【重要2到3岁孩子教育知识】“错乱涂鸦”和“命名涂鸦”

进入美术馆之前, 应有相当的暖身动作。只在画室作画, 眼界与格 局都会日逐狭窄, 因此艺术鉴赏已成为欧美美术教育的重点之一, 目 的在于培养幼儿完整的艺术观。 “如何欣赏艺术”也是一种艺术。若未先作好暖身功课, 只是一窝 蜂地跟着大批人潮凑热闹, 孩子看不懂, 产生不耐, 也影响大人的心 情, 再加上展览会场的嘈杂与空气流通不良, 及许多不守规矩人士的 “错误示范”, 只怕孩子学会的是一堆坏习惯, 或是想到艺术就头 痛, 反而成了一个不好的开始。
家长施教锦囊结语: 人在年轻的时候，千万不要借口工作而忽略 对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个 不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以 让你生活无忧。我们做父母的都希望孩子将来能成才。也许从小孩子 的一出生，就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃，父母的希望 总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不 同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
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艺术鉴赏前先作功课 美术教育不一定要从画画开始, 把握名画鉴赏的机会, 也是让孩子 参与接触艺术的另一种好方法。但艺术鉴赏并非只是单纯的“看”, 可以结合故事、戏剧与舞蹈, 拉近孩子与画的距离。 如利用故事解说让孩子了解画家背景, 利用戏剧方式让孩子扮演画 中角色, 或是舞动出来, 接着在实际欣赏画作之后, 让孩子画出他的 感想或是改写名画, 从事前暖身, 到亲眼鉴赏到实际动手画, 才是完 整的鉴赏活动, 对孩子才能发挥功效。
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【重要 2 到 3 岁孩子教育知识】“错乱涂鸦”和“命名涂鸦” “错乱涂鸦”和“命名涂鸦”
1、错乱涂鸦 由于动作协调性不够，画在纸上的画是一些凌乱的线条，有时还会 将线条画出纸外。 2、命名涂鸦 到了此阶段，幼儿虽尚未能画出具体形象，但已经能借由图画表达 一些意念，一面画一面喃喃自语，画完了，还会帮这幅画命名。 我有“画”要说 画作是幼儿无声的语言，当幼儿还无法以明确的语言表达他心中想 说的或是某种委屈时，借由不同的线条与色彩，以绘画代替口语 “说”出来。此外，有自闭症等精神偏差的孩子，也可从其中找寻病 因，作为诊治线索，并以绘画作为治疗的手段之一，疏导郁结的情 绪，协助病童恢复和外界的沟通，即所谓的“绘画治疗”。 若孩子因画出心中想说的，而受到成人指责，以后不会再画“真 画”，只画“大人想看的”，不但关闭了与成人沟通的管道，情绪纾缓 的出口也少了一个。那么可以从画中读出孩子想说什么吗？专家认 为，会教画不一定懂得儿童心理，同时专家建议，若孩子只是画一些 恐怖血腥的画，并无出现明显的偏差行为，父母毋须妄自揣测或过度 紧张，他可能只是暴力卡通看多了。 不要急着作道德教育，要先寻找问题的核心。必要时可寻求研究儿 童心理的专家协助，从幼儿绘画形色中的组合与象征，分析幼儿的心 理状况与投射，借以诊断幼儿的问题并寻求矫治方式。