论述实践活动在高中数学教学中的运用

论述实践活动在高中数学教学中的运用
随着时代的发展和教育理念的改变，实践活动在高中数学教学中得到了广泛的应用。

实践活动可以帮助学生更好地理解数学知识，增强数学思维能力，提高数学应用能力和解
决问题的能力。

本文将就实践活动在高中数学教学中的运用进行论述。

一、实践活动激发学生学习兴趣和积极性
实践活动可以使学生更加积极地投入到数学学习中，发掘潜能，提高兴趣与学习热情，从而更好地理解数学知识。

通过实践活动，可以使学生从抽象的符号世界中走向实际的生
活场景中，将数学知识和生活场景结合起来，达到锻炼学生数学能力的目的。

比如，在数学教学中可以利用探究学习和游戏化学习等方法，以创造性、探究性和操
作性为主的数学实践活动，将硬性教育变得有趣、有乐趣，激发学生的学习兴趣和成就感。

例如，“折纸游戏”让学生在动手实践中掌握几何变换中的翻转、平移等移动方式，提高
他们对几何变换的观察能力。

这样一来，学生对几何的认知不再是死记硬背，而是更加生
动形象、具有实际应用意义。

二、实践活动提升学生数学思维能力
实践活动要求学生从实践中探究问题、解决问题。

比如：“魔方探究”可以让学生在
操作魔方的过程中锻炼逻辑思维能力，提高创造性思维和判断能力。

学生需要不断尝试，
不断调整的思考过程，锻炼了学生思维的灵活性和创造性。

在数学教学中，实践活动的运用可以使学生“亲身实践，实践出真知”，从理论到实践，从概念到应用，从知识到技能，掌握知识点并将其实际运用于生活中。

实践活动可以
在常规教学之外，给予学生更多应用数学的机会，激发学生应用数学的兴趣，提高应用能力。

例如，“巧玩拼音加减法”可以帮助学生实际运用加减法知识。

学生需要把拼音转化
成数字，对数字进行计算，然后让学生根据计算结果从题目中选出合适的中文答案，实践
中在学习中发现问题，在解决问题中提高计算能力，在反馈中加强对加减法操作技巧的掌握。

四、实践活动培养学生团队协作精神
实践活动是一种集体行为，在实践活动中，学生需要创新发展和多元交流，通过互动
合作来达到共同目标。

实践活动可以培养学生的团队协作精神，在团队合作中获取优势，
更好地解决问题。

例如：“数学探究团队”是一种提高学生数学应用能力和团队合作能力的方法。

学生
们在该活动中需要设计实验，规划方法，探究问题。

在小组合作中，学生们需要协商解决
问题，既培养了学生的协作能力，也提高了学生的主动性和创造性。

不仅是培养了学生的团队协作能力，同时也让学生更加深入地理解数学知识。

综上所述，实践活动在高中数学教学中运用不仅可以激发学生学习兴趣和积极性，提升学生数学思维能力，增强学生数学应用能力，还可以培养学生团队合作精神。

因此，在高中数学教学中，应适当增加实践环节，加强实践活动的质量和深度，提高教育教学质量。