六年级上册品德课件-《我们是集体的主人》|鄂教版

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六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件2鄂教版

六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件2鄂教版

我的看法是:
在集体中,我认为每个人都可以: 发表自己的看法; 提出自己的建议和意见; ; ;
关于发言权,我认为:
1、在集体中行使发言权,可以为集 体增添智慧。所以,我们要积极行使自 己的发言权。 2、既然人人都有发言权,那么我们 举要尊重别人的发言权,要耐心听取别 人的发言。 3、 。
这样选举产生班委会 的好处是:
我认为可以按下列选举程序产生班委会: 1、 2、 3、 4、 。 。 。 。
放学了,同学们都回家了, 教室的灯还亮着,李义看见了 。今天不该李义值日,他怎么 做才像一个主人呢?
有人打架啦,宁森在旁边 观战。宁森该怎么对待这“闲 事”呢?这可不是宁森分内的 事。
学习方面:
文体方面:


卫生方面: 其他方面:
; 。
为了我们的班集体更好, 我们来为集体出谋划策吧。
我的意见及建议:
• ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
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我的意见可以提吗? 他的观点可以讲吗?
有一次,我们班开展名人名言 背诵活动。老师说,名人名言充满 哲理,有的名言简直就是真理。有 好多同学背诵了“骄傲使人落后” 这句名言。胡之明琢磨了一会儿, 觉得有时做人骄傲一点也是好事, 还想出了一个“骄傲使人自信”的 观点和一些这方面的事例。他打算 把这个想法告诉大家,但又担心会 遭到老师的批评,担心自己的想法 会遭到同学们的反对和嘲笑,于是 他欲言又止。 我们学校卫生监督员可神气了, 戴着红袖章在学校走来走去,要 是有人不讲卫生,被这些“执法 官”看见了,可就惨了,又是检 讨又是通报,可严肃了。有一天, 我在校活动室看到监督员们在开 会时,到处乱扔废纸,还零食袋, 把活动室搞得很脏。我觉得监督 员也应被监督,想给少先队大队 部宣传委员写一篇短文,题目就 叫《谁来监督监督员》,可是又 一想:“自己又不是干部,管得 着别人吗?”所以,这事我不知 怎么办才好。

《我们是集体的主人》PPT课件鄂教版2

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《我们是集体的主人》PPT课件|鄂教 版 (共9张PPT)
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中,从学习小组到班集体, 再到年级、学校,将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分,也是集体的 主人。作为主人,我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结,我们每个人都应 该尽力合作,为集体的成长提供更好的建议,使 我们的集体茁壮成长,发展壮大。
《我们是集体的主人》PPT课件|鄂教 版 (共9张PPT)
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现在你们都有自己的学习小组,作为小 组成员,课堂上可以集体讨论,课间可以 共同游戏,打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉,共同努力着。
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《我们是集体的主人》PPT课件,每一个成员: 都有权发表自己的看法(正确、不正确) 提出自己的建议和意见
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在集体中人人都有发言权。我有,你 有,大家都有。也许我的批评有人不喜欢, 但不喜欢的人不能阻止我批评;也学他的 观点大伙不同意,但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。

我们是集体的主人PPT课件

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汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
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鄂教版 六年级品德与社会上册
2020年出出主意吧。
2020年9月28日
2
我们每一个人都是集 体的主人,在集体中人 人都有发言权。我有, 你有,大家都有。
2020年9月28日
3
想一想:在集体生活中,想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权,可以使集体生活变得更民主,大 家的思想更丰富,集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法?
读一读:“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
2020年9月28日
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小知识:CE是英文“Children’s Express” 的缩写,美国、英国等国,为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利,为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社,完全由儿童自己管理,包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE,8至14 岁的儿童担任记者,15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法,然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的,也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
2020年9月28日
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务,因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担?们任你职 是任怎务么,当作小为组集长体(值的日主生人、, 宣我传们委有员责)任的做?好看得每出一你件的 工事作情很。负责,为什么要负责
呢?
2020年9月28日
13
我们都是集体的一员, 每一个人都应积极参与到 集体中去。
2020年9月28日
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2020年9月28日
你把票投给 了谁?为什么把 票投给他?你为 什么没有投你的 好朋友的票?你 和他闹过意见, 为什么还投他的 票?她是你的好 朋友你才投她的 票吗?

六年级品德与社会上册我们是集体的主人精选教学PPT课件3鄂教版

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高大帅气,诗文书画,珍宝钱财,应有尽有,而且家庭和睦。 正是这样一个人,在一个极其普通的夜晚,只身前往杭州一家寺庙遁入空门,法号:演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗,但都被拒绝。有人问他为什么要出家,他只是淡然答道:“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”?世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出,让人感叹也让 人敬佩。
间可以 共同游戏,打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉,共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有,你 有,大家都有。也许我的批评有人不喜欢, 但不喜欢的人不能阻止我批评;也学他的 观点大伙不同意,但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情,你会在偶尔的一时间默默地想念他,想起他时,心里暖暖的,有一份美好,有一份感动。在忧愁和烦恼的时候,你会想起他,你很希望他能在你的身边,给你安慰,给你理解,而你却从没有向他倾诉,你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲,一种颜色,想起他,想起他的真挚,想起他的执着,想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友,你会更加珍惜自己的生命,热爱自己的生活,因为你知道他希望你过的很好,他希望你能好好的照顾自己,再见面时,他希望你能告诉 他你很幸福。
大家议一议!
1.我对于班级卫生有一些建议,但是我不是班干 部,我说的话有人听取吗?
2.我成绩较差,但是对于某些题有自己独到的看 法,不知道我的想法说出来后大家会不会取笑?
3.小组讨论中,我总是沉默寡言,大家干脆忽略 我的想法,我难道没有自己的发言权吗?
每个人都有发言权

我们是集体的主人PPT教学课件

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2020/10/16
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2020/10/16
你把票投给 了谁?为什么把 票投给他?你为 什么没有投你的 好朋友的票?你 和他闹过意见, 为什么还投他的 票?她是你的好 朋友你才投她的 票吗?
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一位哲学家曾经说过“最高 尚的事情是公正的事情。”对 人、对事,我们都有努力做到 公平、公正。只有这样才能把 事情做好,让集体充满朝气; 也只有这样我们才能成为一个 正直的、受集体欢迎的人。
鄂教版 六年级品德与社会上册
2020/10/16
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大家说该怎么办呢?给她出出主意吧。
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我们每一个人都是集 体的主人,在集体中人 人都有发言权。我有, 你有,大家都有。
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想一想:在集体生活中,想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权,可以使集体生活变得更民主,大 家的思想更丰富,集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法?
2020/10/16
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务,因有都多为是少集担同体任学交什在给么班了职级务我担?们任你职 是任怎务么,当作小为组集长体(值的日主生人、, 宣我传们委有员责)任的做?好看得每出一你件的 工事作情很。负责,为什么要负责
呢?
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我们都是集体的一员, 每一个人都应积极参与到 集体中去。
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阅读22页“我们来一起定《公约》”。 分组讨论:遇到六(2)班的同学们的分歧, 怎么办?这《公约》到底该怎么定?并填写 关于发言权的看法。
在集体中行使发言权,可以为集
体增添智慧。我们既要积极行使自
己的发言权, 又要尊重别人的发言

《我们是集体的主人》PPT课件|鄂教版2

《我们是集体的主人》PPT课件|鄂教版2

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友! (二)、朋友相见,感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。 2、交流探究,品评赏读
大家议一议!
1.我对于班级卫生有一些建议,但是我不是班干 部,我说的话有人听取吗?
2.我成绩较差,但是对于某些题有自己独到的看 法,不知道我的想法说出来后大家会不会取笑?
3.小组讨论中,我总是沉默寡言,大家干脆忽略 我的想法,我难道没有自己的发言权吗?
每个人都有发言权
在集体中,每一个成员: 都有权发表自己的看法(正确、不正确) 提出自己的建议和意见
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中,从学习小组到班集体, 再到年级、学校,将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分,也是集体的 主人。作为主人,我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结,我们每个人都应壮成长,发展壮大。
现在你们都有自己的学习小组,作为小 组成员,课堂上可以集体讨论,课间可以 共同游戏,打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉,共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有,你 有,大家都有。也许我的批评有人不喜欢, 但不喜欢的人不能阻止我批评;也学他的 观点大伙不同意,但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 (1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。 (2)有感情地朗读。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 (1)默读,想象作者描写的情景。 (2)同桌互读,交流对这段话的体会。 (3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受) (4)带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切,哪个不是我的朋友? (1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。 (2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?……) 我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

六年级品德与社会上册我们是集体的主人ppt课件3鄂教版

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真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待志愿,充满着求知和斗争的志向,充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶,生气勃勃地降生,但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。 20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前,必须有正确的方向,盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提,没有或迷失了方向,做事情就很难成功。 8、做任何事,最重要的是让自己满意,一味地听取别人的意见,迎合别人,按别人的想法做事,最后吃亏的是自己。请记住,不管做什么事,只要让自己满意,就是最大的成功! 9、做人一定要诚信,靠欺诈能让你富一阵子,但绝对不会让你富一辈子,一味的欺诈,会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神,坦然面对人生,敢于冒险,面对危险或困难时,越是害怕越是陷入危险中,无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的,而不是苦劳,没有功劳,再多的苦劳没用,做一件事只有有了最后想要的结果,过程才有意义,人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕,可怕的是不懂装懂,对自己不懂或不擅长的事情,在行动之前一定要问清楚,不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人,靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么,如果你付出的是最大的努力,你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本:信任犹如一根钢丝,一旦建立起来了,可以抵抗变故的拉扯,一旦折断了它,就很难再把它接上了。与人相处时,别人首先要信任你,才会真心地对待你,当别人觉得你不可靠时,你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好,而且在发现对方的缺点错误后,能真心指出来并帮助其改正,使之不断地完美起来,要远离那些一味对你溜须拍马的人,这种人只让你耳朵享受,却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点,多想别人对你的好处,不要对你做一百件好事你不感恩,做一件让你不满意的事就怀恨在心,这样的人天理不容,更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量,学会与他人合作,只有团结起来,才有强大的力量去面对外界的冲击,才能有效地规避风险,从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会,当你现在有机会学习各种经验时,一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的,许多过程都是不能省略的,至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择,大部分人都是安全感的奴隶,当你觉得生活轻而易举,成就感爆棚时,很有可能你只是选择了基础难度,而在你的圈子外,还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人,从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍,甚至上百倍。你所谓的成功,也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙,只有走出自己的心灵舒适区,你的人生才真正开始

六年级品德与社会上册我们是集体的主人课件2鄂教版

六年级品德与社会上册我们是集体的主人课件2鄂教版
我的意见(yìjiàn)及建议:
第十二页,共12页。
有人打架啦,宁森在旁边 观战。宁森该怎么对待(duìdài)这“闲 事”呢?这可不是宁森分内的 事。
第八页,共12页。
第九页,共12页。
第十页,共12页。
学习(xuéxí)方
面:

文体方面:

卫生方面:

其他方面:
第十一页,共12页。

为了我们(wǒ men)的班集体更 好,
我们(wǒ men)来为集体出谋划策吧。
(yǒushí)做人骄傲一点
袋,把活动室搞得很脏。
也是好事,还想出了一
我觉得监督员也应被监
个“骄傲使人自信”的
督,想给少先队大队
观点和一些这方面的事
(dàduì)部宣传委员写一
例。他打算把这个想法
篇短文,题目就叫《谁
告诉大家,但又担心会
来监督监督员》,可是
遭到老师的批评,担心
又一想:“自己又不是
自们己的的反想对法和我会嘲遭笑的到 ,看同于法学是(kàn
他欲言又止。
干部,管得着别人吗?”
fǎ所)以是,:这事我不知怎么
办才好。
第二页,共12页。
在集体中,我认为(rènwéi)每个人都可 以: 发表自己的看法; 提出自己的建议和意见;
; ;
第三页,共12页。
关于发言权,我认为: 1、在集体中行使发言权,可以为
集体增添智慧。所以,我们要积极行 使自己的发言权。
新课程 新思想
(sīxiǎng)
新理念
第一页,共12页。
老师说,名人名言充满 哲理,有的名言简直就 是真理。有好多同学背 诵了“骄傲使人落后” 这句名言。胡之明琢磨 了一会儿,觉得有时

《我们是集体的主人》精品课件 鄂教版 9

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20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
大家议一议!
1.我对于班级卫生有一些建议,但是我不是班干 部,我说的话有人听取吗?
2.我成绩较差,但是对于某些题有自己独到的看 法,不知道我的想法说出来后大家会不会取笑?
3.小组讨论中,我总是沉默寡言,大家干脆忽略 我的想法,我难道没有自己的发言权吗?
每个人都有发言权
在集体中,每一个成员: 都有权发表自己的看法(正确、不正确) 提出自己的建议和意见
现在你们都有自己的学习小组,作为小 组成员,课堂上可以集体讨论,课间可以 共同游戏,打扫卫生时一心协力工同劳动。
小组成员为了小组的荣誉,共同努力着。
在集体中人人都有发言权。我有,你 有,大家都有。也许我的批评有人不喜欢, 但不喜欢的人不能阻止我批评;也学他的 观点大伙不同意,但大伙不应剥夺并应尊 重他独立思考与表达的权力。
4、我们是集体的主人
我们都生活在集体中,从学习小组到班集体, 再到年级、学校,将来还有工作集体、生活集体。
我们每个人都是集体的构成部分,也是集体的 主人。作为主人,我们有自己的权利和义务。
为了使集体变得更好更团结,我们每个人都应 该尽力合作,为集体的成长提供更好的建议,使 我们的集体茁壮成长,发展壮大。
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18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
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明天要开总结会,
我们班是否还会评上“红旗之家”? ……
我盼集体更完美,
我把集体常牵挂。
集体是我们的家,我 们都是家的主人。让我们 一起共同建起这个属于我 们的家,享受这个属于我 们的家。
选举程序:选举说明、提名候选人、候选人演讲、 确定监票人、投票计票、公布结果等。 这样的选举很民主,这样的选举公开、公平、公 正。
我们每个人都有推荐他 人的权利,同时也拥有被 他人推荐和自我推荐的权 利。希望大家学会正确地 行使自己的权利。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你把票投给 了谁?为什么把 票投给他?你为 什么没有投你的 好朋友的票?你 和他闹过意见, 为什么还投他的 票?她是你的好 朋友你才投她的 票吗?
小知识:CE是英文“Children’s Express” 的缩写,美国、英国等国,为了保证儿童参与 媒介表达、参与社会的权利,为8岁至18岁的儿 童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于 通讯社,完全由儿童自己管理,包括确立新闻 选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE,8至14 岁的儿童担任记者,15岁至18岁的儿童担任编 辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和 他们的看法,然后由CE编辑根据口述写成新闻 稿。CE新闻不仅是为儿童看的,也是为成年人 看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
鄂教版 六年级品德与社会上册
大家说该怎么办呢?给她出出主意吧。
我们每一个人都是集 体的主人,在集体中人 人都有发言权。我有, 你有,大家都有。
想一想:在集体生活中,想必同学们现在和 过去有一些想法、建议想告诉集体。大家都来 行使发言权,可以使集体生活变得更民主,大 家的思想更丰富,集体的工作更有益。我们还 可以通过哪些途径发表自己的看法? 读一读:“未成年人说话的权利受重视”和 伏尔泰语录
阅读22页“我们来一起定《公约》”。 分组讨论:遇到六(2)班的同学们的分歧, 怎么办?这《公约》到底该怎么定?并填写 关于发言权的看法。
在集体中行使发言权,可以为集 体增添智慧。我们既要积极行使自 己的发言权, 又要尊重别人的发言 权,这样我们的集体才会更民主、 更和谐。
讨论:按什么选举程序选出干部? 为什么用这种方式?
一位哲学家曾经说过“最高 尚的事情是公正的事情。”对 人、对事,我们都有努力做到 公平、公正。只有这样才能把 事情做好,让集体充满朝气; 也只有这样我们才能成为一个 正直的、受集体欢迎的人。
有多少同学在班级担任职 务,都是担任什么职务?你 是怎么当小组长(值日生、 宣传委员)的?看得出你的 工作很负责,为什么要负责 呢?
因为集体交给了我们
我们都是集体的一员, 每一个人都应积极参与到 集体中去。
我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方 吗?你留意过吗?怎样让我们的集体更好,你有什 么好主意吗?
我期盼集体更完美
坐在教室窗下,
我发现窗台上缺少一盆花; 站在合唱队里,
我担心自己声音有些沙哑;
同学今天好孤独, 我下课要去跟他说说悄悄话;
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