《丑小鸭》课堂实录
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丑小鸭》课堂实录
【课前谈话】
师:童话王国里的动物们特别愿意和东洲小学二年级的小朋友们交朋友。其中的两只动物特地让我向大家问好,他们是谁呢?猜一猜。
师:动物一巴一长长的尾巴细的长长的尾巴一尾巴能挂在树上荡秋
千呢!
生:是猴子!
师:耳朵一夫大的耳朵一像蒲扇似的大大的耳朵。
生:是大象!
师:老师还让大家猜一个人像像作家像像童话作家像像丹麦的童话作家。
生:xx!
师:今天,我们继续学习安徒生爷爷的童话故事像像(师手指板书)。
生齐读:《丑小鸭》
师:(指丑小鸭的画面,引说)通过上一课的学习,我们知道了丑小鸭的毛像像,嘴巴像像,身子像像,所以大家都叫它像像。
师:我们刚刚出生时,家里人是多么高兴,多么疼爱我们呀!我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上,也和我们一样吗?自己轻声读课文的第三自然段,边读边想象。
学生自读第三自然段。师:丑小鸭来到世界上,生活得快乐吗?
生:他一点也不快乐,哥哥姐姐不搭理丑小鸭,还用嘴巴啄他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他,伤心极了!
生:公鸡自己长得很漂亮,可一点也看不起丑小鸭,还用尖尖的嘴巴使劲啄他:“你这个丑八怪,我不想看到你!”
生:连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭,不给丑小鸭喂食,用扫帚打他。
师:是呀,哥哥姐姐咬它,公鸡啄它,连养鸭小姑娘也讨厌它,这就是我
们课文中所说的“欺负”。
(出示词卡,读两遍)师:如果你就是这只丑小鸭,心里会怎么想?生:我一定很孤单,很难受。师:谁能读第三自然段,通过朗读把丑小鸭的孤单、难受表达出来。师:受到哥哥姐姐的欺负,受到伙伴们的欺负,离开了家的丑小鸭会找到
自己的快乐吗?
指名读课文的第四自然段。
师:树上的小鸟在笑什么?
生:呀,大家看哪,哪来这么个丑八怪呀,我从来没有见识过这么难看的
小东西呢!
生:丑呀丑,真是丑,丑xx 快滚开!
师:这就是“讥笑”。
(出示词卡,读两遍)
师:孤单的丑小鸭在树林里,不仅遇到了小鸟的讥笑,猎狗的紧紧追赶,
还可能遇到了什么?又会受到怎样的欺负?生:小刺猬走近他,用身上尖尖的刺刺他。
他疼得哇哇直叫。生:健壮的野马用脚狠狠地踢他。生:猎人发现他,举起枪想打死他。幸亏他躲得及时,才保住了性命。
生:凶恶的狼发现了他,直奔过来,可是发现他太丑了,用鼻子嗅了嗅,又转身走了。
师:是呀,小鸟的讥笑,猎狗的追赶•…这都叫欺负” 师:不管走到哪儿,大家
都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出
来找吃的。
(播放当时的情景,音乐渲染)夜晚,四周静悄悄、黑乎乎的,天上的星星们顽皮地一闪一闪,月亮姐姐也出来散步了。丑小鸭望着天空自言自语地说
什么?(出示图和句式:丑小鸭自言自语地说:_______________________________ —”
生:月亮姐姐,请你告诉我,哥哥姐姐为什么这么对待我,我到底错在哪里?
生:月亮姐姐,你能带我走吗?天上一定很快乐吧!生:星星们,你们有那么多好伙伴,可是我好孤单好寂寞,我多么希望来
到你们中间呀!
生:月亮姐姐,长的丑那不是我的错,你知道吗?师:丑小鸭多孤单,多难过呀!
指名读第四自然段。师:就这样,丑小鸭在担惊受怕中度过了一个炎热的夏天。
秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到一片芦苇地里悄悄地过日子。一天傍
晚,丑小鸭看到了什么?
(播放丑小鸭看着天鹅飞翔的录像)
师:呀,丑小鸭看到了什么呀?
生:一天傍晚,丑小鸭抬头看见一群美丽的天鹅在天空自由地飞翔。
师:望着洁白美丽的天鹅渐渐远去,躲在芦苇丛中的丑小鸭会说什么?
生:我从来没有看到过这么美丽的天鹅,太奇妙了!
生:要是我也能变得像他们一样漂亮,和他们一起在天空自由地飞行,那
该多好呀!
师:是呀,洁白的天鹅多美呀!丑小鸭自己却长得很丑,他多么希望也像
天鹅一样漂亮呀!这就叫“羡慕”。
(齐读“羡慕”两遍)师:可是丑小鸭仍然是一只丑丑的小鸭子,大家仍然讨厌他,欺负他。寒
冷的西北风刮起来了,冬天到了,天越来越冷一一引读第六自然段)。
师:寒冷的冬天终于过去了,冰雪融化,春天终于来到了。
(播放录像)
师:一天,丑小鸭出来散步,一
(教师情景朗读第七自然段)
师:丑小鸭朝着镜子似的湖面上一看,看到了什么呀?生:丑小鸭看见了
一只美丽的白天鹅。
(出示天鹅图)
师:你能用自己的话说说它的样子吗?
生:天鹅长着雪白雪白的羽毛,细长的脖子,红红的嘴巴。
师:多美的天鹅呀,谁能读一读它的样子?(出示句子)师:还记得原来的那只丑小鸭长什么样儿吗?(教师指图引说)它的毛
—〒嘴巴一〒身子一寸而现在它变了,变成了多美的天鹅呀!(引读句子)师:这时的丑小鸭会怎么想,怎么说呢?
生:我不是在做梦吧,怎么会一下子变得这么美?生:我简直不敢相信,这是真的吗?生:我真的梦想成真了吗?我xx 了!师:小天鹅是多么惊喜呀,你能把它的惊喜读出来吗?(出示句子)指名读。
师:丑小鸭变成小天鹅真是太有意思了,你们愿意给刚才的录像配音吗?要给录像配音,首先得把课文读好,自己先练读练读。
学生自己练读
指名配音。
集体配音。师:课文中的故事到这儿就结束了,如果再给故事加一个结尾,后面又会发生什么呢?展开你想象的翅膀想象一下。
生:丑小鸭又回到了养鸭场,哥哥姐姐都不认识他了。他们用好奇的目光看着小天鹅:“你是谁呀?我们养鸭场从来没有过这么漂亮的天鹅呀!”丑小鸭笑着告诉他们:“我就是去年离开这里的丑小鸭呀!”哥哥姐姐你看看我,我看看你,张大了嘴巴。一位姐姐狠狠地瞪了小天鹅一眼,她十分妒忌小天鹅。
师:看来这位姐姐恶性不改,原来欺负丑小鸭,现在还是妒忌她。生:小天鹅回到了养鸭场,大家一下子围到他的身边。小天鹅跟他们讲述
了自己在外面的遭遇,哥哥姐姐边听边擦眼泪。等他讲完后,大家纷纷道歉:“我们让你受苦了,真对不起!”公鸡低下头说:“我不能只看外表美不美,应该看心里美不美。”一旁的鸭妈妈一把搂住小天鹅,难过地说:“孩子,是我没有照顾好你,太委屈你了!”
师:大家都认识到自己不应该欺负别人了。
生:小天鹅飞呀飞呀,飞到农夫的家里。农夫不敢相信他是那只冻僵的丑小鸭。丑小鸭说:“谢谢您,您是我的救命恩人,没有您就没有我现在的幸福。”
师:这是一只懂得感恩的丑小鸭。生:小天鹅飞向正在天空中翱翔的天鹅群,和大家一起唱歌,一起跳舞,一起觅食,他感到幸福极了!
师:丑小鸭终于梦想成真了!
师:我们看看xx 爷爷是怎么写的。
(出示补充)