《Unit 7 How much are these pants》教学设计与反思
Unit 7 How much are these pants教案
Unit 7 How much are these pants教案
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Unit 7 How much are these pants教案
【学习目标】：1.掌握单词
pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等
2.掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt?
It’s seven dollars.
How much are these socks?
They’re two dollars.
【学习重点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一: 熟练掌握本课的11个单词
1.个人自读，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
裤子__________ 短袜_______ 男衬衣__________ T恤衫_________ 短裤___
毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____
短语:(价钱)多少_______________
学习任务二:学习1a,掌握句型:How much is/are ?It’s/They’re.。
七年级英语上册人教版Unit7 How much are these pants？教案
七年级英语上册人教版Unit7 How much are these pants？Period 1Section A 1a—2dⅠ.教学准备教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。
2．设计课后巩固练习的幻灯片。
3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标1．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。
3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4．掌握快速记忆法。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字，正确表示价格。
3．熟练并正确使用句型：How much is...？/It's.../How much are they？/They are...Ⅳ.教学难点1．指示代词this，that，these，those的适当使用。
2．how much引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm-up建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
建议2：游戏热身：“起立—坐下”游戏，让学生先动起来。
当老师说“Stand up！”时，学生坐下；反之，当老师说“Sit down！”时，学生起立。
Step 2：Lead-in建议1：歌曲导入学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。
七年级英语人教版上册Unit7Howmucharethesepants？教学设计方案
七年级英语人教版上册Unit7 How much are these pants ?教学设计方案Section A 1 （la-2e）一、教学目标：L语言知识目标’1）能拿下列词汇；socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long T woman, need, look, pair, take2）能掌握以下句型：①—How much is this T-shirt? —Ifs seven dollars.@ —How much are these socks7—They're 愀o dollars.③ ——Can I help you? ——Yes, please.® —Here you are. —Thank you.3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。
2•情感态度价值观目标：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
二、教学重难点1. 教学重点：1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
2. 教学难点：1）掌握一些衣服的名称。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际三、教学过程I . Warming-up and revision1. Greeti ng the Ss. Check the homework. Ask one or more stude nts to show theirwork.2. Review the food words.S1: food: rice, hamburger, bread, chicke n, milk, eggs-S2: vegetables: tomatoes, carrots, saladS3: fruit: apples, banan as, pears, oran ges, strawberriesT: Let's ask a questi on cha in. (Ask questi ons one by one)S1: Do you like tomatoes?S2: Yes, I do. Do you like carrots?S3: No, I don't. I like rice. Do you like …?S4: Yes, I do. Do you like …?S5:…n . Presentation1. T: I like shopp ing a lot. Do you like shopp ing? Now come with me to the clothes shop. (Show stude nts a picture of a clothes shop.)T: Do you like the clothes in the shop?S: Yes, we do.T: Can you n ame these clothes in En glish?(Show a picture of a jacket.)T: What ' s this in English? It jacket. ' s aT: What ' s this in English? It -shirt. T-S-HT-R-T, T-shirt. Now repeat.S: T-shirt.(Show other pictures and teach Ss other clothes "socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt ”)2. T: So much for this. And the n let's review the nu mbers and lear n the words relatedto prices.T: Can you count from 0 to 9 in En glish?S: Yes. Zero, one, two, three, four, five •…Let some students repeat that. Show some pictures of food, drink, school things, sports thi ngs with prices on the scree n.Show some pictures of money from different countries, and ask students guess the n ames and teach them: yua n / dollar / pound. Then ask stude nts about the prices. Help them an swer.T: How much is the ice cream?S: It ' s three dollarT: How much is the backpack?S: It ' s six dollars.T: How much are the soccer balls?S: They ' re 9 dollars.3. Ask the stude nts to look at the picture on P41 and match the words with the things in the picture.T: Now let's work on 1a. We have some new words on the left of the picture and some things marked with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the objects on the lines next to the words. The first an swer is give n.Check the an swers by ask ing some stude nts to read the words and the letters.川.Listening1. T: Next we' llhear a conversation about shopping. The recording will be played twice. For the first time, liste n to it carefully. Are you ready? OK!T: For the sec ond time, please circle the things in the picture you hear.2. Check the an swers. (Ask the stude nts to liste n to the record ing and compare their an swers with those in the record in g.)IV. Pair work1. Ask stude nts to work in pairs and practice the conv ersati ons in la.2. Make their own conv ersatio ns with their part ners.3. Ask some pairs to act out their conv ersatio ns.V . Listening1. Show stude nts some colors by overhead projector.T: These are differe nt colors. What colors are they?S: They are black, white, red, gree n, blue and yellow.2. Show a big hat and a small hat.T: Look! This hat is big. It's a big hat. And this hat is small. It's a small hat.(Write "big" a nd "small" on the Bb.)3. Show a long T-shirt and short T-shirt.T: Look! This T-shirt is Ion g. It's a long T-shirt. And this T-shirt is short. It's a short T-shirt.(Write "Ion g" a nd "short" on the Bb.)4. Now look at words in 2a. Liste n to the record ing and repeat after the record ing.(Play the tape for the Ss liste n and repeat.)W. Listening1. A sk the stude nts to do liste ning to the conv ersati ons in 2b (P38) and circle the things they hear.T: Today is Sun day. Ala n is shopp ing with her sister. They are going to buy some clothes and some other thin gs. Now I will play the recordi ng about the conv ersati on. Play the record ing for the first time. Liste n carefully and circle the things you hear. Play the record ing aga in to check the an swers.2. A sk the stude nts to do liste ning to the conv ersati ons in 2c (P38) and fill in the price tags.Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the an swers.3. Ask stude nts to liste n and repeat after the record ing.VD. Pair work1. Then let's ask and an swer questi ons about the things in 2c in pairs. e.g.S1: I like these shorts. How much are they?S2: They're six dollars.2. Ss practice the conversation with their partners. Then make other conversations aboutthe things in 2c.3. Let some Ss act out their conv ersati ons.Vffl. Role-play1. M ary is shopp ing in a clothes shop. What does she want to buy? Now read the conversation and fill in the chart below.2. Ss read the conversation with his/her partner. Discuss with his/her partner then fill the chart.3. Check the an swers with the class.4. Ss practice the conversation with his/her partner. Then let some pairs role-play the conv ersati on in front of the class.5. 评价：(让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
UnitHowmucharethesepants教学设计
板书设计Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。
KEY：1．How much 2．How much 3．How much It’s 4．are；They’re 5．How many 6．How much个性练习设计1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。
在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it?How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。
让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教案图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
教案探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。
我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。
所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。
新目标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants？教学设计与反思
新目标英语七年级上册Unit 7 How muchare these pants？教学设计与反思教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it”七年级上册unit 7 How much are these pants?的第一课时。
本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习section A(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询问价格这一情景中的运用。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。
第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。
因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际，为第二课的教学做好扎实的准备。
教学目标根据新课标的教学理念，从素质教育的要求出发，结合本课的教学内容和学生的语言水平，本节课的核心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。
学生要达到以下五个目标：语言知识目标：掌握本课书的重点词汇、语言结构。
语言技能目标：学会谈论衣服的名称，颜色和价格。
情感态度目标：通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验成功。
学习策略目标：能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习能力。
文化意识目标：培养学生实际运用英语能力，使学生进一步明白语言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化交际的意识和能力。
学生上完本节课后，学会用英语谈论服装的颜色和价格。
学生分析①初一学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望，乐于参与多种调查、采访、表演等实践活动。
到学期后段，学生已具备了一定的英语基础，并在unit 5 Do you have a soccer ball?和unit Do you like bananas?中进行过有关调查活动、设计过野炊菜单、外出活动安排表；有过寻宝、建立俱乐部、给父母准备生日礼物等英语实践活动的体验。
英语Unit7《Howmucharethesepants》教案和练习(人教版七年级上).docx
英语：Unit 7《How much are these pants教案和练习(人教版七年级上)一、学习目标：知识目标：1.一How much is the red sweater? 一It's eight dollars.—How much are these black pants? —They are ten dollars.2.—Thank you (very much).—You are welcome・ / That\ all right. / Not at all.3.基数词和反身代词能力目标：Ask about price.询问价格Talk about clothing.谈论衣物Thank someone.感谢他人二、重点、难点：重点1.重点单词：表示颜色（color）的单词2.重点句型：Can I help you? / Fll take it. / How much is this T-shirt?等购物交际用语。
难点1.询问物品的价格。
2.反身代词的用法三、知能提升：（一）【重点单词】［单词学习］1.表示颜色（color）的单词:【总结整理】black redgreen bluebrown purple pinkgrey (gray) orange【拓展】1)—What color is it? —lVs black.2)violet [•vaislitjn.紫罗兰色，紫色B: Which one?A: The _____ car next to the lost and found.A. orangeB ・ blackC ・ redD ・green答案：c 2. 表示衣物(clothes)的单词T-shirt rti:/9：t]n.短袖圆领汗衫Yellow 【考题链接】 看图选择正确的颜色sweater ['swetajn.毛衣，羊毛衫jacket E'd3a?kit] n.夹克，上衣skirt Esk^ztjn.裙子【例句】This jacket will match this skirt nicely. 这件夹克和这条裙子会十分相配。
Unit 7 How much are these pants教案0001
Look! There is a red sweater, I want to buy the sweater for my mother! How much is the sweater?
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
Step One: Lead in
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too.
Listen to a color song, then ask who is wearing yellow today?
Do you like this?(car) Do you like this?(computer game) Do you like this?(beautiful clothes) If You have enough money, you can buy everything you want.”
2.学情分析
This lesson isthe firstperiod of unit7, Grade 7. So students of Grade 7 will have a stronginterestfor the new lesson.
3.教学目标（含重难点）
1.Aims of the knowledge: Students will be able touse” how much is this/that…?””how much are these/those…?” to ask for the prices of things.
Unit7Howmucharethesepants？学案设计（人教版英语七年级）
Unit 7 How much are these pants? 学案设计(人教版英语七年级)七年级Unit7第三课时教案Subject English Grade Seven Lesson Type Listening and SpeakingTeacher Date SchoolContent Unit 7 How much are these pants?Section B（SectionB 2a----2c ）Studying aims 1.Remember the new words.2.Listen and finisn 2a,2b.3.Make new conversations by using the target language in2a2b＆2c .Teaching points Key point：Listen and finisn ,2a,2b.Difficult point：Make new conversations by using the target languagePreparation 1.Remember the new words .2.Finish part 1.Teaching aids Recorder Multi-mediaTeaching procedures Teachers’s activitiesStudents’ activities1. Checkpreparation(1).Ask students to spell the new words(2).Ask students to check the answers in 1a and read them.(1).Spell the new words . (2`)(2).Check the answers in 1a in grous and read them. (2`)2. Show the studying aimsShow the studying aims.Look through the studying aims. (1`)3. Lead-in1.T：What’s this telephone number?复习数字0-9。
Unit7 How much are these pants？教案
Unit7 How much are these pants？教案以下是为您推荐的Unit7 How much are these pants?教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
Unit7 How much are these pants?教案 一、课标表述： 用英语进行购物，学会问物品的价格，使学生的学习生活化。
How much询问价格及其回答的反复训练，形容词的使用.学会感谢他人和谈论衣物。
二、目标分解： 1、学会用how much询问价格及其回答。
形容词的用法。
2、学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。
3、学习基数词的表达及其运用。
4、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯 三、目标重构： 1、本单元需掌握的知识点是： (1)词汇：pants ，sock ，skirt ，shoe，dollar ，short，long，help ，want ，example ，clothes，store . 词组：how much at a good price ，bags for sports ，come and see ，be on sale ，for yourself，buy ... from ... ， sell ... to.... (2)句型：How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these hats?They are ten dollars. Can I help you? Yes , please. I want a sweater. I’ll take it .You’re welcome. We have sweaters at a very good price__only￥25. 2、本单元相关的学科知识为：(1)How much引导的特殊疑问句及其答语。
Unit 7 How much are these pants单元教案
Unit 7 How much are these pants? (Go For It)海盐实验中学许冬芸一．教学背景分析（Analysis of teaching background）㈠教学目标和要求(Teaching aims and demands)根据《新课程标准》关于英语课程总目标的具体描述，结合初一学生的实际和教材内容，本单元的教学目标确定为：语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标五个方面。
<1>．语言知识目标：（Knowledge）掌握一些服装类词汇，表示颜色的大小，形状的形容词，以及数字的表达，并学会询问价格、谈论衣物，表示感谢的一些基本句型。
<2> 语言技能目标：(Skills)①听：能捕捉特定信息，抓住关键词，获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。
②说：具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。
如：熟练运用英语来询问价格、谈论服装，以及作导购广告等。
③读：引导同步阅读，使学生能获取有关购物的相关信息，且进行一些阅读技能的训练，增强学生运用语言获取更多信息的能力。
④写：能根据自己身边的实际生活写一个有关购物方面的导购广告，使学生具备初步的综合运用语言的能力。
<3> 情感态度目标(Affect) ：通过情景的设置和活动的开展，引导学生在积极的实践参与中体会到学英语的喜悦，以及培养学生合作和共享的学习态度。
<4> 学习策略目标(Strategy):学生在一定程度上形成自主学习、有效交际，用英语思维的能力。
<5> 文化意识目标(Cultural awareness):了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法。
㈡教材内容分析（Analysis of the teaching materials）本单元的中心话题是购物，主要语言功能项目是谈论服装, 询问价格和表示感谢，语法结构为：How much 引导的问句以及回答，名词单, 复数的使用和指示代词这, 那，这些，那些的用法。
七级英语上册：UnitHowmucharethesepants教案及典型例题人教新目标版
Unit 7 How much are these pants?教案目标与要求一、串记口诀颜色词blue 蓝grey 灰，white 白的像雪堆。
yellow 黄green 绿，red 红的似血迹。
orange 橙purple 紫，black 黑的如墨汁。
brown 棕褐色，color 颜色记仔细。
二、学习目标本单元的核心内容是“购物”，该单元围绕这一核心内容设计安排听、说、读、写。
掌握有关“购物”的日常交际用语。
like 和围绕Shopping 这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。
复习巩固动词have 的一般现在时的用法。
三、能力目标1．表演对话及看图说话的能力。
2．就How much 句型进行数量方面的交际问答的能力。
3．继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧。
4．运用拼读规则学习词汇的能力，逐步学会查字典的能力。
课文重点与难点一、单词导航台1．dollar n. 美元2．muchadj. （more, most）大量的，许多的（修饰不可数名词）：It won t take much time. 那不会花太多时间的。
You take too much interest in what you wear. 你太过于关心穿着了。
pron. 许多，大量：Do you see much of her? 你经常见到她吗？adv. 很，非常：Thank you very much. 多谢。
3．shoen. 鞋，鞋子：a pair of shoes 一双鞋引申】Over shoes ，over boots. 一不做，二不休；shoe polish 鞋油；shoeblack 擦鞋匠；shoelace 鞋带。
4．sockn. 短袜：a pair of socks 一双袜子5. sweater/ ' swet/n. 套头衫，运动衣6. take/teik/v.①拿走，带走；②做（和名词连用，表示与该名词意义相关的动作）：take a photo 摄影，take a look 看一看；③花费（时间，金钱）:lt took me a lot of money to buy thehouse.买这幢房子花了我很多钱。
七年级英语Unit_7_How_much_are_these_pants教案设计和反思AlKqPn
1.New words:T-shirt sweater bag hat skirt
socks shorts pants shoes
2.Key sentences:--How much is this T-shirt?
–It’s seven dollars.
Vocabulary learning
(1a)
e PPT to show the new words. Ask them to name each picture in PPT.
Then have students repeat.
5.Show the different pictures and ask some students to say their names.
不足之处：
因为时间的关系，没能让更多的学生进行口语练习。几个内向的学生也没能得到更全面的关注。这需要在以后的教学当中要注意的地方。
–How much are these pants?
--They’re two dollars.
(It’s = It is;
They’re = They are;
dollar(美元)）
Group-worktask(1c)
8.Letstudentsactasshop assistantsand customers.
2.Another teaching difficulty is the different use of“It’s”and“They’re”.
Teaching aids: PPT,some pictures of clothes.
TeachingProcedures:
Unit7Howmucharethesepants市级公开课教案（含封面）
Unit7Howmucharethesepants市级公开课教案（含封⾯）Unit7 How much are these pants?教学设计Section A ( Period One) 听说课长春英语四班吉林省安图县亮兵中学于德祥⼀、教材分析本课时主要学习使⽤How much引导的问句以及回答；学习⼀些表⽰颜⾊的形容词；学习服饰类单词。
本课时以谈论服装为主题，设计了三个活动：⼀是通过介绍服装，学习⼀些常⽤的服装名词；⼆是通过介绍服装，学习“询问价格和颜⾊”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是听⼒练习。
⼆、学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学⽣如何询问价格和颜⾊；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学⽣采⽤Repeating和Cooperating的学习策略，学习⼀些新词汇，掌握⼀些重点句型，在⼩组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神。
三、教学⽬标和要求知识与能⼒1. Learn the new words about the clothes.2. Learn to talk about prices.3. Learn to make conversations about shopping.4、Train students’ speaking and listening skills.过程与⽅法：采⽤Repeating和Cooperation的学习⽅法，利⽤课件图⽚来展开课堂问答式的⼝语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜⾊；同时进⾏听⼒训练。
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科目：英语
教学对象：七年级
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
本次课的主要内容是第七单元第一课时，教学步骤共分为七个部分：Warming up, leading in, talking, reading and practice, listen, conclusion, homework.本课时的教学设计具有它的完整性，从看到听，从听到说，从说到做。每个环节环环相扣，紧密相连，前一个步骤为下一个步骤的展开做铺垫，后一个步骤又充分展示了前一个步骤所要展示的内容。这样做有利于激发出学生对新内容学习的兴趣，从而达到踊跃参与练习口语的目的。本课时主要教学目的及教学任务是：1.学习使用How much引导的问句及其回答；2.学会使用1—10的数词表达价格；3.复习名词单复数的使用和指示代词this和that的用法。
七、教学评价设计
让学生复习上节课时学过的本节课时的单词，利用图片展示让学生看图说单词并重复几遍。For example: pants, skirts…然后让学生打开课本完成1a的内容，并要求学生搭档之间首先相互核对答案，教师再订正。
八、板书设计
Unit 7 How much are these pants?
二、教学目标
知识目标：生词pants, socks, shirt, sweat, shoe, black, white
句型how much is/are…?it’s /they are…
能力目标：能用英语介绍衣物，询问价格
情感目标：通过询问价格，引导学生进行合理消费
三、学习者特征分析
本课时的主题是谈论物品的价格，基于对学生已经学习过的内容加于运用，对本节课所要达到的教学目的不仅在于引导学生采用repeating和cooperating的学习策略，学习一些新的词汇掌握一些重点句型，更重要的是要通过对How much句型的使用来达到教育学生要懂得勤俭节约的良好品德，并通过在小组合作学习的过程中，培养他们团结合作的团队精神。
Section A 1a —1c
How much is ? dollar
It is 3dollars
How much are ? 5dollars
They are 10dollars
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1、本课教学紧扣教材，利用图片、实物等教学手段，充分调动了学生的积极性。学生能积极主动地参与到活动中去。
2、本课内容贴近学生生活，学生兴趣浓厚，听、说、读的技能得到了较好的训练。
3、课堂导入贴近生活，学生较容易接受。Warming up,旨在激励学生，调动学生的情绪。Leading in,进入一节课新内容的关键，要吸引住学生的眼球，通过此环节要有How much意识。Talking,通过此环节要使学生掌握How much句型。Reading and Practice,以随堂练习的方式来考察学生对本课时的掌握程度。Listen,与说结合再次复习How much句型。Conclusion,和学生一起复习总结本课时的内容很重要，有利于及时发现问题。Homework,让学生课余时间巩固学习。
4、课堂活动有部分学生仍然不敢张嘴，今后拟注意这一点。
五、教学重点及难点
本节课的重点、难点体现在询问价格的句型上，内容要由浅入深的展开，要注意本节课的关键知识点是is和are的用法以及跟在其后的名词单复数形式的用法的区分。教学突破Section A 1a --- 1c重在培养学生口语的交际能力，谈论如何询问物品的价格，让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
使用已经学过的单词向学生借pencil, ruler, notebook等等，并询问价格来导入。For example: Hi, may I borrow your ruler, please? How much is it?
引导学生使用刚开始复习过的数词表达价格，如果学生回答1yuan,教师要引导学生把yuan表述为dollar.
四、教学策略选择与设计
Warming up,旨在激励学生，调动学生的情绪。Leading in,进入一节课新内容的关键，要吸引住学生的眼球，通过此环节要有How much意识。Talking,通过此环节要使学生掌握How much句型。Reading and Practice,以随堂练习的方式来考察学生对本课时的掌握程度。Listen,与说结合再次复习How much句型。Conclusion,和学生一起复习总结本课时的内容很重要，有利于及时发现问题。Homework,让学生课余时间巩固学习。本课时的教学设计具有它的完整性，从看到听，从听到说，从说到做。每个环节环环相扣，紧密相连，前一个步骤为下一个步骤的展开做铺垫，后一个步骤又充分展示了前一个步骤所要展示的内容。这样做有利于激发出学生对新内容学习的兴趣，从而达到踊跃参与练习口语的目的。
引出How much句型并重复的目的是让学生首先在头脑中建立一个询问价格的概念，并让学生思考除了刚才所提到的，现实生活中还有其它哪些事物可询问。
展示一件体恤，并表述：This is my T-shirt, can you guess how much is it?
让学生猜价格，先向学生单独提问
学生分类归纳后，和学生一起把单、复数句型使用做个小结。