 发 了 作 者 强 烈 的 好 奇 心 和 求 知 欲 ， 使 作 者 明 试题分析：本题考查学生文学名著《红楼梦》内容的把握，都是针对《红楼梦》而设置的题目。第（1）个问题的题干是“请结合相关内容，简要分析《红楼梦》开篇‘女娲补天’和‘木
石前盟’两个神话故事的作用。”本题考查对小说情节作用的分析概括。回答小说的故事情节的作用时，首先要熟悉“女娲补天”和“木石前盟”这两个神话故事的内容，再结合小说的相 关情节回答其作用。作用要从内容和结构两方面回答。“女娲补天”中提到的“顽石”，有暗示作用，暗示宝玉“顽劣”不符合封建社会要求，难以改变。“木石前盟”在内容上交代了顽石与
——永不停息地思考
“就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。 我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或 多维空间。”
——不要轻易否认不熟悉的东西
我们清晰地看到童年观鱼的经历带给作者无限的遐想，使作者培 养了乐于善于观察、喜好猜想与思考、常常充满好奇心、恒久发挥并 保持丰富想象力的科学素质和善于存疑质疑、实事求是、勇于探索的 精神。
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开 创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场 论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论 等方面也做出了重大贡献。
加来道雄，国际知名的理论物理学家。他秉持爱因斯坦的精神， 继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超 弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论” 成为可能，整个物理学就此发生翻天覆地的变化。
（3）建立实验室，这个故事对作者起了怎样的教育作用？培养了作 者什么样的科学素质与精神？
第16段“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不 前。”
——敢于冲破世俗 “没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对 撞机。”
——不畏一切困难
“我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感 应加速器。”