八年级历史上册 第10课 五四爱国运动课件 岳麓版
初中历史岳麓版八年级上册第三单元第10课《五四爱国运动》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中历史岳麓版八年级上册第三单元第10课《五四爱国运动》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响,理解五四精神的实质。
二、能力和方法
1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响,认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合文中所给的史料,培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息,分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观
通过对五四运动对中国社会的影响,对五四运动作出价值判断,由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用,并由此培养爱国情怀。
2学情分析
课程标准》要求“概述五四运动史实,认识其对中国社会变革的影响”。
本课第一目“二十一条”与巴黎和会,概述了五四运动发生的历史背景,重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。
第二目“无产阶级登上历史的舞台”,讲述了五四运动的经过和结果。
第三目“新民主主开的端义”,讲述了五四运动的所体现的性质和影响。
该历史事件较为复杂,且是具有强烈的爱国主义成分,难以很好的两者兼顾。
3重点难点
教学重难点:
重点:五四运动的历史意义和五四精神
难点:理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】第十课五四爱国运动
(上课伊始,展示东林书院图片及对联,设问:给我们传递怎样的信息?(学习爱国)。
八年级历史上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立初二历史课件教案
角色表演—顾 导火线：维钧在巴黎和
会上的精彩演 对学讨论以下说问题。：
合作探究
在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国， 得到的却是类似战败国的待遇？
五四爱国运动爆发的导火线是什么？
第一组代表口头分析讲解
2020/11/8
2020/11/8
结果：快速阅读课文 找出相关描写
对学、群学
教法
1.情景引导法：以问题入手，通 过角色表演，再造历史场景， 创设新情景，引导学生探讨 归纳五四运动爆发的导火线、 经过和结果。
2.问题教学法：通过层层设问， 由浅入深，引导学生理解五 四运动的意义。
3.启发探究发现式教学法：通过 小组讨论，师生共同探究， 培养学生发现问题并解决问 题的能力。
2020/11/8
一、教材分析
三维目标：过程与方法
1、通过学生自主搜集资料、设置场 景及相关问题、角色表演，探讨五四 运动的经过和结果，加深对五四运动 的认识。 2、通过小组讨论，共同探究，发现 问题，积极探索解决问题的途径。
2020/11/8
一、教材分析
三维目标：情感、态度与价值观
通过本课学习，使学生认识到五 四爱国运动是一次彻底地反帝反封建 的爱国运动，是中国新民主主义革命 的开始，五四青年表现出来的斗争精 神是极其崇高的爱国主义精神，从而 激发学生强烈的爱国主义情感和坚定 的共产主义信念。
合作探究
五四爱国运动的结果是什
么？它取得胜利的原因有哪 些？
2020/11/8
第三组代表口头分析讲解
重点突破
合作探究
意义：结合五四爱国运动的经过及课本知识
群学
1.在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什 么人？
2.对斗争胜利起决定作用的是什么人？ 3.五四爱国运动的性质是什么？有何历史意 义？
中华书局初中历史八上《第10课 五四爱国运动》PPT课件 (6)
中国代表团团长 顾维均
外 电 报 道 中 国 拒 签 和 约 的 新 闻
五四爱国运动
（1）释放被捕的学生
取
得
初
三. 结果 （2）罢免曹、章、陆
步
的
胜
（3）中国代表拒签和约
利
四、五四运动的历史意义
五主四义运和动封是建一主次义彻的底爱地国的运反动对，帝极国大性质 地激发了中国人民的爱国热情，推 动了革命力量的团结。广大的工人 阶级参加了五四运动，并发挥了主 力军的作用，为中国共产党的成立 准备了条件。五四运动标志着无产
பைடு நூலகம்8课
五四爱国运动与中国共产党的成立
（1919.5.4 )
五四爱国运动
一. 直接原因巴：黎和会上中国外交的失败（导火线）
五四爱国运动
中心: 北京
二.经过
第一阶段
1919.5.4-6.3
主力: 青年学生 斗争方式: 罢课 口号：
外抗强权，内除国贼， 拒绝在和约上签字 誓死力争青岛
1919年5月4日，北京大学队伍浩浩荡荡从红楼向天安门前进
不仅实现了重难点的突破而且培养了 学生比较分析总结的能力，完成对知识点的 识记
中国共产党成立意义
学生齐声朗读，教师分析，主要分为 “开天辟地”和“面貌一新”两个方面
突破重难点，加强学生对重点 知识的掌握，实现情感教育
1、最能体现五四运动性质的口号是
（B）
A、废除“二十一条” B、外抗强权，内除国贼 C、誓死力争，还我青岛 D、拒绝在和约上签字
第二阶段
6月初
中心: 北京 主力: 青年学生 斗争方式: 罢课 中心： 上海 主力： 工人阶级 方式：罢课、罢工、
(课件)五四爱国运动
“五四”的火炬， 唤起了民族的觉醒！ 壮丽的事业， 激励着我们继往开来！
五四爱国运动
寻源五四
袁世凯签字的“二十一条”
《时报》刊载的血书： “五月九日永记勿忘。
寻源五四
寻源五四
从 1912—1919 年 ，3500000 中国新建厂矿有六百 3000000 多家，新增资本达一 2500000 亿三千万元，超过了 2000000 过去半个世纪。其中 1500000 发展最快的是纺织业 和面粉业。此外，火 1000000 柴 、 榨 油 、 造 纸 、 500000 化工等轻工业发展迅 0 工人总数 棉纺纱锭 面粉出超 速。 无产阶级队伍壮大
工人阶级作为独立的政治力量登上了 历史舞台。
感悟五四
胡锦涛在纪念五四运动八十周年 大会上的讲话：
八十年前的五四运动，是以一批先进青年知识分 子为先锋，广大人民群众参加的彻底反封建的伟大的 爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。这场 运动，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命 的转折点……五四运动树立了一座推动中国历史进步 它孕含了爱国、进步、民主、科学的伟大精 的丰碑。 神……五四运动所体现的爱国主义精神，是中华民族 百折不挠、百强不息的民族精神的生动写照。
1913年 1915年 1919年
寻源五四
新文化运动的影响
寻源五四
阅读教材，思考问题：
（1）巴黎和会上中国代表提出了 哪些正义要求？ （2）中国在巴黎和会上失败的根 本原因是什么？ （3）中国的外交失败说明了什么 道理？
寻源五四
三千六百万之山 东人民，有史以来为 中国民族，用中国语 言，信奉中国宗教； 中国不能以割让中国 人民天赋之权为报酬， 德国也没有转交他国 之权力。
第10课五四爱国运动公开课.ppt
形式：罢课游行
三罢斗争
一、五四运动的爆发 1919年5月4日 北京 北大等校学生 导火线——巴黎和会中国外交的失败 二、五四运动的发展
北京（中心） 上海（中心） 5月4日 6月3日 学生（主力） 工人（主力）
三、五四运动的结果 取得 释放被捕学生(放人） 了初 罢免三个卖国贼（免职） 步胜 拒绝在对德“和约”上签字（拒签） 利
北京女高师学生参加“五四”游行
北京大学学生分组在街头讲演
学生们在前门大街激昂讲演
游行示威的女学生队伍
“五四”运动中的宣传品
天安门前愤怒的人群（油画）
曹汝霖住宅的漆黑大门 （1877—1966） 字润田，生于上海 新交通系首领
曹汝霖
曹汝霖 ，1913年被袁世凯指派为第一届参议院议员。 1915年，接受袁世凯的命令，代表政府跟日本签署“二 十一条”。1917年1月通过西原龟三向日本兴业等银行借款 500万日元。7月任段祺瑞内阁交通总长。1918年3月兼任财 政总长，又向日本大宗借款，充作军饷。1918年秋，不惜丧 失山东铁路主权，向日本再次借款。1919年6月10日北京政 府被迫下令罢免他的职务。
忧国忧民 乐于奉献
不屈不挠 敢于斗争
“五四”运动中的宣传品
爱国主义精神
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
相同点 名称 旧民 主主 义革 命 革命性 革命任 质 务 资产阶 反帝反 级民主 封建 革命 领导阶级 资产阶级 不同点 指导思想 三民主义 发展前途 建立资产阶 级共和国， 走资本主义 道路
新民 主主 义革 命
资产阶 反帝反 级民主 封建 革命
无产阶级
马克思列 宁主义
秋学期八年级历史上册 第10课 五四爱国运动课件 岳麓版
探源五四
1、五四运动爆发的原因
原 因
帝国主义（日、美）对中国加紧侵略 根本 北洋军阀对外投靠列强对内掠夺人民 原因
直接 巴黎和会中国外交的失败（导火线） 原因
走进五四
前期 后期 （1919.5.4—— （1919.6.3以后） 1919.6.3） 外争主权、内除国贼！等 北京 学生、知识分子
口号 中心 参加者
中国就像一头狮子， 狮子睡着了，苍蝇都敢落到它 的脸上叫几声； 中国一旦被惊醒，世界会为之 震动。 ——拿破仑
探源五四 走进五四
感悟五四 弘扬五四
探源五四 据统计1913日本 在华投资总和4.9亿 日元；1914年输华货 值1.6亿日元，1919 年增至4.47亿日元； 一战期间，日本借对 德宣战，派兵抢占德 国在山东的势力范围 和胶州湾租借地。 1915年提出灭亡中国 的“二十一条”。
主力
斗争形式 结果
学生
罢课、游行示威
许多学生被逮捕
走进五四
6月3日军阀政府大肆逮捕爱国学生的消息，迅速传到全国。
首先发动罢工的是中国产业工人最集中的地区上海。从此，五四
运动转入了一个新的阶段——
工人罢工
商人罢市
爱国不止是学生的事
走进五四
“为国家之土地，再为学生被拘速求释放 ”—工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼， 誓不开市！”—商人罢市。 罢市救国，不办卖国贼不开行。为良心救 国牺牲私利。 国事如此，无心整容，请君不必光顾。 ——上海某理发馆贴出的告示
罢课、游行示威
许多学生被逮捕
初步胜利
走进五四
五四运动成果：
进五四
感悟五四
“驱除鞑虏，恢复中华” ——辛亥革命 “外争主权，内惩国贼” ——五四运动
八年级历史上册 第10课《五四爱国运动》教案 岳麓版
五四爱国运动教学目标1．知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。
2．能力要求：（1）理解五四爱国运动和新文化运动之间的内在联系。
（2）比较新旧民主主义革命、五四运动和辛亥革命的异同。
（3）综述山东问题的由来及其结局。
3．情感目标：“五四”运动是我国新民主主义革命的序幕，为国家与民族的进步开创了新起点。
以民主与科学为宗旨的五四运动在20世纪中国历史上占有显著位置。
“五四”运动中所体现的高度爱国主义精神、民主与科学精神以及此后的马克思主义与中国实际相结合的精神是值得继承和发扬的。
1．知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。
沉沉黑夜中的睡狮，伴随着新纪元的晨钟在曙光中觉醒，社会人心、文化思潮急剧裂变。
“一个幽灵，一个共产主义的幽灵,在中国徘徊。
”课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：五四爱国运动的历史背景和伟大意义是重点。
五四运动的爆发是必然的。
革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。
中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。
中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。
而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。
认识革命不可避免，同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。
2．难点分析：五四运动是新民主主义革命的开端。
要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中国民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。
这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。
课堂教学设计师：请思考1840～1919年中国人民的探索与抗争都有哪些？结果如何？教训有哪些？生：（结合已学过的知识，思考并回答）师：（板书：第二节五四爱国运动和马克思主义的传播）一、五四爱国运动的背景师：有人说“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，你同意这种说法吗？（指导学生阅读材料，分组讨论）投影第一组材料：材料1：民国初年新注册的工厂数（不包括矿山）单位：家年份元年2年3年4年5年6年7年8年（民国）数目17 37 37 50 33 34 29 23材料2：辛亥革命前工人达50万～60万人；1919年产业工人200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912～1919的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。
人教版八年级历史上册第10课_五四爱国运动和中国共产党的成立ppt课件
进步 民主
科学
爱国
忧国忧民
不屈不挠 乐于奉献
敢于斗争
4、五四运动的历史意义 A.是一次彻底地反对帝国主义和封 的爱国运动。 建主义
B.工人阶级登上历史舞台，是中国新民主主义 革命的开始。
中国近代史的起止时间和重要标志事件 中国近代史
1840年 鸦片战争 旧民主主义革命时期 1919年
五四运动
1949年
1919年5月4日 北京 学生（先锋） 1919年6月初 上海 工人阶级
陈独秀、李大钊
外争国权，内除国贼等 集会讲演，示威游行，罢课
登上历史舞台
工人罢工、商人 罢市、学生罢课
遭到镇压
取得初步胜利
爱国不止是学生的事！
工人罢工 商人罢市
盗亦有道——“罢偷” “我辈今日反政府有盗贼行为，则我辈自身，自不当再为 盗贼。” ——青红帮
1922年召开中共二大（上海）
• 奋斗的最终目标：实现共产主义（最高纲领）；现阶段：民主革命 • 党的任务：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国（最低纲领）。 • 中国第一次提出的彻底的反帝反封建的民主革命纲领
课堂反馈：
1.我们今天的许多节目都与近现代史上的重大历史事件有关，其中与“青年节”有直 接关系的是（ ） A.新文化运动 B. 五四运动 C.中国共产党成立 D.红军长征
D
④北
A D
A
2.五四运动爆发的直接原因是（ ）。 A.北洋军阀的黑暗统治 B.巴黎和会上中国外交的失败 C.俄国十月社会主义革命的影响 D.新文化运动的兴起 3.“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董 必武同志于1961年写的怀念战友的一首诗。诗中“四十年前会上逢”指的是哪一次会 议（ ） A.中共“一大” B.中共“二大” C.遵义会议 D.八七会议
岳麓初中历史八上《第10课 五四爱国运动》word教案 (4)
结
五四运动的先驱李大钊这样说过：“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代又一代的青年为中华之崛起而奋斗
最后让我们一起高唱式中国共青团团歌》，仅以此歌纪念那些为国家兴亡呼号奔走的热血青年。我希望同学们能早日加人中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春!
充分发挥分组的作用，通过小组讨论得出结论，体现出合作学习。
通过讨论培养学生分析归纳问题的能力和语言表达能力，培养学生从史料中寻找有效历史信息、得出历史结论的能力。强化学生主体地位和主体意识，学生能讲则让学生讲，教师适当点拨，最大限度地锻炼学生的语言表达能力学习并掌握基本历史知识。
使学生进一步了解历史学习的一项基本原则：史由证来，论从史出。对学生的现实生活给以震撼和指导，从而最终达到历史课的教育目的。
第10课四爱国运动
项目
设计内容
备注
课时
第10课五四爱国运动
教学
目标
知识与能力
了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。
过程与方法
一、运用历史图片、影视资料，让学生感知五四运动的情景。
二、采用情景导入法，教授五四运动爆发和经过的历史；运用联想比较法，讲述其意义。
难点
五四爱国运动的历史背景。
教学手段方法
运用历史图片、影视资料、情景导入法、比较法。
教学
过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图导入讲授新课
讲
授
新
课
江泽民同志在1998年北京大学100周年华诞上说：“今天是五四青年节。79年前，北京大学的爱国国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。”并提问“五四运动精神为什么被称为中华民族的爱国主义精神”？接下来播放《中国共青团团歌》来导入。
八上10五四运动PPT课件
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:
一、取消帝国主义在华特权 二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权
★一、五四爱国运动：
1、导火线：巴黎和会中国外交的失败。
在第一次世界大战中，中国也 是战胜国，为什么仍然摆脱不了 主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋 军当阀时当政时中府国综仍合国实力行仍然封很弱建；北统洋治军阀；政府帝仍实国行封主建义统治列
李大钊等人先后建立了 共产党早期组织
“党的生日”定在七一的由来
中国共产党于1921年7月成立以后，由于斗争的残 酷，在很长一段时间内都没有条件组织统一的活动来纪 念党的生日。 把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日， 是毛泽东同志于1938年5月提出来的。当时，在延安的曾 经参加过一大的党的创始人只有毛泽东和董必武两人。他 们回忆一大是七月份召开的，但记不清楚确切的开会日期 。因为缺乏档案资料，一时无法查证，所以就把7月1日确 定为党的诞生纪念日。
2、五四爱国运动的爆发：
开始时间 中心地点
主力军 领导者 斗争口号
第一阶段 1919年5月4日 北京 学生 陈独秀、李大钊
外争国权，内除国贼等
第二阶段 1919年6月初 上海 工人阶级
登上历史舞台
斗争方式 结果
集会讲演，示威游行， 罢课 遭到镇压
工人罢工、商人 罢市、学生罢课 ★取得初步胜利
爱国不止是学生的事！
“外争主权，内除国贼”
领导阶级 革命方向
旧民主主义 资产阶级 资本主义
新民主主义 无产阶级 社会主义
（见第一课笔记）
★二、中国共产党的诞生
1、中共一大的召开
时间 1921年7月
地点 上海
浙江嘉兴南湖
2021年初二年级历史课件：《五四运动》
当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。
下面课件网为您推荐初二年级历史课件《五四运动》，希望对您有所帮助~教材分析本节课是岳麓版中国历史八年级上册第10课的内容。
它上承辛亥革命和新文化运动，下启五四运动以后的新民主主义革命；既是历史学科的主干知识，又是爱国主义教育的重要题材。
考虑到八年级学生的认知结构和对知识发展、迁移能力的实际情况，我将教材内容稍作调整，把本节课的教学重点确定为五四运动的性质和无产阶级登上政治舞台。
把理解五四运动是新民主主义革命的开端作为本节课的教学难点。
目标分析通过本课的学习，使学生了解五四运动，让学生在探究中培养兴趣，在合作中解决问题，在体验中开拓思维。
增强学生的时代责任感和历史使命感。
过程分析根据八年级学生的认知水平、思维特征，为实现教学目标，营造一种民主、和谐、创新的课堂氛围，我设计了以下四个教学环节来优化课堂教学1、创设情景直观感知通过歌曲《光荣啊！中国共青团》创设情景，引出五四青年节是为了纪念五四运动而设定的，激起学生了解这场运动的求知欲望，从而揭示课题。
紧跟着学生阅读教材，结合老师在黑板上板书的知识结构，对教材内容进行大致的了解；考虑到声音和图像比单纯的文字更有助于学生的理解和记忆，因此通过播放《五四回声》的视频，进一步强化学生对教材内容的印象。
2、抢答探究培养双基这个环节以小组竞赛、知识抢答的形式推动，学生根据老师给出的选项进行抢答，选项是老师根据知识结构设置的，与一般的选择题的呈现模式不同，老师只给选项，不给题干，让学生充分利用已有知识进行自主地选择，选出认为与“五四运动”有关的关键词，并说明理由。
如屏幕打出（1920 1917 1919 1918）这四个年代，学生通过思考分析会抢答1919，理由是五四运动爆发于1919年。
通过这种方式，学生不仅对五四运动爆发的原因、经过、结果有一个完整而清晰的认识；而且还充分调动了每一个学生积极参与，培养了学生的问题意识与探究能力，使学生自始至终处于积极的思考状态。
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课堂练习
2+1
流程：独立完成------展示 评价：全部回答准确学生得1赞
1.最能体现五四运动性质的口号是( A ) A.“外争国权，内惩国贼” B.“废除二十一条” C．“还我青岛” D.“拒绝和约签字” 2.五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，是因为( D ) A.巴黎和会上中国外交的失败 B.北京学生举行抗议活动 C.提出“外争国权，内惩国贼”的口号 D.无产阶级登上政治舞台 3.下列关于五四运动的表述不正确的一项是（ D ） A.发生于1919年 B.是一次彻底的反帝反封建运动 C.是新民主主义革命的开端 D.取得了彻底的胜利 4．下列不属于五四运动取得的胜利成果是（ D ） A．北洋政府释放被捕学生 B.罢免了三个卖国外交官员的职务 C．中国代表拒绝在对德和约上签字 D．废除了“二十一条” 5．关于五四运动的说法不正确的是（ C ） A．是彻底的反帝反封建的爱国运动 B．青年学生起到先锋作用 C．标志着中国社会主义革命的开始 D．无产阶级发挥了主力军作用
《 晨 报 》 新 闻
材料（三）
外争主权，
五四爱国 内除国贼！ 运动的是 中国的土地可以 一次彻底 征服而不可断送！ 地反对帝 态度坚决彻 底 中国的人民可以 国主义和 杀戮而不可以低头！ 封建主义 ——五四传单 的爱国运 《 五四运动取得 动，是中 晨 初步胜利 国新民主 报 主义革命 》 无产阶级 新 的开始。 的力量 闻
评价：优先完成准确2号学生得1赞
导学提示三：
2+1+2
1.任务：讨论“中国也是战胜国之一，为什么摆
脱不了主权被侵犯的命运？”
2.流程：自主思考----合作探究----展示
五四爱国运动的爆发
导火线 巴黎和会中国外交的失败
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:
一、取消帝国主义在华特权 二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权
第十课 五四爱国运动
（一课时）
学习目标：
学习目标：
1、掌握五四运动的基本史实，认识五四爱 国运动的历史意义； 2、学会从史料中获取有效信息、提高运用 所学知识解决问题的能力。
重点：理解“五四运动”的历史意义 难点 初步理解“五四精神”
导学提示一
任务：观看视屏资料，简单叙述五四运动的兴起
流程：观看视频---展示 6&#哪些历史信息？
①材料反映的历史事件是五四爱国运动； ②反映了五四学生彻底的不妥协地反帝反封建的 爱国精神； ③可以看出：无产阶级在运动中表现出了伟大的 力量，五四爱国运动取得初步胜利 ；
④ 说明五四爱国运动的是一次彻底地反对 帝国主义和封建主义的爱国运动，是中 国新民主主义革命的开始。
1.任务：探究“五四运动”的历史意义
2.流程：阅读材料----合作讨论----展示
3.评价：回答准确小组得1赞
合作探究 1
材料阅读：回答问题： 誓死力争， 材料（一）
还我青岛
从材 料中 你读 到了 材料（二）中国的土地可以征服而不可断送！ 哪些 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 历史 ——《北京学界全体宣告》 信息？
3.评价：回答准确1号学生得1赞
在第一次世界大战中，中国也 是战胜国之一，为什么摆脱不了主 权被侵犯的命运？由此说明了什么？
原因：当时中国综合国力仍然很弱；
北洋军阀政府仍实行封建统治； 帝国主义列强在华仍有很多特权； 中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会
由此说明
弱国无外交，落后就要挨打。
导学提示四： 2+2+2 +1
评价：能准确、流利、简单叙述五四运动经过 的3号学生得 1 赞
导学提示二 任务：自主学习
(五四爱国运动)
流程：读教材----交流---展示---识记
导火线： 巴黎和会上中国的外交失败 爆发时间： 1919年5月4日
4+2+2+1
五 四 爱 国 运 动
爆发地点： 北京 斗争口号： “外争国权，内惩国贼”等 领 导 者： 陈独秀、李大钊 转折点：时间是 1919年6月初 ，运动主力由 学生 变为 工人 ，运动中心由 变为 上海 。 北京 取得初步胜利： 斗争结果：1.释放被捕学生， 2.罢免曹汝霖等卖国贼的职务 3.拒绝在对德合约上签字。
由学生先独立小结，最先 举手的两个学生 进行展示，然后其他一名学生进行评价 2+2分钟，表现好的获1赞） 导火线：
巴黎和会中国外交失败
陈独秀、李大钊 北京 取得初步胜利 是一次彻底地反帝反封建的爱国运动 上海
第 十 课
五 四 运 动
领导者： 运动中心： 结果：
性质：
意义：
是一次彻底地反帝反封建的爱国运动； 是中国新民主主义革命的开始。