《丑小鸭》课堂实录

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丑小鸭》课堂实录

【课前谈话】

师:童话王国里的动物们特别愿意和东洲小学二年级的小朋友们交朋友。其中的两只动物特地让我向大家问好,他们是谁呢?猜一猜。

师:动物一巴一长长的尾巴细的长长的尾巴一尾巴能挂在树上荡秋

千呢!

生:是猴子!

师:耳朵一夫大的耳朵一像蒲扇似的大大的耳朵。

生:是大象!

师:老师还让大家猜一个人像像作家像像童话作家像像丹麦的童话作家。

生:xx!

师:今天,我们继续学习安徒生爷爷的童话故事像像(师手指板书)。

生齐读:《丑小鸭》

师:(指丑小鸭的画面,引说)通过上一课的学习,我们知道了丑小鸭的毛像像,嘴巴像像,身子像像,所以大家都叫它像像。

师:我们刚刚出生时,家里人是多么高兴,多么疼爱我们呀!我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上,也和我们一样吗?自己轻声读课文的第三自然段,边读边想象。

学生自读第三自然段。师:丑小鸭来到世界上,生活得快乐吗?

生:他一点也不快乐,哥哥姐姐不搭理丑小鸭,还用嘴巴啄他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他,伤心极了!

生:公鸡自己长得很漂亮,可一点也看不起丑小鸭,还用尖尖的嘴巴使劲啄他:“你这个丑八怪,我不想看到你!”

生:连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭,不给丑小鸭喂食,用扫帚打他。

师:是呀,哥哥姐姐咬它,公鸡啄它,连养鸭小姑娘也讨厌它,这就是我

们课文中所说的“欺负”。

(出示词卡,读两遍)师:如果你就是这只丑小鸭,心里会怎么想?生:我一定很孤单,很难受。师:谁能读第三自然段,通过朗读把丑小鸭的孤单、难受表达出来。师:受到哥哥姐姐的欺负,受到伙伴们的欺负,离开了家的丑小鸭会找到

自己的快乐吗?

指名读课文的第四自然段。

师:树上的小鸟在笑什么?

生:呀,大家看哪,哪来这么个丑八怪呀,我从来没有见识过这么难看的

小东西呢!

生:丑呀丑,真是丑,丑xx 快滚开!

师:这就是“讥笑”。

(出示词卡,读两遍)

师:孤单的丑小鸭在树林里,不仅遇到了小鸟的讥笑,猎狗的紧紧追赶,

还可能遇到了什么?又会受到怎样的欺负?生:小刺猬走近他,用身上尖尖的刺刺他。

他疼得哇哇直叫。生:健壮的野马用脚狠狠地踢他。生:猎人发现他,举起枪想打死他。幸亏他躲得及时,才保住了性命。

生:凶恶的狼发现了他,直奔过来,可是发现他太丑了,用鼻子嗅了嗅,又转身走了。

师:是呀,小鸟的讥笑,猎狗的追赶•…这都叫欺负” 师:不管走到哪儿,大家

都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出

来找吃的。

(播放当时的情景,音乐渲染)夜晚,四周静悄悄、黑乎乎的,天上的星星们顽皮地一闪一闪,月亮姐姐也出来散步了。丑小鸭望着天空自言自语地说

什么?(出示图和句式:丑小鸭自言自语地说:_______________________________ —”

生:月亮姐姐,请你告诉我,哥哥姐姐为什么这么对待我,我到底错在哪里?

生:月亮姐姐,你能带我走吗?天上一定很快乐吧!生:星星们,你们有那么多好伙伴,可是我好孤单好寂寞,我多么希望来

到你们中间呀!

生:月亮姐姐,长的丑那不是我的错,你知道吗?师:丑小鸭多孤单,多难过呀!

指名读第四自然段。师:就这样,丑小鸭在担惊受怕中度过了一个炎热的夏天。

秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到一片芦苇地里悄悄地过日子。一天傍

晚,丑小鸭看到了什么?

(播放丑小鸭看着天鹅飞翔的录像)

师:呀,丑小鸭看到了什么呀?

生:一天傍晚,丑小鸭抬头看见一群美丽的天鹅在天空自由地飞翔。

师:望着洁白美丽的天鹅渐渐远去,躲在芦苇丛中的丑小鸭会说什么?

生:我从来没有看到过这么美丽的天鹅,太奇妙了!

生:要是我也能变得像他们一样漂亮,和他们一起在天空自由地飞行,那

该多好呀!

师:是呀,洁白的天鹅多美呀!丑小鸭自己却长得很丑,他多么希望也像

天鹅一样漂亮呀!这就叫“羡慕”。

(齐读“羡慕”两遍)师:可是丑小鸭仍然是一只丑丑的小鸭子,大家仍然讨厌他,欺负他。寒

冷的西北风刮起来了,冬天到了,天越来越冷一一引读第六自然段)。

师:寒冷的冬天终于过去了,冰雪融化,春天终于来到了。

(播放录像)

师:一天,丑小鸭出来散步,一

(教师情景朗读第七自然段)

师:丑小鸭朝着镜子似的湖面上一看,看到了什么呀?生:丑小鸭看见了

一只美丽的白天鹅。

(出示天鹅图)

师:你能用自己的话说说它的样子吗?

生:天鹅长着雪白雪白的羽毛,细长的脖子,红红的嘴巴。

师:多美的天鹅呀,谁能读一读它的样子?(出示句子)师:还记得原来的那只丑小鸭长什么样儿吗?(教师指图引说)它的毛

—〒嘴巴一〒身子一寸而现在它变了,变成了多美的天鹅呀!(引读句子)师:这时的丑小鸭会怎么想,怎么说呢?

生:我不是在做梦吧,怎么会一下子变得这么美?生:我简直不敢相信,这是真的吗?生:我真的梦想成真了吗?我xx 了!师:小天鹅是多么惊喜呀,你能把它的惊喜读出来吗?(出示句子)指名读。

师:丑小鸭变成小天鹅真是太有意思了,你们愿意给刚才的录像配音吗?要给录像配音,首先得把课文读好,自己先练读练读。

学生自己练读

指名配音。

集体配音。师:课文中的故事到这儿就结束了,如果再给故事加一个结尾,后面又会发生什么呢?展开你想象的翅膀想象一下。

生:丑小鸭又回到了养鸭场,哥哥姐姐都不认识他了。他们用好奇的目光看着小天鹅:“你是谁呀?我们养鸭场从来没有过这么漂亮的天鹅呀!”丑小鸭笑着告诉他们:“我就是去年离开这里的丑小鸭呀!”哥哥姐姐你看看我,我看看你,张大了嘴巴。一位姐姐狠狠地瞪了小天鹅一眼,她十分妒忌小天鹅。

师:看来这位姐姐恶性不改,原来欺负丑小鸭,现在还是妒忌她。生:小天鹅回到了养鸭场,大家一下子围到他的身边。小天鹅跟他们讲述

了自己在外面的遭遇,哥哥姐姐边听边擦眼泪。等他讲完后,大家纷纷道歉:“我们让你受苦了,真对不起!”公鸡低下头说:“我不能只看外表美不美,应该看心里美不美。”一旁的鸭妈妈一把搂住小天鹅,难过地说:“孩子,是我没有照顾好你,太委屈你了!”

师:大家都认识到自己不应该欺负别人了。

生:小天鹅飞呀飞呀,飞到农夫的家里。农夫不敢相信他是那只冻僵的丑小鸭。丑小鸭说:“谢谢您,您是我的救命恩人,没有您就没有我现在的幸福。”

师:这是一只懂得感恩的丑小鸭。生:小天鹅飞向正在天空中翱翔的天鹅群,和大家一起唱歌,一起跳舞,一起觅食,他感到幸福极了!

师:丑小鸭终于梦想成真了!

师:我们看看xx 爷爷是怎么写的。

(出示补充)

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