中班阅览室教案
幼儿园阅览室教案
幼儿园阅览室教案一、教学目标1.了解阅读的乐趣和阅读的好处；2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；3.让幼儿学会正确地使用图书，爱护书籍；4.通过阅读，开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.阅读故事书、科普书、游戏书等；2.学习图书馆的规矩和借书流程；3.学会如何处理书籍，注意书籍爱护；三、教学过程1.导入（5分钟）•老师问：“大家有没有听过故事，你们喜欢听故事吗？”•引导幼儿讨论故事的好处，并介绍阅读的好处。
2.学习阅读（15分钟）•老师介绍阅读不同类型书籍的方法和技巧；•让幼儿分享自己最喜欢的书和为什么喜欢这本书；•给每个幼儿时间翻阅并借阅一本书籍。
3.学习图书馆规矩和借书流程（15分钟）•老师介绍图书馆借书的流程，并让幼儿学习借书程序；•让幼儿练习借书流程；•在借书过程中，老师强调借书时需要注意的事项。
4.学会如何处理书籍（15分钟）•老师示范如何正确处理书籍；•让幼儿理解什么是书籍爱护，并绘制“爱护书籍”的海报；•给幼儿时间检查他们的借阅书籍，确保书籍不受损坏。
5.结束教学（5分钟）•老师总结教学内容，强调图书馆的重要性和阅读的好处；•让幼儿用自己的话总结今天学到的知识。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.活动法五、教学策略1.引导幼儿积极参与；2.让幼儿在轻松的氛围中学习；3.通过实践学习。
六、教学评价1.观察幼儿在阅览室的表现；2.对幼儿进行口头评价；3.收集反馈意见，并进行课堂反思。
七、教学时长50分钟八、教学资源1.故事书、科普书、游戏书等；2.海报纸、彩色笔、贴纸等。
九、教学目标评估1.让幼儿展示他们彩绘的“爱护书籍”的海报；2.向家长通报课程内容和幼儿达成的目标。
中班阅览室教案
中班阅览室教案
【活动目标】
培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。
引导幼儿用简单的语言描述故事内容，能够大胆的表达自己的观点。
通过故事培养幼儿关爱他人的情感。
【活动准备】
阅览室场地，幼儿喜欢的图书、画册、绘本等，以及大头针若干。
【活动过程】
一、导入（5分钟）
教师带领幼儿进入阅览室，并介绍阅览室的区域及规则。
教师向幼儿介绍今天我们要一起来看图书，并请幼儿选择自己感兴趣的图书进行阅读。
二、阅读（15分钟）
教师引导幼儿打开自己选择的图书，并鼓励幼儿用简单的语言描述图书内容。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的观点，如喜欢或不喜欢哪个角色，为什么？
教师引导幼儿发现书的封面、封底和页码等，并教幼儿正确翻阅图书的方法。
教师引导幼儿观察图书的插画，并鼓励幼儿用语言描述画面内容。
教师引导幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿用语言表述自己的理解。
教师引导幼儿发现故事中的好词好句，并鼓励幼儿在阅读中积累词汇。
教师引导幼儿了解图书的种类，如绘本、故事书、科普书等，并鼓励幼儿在阅读中学习不同的知识。
三、制作书签（10分钟）
教师介绍书签的作用和制作方法。
教师示范制作书签，并强调注意事项。
教师引导幼儿选择自己喜欢的材料和颜色制作书签，并鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和学习。
教师指导幼儿正确使用书签，并教育幼儿爱护图书。
四、结束（5分钟）
教师组织幼儿排队离开阅览室。
教师总结活动内容，并强调阅读的重要性和好处。
幼儿园班级进阅览室活动方案
幼儿园班级进阅览室活动方案
一、活动目的
1. 培养幼儿阅读兴趣和良好阅读习惯。
2. 丰富幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的注意力集中和耐心程度。
4. 增强幼儿对图书和阅读的热爱。
二、活动对象
本园中、大班幼儿
三、活动时间
每周三下午2:30-3:30
四、活动地点
幼儿园阅览室
五、活动准备
1. 准备适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的各类图书。
2. 布置温馨舒适的阅读环境。
3. 准备相关教具,如手偶、故事卡片等。
4. 制定合理的活动流程。
六、活动流程
1. 集合时间(5分钟)
2. 导入活动(10分钟):教师通过讲故事、游戏等形式激发幼儿阅读兴
趣。
3. 自由阅读(25分钟):幼儿自由选择感兴趣的图书阅读或翻阅。
4. 分享交流(15分钟):幼儿分享阅读体会,教师巩固知识要点。
5. 结束活动(5分钟)
七、注意事项
1. 尊重幼儿个体差异,因材施教。
2. 营造轻松愉悦的阅读氛围。
3. 适当引导,培养良好的阅读习惯。
4. 注意安全,维护阅览室环境卫生。
通过定期组织班级进阅览室活动,有助于培养幼儿热爱阅读的良好习惯,促进幼儿全面发展。
中班阅读室活动教案8篇
中班阅读室活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅览室教案
阅览室教案一、教学目标1.了解阅览室的基本规则和使用方法；2.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力；3.提高学生的信息素养和阅读理解能力。
二、教学内容1.阅览室的基本规则和使用方法；2.阅读指导：如何选择适合自己的书籍、如何阅读、如何做笔记等；3.阅读活动：阅读分享、阅读心得交流等。
三、教学重点和难点1.教学重点：阅览室的基本规则和使用方法、阅读指导；2.教学难点：如何引导学生选择适合自己的书籍、如何提高阅读理解能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍阅览室的基本规则和使用方法，讲解阅读指导；2.演示法：演示如何选择适合自己的书籍、如何阅读、如何做笔记等；3.互动法：组织阅读分享、阅读心得交流等活动，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 阅览室的基本规则和使用方法1.介绍阅览室的基本情况：位置、开放时间、服务内容等；2.介绍阅览室的基本规则：安静、整洁、有序、文明等；3.介绍阅览室的使用方法：如何借阅书籍、如何使用电子阅读器等。
2. 阅读指导1.如何选择适合自己的书籍：根据自己的兴趣爱好、阅读水平、阅读目的等选择适合自己的书籍；2.如何阅读：先浏览全文，了解文章大意，再逐段阅读，注意理解每一段的主题和要点；3.如何做笔记：记录文章的主题、要点、关键词等，方便后期复习和总结。
3. 阅读活动1.阅读分享：学生自愿分享自己喜欢的书籍，介绍书籍的内容、作者、阅读感受等；2.阅读心得交流：学生交流自己的阅读心得，分享阅读过程中的体验、感悟和收获等。
六、教学评价1.学生的阅读能力和阅读理解能力是否得到提高；2.学生的阅读习惯是否得到改善；3.学生的信息素养是否得到提高；4.学生的阅读兴趣是否得到激发。
七、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到阅读活动中来；2.在阅读指导环节，应该更加注重学生的个性化需求，根据学生的不同情况，提供不同的阅读指导；3.在阅读活动中，应该更加注重学生的主动性和创造性，鼓励学生自主选择阅读材料，自主组织阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
中班阅览室教案
中班阅览室教案教案：中班阅览室教学活动设计一、教学目标：1.培养幼儿爱读书的兴趣。
2.提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力。
3.帮助幼儿从图书中获取知识和信息。
4.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备：1.图书：准备一些适合中班幼儿阅读的图书，包括绘本、儿童文学作品、科普类图书等。
2.阅览室环境：保持阅览室干净整洁，摆放幼儿喜欢的阅读角和舒适的阅读环境。
3.音响设备：准备一台音响设备，用于播放故事录音或音乐。
4.认字卡片：准备一些认字卡片，包括文字和对应的图画。
三、教学活动设计：活动一：自由阅读时间（15分钟）1.让幼儿自由选择图书进行阅读，可以根据自己的兴趣和能力选择合适的图书。
2.老师一边监督和指导幼儿的阅读行为，一边给予幼儿阅读时的积极鼓励。
活动二：故事时间（15分钟）1.老师选择一本幼儿感兴趣的绘本故事进行讲解或朗读。
2.通过语调、动作和表情等方式，讲述生动有趣的故事。
3.讲完故事后，与幼儿进行简短的交流，了解幼儿对故事的理解和感受。
活动三：音乐听觉活动（10分钟）1.老师播放一些优美的音乐，如古典音乐或儿童音乐。
2.引导幼儿闭上眼睛，用心聆听音乐，体验音乐的美妙。
3.结束后，与幼儿一起分享感受，鼓励他们用语言表达自己的感受。
活动四：认字卡片活动（20分钟）1.老师给每个幼儿发放认字卡片，并指导幼儿边看边读。
2.老师可以通过提问的方式，引导幼儿对认字卡片上的文字和图画进行理解和联想。
3.在活动中，老师可以设置一些小游戏，如“找出相同的字”等，增加幼儿的参与度。
活动五：绘本创作活动（20分钟）1.老师鼓励幼儿用自己的想象和创造力，创作一个小绘本。
2.幼儿可以选择自己感兴趣的主题，用图画和简短的文字进行创作。
3.老师可以提供一些素材和指导，如主题选择、画面设计等。
活动六：整理和总结（10分钟）1.老师引导幼儿对今天的阅览室活动进行总结。
2.鼓励幼儿分享自己今天的收获和体会。
3.协助幼儿整理图书和杂物，维护阅览室的整洁。
中班阅览室教案
中班阅览室教案教案标题：中班阅览室教学活动设计一、教学目标：1. 培养幼儿对图书阅读的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 阅览室环境整理。
2. 图书和故事书。
3. 阅览室指南牌。
4. 呈现板书。
三、教学过程：活动一：阅览室环境介绍1. 教师带领幼儿们前往阅览室，让幼儿们观察环境。
2. 教师向幼儿们介绍阅览室是一个安静的学习和阅读的地方，需要大家保持安静。
3. 教师向幼儿们介绍阅览室中各个区域的功能，例如借阅区、休息区、自主阅读区等。
4. 教师要求幼儿们分别去各个区域观察和体验。
活动二：图书阅读1. 教师在阅览室中展示一些绘本和故事书，并与幼儿们一起欣赏。
2. 教师引导幼儿们根据自己的兴趣选择一本书，然后在自主阅读区找一个舒适的位置阅读。
3. 教师借助图书，引导幼儿们讲述书中的故事和感受。
4. 教师与幼儿们一起讨论书中的主题和故事情节。
活动三：阅览室游戏1. 教师邀请幼儿们参加一个阅览室的探险游戏，目标是找到所有阅览室指南牌，并按照指南牌的顺序解答问题。
2. 教师在各个指南牌上写有一两个阅读相关的问题。
3. 教师根据幼儿的年龄和阅读能力，适当调整问题的难度。
4. 幼儿们根据指南牌上的问题，到阅览室不同的区域寻找答案，并回答问题。
活动四：借阅和归还书籍1. 教师给每个幼儿发放借阅卡片，卡片上面写有幼儿的姓名和编号。
2. 教师引导幼儿们到借阅区，选择自己喜欢的书籍，并用借阅卡片登记借阅信息。
3. 教师向幼儿们介绍图书馆的借阅规则，例如借阅时间和借阅数量的限制。
4. 教师引导幼儿们将借阅的书放入书袋中，并带领幼儿们到借阅台归还书籍。
四、教学总结：通过这次阅览室的教学活动，幼儿们对阅读的兴趣和习惯得到了培养。
同时，幼儿们在参与各类阅读活动中，提高了语言表达和理解能力，同时也培养了自我管理和团队合作意识。
教师在教学过程中注重引导和激发幼儿们的积极性，让他们更加热爱图书阅读。
中班阅读区教案10篇
中班阅读区教案10篇【篇一：中班区域活动目标】2013年3月2013年4月2013 年5月2013年6月【篇二：中班区域活动方案11】区域活动方案中一班二〇一四年九月二十七日本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。
一、进区卡我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。
二、各区域设计（一）美工区1.位置：活动室东南角。
2.墙面布置：3.总目标（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。
（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
4.投放材料在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。
通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。
在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。
在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。
在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。
在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。
在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。
5.游戏规则（1）我会安静活动，不影响别人。
（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。
（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。
6.进区人数：12人（二）图书区1.位置：活动室东北角。
2.墙面布置3.总目标（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。
第6单元第4节《阅览室》教案
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力，培养学生获取、整合、运用信息的素养。
2.增强学生自主学习能力，激发探究欲望，形成良好的学习习惯。
3.培养学生文学鉴赏能力，提升审美情趣，丰富情感体验。
4.提高学生团队合作和交流表达能力，增强人际沟通素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅览室的规则、书籍检索方法以及阅读技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解阅览室的基本规则和功能。阅览室是一个提供书籍借阅、资料查询的场所，它有助于拓展我们的知识面，培养阅读兴趣。了解阅览室的开放时间、借阅规则以及书籍分类检索方法对于高效利用资源至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在阅览室快速找到所需书籍，以及如何运用不同的阅读方法提高阅读效率。
第6单元第4节《阅览室》教案
一、教学内容
第6单元第4节《阅览室》教案，教学内容以下：
1.理解阅览室的规则和功能，培养良好的阅读习惯。
-了解阅览室的开放时间、借阅规则。
-认识阅览室的各类书籍，学习分类及检索方法。
2.阅读方法指导与实践。
-掌握快速阅读、精读、批注等阅读方法。
-通过实例分析，学会在阅读过程中做笔记、总结。
3.阅读分享与交流。
中班阅览室活动教案
中班阅览室活动教案一、活动简介本教案旨在为中班幼儿设计一系列阅读活动，以培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力。
通过丰富多样的阅读材料和互动方式，激发幼儿的学习热情，并促进幼儿在阅读中获得快乐与成长。
二、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读意愿；2.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力；3.增强幼儿的观察力、思考力和创造力；4.培养幼儿爱护图书、爱惜书籍的习惯。
三、活动内容1. 构建舒适的阅读环境•将阅览室布置成温馨舒适的场所，让幼儿感受到阅读的愉悦；•在阅览室中提供舒适的座位和合适高度的书架，使幼儿能够自主选择喜欢的图书。
2. 多样化的阅读材料•准备丰富多样的绘本、图画书、魔法书等，以满足幼儿的不同阅读需求；•定期更新阅读材料，引导幼儿接触新的内容和主题。
3. 互动阅读活动•执行定期的互动阅读活动，例如讲故事、角色扮演等，以增加幼儿对阅读的参与度；•鼓励幼儿积极发表自己的阅读感受和理解，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意手工制作•安排与阅读材料相关的手工制作活动，鼓励幼儿动手创作，如绘本插画、书签制作等；•培养幼儿的观察力和创造力，提高他们对阅读内容的理解和感悟。
5. 阅读活动竞赛•组织趣味性的阅读活动竞赛，鼓励幼儿积极参与和努力阅读；•设立奖励机制，如“阅读之星”评选，以激发幼儿的学习动力。
6. 定期亲子阅读活动•安排定期的亲子阅读活动，邀请家长与幼儿一起参与，加强家庭与幼儿园的合作；•提供亲子阅读指导，帮助家长更好地引导幼儿进行家庭阅读活动。
四、活动计划活动周期：每月一次活动时间 | 活动内容 |——– | ——– |第1周 | 构建舒适阅读环境，更新阅读材料 |第2周 | 互动阅读活动：讲故事、角色扮演 |第3周 | 创意手工制作：绘本插画、书签制作 |第4周 | 阅读活动竞赛和亲子阅读活动 |五、评估与改进每次活动结束后，进行评估并记录幼儿的反馈和成长情况。
根据评估结果，及时调整和改进阅读活动的内容与方式，提高活动效果。
阅览室教案
阅览室教案阅览室教案一、教学目标1. 学生能够正确使用阅览室的指南和规定，提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
2. 学生能够熟练使用图书馆的书籍分类系统，快速找到所需书籍。
3. 学生能够培养良好的读书习惯，提高自主学习和独立思考的能力。
二、教学内容1. 阅览室的功能和作用。
2. 阅览室的规定和流程。
3. 阅览室的指南和使用技巧。
4. 图书馆的分类系统和书籍的查找方法。
三、教学过程1. 了解阅览室的功能和作用通过讨论，引导学生了解阅览室的作用，如提供安静的学习环境、提供丰富的阅读资源等，鼓励学生利用阅览室提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
2. 学习阅览室的规定和流程向学生介绍阅览室的相关规定和流程，包括进出门禁、保持安静不喧哗、保持清洁整齐等。
通过展示图片、视频等形式，让学生形象地了解相关规定和流程。
3. 学习阅览室的指南和使用技巧向学生介绍阅览室的指南和使用技巧，如怎样选择合适的座位、如何使用自习室的电脑、如何借还书籍等。
通过演示和实践操作，让学生熟练掌握阅览室的使用技巧。
4. 学习图书馆的分类系统和书籍的查找方法向学生介绍图书馆的分类系统和书籍的查找方法，包括按照书籍的主题、作者、出版日期等进行分类，并向学生演示如何使用图书馆的目录和索书号来查找所需书籍。
鼓励学生亲自动手操作，熟练掌握查找方法。
四、教学评价通过课堂练习、小组讨论和个人反思等方式，对学生进行评价。
评价内容包括学生对阅览室的理解程度、使用阅览室的规定和流程的遵守情况、使用阅览室的指南和技巧的掌握程度等。
五、教学延伸1. 鼓励学生每周定期到阅览室阅读，并记录自己的阅读心得和收获。
2. 组织学生参观图书馆，了解图书馆的发展历史和特色。
3. 邀请图书馆的工作人员到班级进行讲座，进一步加深学生对阅览室和图书馆的了解。
六、教学反思阅览室是学生进行自主学习和独立思考的重要场所，通过教学活动，学生能够熟悉和掌握阅览室的相关规定和流程，提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
中班阅读室教案6篇
中班阅读室教案6篇中班阅读室教案篇11、设计意图：中班幼儿处于语言进展的关键时期，培育初步的阅读理解力量，鼓舞他们自主阅读，在阅读中进展想象力和制造力是阅读活动的核心目标。
选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯洁的画面有利于孩子们阅读和理解故事，布满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。
这些都为幼儿利用自己的阅历理解图书，进展自主阅读，叙述故事供应了先决条件。
同时，书中消失的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿观赏和感受艺术之美供应了时机。
为幼儿大胆仿照制造了可能。
2、活动目标：（1）自主阅读图画书，尝试叙述自己喜爱的情节，感受奥莉薇的精彩生活。
（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。
3、活动预备：·图画书《奥莉薇》和ppt课件·广告色、绘画纸4、活动过程：（1）观看封面，导入阅读─你看到了什么？─这只小猪会有什么好玩的事情发生呢？（2）阅读图画书，叙述画面内容①出示第2、3页─你发觉了什么？奥莉薇怎么了？─为什么会这样？②出示第4-7页─奥莉薇和哪些家人在一起？─她和可乐之间有什么好玩的事？③出示第8、9页─奥莉薇出门前会做什么事？─你发觉了什么？④出示10-21页─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？─奥莉薇在博物馆里最喜爱哪幅画？─猜猜她在画前在想什么？─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》⑤尝试创意绘画，鼓舞幼儿大胆用色，表现秋天的美。
观赏、展现、沟通并为自己的画命名。
─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？⑥出示21-24页─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？─你的妈妈会怎样？⑦出示25-28页─晚上睡觉前奥莉薇最喜爱做什么事？─她做了个怎样的梦？（3）谈话沟通─看看封底，猜猜奥莉薇又预备做什么？─你喜爱奥莉薇吗？为什么？─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？阅读区的活动：1、展现《奥莉薇》系列图书，感受她的欢乐。
2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。
中班阅读区教案及反思
中班阅读区教案及反思教案：教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，培养他们主动阅读的能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 图书馆或阅读区域2. 各类适合幼儿阅读的绘本、故事书等阅读材料3. 阅读活动相关的教具，如卡片、图片等教学步骤：1. 导入：带领幼儿进入阅读区域，介绍当天的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读介绍：向幼儿展示准备好的绘本或故事书，简单介绍故事的主题和内容，引起幼儿的好奇心。
3. 阅读活动：让幼儿自主选择感兴趣的阅读材料，鼓励他们独立阅读或在小组内互相分享。
4. 引导讨论：在阅读活动结束后，引导幼儿分享他们的阅读体验，鼓励他们表达对故事、人物或情节的看法和感受。
5. 扩展活动：根据幼儿的阅读内容，设计相关的扩展活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，加深对故事的理解和记忆。
6. 结束：总结当天的阅读活动，鼓励幼儿继续保持阅读的习惯。
反思：这节课的阅读活动效果较好，幼儿们都表现出了很高的参与度和兴趣。
他们在阅读区域内自主选择了自己感兴趣的书籍，并且在小组内进行了积极的分享和交流。
这些都体现了他们对阅读的热爱和对书籍的尊重。
在今天的阅读活动中，我观察到幼儿们的注意力和观察力得到了很好的锻炼。
他们在阅读过程中能够认真观察绘本中的图案和色彩，并通过观察来理解故事的内容。
这对于他们的整体语言发展和认知能力的提高都有积极的影响。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿在阅读活动中表现出了较强的选择困难，他们不知道应该选择哪本书来阅读。
这可能是因为阅读区域的书籍种类较多，他们无法做出选择。
因此，我需要在今后的教学中适当减少书籍的数量，以帮助幼儿更好地选择适合自己阅读的书籍。
另外，我也发现一些幼儿在分享阅读体验时表达不够清楚和连贯。
他们需要更多的锻炼来提高自己的语言表达能力。
因此，我会在以后的教学中增加一些口语训练的活动，帮助幼儿提高他们的语言表达能力。
总之，通过这节课的阅读活动，幼儿们的阅读兴趣得到了培养，他们的观察力和注意力也得到了锻炼。
中班图书阅览室教案
中班图书阅览室教案【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《我爱图书》教案范文】幼儿园中班教案:中班社会《我爱图书》教案范文活动目标：1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？2、共同探讨书的来源。
建议提下列问题：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。
教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？3、讨论书的用途。
【篇二：图书馆里的狮子绘本阅读课教案】图书馆里的狮子绘本阅读课教案教学目标：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中的狮子与图书馆中的人们之间真挚的情感。
教学重点：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中的狮子与图书馆中的人们之间真挚的情感。
教学准备：课件教学过程：一、引入：同学们，今天我给大家介绍一只特别的狮子；为什么他很特别呢？同学们你知道狮子生活在哪吗？（森林、动物园）但是这只狮子却在图书馆里，真够特别的，那人们在图书馆里看见他会不会害怕呢？他们之间发生了什么故事呢？我们一起来看看吧。
二、正文：p2:读——p4:读——看看人们的表情？人们的心情怎样？p4、p5:图书馆的规定是什么呢？你知道吗？p6——p8:读——狮子为什么大叫你知道吗？p9：读——狮子这么早到了，麦小姐能让他做点什么呢？p10-11:读——人们和狮子相处的怎么样？读——p12:下面会发生什么事呢？读——p13:狮子不会说话他怎么能叫马彬先生呢？狮子为了救麦小姐结果违反了规定伤心地离开了图书馆，接下了没有了狮子的日子图书馆里的人过的怎么样呢？麦小姐怎么样？孩子们呢？p19麦小姐说话为什么这样小声呢？她怎么了？马彬先生会怎么做呢？ p22麦小姐她总是要求别人不要跑，不要跑的馆长自己怎么跑起来了？ p23快看看故事的结局怎样？三、总结：同学们呢，我介绍给你的朋友你喜欢吗？为什么？同学们现实中的狮子会在图书馆里吗？（告诉孩子现实生活中动物还是凶猛的注意安全。
中班阅览室教案
中班阅览室教案培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的语言表达能力。
通过阅读，开阔幼儿的视野，增长知识，发展思维。
教师引导幼儿自主选择喜欢的图书，进行阅读。
教师指导幼儿阅读的方法，如逐页翻阅、理解画面内容等。
教师组织幼儿进行阅读分享，鼓励幼儿互相交流自己的阅读体验。
在日常活动中，教师可利用晨间、午睡前等时间，引导幼儿进行自主阅读。
在语言活动中，可以组织幼儿进行讲故事、绘本表演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
鼓励家长在家庭中为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和能力。
初步了解“三无食品”、过期食品、合格食品、绿色食品的含义。
了解食品安全的含义，牢记食品安全的重要性。
指导语：小朋友们，看完这段视频你们知道什么是食品安全吗？谈谈自己的看法。
教师指导语：刚才，我们看的这段视频里所说的“面包”、毒蘑菇就是我们所说的“三无食品”。
这些食品之所以称为“三无”食品，更主要的是这些食品的质量得不到保证，食用后会对我们的人体造成伤害。
你们知道食用下面哪些“三无食品”会对我们身体造成危害吗？（幼儿自由讨论）了解合格食品和绿色食品的标志。
（出示实物样品，幼儿观察后自由讨论）教师指导语：刚才我们认识了什么样的食品属于三无食品，现在老师手里有一些食品，请你们根据刚才认识的标志给这些食品分类。
（幼儿观察后自由讨论）你认识这个标志吗？知道它表示的意思吗？它是告诉我们这些食品是经过专门的安全检测，可以放心食用，是最安全的食品，被称为合格食品或者绿色食品。
而三无食品是没有这些标志的。
现在请小朋友们跟老师一起把不合格的食品送到三无食品回收箱里。
（师幼共同把三无食品放入回收箱）小结：我们要少吃最好不吃三无食品，要吃妈妈、奶奶给我们买的有标志的合格品或绿色食品，宝宝们你们知道吗？绿色食品就是指在种植、养殖、运输过程中都没有被污染的食品，营养价值更好。
教师：现在老师想请小朋友们品尝一下这些安全食品（师逐一拿出安全食品，幼儿观察后品尝）小朋友们觉得好吃吗？如果好吃就奖励一个红苹果。
幼儿园阅览室活动教案
幼儿园阅览室活动教案阅览室是提供图书阅览的地方，也是学习知识的地方，我们需要从小培养儿童的图书阅览能力和兴趣，下面是小编为大家分享的一片幼儿园阅览室活动教案，我们一起来看看吧！幼儿园阅览室活动教案活动目标：1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。
2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。
3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。
活动准备：（一）物质准备：图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。
（二）知识准备：幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。
活动过程：一、组织幼儿参观活动室的环境布置。
二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的.活动：看书、修补图书、制作图书等。
三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。
四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。
1、讲解制作的活动方法：复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。
2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。
（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。
“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。
四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。
最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。
”五、幼儿共同制作，教师随机指导。
六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。
七：讲评：1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。
2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”八、幼儿收拾图书室回教室。
中班阅览室教案
中班阅览室教案【篇一：幼儿园阅读室活动记录】幼儿园阅读室活动记录二、三月份内容与目标：1、引发幼儿对书籍、阅读兴趣，培养前阅读和书写技能。
2、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容。
3、能用比较连贯语言讲述画面内容，讲述简单的故事情节。
4、提醒幼儿在阅读过程中不干扰他人，爱护图书。
活动记录：【篇二：图书室备课】中班上学期图书室编排1、介绍新的图书馆或者新书2、看大书贪吃的变色龙3、交通工具《猫医生》4、蒲蒲兰《我和我的外婆》5、不同的情绪（一）小乌龟上幼儿园6、不同的情绪（二）叶子鸟7、露露的成长故事（一）欢迎，新年8、蒲蒲兰爸爸的围巾九月分组活动：图书室活动目标：了解图书室的功能，知道要安静看书、文明看书。
活动准备：适合中班幼儿的图书活动过程：进图书室1、了解图书室的设施、用处2、介绍各种图书3、怎样取放图书4、幼儿如何选择图书。
5、幼儿阅读图书十月图书室活动名称：贪吃的变色龙要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、复习正确的翻书方法。
准备：故事书《贪吃的变色龙》过程：一、观察书的封面，引起幼儿兴趣。
1、今天我们要看一本书，你能从封面上看出来这是关于谁的故事吗？2、引导幼儿观察图书的封面，能用完整的句子回答“封面上有***”3、这本书的名字叫“贪吃的变色龙”二、讲述故事1、老师边翻书变讲述故事2、引导幼儿说说“变色龙吃了哪些东西？身体发生了什么变化？”3、老师完整的讲述一遍故事4、帮助幼儿复习故事“变色龙都吃了些什么东西？哪里变化了？”引导幼儿按照故事的顺序和老师一起讲述故事5、想一想，变色龙还可能会吃什么东西让自己变色？6、小朋友能不能什么东西都尝尝味道？（知道不能随便什么东西都尝味道，学会保护自己）三、幼儿阅读幼儿选择自己喜欢的图书阅读，交流阅读感受图书室：《各种汽车》活动目标：1、尝试用阅读图画的方法了解各种汽车。
2、喜欢阅读，激发对汽车的行车。
活动准备：图书一本活动过程：一、大家一起看书：提问：你看见了什么车？二、幼儿根据自己的观察进行同伴交流三、请个别幼儿上来讲讲自己的喜欢的车，师帮助幼儿简单小结四、再看一遍书。
中班阅览室教案
中班阅览室教案教案标题：中班阅览室教案教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的阅读能力，包括理解、表达和分析。
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学内容：1. 选择适合中班幼儿的图书资源，包括故事书、图画书和儿童杂志等。
2. 引导幼儿学习正确的阅读姿势和习惯。
3. 培养幼儿的阅读理解能力，如通过提问、角色扮演等方式。
教学准备：1. 确保阅览室环境整洁、安全，并摆放合适的书架和座位。
2. 准备丰富多样的图书资源，包括故事书、图画书和儿童杂志等。
3. 准备相关的教具和道具，如角色扮演服装、手偶等。
教学过程：1. 导入：与幼儿一起回顾上次阅读的内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 介绍阅览室规则：与幼儿一起制定阅览室规则，如保持安静、爱护图书等。
3. 图书展示：向幼儿展示一些精选的图书，并简单介绍每本书的内容。
4. 阅读时间：让幼儿自由选择自己喜欢的图书，并在安静的环境中进行阅读。
5. 阅读指导：在阅读过程中，教师可以适时给予幼儿阅读指导，如帮助他们读懂生词、理解故事情节等。
6. 分享时间：鼓励幼儿将自己喜欢的故事或内容与其他同学分享，可以通过绘画、口头表达或角色扮演等方式。
7. 结束：与幼儿一起整理图书，确保阅览室的整洁。
教学延伸：1. 配置阅读角落：在教室中设置一个小型的阅读角落，供幼儿随时阅读。
2. 家庭阅读活动：鼓励幼儿将图书带回家与家人一起阅读，并鼓励家长参与到幼儿的阅读过程中。
评估方法：1. 观察幼儿在阅览室中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的阅读作品和分享记录，评估他们的阅读理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学的有效性。
2. 鼓励幼儿多样化的阅读方式，如听故事、看图画、自主阅读等，以满足不同幼儿的阅读需求。
希望以上教案能够对您有所帮助，如有需要，请随时与我联系。
最新中班幼儿图书室教案
中班幼儿图书室教案1一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力三、活动内容安排：9月：中班(一)集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读(二)自主阅读：选择中班书目大班(一)集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读(二)自主阅读：选择大班书目10月：中班1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读(二)自主阅读：选择中班书目大班(一)集体阅读：1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读2.绘本《3号桌子》讲读(二)自主阅读：大班书目11月：中班(一)集体阅读：1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读2.绘本《今天早上真热闹》讲读(二)自主阅读：中班书目大班(一)集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读(二)自主阅读：大班书目12月：中班(一)集体阅读：1.《毛毛熊真棒系列》选读2.绘本《谁吃了我的粥》讲读中班书目大班(一)集体阅读：1.精品童话《灰姑娘》讲读2.绘本《牙医有蛀牙》讲读20__年3月中班(一)集体阅读：1.绘本《赶牛车的人》讲读2.绘本《我是什么》讲读(二)自主阅读：大班(一)集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事(二)自主阅读：4月：中班(一)集体阅读：1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读3.“小小广播员”讲故事。
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中班阅览室教案【篇一：幼儿园阅读室活动记录】幼儿园阅读室活动记录二、三月份内容与目标：1、引发幼儿对书籍、阅读兴趣，培养前阅读和书写技能。
2、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容。
3、能用比较连贯语言讲述画面内容，讲述简单的故事情节。
4、提醒幼儿在阅读过程中不干扰他人，爱护图书。
活动记录：【篇二：图书室备课】中班上学期图书室编排1、介绍新的图书馆或者新书2、看大书贪吃的变色龙3、交通工具《猫医生》4、蒲蒲兰《我和我的外婆》5、不同的情绪（一）小乌龟上幼儿园6、不同的情绪（二）叶子鸟7、露露的成长故事（一）欢迎，新年8、蒲蒲兰爸爸的围巾九月分组活动：图书室活动目标：了解图书室的功能，知道要安静看书、文明看书。
活动准备：适合中班幼儿的图书活动过程：进图书室1、了解图书室的设施、用处2、介绍各种图书3、怎样取放图书4、幼儿如何选择图书。
5、幼儿阅读图书十月图书室活动名称：贪吃的变色龙要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、复习正确的翻书方法。
准备：故事书《贪吃的变色龙》过程：一、观察书的封面，引起幼儿兴趣。
1、今天我们要看一本书，你能从封面上看出来这是关于谁的故事吗？2、引导幼儿观察图书的封面，能用完整的句子回答“封面上有***”3、这本书的名字叫“贪吃的变色龙”二、讲述故事1、老师边翻书变讲述故事2、引导幼儿说说“变色龙吃了哪些东西？身体发生了什么变化？”3、老师完整的讲述一遍故事4、帮助幼儿复习故事“变色龙都吃了些什么东西？哪里变化了？”引导幼儿按照故事的顺序和老师一起讲述故事5、想一想，变色龙还可能会吃什么东西让自己变色？6、小朋友能不能什么东西都尝尝味道？（知道不能随便什么东西都尝味道，学会保护自己）三、幼儿阅读幼儿选择自己喜欢的图书阅读，交流阅读感受图书室：《各种汽车》活动目标：1、尝试用阅读图画的方法了解各种汽车。
2、喜欢阅读，激发对汽车的行车。
活动准备：图书一本活动过程：一、大家一起看书：提问：你看见了什么车？二、幼儿根据自己的观察进行同伴交流三、请个别幼儿上来讲讲自己的喜欢的车，师帮助幼儿简单小结四、再看一遍书。
师生共同回顾故事的情节五、完整欣赏书六、出示图书，和幼儿一起翻阅，告诉幼儿这本书就在我们的教室里。
有空我们还可以继续看看，讲讲。
反思：汽车对于孩子们来说是最熟悉也是最喜爱的，在和我们班的孩子们一起反复翻阅了有关各种汽车的图书后，觉得不仅画面精美，书籍里的车都是幼儿喜爱的。
尤其是男孩子，都对各种车牌如数家珍。
分组阅读活动：猫医生活动目标：1、会认真倾听故事，理解画面内容。
2、引导孩子喜欢阅读，养成自主阅读的好习惯。
准备：故事书《猫医生》过程：一、观察书的封面，引起幼儿兴趣。
1、今天我们要看一本书，你能从封面上看出来这是关于谁的故事吗？2、引导幼儿观察图书的封面，能用完整的句子回答“封面上有***”3、这本书的名字叫“猫医生”二、讲述故事1、老师边翻书变讲述故事2、引导幼儿说说“那些动物找猫医生看病了？身体发生了什么变化？”3、老师完整的讲述一遍故事4、帮助幼儿复习故事“变色龙都吃了些什么东西？哪里变化了？”引导幼儿按照故事的顺序和老师一起讲述故事5、想一想，变色龙还可能会吃什么东西让自己变色？6、小朋友能不能什么东西都尝尝味道？（知道不能随便什么东西都尝味道，学会保护自己）三、幼儿阅读幼儿选择自己喜欢的图书阅读，交流阅读感受十一月活动目标：1、能学着边看图书边复述故事。
2、通过故事理解长长的意思。
活动准备：大图书活动过程：一、教师完整讲述故事图书，幼儿初步感受故事二、教师分述1、电话铃响了，外婆的声音沿着长长的什么传到我的耳朵里。
2、要到外婆家，鞋子要沿着长长的什么走到外婆家。
3、外婆的毛球线拉出长长地什么线。
4、外婆又捧出一条长长的什么绕在我的脖子上。
5、外婆笑了，脸上有长长的什么。
6、最后外婆的声音怎么样了。
三、幼儿学习复述故事1、全体幼儿复述故事。
2、个别幼儿复述故事。
3、请幼儿说说家里还有什么也是长长的。
反思：大图书阅读，是根据幼儿年龄特点、教育目标、内容选择大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助幼儿学习和掌握按序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能。
运用大图书一起阅读能够激发幼儿的阅读兴趣。
阅读时，看看讲讲，请个别幼儿上来阅读能够发展幼儿的胆量和语言表达能力，孩子们喜欢看图书、喜欢听故事、喜欢参与到故事中。
分组阅读活动：小乌龟上幼儿园活动目标：1、尝试猜想小乌龟的害羞心理，了解故事情节。
2、知道遇到新朋友要勇敢。
活动准备：《小乌龟上幼儿园》过程：一、观察封面，猜想故事内容1、请幼儿观察图书的封面“你看到了什么？”2、“猜猜会发生什么事？”二、教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事和幼儿讨论：1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?2、小乌龟遇到谁了?3、如果你是小乌龟，你会怎么办?三、帮助朋友请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他??)四、幼儿阅览图书幼儿自选图书，老师巡回观察幼儿看图书的情况，适当提醒幼儿轻声阅读。
反思：秋天来了给我们的树带来了什么颜色?虽然孩子们只是用自己理解的方式在表达，但是这里包含了许多知识点，有叶子色素变化的知识，有叶子生长时节不同的知识，有落叶树和常绿树的知识，有叶子向光性的知识等等。
今天我们来到了操场上，观察了幼儿园里许多的树木，我想孩子能关注身边环境的变化，对他们吸取新的知识经验是很有帮助的。
12月分组阅读活动：叶子鸟活动目标：1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验阅读的快乐，培养幼儿爱护图书的好习惯。
活动准备：大图书《叶子鸟》活动过程：一、出示大图书引题1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？2、叶子一片一片落下来，它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。
）4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆?）它们的衣服真美啊！5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。
）三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。
风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？四、幼儿结伴随意阅读图书。
【篇三：幼儿阅览室图书明细】幼儿阅览室图书明细表：1 我还不想睡觉呢（12本）2 做鬼脸, （12本）3 我最喜欢游泳了（12本） 4尿床了（12本）5飞呀，飞呀，飞上天(12本)6 我的圣诞老人呢？（12本）7 洗澡澡，玩泡泡（12本）8 生日快乐！, (12本） 9 小红球，等一等, (12本) 10 怪博士趣味科普丛书 (12本)30 程三部曲(12本)31 感悟童心的300个哲理故事(12本) 32 套狼(12本) 33 风中一滴雨(12本) 34 学校心理的十万个为什么丛书-(12本) 35 成长烦恼(12本) 36 绿帆(12本)37 学校心理的十万个为什么丛书--指点迷津(12本)38 兔王卖耳(12本) 39 海尔员工画与话(12本) 40 电话里的故事(12本)41 影响孩子一生的101个知识童话(12本) 42 恐怖的西瓜(12本) 43 不一样的卡梅拉 (12本) 44 贝贝熊系列丛书（英汉对照）（共30册) 45 大卫，不可以——启发系列绘本(12本) 46 大卫上学去(12本)47 大卫惹麻烦 (12本)48 噼里啪啦系列（共7册） 49 海豚绘本花园第一辑（全15册）50 我的爸爸叫焦尼(12本)51 爷爷变成了幽灵 (12本)52 里的脚印 (12本) 53 威廉先生的圣诞树 (12本)54 小蝙蝠德林 (12本),55 嘿，站住 (12本)（3-6岁）（全12册）56 你很快就会长高(12本) 71 阶梯数学?3岁(第1-5阶),57 城市老鼠和乡下老鼠 72 阶梯数学?2岁(第1-5阶) (12本),58 强强的月亮 (12本)73因为我爱你（全三册，蒲公英图画书系列）59 小牧羊人和夜莺（10本）60 不来梅的音乐家（10本）61 布朗家的天才宝宝（10本）62 布朗家的超级明（10本） 63 我要大蜥蜴（10本） 64 月光男孩（10本） 65 polo系列（波罗的故事书、波罗历险记）（全两册） 66 好友记(全两册) 67 法布尔昆虫记(共10册,儿童彩图版）68 小北极熊系列（全8册） 69 轱辘轱辘转——斯凯瑞金色童书第一辑 70 青蛙弗洛格的成长故事74 动物绝对不应该穿衣服（10本）75兔子小白系列（全10册） 76 稻草人和他的鸟儿朋友们系列（全77册，２-４岁故事认知书） 78 婴儿画报（10本） 79 申宜真幼儿心理百科——0-6岁幼儿父母育儿必备（10本） 80 斯波克育儿经（10本） 81 《爱和自由》—孙瑞雪幼儿教育演讲录（全新增订第四版） 82 《发现孩子》——了解和爱孩子的新方法——蒙台梭利早教系列83 苏霍姆林斯基《给教师的建议》84 塞德尔兹的自由教育（10本）85 皮亚杰儿童智力理论（10本）86 父母只做三件事（10本） 87 决定孩子命运的习惯（10本）88 发掘孩子的大脑潜能（10本）89 儿子，你尽管说（10本） 90 莫扎特教育风暴（10本） 91 黑柳彻子-窗边的小豆豆（10本）92 儿童多动症300问（10本）93 逃家小兔（10本） 94我爸爸（10本） 95 生气汤(12本) 96快乐鸟的许诺 (12本) 97 教育孩子的艺术(12本)98巴特恩的裁缝梦 (12本) 99 别以为我们什么都不懂(12本)100 犹太人智慧教育(12本) 101 不打不骂教孩子45招 (12本)102 优秀的孩子是教出来的 (12本)103 胡萝卜种子(12本) 104 小猪闹闹 (12本) 105 小老鼠的漫长一夜(12本)106 汤姆走丢了 (12本) 107 汤姆上幼儿园 (12本) 108 幼儿心理学(12本) 109 学会和孩子说话 (12本)110 你的坏习惯将危害孩子 (12本)111 成功教子100条(12本) 112 宝宝护理锦囊(12本) 113 岁宝宝的游戏和活动指南(12本)114 培养领袖儿童的教育(12本)127 如何培养天才儿童：苏绯云博士教子女 (12本) 128 孙云晓--好孩子好习惯115 三岁决定孩子的一生 (12本) (12本)116 天才-科学培育儿童指南(12本)117 给孩子的365封信 (12本)118 成长启发故事 (12本) 119 好妈妈慢慢来(12本)120 做个不骂孩子的妈妈 (12本)121 教育心理学 (12本) 122 成语故事收集 (12本)123 小老鼠忙碌的一天 (12本)124 零岁教育--(日)井深大 (12本)125 世界上最受欢迎的九种教育方法126 孩子到底想知道什么(12本)129 教育无痕 (12本) 130 父母手记：藏在故事里的教子方法(12本) 131 通过教育去治疗 (12本)132 适合儿童的成长(12本) 133 蒙特梭利《蒙特梭利教育法》(12本) 134 和孩子划清界限(12本) 135 孩子成长的力量(12本) 136 教孩子怎样看待生命与死亡 137倾听孩子(8 本)138如何正确爱孩子(8 本) 139陪孩子长大—李子勋(8 本)140吉诺特《孩子，把你的手给我》。