六年级上册品德课件-《我们是集体的主人》｜鄂教版

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六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件2鄂教版

我的看法是：
在集体中，我认为每个人都可以：发表自己的看法；提出自己的建议和意见；；；
关于发言权，我认为：
1、在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。所以，我们要积极行使自己的发言权。 2、既然人人都有发言权，那么我们举要尊重别人的发言权，要耐心听取别人的发言。 3、。
这样选举产生班委会的好处是：
我认为可以按下列选举程序产生班委会： 1、 2、 3、 4、。。。。
放学了，同学们都回家了，教室的灯还亮着，李义看见了。今天不该李义值日，他怎么做才像一个主人呢？
有人打架啦，宁森在旁边观战。宁森该怎么对待这“闲事”呢？这可不是宁森分内的事。
学习方面：
文体方面：
；
；
卫生方面：其他方面：
；。
为了我们的班集体更好，我们来为集体出谋划策吧。
我的意见及建议：
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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我的意见可以提吗？他的观点可以讲吗？
有一次，我们班开展名人名言背诵活动。老师说，名人名言充满哲理，有的名言简直就是真理。有好多同学背诵了“骄傲使人落后” 这句名言。胡之明琢磨了一会儿，觉得有时做人骄傲一点也是好事，还想出了一个“骄傲使人自信”的观点和一些这方面的事例。他打算把这个想法告诉大家，但又担心会遭到老师的批评，担心自己的想法会遭到同学们的反对和嘲笑，于是他欲言又止。我们学校卫生监督员可神气了，戴着红袖章在学校走来走去，要是有人不讲卫生，被这些“执法官”看见了，可就惨了，又是检讨又是通报，可严肃了。有一天，我在校活动室看到监督员们在开会时，到处乱扔废纸，还零食袋，把活动室搞得很脏。我觉得监督员也应被监督，想给少先队大队部宣传委员写一篇短文，题目就叫《谁来监督监督员》，可是又一想：“自己又不是干部，管得着别人吗？”所以，这事我不知怎么办才好。

《我们是集体的主人》PPT课件鄂教版2

《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体，再到年级、学校，将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应该尽力合作，为集体的成长提供更好的建议，使我们的集体茁壮成长，发展壮大。
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
现在你们都有自己的学习小组，作为小组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
《我们是集体的主人》PPT课件，每一个成员：都有权发表自己的看法（正确、不正确）提出自己的建议和意见
《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
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《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版 (共9张PPT)
在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。

我们是集体的主人PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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鄂教版六年级品德与社会上册
2020年出出主意吧。
2020年9月28日
2
我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。
2020年9月28日
3
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
读一读：“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录
2020年9月28日
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小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
2020年9月28日
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务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、，宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
2020年9月28日
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我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
2020年9月28日
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2020年9月28日
你把票投给了谁？为什么把票投给他？你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？

六年级品德与社会上册我们是集体的主人精选教学PPT课件3鄂教版

高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉他你很幸福。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权

我们是集体的主人PPT教学课件

2020/10/16
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你把票投给了谁？为什么把票投给他？你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？
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一位哲学家曾经说过“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。
鄂教版六年级品德与社会上册
2020/10/16
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大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
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我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。
2020/10/16
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想一想：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
2020/10/16
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务，因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担？们任你职是任怎务么，当作小为组集长体（值的日主生人、，宣我传们委有员责）任的做？好看得每出一你件的工事作情很。负责，为什么要负责
呢？
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我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
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阅读22页“我们来一起定《公约》”。分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集
体增添智慧。我们既要积极行使自
己的发言权，又要尊重别人的发言

《我们是集体的主人》PPT课件｜鄂教版2

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
在集体中，每一个成员：都有权发表自己的看法（正确、不正确）提出自己的建议和意见
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体，再到年级、学校，将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应壮成长，发展壮大。
现在你们都有自己的学习小组，作为小组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。
有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件3鄂教版

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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始

六年级品德与社会上册我们是集体的主人课件2鄂教版

我的意见(yìjiàn)及建议：
第十二页，共12页。
有人打架啦，宁森在旁边观战。宁森该怎么对待(duìdài)这“闲事”呢？这可不是宁森分内的事。
第八页，共12页。
第九页，共12页。
第十页，共12页。
学习(xuéxí)方
面：
；
文体方面：
；
卫生方面：
；
其他方面：
第十一页，共12页。
。
为了我们(wǒ men)的班集体更好，
我们(wǒ men)来为集体出谋划策吧。
(yǒushí)做人骄傲一点
袋，把活动室搞得很脏。
也是好事，还想出了一
我觉得监督员也应被监
个“骄傲使人自信”的
督，想给少先队大队
观点和一些这方面的事
(dàduì)部宣传委员写一
例。他打算把这个想法
篇短文，题目就叫《谁
告诉大家，但又担心会
来监督监督员》，可是
遭到老师的批评，担心
又一想：“自己又不是
自们己的的反想对法和我会嘲遭笑的到，看同于法学是(kàn
他欲言又止。
干部，管得着别人吗？”
fǎ所)以是，：这事我不知怎么
办才好。
第二页，共12页。
在集体中，我认为(rènwéi)每个人都可以：发表自己的看法；提出自己的建议和意见；
；；
第三页，共12页。
关于发言权，我认为： 1、在集体中行使发言权，可以为
集体增添智慧。所以，我们要积极行使自己的发言权。
新课程新思想
(sīxiǎng)
新理念
第一页，共12页。
老师说，名人名言充满哲理，有的名言简直就是真理。有好多同学背诵了“骄傲使人落后” 这句名言。胡之明琢磨了一会儿，觉得有时

《我们是集体的主人》精品课件鄂教版 9

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20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
大家议一议！
1.我对于班级卫生有一些建议，但是我不是班干部，我说的话有人听取吗？
2.我成绩较差，但是对于某些题有自己独到的看法，不知道我的想法说出来后大家会不会取笑？
3.小组讨论中，我总是沉默寡言，大家干脆忽略我的想法，我难道没有自己的发言权吗？
每个人都有发言权
在集体中，每一个成员：都有权发表自己的看法（正确、不正确）提出自己的建议和意见
现在你们都有自己的学习小组，作为小组成员，课堂上可以集体讨论，课间可以共同游戏，打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉，共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。也许我的批评有人不喜欢，但不喜欢的人不能阻止我批评；也学他的观点大伙不同意，但大伙不应剥夺并应尊重他独立思考与表达的权力。
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中，从学习小组到班集体，再到年级、学校，将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分，也是集体的主人。作为主人，我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结，我们每个人都应该尽力合作，为集体的成长提供更好的建议，使我们的集体茁壮成长，发展壮大。
No Image
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18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。

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明天要开总结会，
我们班是否还会评上“红旗之家”？ ……
我盼集体更完美，
我把集体常牵挂。
集体是我们的家，我们都是家的主人。让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。
选举程序：选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。
我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被他人推荐和自我推荐的权利。希望大家学会正确地行使自己的权利。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你把票投给了谁？为什么把票投给他？你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么还投他的票？她是你的好朋友你才投她的票吗？
小知识：CE是英文“Children’s Express” 的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14 岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
鄂教版六年级品德与社会上册
大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。
想一想：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？读一读：“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录
阅读22页“我们来一起定《公约》”。分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该怎么定？并填写关于发言权的看法。
在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权，又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。
讨论：按什么选举程序选出干部？为什么用这种方式？
一位哲学家曾经说过“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。
有多少同学在班级担任职务，都是担任什么职务？你是怎么当小组长（值日生、宣传委员）的？看得出你的工作很负责，为什么要负责呢？
因为集体交给了我们
我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方吗？你留意过吗？怎样让我们的集体更好，你有什么好主意吗？
我期盼集体更完美
坐在教室窗下，
我发现窗台上缺少一盆花；站在合唱队里，
我担心自己声音有些沙哑；
同学今天好孤独，我下课要去跟他说说悄悄话；