语文六年级下册小升初专项总复习 描写手法A卷(有答案)

语文六年级下册小升初专项总复习描写手法A卷（有
答案）
2023年小升初语文专项总复习
描写手法
1．下列不属于场面描写的一项是（）
A．五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

B．他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

D．天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。

2．下列句子中，不属于心理活动描写的一项是（）
A．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，脑袋里像电影回放一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。

B．都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可我依旧怀着侥幸的心理：可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？
C．我的心久久不能平静，爸爸的话不时地回荡在我耳边：“你要向你的朋友学习。

”
D．英语测验得了100分，我抑制不住喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

3．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )
A．屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

(环境描写)
B．妈妈歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。

(心理描写) C．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着碰壁那顶绣边的小黑丝帽。

(外貌描写)
D．马宝玉大声喊道：“同志们！用石头砸！”(语言描写)
4．对下列句子运用人物描写方法判断正确的一组是（）（1）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后
边！”
（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”
（3）在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。

（4）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

A．语言心理外貌神态B．神态语言外貌神态
C．语言心理神态外貌D．心理语言外貌神态
5．下列句子，关于描写方法表述不正确的是（）
A．伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。

”（语言描写）
B．听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

（神态描写）
C．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

（动作描写）6．对下列句子所运用的描写方法判断正确的一项是（）
A．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

（神态描写）
B．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。

（语言描写）
C．他脸色发白，眼睛发直，微张着嘴，面朝老师一动不动站着。

（外貌描写）
D．只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。

（动作描写）
7．下面句子不属于语言描写的一项是（）
A．妈妈看了我一眼，非常不满：“怎么又做错了？”
B．“怎样才能解决这个问题呢？”我在心里默默地思考着。

C．班长马宝玉大声喊：“同志们，用石头砸。

”
D．“既然不努力学习，就不会取得好成绩。

”老师对我说。

8．下面句子不是“点面结合”中“面”的描写的是（）
A．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

B．人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。

C．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

D．一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

9．下列关于点面结合写法的描述，错误的是哪一项（）
A．点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

B．“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。

C．《开国大典》写各个方阵的风采是“点”的描写。

写阅兵式，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写。

D．“点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的叙述或概括性描写；“面”指的是对人、事、景、物的详细描写。

10．下面的句子是对人物的哪种描写，下列说法不正确的是（）
A．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（外貌描写）
B．老班长支吾着说：“我，我早就吃过了。

看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（语言描写）
C．我接过这套书，心理非常难过。

（心理活动描写）
D．母亲买菜回来，却又翻箱倒柜忙开了。

（神态描写）
11．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（）
A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。

B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。

D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

12．下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的，正确的说法是（）
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
A．外貌和神态B．语言和行动C．情节和环境
13．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（）
A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。

B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。

C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。

”
14．下列句子运用的描写方法错误的一项是（）
A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（环境描写）
B．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。

（神态描写）
C．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

（外貌描写）
D．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。

（场面描写）
15．下列句子中，描写方法表述错误的一句是（）
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”（语言描写）B．他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

（动作描写）
C．他的脸变得严肃，忧虑。

（神态描写）
D．那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。

（环境描写）
16．下列句子属于心理描写的是（）
A．泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知
道全班忽然异样的寂静。

B．我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C．我一声不吭，盼着。

我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

D．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

17．对下列句子使用的描写方法判断不正确的是（）
A．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

（动作描写）
B．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（心理描写）
C．老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（语言描写）D．他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

（神态描写）
18．下列描写方法判断不正确的一项是（）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。

”（心理描写）
B．猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。

（动作描写）
C．那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。

他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。

（神态描写）
D．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（语言描写）19．下列哪个句子不属于场面描写（）
A．体育课上，同学们有的跑步，有的打篮球，有的踢毽子。

B．打麦场上，有光膀子推磨的，有抡起大锤砸麦穗的，还有嬉笑玩闹的孩童。

C．教室里安静极了，同学们都在埋头苦想，老师也在默默地批改作业。

D．他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着。

20．下列对人物的描写方法判断有误的一项是（）
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

（神态描写）B．他真想站起来。

可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后
赵小桢会不会嘲笑他？（心理描写）
C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。

（肖像描写）
D．他的脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了。

（动作描写）
（参考答案）
1．A
2．D
3．B
4．A
5．B
6．D
7．B
8．D
9．D
10．D
11．C
12．B
13．D
14．C
15．A
16．C
17．D
18．C
19．D
20．D
1。