小学音乐课教案渔家姑娘在海边教学设计与反思
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小学音乐课教案《渔家姑娘在海边》教学设计与反思
教学内容：《渔家姑娘在海边》 教学目标：1 情感目标：培育学生对歌曲内容的明白得及歌
曲艺术性处置。
2 知识目标：通过发声训练 ，指导学生运用正确的呼吸方
式，体会气息对声音的支持。
3能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做
到正确的相对稳固的喉头位置进行发声并演唱歌曲。
教学重点：1．正确、踊跃、自然地打开喉咙的训练。
2．打开牙关、放松下巴、稳固喉头的高位置声音共鸣的训
练。
教学难点：1．演唱中的统一名置。
2．装饰音的演唱准确性。
教学方式：讲解、分析、启发的教学法
教 具：钢琴教材
教学课时：2课时
教学进程
1．介绍本课内容
（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声
音的基础上进展起来的。
所谓自然声区，确实是不用任何强制力
量就能够唱出接近说话音高的声。
这段音域的声音，呼吸自然，
喉头稳固，声音流畅悦耳，最富于人声的自然色彩。
咱们把这段声音作为训练发声的起点。
（2）初学程度相对应的歌曲，例如《渔家姑娘在海边》
2．发声训练 训练要求： （1）精神饱满，全身踊跃地、放松地、和谐地演唱；每条练声曲都用中速进行练习。
（2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放松下沉，鼻腔兴奋张开，寻觅哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。
（3）发声时在横膈膜的支持下，喉头稳固，喉部肌肉自然放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。
（4）韵母转换声音位置的统一。
训练方式： （1）教师提出要求，讲解注意的要点； （2） 学生逐条做发声练习，教师随时指导； （3） 回放上课时发声训练的录像，让学生直观地看到或听到自己练声时的不足，教师和学生一起研讨声乐发声中的科学方式。
3．歌曲演唱 《渔家姑娘在海边》 （1）歌曲简介
《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而组成。
第一遍连贯流畅，表现出抒情性；第二遍在力度上有所转变，强调了革命性。
歌曲的节拍自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的利用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。
歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特。
《海霞》改变自黎汝清的小说《海岛女民兵》.讲述的是解放前，同心岛的渔民刘大伯在大海中救出一个女婴，给小孩取名海霞。
年幼时的海霞目击父亲被渔霸勾结海匪打死，母亲被陈占鳌逼死，而且侵占了海霞家的破船屋。
从此以后,海霞心中期望着报仇。
同心岛解放后，在解放军方指导员的关切、教育、培育下，海霞和同志们克服了各类困难，组织并进展了同心岛女民兵队伍。
并非断的成长.
（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感受歌曲的意境。
（3）学生演唱歌曲
（4）指出问题，分析问题，解决:
教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和教师一路认真试探。
让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为踊跃主动的学习，学生和教师都踊跃参与到教学进程中，针对上课时存在的问题，一一找到解决的方法。
（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处置：演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，维
持气息、喉头的平稳。
（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽可能将歌唱技术的操纵与运用结合，增强歌曲作品的艺术处置，注重歌曲的艺术表现力。
4．小结
自然声区的训练对尔后歌唱能力的成立和成熟有着相当重要的基础作用，训练进程中必然不能操之过急，必需循序渐进。
教学内容：《渔家姑娘在海边》
教学目标：1 情感目标：培育学生对歌曲内容的明白得及歌曲艺术性处置。
2 知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方式，体会气息对声音的支持。
3能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对稳固的喉头位置进行发声并演唱歌曲。
教学重点：1．正确、踊跃、自然地打开喉咙的训练。
2．打开牙关、放松下巴、稳固喉头的高位置声音共鸣的训练。
教学难点：1．演唱中的统一名置。
2．装饰音的演唱准确性。
教学方式：讲解、分析、启发的教学法
教具：钢琴教材
教学课时：2课时
教学进程
1．介绍本课内容
（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上进展起来的。
所谓自然声区，确实是不用任何强制力量就能够唱出接近说话音高的声。
这段音域的声音，呼吸自然，喉头稳固，声音流畅悦耳，最富于人声的自然色彩。
咱们把这段声音作为训练发声的起点。
（2）初学程度相对应的歌曲，例如《渔家姑娘在海边》
2．发声训练
训练要求：
（1）精神饱满，全身踊跃地、放松地、和谐地演唱；每条练声曲都用中速进行练习。
（2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放松下沉，鼻腔兴奋张开，寻觅哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。
（3）发声时在横膈膜的支持下，喉头稳固，喉部肌肉自然放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。
（4）韵母转换声音位置的统一。
训练方式：（1）教师提出要求，讲解注意的要点；
（2）学生逐条做发声练习，教师随时指导；
（3）回放上课时发声训练的录像，让学生直观地看到或听
到自己练声时的不足，教师和学生一起研讨声乐发声中的科学方式。
3．歌曲演唱
《渔家姑娘在海边》
（1）歌曲简介
《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而组成。
第一遍连贯流畅，表现出抒情性；第二遍在力度上有所转变，强调了革命性。
歌曲的节拍自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的利用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。
歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特。
《海霞》改变自黎汝清的小说《海岛女民兵》.讲述的是解放前，同心岛的渔民刘大伯在大海中救出一个女婴，给小孩取名海霞。
年幼时的海霞目击父亲被渔霸勾结海匪打死，母亲被陈占鳌逼死，而且侵占了海霞家的破船屋。
从此以后,海霞心中期望着报仇。
同心岛解放后，在解放军方指导员的关切、教育、培育下，海霞和同志们克服了各类困难，组织并进展了同心岛女民兵队伍。
并非断的成长.
（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感
受歌曲的意境。
（3）学生演唱歌曲
（4）指出问题，分析问题，解决:
教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和教师一路认真试探。
让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为踊跃主动的学习，学生和教师都踊跃参与到教学进程中，针对上课时存在的问题，一一找到解决的方法。
（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处置：
演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，维持气息、喉头的平稳。
（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽可能将歌唱技术的操纵与运用结合，增强歌曲作品的艺术处置，注重歌曲的艺术表现力。
4．小结
自然声区的训练对尔后歌唱能力的成立和成熟有着相当重要的基础作用，训练进程中必然不能操之过急，必需循序渐进。
教学内容：《渔家姑娘在海边》
教学目标：1 情感目标：培育学生对歌曲内容的明白得及歌曲艺术性处置。
2 知识目标：通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方
式，体会气息对声音的支持。
3能力目标：在正确的气息支撑下，以中低声区为基础，做到正确的相对稳固的喉头位置进行发声并演唱歌曲。
教学重点：1．正确、踊跃、自然地打开喉咙的训练。
2．打开牙关、放松下巴、稳固喉头的高位置声音共鸣的训练。
教学难点：1．演唱中的统一名置。
2．装饰音的演唱准确性。
教学方式：讲解、分析、启发的教学法
教具：钢琴教材
教学课时：2课时
教学进程
1．介绍本课内容
（1）自然声区的共鸣训练：歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上进展起来的。
所谓自然声区，确实是不用任何强制力量就能够唱出接近说话音高的声。
这段音域的声音，呼吸自然，喉头稳固，声音流畅悦耳，最富于人声的自然色彩。
咱们把这段声音作为训练发声的起点。
（2）初学程度相对应的歌曲，例如《渔家姑娘在海边》
2．发声训练
训练要求：
（1）精神饱满，全身踊跃地、放松地、和谐地演唱；每条练声曲都用中速进行练习。
（2）哼鸣时，嘴轻闭，打开牙关，舌头平放，喉头自然放松下沉，鼻腔兴奋张开，寻觅哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。
（3）发声时在横膈膜的支持下，喉头稳固，喉部肌肉自然放松，喉咙打开，母音清楚、准确、声音均衡连贯。
（4）韵母转换声音位置的统一。
训练方式：
（1）教师提出要求，讲解注意的要点；
（2）学生逐条做发声练习，教师随时指导；
（3）回放上课时发声训练的录像，让学生直观地看到或听到自己练声时的不足，教师和学生一起研讨声乐发声中的科学方式。
3．歌曲演唱
《渔家姑娘在海边》
（1）歌曲简介
《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而组成。
第一遍连贯流畅，表现出抒情性；第二遍在力度上有所转变，强调了革命性。
歌曲的节拍自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的利用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。
歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特。
《海霞》改变自黎汝清的小说《海岛女民兵》.讲述的是解
放前，同心岛的渔民刘大伯在大海中救出一个女婴，给小孩取名海霞。
年幼时的海霞目击父亲被渔霸勾结海匪打死，母亲被陈占鳌逼死，而且侵占了海霞家的破船屋。
从此以后,海霞心中期望着报仇。
同心岛解放后，在解放军方指导员的关切、教育、培育下，海霞和同志们克服了各类困难，组织并进展了同心岛女民兵队伍。
并非断的成长.
（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感受歌曲的意境。
（3）学生演唱歌曲
（4）指出问题，分析问题，解决:
教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和教师一路认真试探。
让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为踊跃主动的学习，学生和教师都踊跃参与到教学进程中，针对上课时存在的问题，一一找到解决的方法。
（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处置：
演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，维持气息、喉头的平稳。
（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽可能将歌唱技术的操纵与运用结合，增强歌曲作品的艺术处置，注重歌曲的艺术表现力。
4．小结
自然声区的训练对尔后歌唱能力的成立和成熟有着相当重要的基础作用，训练进程中必然不能操之过急，必需循序渐进。