鄂教版品社六下《和平来之不易》word教学设计
鄂教版品社六下《和平来之不易》
1955年，周总理在万隆会议上
联合国维和部队
中国维和部队
中 国 维 和 部 队
在黎巴l嫩
抵达苏丹
维和部队在非洲
打出优质水井
维和工兵之歌
蓝天下和平鸽在飞翔，来自万里长城的故乡。 跨过高山越过重洋，和平之旅英姿飒爽。 蓝天下和平鸽在飞翔，它飞到硝烟四起的地方。 排除雷阵架起桥梁，和平之旅威武刚强。 牢记伟大祖国的重托，不忘家乡父老的厚望。 那和平的橄榄树哟，在刚果（金）的土地上生长。 这段歌词表达了我国维和战士的怎样的情怀？
联合国国旗
联合国的正式徽记是一个从北极看上去的世界图， 周围用一个橄榄枝圆环围绕着的图案。联合国旗 帜的底色为浅蓝色，正中的图案是一个白色的联 合国徽记。橄榄枝象征世界和平和安全,环绕着地 球象征联合国的宗旨和维护团结。
联合国会徽的徽底 为蓝色，图案为白色。 它的图案是一幅从北极看去的世界 地图，地图上标有陆地和海洋、经 线和纬线。地图底部和左右两侧为 橄榄枝环。世界地图象征着整个世 界，橄榄枝象征着环绕世界的和平， 体现着联合国的宗旨。表达了人们 对和平的渴望。
毕加索为世界和平大会画的“和平鸽”
世界和平大会
1、第1届世界保卫和平大会:
1949, 布拉格——呼吁和平合作;要求原子能的和平利用。
2、第2届世界保卫和平大会: 1950,华沙——成立世界和平理事会;提出“和平共处”原则。
中国代表参与第一届世界和平大会
中国为世界和平做贡 献
互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处
红十字会基本原则
• • • • • • •
人道性 公正性 中立性 独立性 志愿服务 统一性 普遍性
世界红十字日主题
2011年：健康援助进农家———红十字在行动 2012年：红十字--人道力量 2013年：汇聚人道力量· 服务新区建设 2014年：我与红十字的故事 (My Red Cross Story) 2015年：践行基本原则――纪念红十字和红新月运动 基本原则通过50周年 2016年：红十字：处处为人人
六年级思品和平来之不易课件
世界和平大会
、第届世界保卫和平大会, 布拉格——呼吁 和平合作;要求原子能的和平利用。
、第届世界保卫和平大会,华沙——成立世 界和平理事会;提出“和平共处”原则
中国派代表参加了第一届世界和平大会
《罗素―爱因斯坦宣言》：
“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定 会被运用，而这类武器肯定会对人类的 生存产生威胁，我们号召世界各政府公 开宣布它们的目的不能发展成世界大战， 而我们号召它们，因此在解决它们之间 的任何争执应该用和平手段。”
诺贝尔奖—是以 瑞典著名化学家、 工业家、硝化甘 油炸药发明人诺 贝尔()的部分遗 产作为基金创立 的。
诺贝尔奖的奖项设立
物理 化学 生理学或医学 文学 和平 经济学 同时诺贝尔奖将不再增设任何奖项。
诺贝尔和奖
根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给 “为促进民族团结友好、取消或裁减 常备军队以及为和平会议的组织和宣 传尽到最大努力或作出最大贡献的 人”。不过该奖项也可以授予符合获 奖条件的机构与组织。
鄂教版六年级品德与社会下册
第二单元 我们爱和平
.和平来之不易
战争给人类带来了巨大的灾难， 我们期望世界和平。但世界和平不是 坐等而来的，这需要我们去争取。人 们为此建立了许多国际性组织，这些 组织以多种形式努力促进和平。
红十字会标志
联合国标志
奥林匹克标志
看课本页资料，了解亨利· 杜南与他创 立的国际红十字会组织。
统计表明，目前估计有万枚具 有杀伤性的地雷散布在世界各地，其 中的大部分在发展中国家。
美国黑人民权运动领袖
马丁·路德·金他在林 肯纪念堂前向万人发表 了著名的演说《我有一 个梦想》，为反对种族 歧视、争取平等发出呼 号。马丁·路德·金年 获诺贝尔和平奖。年月 日他在田纳西州被暗杀。
2015春鄂教版品社六下《放飞和平鸽》word教学设计1
2015春鄂教版品社六下《放飞和平鸽》word教学设计1教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的期望，珍爱和平的生活环境，热爱和平，情愿为和平做奉献。
能力：通过分析整理有关资料，提升学生对社会现象的摸索分析能力。
知识：明白为了实现和爱护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用；明白人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力量。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的繁重灾难，只是，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的期望心理，对世界维和力量的了解也不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉，由于缺乏足够的人文知识的积存，学生对和平的了解仅限于明白我国的人民解放军是爱护和平的重要力量，明白有联合国那个组织，而对联合国的产生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生明白为了实现和爱护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的期望；了解联合国等国际组织在爱护和平方面发挥的作用；明白人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力量。
教学难点是让学生珍爱和平的生活环境，热爱和平，情愿为和平做奉献。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则产生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所明白的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过课前预习，结合课文内容搜集有关联合国、中国为爱护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好预备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为爱护世界和平所做的奉献，增强爱和平意识。
2019春鄂教版品社六下《和平来之不易》word教学设计
2019春鄂教版品社六下《和平来之不易》word教学设计学情分析本文选自义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第六课。
从学生的社会生活环境看孩子们生活在和平年代，对于战争的残酷和人民生活的苦难没有深刻的体验。
在这样的和平环境里，热爱和平的思想观念在一些学生的心中比较淡薄。
然而当下的国际形势，虽然大战没有，但小战不断，和平年代并不和平。
因此，有必要通过这一主题的教育，激发学生美好的国际主义情感，从小增强和平意识，为维护和平尽义务。
从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级的孩子已经具备了独立搜集和整理资料的能力，已经对人生观、价值观有了初步认识，通过不同渠道了解到有关历史和战争方面的知识，但是还缺乏理性的分析。
这一主题内容对身处和平年代的孩子来说比较陌生，他们无法体会到和平对全世界人民的重要性，无法理解为什么那么对人为了维和和平甘愿现出自己的生命。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。
感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。
教学难点是：感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
在突破重难点的过程中，教师应注意：应尽量采用形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
充分利用课件的展示形式，让学生有更直观的感受。
以激发学生感受今日和平环境的来之不易为重点，引导学生了解，渴望和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望，许多善良的人们为世界和平事业做出了巨大的贡献。
教学目标：1、了解热爱和平、维护和平时全世界人们的共同愿望。
2 、感受今日和平的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
3 、了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士。
放飞和平鸽鄂教版六年级下册教案.docx
（鄂教版）六年级品德与社会下册教案第二单元我们爱和平第七课放飞和平鸽教学目标情感、态度、价值观：珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
能力目标：主动关心国内外形势，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。
培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。
知识目标：懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。
知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。
教学重点?了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学难点了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。
教学准备教师准备：各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。
学生准备：收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。
画纸、彩色卡纸等。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“前事不忘，后事之师”。
第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“和平寄语”。
教学过程第一课时活动一? 火眼金睛大搜索1. 师：通过前面的学习，我们已经了解到战争给人们带来了深重的灾难，知道和平是来之不易的，今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢？2. 请大家看书中第40页，向同学们介绍各国的纪念日。
3．学生交流。
4. 师： 2005年是第二次世界大战暨世界反法西斯战争胜利60周年，很多国家都有各种纪念活动。
各国不仅开展纪念活动，还确定了战争纪念日。
1940年至1945年间，法国共有至少15万人被遣送至纳粹集中营，只有大约5万人生还。
他们中主要是犹太人、也有吉普赛人、抵抗分子和政治犯等等。
为了纪念他们，法国1954年颁布法令，确定每年4月最后一个星期天为二战期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。
品德与社会下册和平来之不易3课件鄂教版
区域组织在维护地区和平与安全方面发挥着重要作用。它们通 过加强成员国之间的合作与协调，推动地区稳定与发展。
非政府组织的参与
非政府组织在推动和平、解决冲突和促进发展方面发挥着积极作用。它们通过 提供人道主义援助、推动和解进程和参与和平建设等方式，为维护世界和平做 出贡献。
个人在维护和平中的担当和行动
和平文化的传承途径和方式
1 2 3
家庭教育
家庭是孩子成长的第一个课堂，父母应该从小培 养孩子热爱和平、尊重他人的品质，树立正确的 价值观和世界观。
学校教育
学校应该将和平文化作为重要的教育内容，通过 课程设置、校园文化建设等方式，向学生传授和 平的理念和知识。
社会宣传
政府和社会组织应该加强和平文化的宣传和推广， 通过各种渠道和形式向公众普及和平的理念和知 识。
维护国际秩序
和平有利于维护国际秩序和稳 定，减少国际冲突和战争。
推动人类文明进步
和平有利于推动人类文明进步 和发展，促进文化交流和合作
。
历史上的战争与和平
古代战争
近代战争
古代战争多为争夺领土、资源和权力而爆 发，如罗马帝国的扩张、中国的春秋战国 等。
近代战争多与民族独立、国家统一和意识 形态有关，如美国独立战争、法国大革命 等。
经济转型升级。
国际合作与援助
战后各国可以通过国际合作 与援助共同应对挑战，促进
全球经济的复苏与发展。
05
和平文化的传承与
发展
和平文化的内涵和特点
内涵
和平文化是一种基于尊重生命、热爱和平、积极向上、引人 向善的文化，它倡导宽容、谅解、和谐、合作的理念，反对 暴力、冲突和战争。
特点
和平文化具有多元性、包容性、开放性和进步性等特点。它 尊重不同民族、不同信仰、不同文化之间的差异，强调相互 理解、相互尊重，通过对话和交流来解决问题。
2019春鄂教版品社六下《和平来之不易》word教案
3、交流：今年以来，世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了怎样的灾害？
【反馈测评】
总结教学、反思提炼
自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍，给人类带来了重大的伤亡和痛苦。
学习内容
10在自然灾害面前
——大自然发怒的时候
课时
第一课时
课型
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、师：你们知道自然灾害吗？遭到过自然灾害吗？谈感受。
2、交流活动：你的家乡常发生什么自然灾害。
3、小资料：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
学习准备
教具：学习目标
学具：相关资料
学习时间
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学争给我们带来了什么你最大的感受是什么？。今天，我们一起来学习第6课：和平来之不易的第一部分（和平的天使）。
2、揭示课题，并商定学习目标
3、出示学习目标
1、听老师的介绍
2、交流自己的学习要求与愿望。
3、齐读学习目标
商定目标，提高学生学习的自主性。
自主学习
学生自学时，教师巡回指导。
先带着问题自读课文，自读完毕后与同桌交流。
合作学习提高学生的自学能力与合作能力。
交流互动
1、交流下面四个问题
①和平天使有哪些组织和个人？
②这些和平天使为世界的和平做过哪些贡献？
③你还知道哪些人为世界和平做出过努力？
鄂教版品德与社会六年级下册全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。
所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。
教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。
在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。
设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。
学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。
所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。
鄂教版品社六下第二单元《我们爱和平》单元教学设计
鄂教版品社六下第二单元《我们爱和平》单元教学设计一. 教材分析《我们爱和平》是鄂教版品社六下第二单元的主题，旨在让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、维护和平的意识。
教材内容主要包括和平的意义、战争的影响、维护和平的方法等方面。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经对战争和和平有一定的了解，但可能对战争给人们带来的影响认识不够深刻。
此外，学生对和平的意义和如何维护和平的方法可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和平的意义，认识到战争给人们带来的痛苦，掌握维护和平的方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维。
3.情感目标：培养学生热爱和平、维护和平的情感，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和平的意义，认识到战争给人们带来的痛苦，掌握维护和平的方法。
2.难点：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的批判性思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受战争给人们带来的痛苦，从而加深对和平的珍视。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的批判性思维。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和平的意义和维护和平的方法。
六. 教学准备1.准备相关素材：收集关于战争和和平的图片、视频、新闻等素材。
2.准备教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。
3.准备学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生思考问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示战争给人们带来的痛苦，引导学生感受和平的珍贵。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解和平的意义、战争的影响和维护和平的方法。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，让他们发表自己对和平的理解，并提出维护和平的方法。
4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生进一步了解和平的意义和维护和平的方法。
鄂教版品社六下《和平来之不易》教学设计
鄂教版品社六下《和平来之不易》教学设计一. 教材分析《和平来之不易》是鄂教版品社六下的教材，本课主要让学生了解战争的残酷和和平的珍贵，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感。
教材内容主要包括战争的惨痛经历、和平的意义以及如何为实现和平做出努力。
通过本课的学习，使学生深刻理解和平来之不易，增强维护和平的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解战争的残酷和和平的重要性。
但学生对于战争和和平的具体情况了解有限，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对于战争的感受和体验各不相同，教学中应关注学生的个体差异，尊重学生的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的残酷和和平的珍贵，理解和平来之不易。
2.过程与方法：通过讨论、小组合作等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、珍惜生命的情感，增强维护和平的意识。
四. 教学重难点1.战争残酷性的理解。
2.和平意义的把握。
3.如何为实现和平做出努力的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争和和平的情境，让学生身临其境，感受战争的残酷和和平的珍贵。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作能力。
3.案例教学法：通过战争案例，让学生了解战争的真实情况，加深对战争残酷性的认识。
六. 教学准备1.准备战争和和平的相关图片、视频等素材。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示战争的残酷和和平的美好，引导学生思考和平的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍战争的残酷经历，让学生了解战争的真实情况。
通过战争案例，让学生了解战争对人类的影响，引发学生对和平的渴望。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生谈谈对战争和和平的看法，鼓励学生发表自己的观点。
每组选一名代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对战争和和平知识的理解。
2015春鄂教版品社六下《放飞和平鸽》word教学设计
教学难点
感受中国是爱好和平的国家，中国人名为了制止战争，维护直接和平做出了自己应有的贡献。
教学策略
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。
3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。
4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故事等形式进行展示，是向往和平的感情得。
教学过程
（一）谈话导入，揭示课题。
“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出点和基础。
教学准备
1.搜集各地由于战争带来的灾难的故事。
2.搜集了解中国参与、推动世界和平的行动。
3.了解有关和平的故事，搜集有关和平的名言。
教材处理
1.在教材添加与战争有关的纪念日内容。
2.添加中国维和部队在非洲的维和情况。
教学时间
2课时
活动设计
活动一：火眼金睛大搜索
1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。
课标要求
课程内容：让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。
活动建议：让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。
教学目标
1．情感、态度和价值观：懂得今天的和平环境来之不易，TcwMDQ=.html
和平来之不易课件PPT下载2 鄂教版六年级品德与社会下册课件
红十字会基本原则
• 人道性 • 公正性 • 中立性 • 独立性 • 志愿服务 • 统一性 • 普遍性
世界红十字日
• 为了纪念亨利·杜南的伟大壮举，国 际红十字组织和各国红十字会都选定 杜南生日（5月8日）作为世界红十 字日 。
• 2008年主题：汇聚人道力量，共建 和谐社会。
世界和平使者
许多善良的人们为世界和平事 业做出了巨大贡献。
毕加索为世界和平大会画的“和平鸽”
世界和平大会
1、第1届世界保卫和平大会:1949, 布拉 格——呼吁和平合作;要求原子能的和平利 用。
2、第2届世界保卫和平大会:1950,华沙—— 成立世界和平理事会;提出“和平共处”原 则
中国派代表参加了第一届世界和平大会
《罗素―爱因斯坦宣言》：
“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定会被 运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生 威胁，我们号召世界各政府公开宣布它们的 目的不能发展成世界大战，而我们号召它们， 因此在解决它们之间的任何争执应该用和平 手段。”
再见！
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
统计表明，目前估计有8000万 枚具有杀伤性的地雷散布在世界各地，
其中的大部分在发展中国家。
美国黑人民权运动领袖
马丁·路德·金他在林 肯纪念堂前向25万人 发表了著名的演说 《我有一个梦想》， 为反对种族歧视、争 取平等发出呼号。马 丁·路德·金1964年获 诺贝尔和平奖。1968 年4月4日他在田纳西 州被暗杀。
鄂教版品德与社会六年级下册第二单元教学设计
鄂教版品德与社会六年级下册第二单元讲课稿5．《战争给人类带来了什么》龙王二小杨德涛教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第二单元第一课《战争给人类带来了什么》。
教学目标情感态度价值观：感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
能力目标：提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。
知识目标：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。
关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。
教学重点使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。
教学难点拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
悲惨故事教学准备教学过程第一课时活动一谈话揭示话题1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？2．小结：世界并不十分太平，冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远。
虽然我们没有经历过战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么样的苦难。
（板书部分课题：战争苦难）活动二了解战争所造成的财产损失1．全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。
引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？2．结合课本24、25页的历史资料及自己收集到的相关资料，小组合作完成相应的统计表格。
（参战国家、卷入人口、军民伤亡、财产损失）3．师：这两次世界大战分别造成了多大的财产损失？我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元，和第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么？活动三深入探讨战争对生命的摧残1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。
6、和平来之不易
11、（）年（）月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着（）的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（）的象征。
12、（）是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的（）部队。维和士兵统一服饰盔帽上有联合国的英文缩写“（）”，臂章缀有“（）”的图案。
我会答：
1、请说一说国际红十安会的基本原则。
3、（）是世界上最为庞大的志愿者组织。
4、（）月（）日是世界红十字日。
5、（）是国际上公认的20世纪最伟大的女性，也是受到全中国儿童、少年热爱的最慈祥的奶奶。
6、诺贝尔和平奖获得者有（）、（）。
7、（）是西班牙杰出的现代派画家，更是们世界杰出的和平战士。
8、为了制止战争、（），人们进行了不懈的努力
9、为了（）与（），联合国派遣维和部队驻扎在世界上（）的地区。
2、安理会的常任理事国是哪些国家？
五、课堂小结
世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大人物，还是平民百姓，都是很多的。
六、拓展延伸
学生主动收集了解诺贝尔获得者的故事
2、P33页中的图形标志，说一说他们的象的意义是什么？
3、为什么宋庆龄奶奶被国际上公认为二十世纪最伟大的女性？
二、合作探究
1、你们还知道哪些像宋庆龄、毕加索这样热爱和平的人
2、和平奖获得者的故事
三、展示交流
学生展示交流关于和平的故事
四、当堂训练
我会填：
1、联合国的宗旨是（）。
2、联合国安全理事会负责维持（）。
难点
感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
教具
教师准备：制作相关课件
学生准备：课前收集有关国际和平组织、中国维和部队的相关资料和一些为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、《和平来之不易》教学设计
学情分析
本文选自义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第六课。
从学生的社会生活环境看孩子们生活在和平年代，对于战争的残酷和人民生活的苦难没有深刻的体验。
在这样的和平环境里，热爱和平的思想观念在一些学生的心中比较淡薄。
然而当下的国际形势，虽然大战没有，但小战不断，和平年代并不和平。
因此，有必要通过这一主题的教育，激发学生美好的国际主义情感，从小增强和平意识，为维护和平尽义务。
从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级的孩子已经具备了独立搜集和整理资料的能力，已经对人生观、价值观有了初步认识，通过不同渠道了解到有关历史和战争方面的知识，但是还缺乏理性的分析。
这一主题内容对身处和平年代的孩子来说比较陌生，他们无法体会到和平对全世界人民的重要性，无法理解为什么那么对人为了维和和平甘愿现出自己的生命。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。
感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。
教学难点是：感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
在突破重难点的过程中，教师应注意：应尽量采用形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
充分利用课件的展示形式，让学生有更直观的感受。
以激发学生感受今日和平环境的来之不易为重点，引导学生了解，渴望和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望，许多善良的人们为世界和平事业做出了巨大的贡献。
教学目标：
1、了解热爱和平、维护和平时全世界人们的共同愿望。
2 、感受今日和平的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
3 、了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士。
教学重点：感受今日的幸福来之不易。
教学难点：了解联合国维持和平部队“维护国际和平及安全”所做的贡献感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界。
教学准备：
1、录制《中国维和工兵之歌》。
2 、师生课前共同收集维和行动的有关资料，收集一些维和战士的英勇事迹。
联合国维和部队维和行动的剪辑片。
教学过程：
1 、播放课件，通过一组维和部队的照片导入新课，揭示课题。
板书课题《和平的卫士》。
提问：同学们刚才看到的这组照片上的人物是什么身份？他们在干什么？
针对学生的回答再提问：你们知道联合国维和部队是一支怎样的部队吗？知道“UN”的含义吗？
2、学生阅读相关资料。
指名介绍联合国维和部队的有关资料。
3 、交流：你知道哪些联合国的维和行动？
1）学生分小组交流展示有关联合国维和行动的资料，并填写第37 页联合国维和大事记。
（2）集体交流学生填写的联合国维和大事记。
@师：随着一批又一批的中国军人和警察戴上蓝色头盔，跨出国门，奔赴世界各地参加联合国维和行动，中国“蓝盔”部队以自己的实际行动展示着新一代中国军警的光辉形象，实践者维护世界和平的诺言。
问;你们知道中国第一支维和部队是什么时候组建的吗？他们从那年开始执行维和任务？
学生同座位互相交流。
学生阅读小资料“中国第一支维和部队”。
讨论：我国军人和警察为什么要参加联合国有关维和的行动？
（1）学生分组讨论。
（2）集体交流。
5、探讨交流
（1）小组交流：我国参加了哪些维和行动？交流后填写书中空白。
（2）集体交流。
听歌曲：《中国维和工兵之歌》
讨论：这首歌表达了中国维和战士们怎样的情怀？
（1）同坐互相讨论。
（2) 集体交流。
教师适时点评。
教师适时点评。
7 、播放联合国维和部队执行任务的剪辑片。
展示他们的风采。
)
阅读：一个中国学生给时任联合国秘书长写的信。
（1）小组交流读信体会。
（2）集体交流读写体会。
9 、交流：你还知道哪些维和战士的动人故事呢？
（1）同坐互相交流。
（2）集体交流
10、畅谈：
（1）维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士们学习什么呢？
（2）如果你是一名维和战士，你会怎样做？
学生同坐互相交流后进行集体交流。
11、教师结合教学情况进行小结。
12、小结：和平与发展是永恒的话题，发展需要和平来保驾护航，维护和平是全世界人们的共同心愿，联合国维和部队的使命是神圣的，他们任重而道远，世界需要和平，人们呼唤和平平，让我们成为和平卫士吧！。