2016-2017学年苏州市常熟市第一中学八年级语文八(上)语文第16课《阿里山纪行》课堂练习

《阿里山纪行》课堂练习
班级_______ 姓名_________ 一．基础知识及运用。

1.根据拼音填字成词：
风mǐ（）静mì（）líng（）听雄jù（）山间
2．在下列横线上填进恰当的叠词。

（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，________的、________的、________的。

（2）它真像一________绿地毯，________地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。

3.佳句赏析。

（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。

那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。

这一句运用________手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者________的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。

（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

作者连用三个________，写________、________，突出树木的“________”和“________”。

（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。

作者以拟人化的________描写树木________。

如诗如画的比喻，感受深切的________，使森林、古树成了富有________的情境。

4.课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？
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5. 课文第7小节中引用的唐诗"入云深处亦沾衣"是出自哪位诗人的哪首诗？
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6.歌曲《高山青》在本文中起什么作用？
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7本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间寄寓了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________
二．阅读语段，完成题目。

（一）
峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。

它堪称山间一面明镜，清澈透亮。

仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

（1）这一段运用“________________”和“________________”这两个比喻来写潭水的________和林区的________。

（2）这段文字的字里行间充满着作者________________，这是一种________的手法。

（二）
满眼是未加采伐的原始森林。

潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。

那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。

偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。

同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。

（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。

作者连用三个________，写若有若无的声音，以________反衬________。

（2）那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。

作者采用________手法，
运用流畅而节奏鲜明的文字，强调林区的________。

（3）这一段文字以有声反衬________，营造一个“静谧的世界”，收到了“________________”（填一诗句）的艺术境界。

（三）
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。

山中，树多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。

树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。

我只觉得，阿里山的风光美如画。

（1）"不知谁哼起《高山青》"一句在文中有什么作用？
_______________________________________________ （2）“整个游程”是指________________________。

（3）“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________意思，这一句是不是比喻句？
（4）作者整个游程并没看到“阿里山的姑娘美如水”，为何还赞美“阿里山
风光美如画”?
森林恰似一片汪洋，无边无际。

树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。

它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。

树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。

虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。

我们的身上也分明有点薄湿。

忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？
在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。

它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。

大就成了“精”，成了“神”。

其树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。

这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。

同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。

就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。

两段横卧地上，一段还站着。

即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。

它仍然是阿里山的标志、灵魂。

下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水……”，但整个游程却没有看到。

山中人少树多、，不知阿里山的姑娘究竟在何方。

树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。

我只觉得，阿里山的风光美如画。

1．选文第二段中加点词“大约”和“或许”能否删去?为什么?
_________________________________________________________________________ 2．本文的语言富于音乐美和情韵美。

阅读下面句子，请从语言的角度加以分析。

森林恰似一片汪洋，无边无际。

树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。

它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。

_________________________________________________________________________ 3．作者于神木受到“巨创”中发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？
_________________________________________________________________________ 4．作者在整个游程中并没有看到“美如水”的阿里山的姑娘，为什么依然赞美“阿里山的风光美如画”?
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【拓展阅读】
神奇的杨家界
①到武陵源旅游，是不能不去杨家界的。

杨家界景区位于张家界西北部，北邻天子山，是武陵源风景名胜区继张家界、索溪峪、天子山之后新发现的一片神奇景区。

②我们从黄狮寨出发，沿着一条新修的游路，便进入山间小径。

这儿翠峰冲天，流泉遍地，四边的山岭覆盖着葱茏茂密的森林，空气清新，村落纤尘不染，林中鸟儿啁啾，给人一种幽静、清凉的感觉，令人耳聪目明，身心俱爽。

③站在山巅极目远望，只见四处奇峰罗列，怪石嶙峋，像玉笋，像宝塔，像翠屏，像骏马，像城堡……各具形态，景象万千。

近瞧，悬崖绝壁上，一株株奇松从岩缝里挤出来，长得枝叶繁茂，苍劲挺拔。

它们身处险境，却久旱不枯，狂风不倒，显示出强大的生命力，给人以奋发向上的力量。

④顺着导游的手指，只见前面一处陡壁，一条瀑布飞流直下。

人过山崖下，站在瀑前观瀑，细雨飞溅，凉风撩衣，飞瀑如一条巨大的白头巾飘飘然。

再看潭底，青苔如织，潭水清澈见底，游鱼可数，水波碧绿荡漾，群山倒影再现，犹如画中游。

⑤从宗保湾经过，沿姐妹潭而下，走出一条山谷，我们便来到了一个叫白鹤坪的景区。

导游说，在白鹤坪观白鹤，以清晨和傍晚最美。

清晨，当晨雾初开，白鹤便相互呜叫，准备出巢。

接着只见成群结队的白鹤展翅高飞。

傍晚，夜幕降临，白鹤又会成群结队地飞回来。

⑥于是，我们加快了脚步，眼前一群白鹤在树枝上飞来飞去，它们有的在梳洗羽毛，有的啄爪除泥，周身雪白的羽毛与满山的浓绿成了鲜明对照。

它们似乎一点也不怕人，我们好奇地望着它们，它们也惊奇地瞧着我们。

导游说，白鹤又叫仙鹤。

这里的山民视它们为吉祥鸟、幸福鸟，从不伤害它们，加上优越的自然环境，使这里成了白鹤居住的天堂。

⑦白鹤坪是杨家界景区的集中点。

这里有造型独特的山峰与危崖；有流翠滚玉一般的溪流与飞瀑；有以前窝藏土匪的“歪嘴岩”；又有奇特难攀的“鬼愁寨”；还有“马蹄岩”“猿愁攀”“天波府”“姐妹湾”等许多景点令游人叫绝称奇。

⑧在杨家界景区的流翠溪上游，生长着一片叫“五色花”的奇花。

它日变五色，即从早到晚，由白而红、紫、黄、黑，依次变色。

⑨杨家界的地名、山名也很有特色。

这里的“宗保峰”“六郎湾”“杨家界”等地名、山名，是生活在这里的杨家将后裔为纪念杨家将而取的，一千多年来，一直沿袭未改。

所以，到杨家界游览，不仅可以饱览这里的原始自然风光，同时还可以探寻杨家将后裔的踪迹。

(选自《生活导报》)
5．“杨家界不仅山奇水异，而且还有众多的奇花异草。

”这一句是从文中抽取出来的，如还原，你认为放到什么位置最合适?请说明理由。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6．文章标题是“神奇的杨家界”，杨家界有哪些神奇之处? 请简要概括。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7．为什么说到武陵源旅游，是不能不去杨家界的?请你从文中找出一句话加以回答。

_________________________________________________________________________ 8．这篇游记散文与课文《阿里山纪行》在写法上有何相似之处?
_________________________________________________________________________ 9．这篇游记散文的语言很美，也很有感染力。

请从文中找出一例加以分析。

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参考答案
基础知识
1.略2．（1）茸茸毛毛濛濛（2）条条紧紧 3．（1）对比感觉（2）比喻树躯树身大高（3）比喻排列之整肃联想审美价值 4.说明两岸人民的心是相通的。

5.张旭的《山中留客》6.歌曲《高山青》是本文的内在线索，起到彩线穿珠之效。

7.阿里山风景如画，山高林深，无比幽静；原始森林无边无际，形态万千；青苔密实浓厚，“神木”坚韧挺拔。

作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了海峡两岸血浓于水的同胞之情。

短文阅读
（一）（1）明镜水墨画清澈透亮迷人风光（2）由衷的赞美之情融情于景（二）（1）比喻声（有声）静（无声）（2）反复宁静（3）无声此地无声胜有声（三）（1）．这一句与文章开头唱《高山青》相呼应，以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。

（2）旅游阿里山（3）好像不是比喻句，“仿佛”在这里表示想像。

（4）①作者旅游阿里山不尽然为看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个旅游中，确实看到了阿里山的风光如画，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑之言；③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的美
1．不能。

“大约”和“或许”都是表示估计、不确定。

说明树龄三千年、被称为“神木”的原因并没有经过精确的考证，不是精确的数据，与实际相符，体现了语言的准确性。

2．示例：这段文字用了6个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。

第一个比喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔"，作者一连使用三个比喻，描写树木的高耸之势。

“它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马"，这里连用助词“之"，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。

这两个比喻兼拟人句古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势。

3．示例：神木虽然不幸受到“巨创’’，但是依然八面威风地雄踞山间，依然是阿里山的
标志、灵魂。

这里的“神木”不仅仅指神木本身，它还代表着台湾人民良好的生态意识和对自然的美好向往。

在台湾人民的心目中，神木是永远会不倒的。

4．①作者游览阿里山不尽然是为看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，就是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个游程中，确实看到了阿里山的风光如画，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑之言；③“一方山水养育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。

5．这句话应放在第⑧段开头。

因为它是一个过渡句，起承上启下的作用。

6．这儿翠峰冲天，流泉遍地，有奇松，有瀑布，有珍禽，有异花。

7．到杨家界游览，不仅可以饱览这里的原始自然风光，同时还可以探寻杨家将后裔的踪迹。

8．两篇文章都采用了移步换景和定点观察相结合的写法。

9．示例：“一株株奇松从岩缝里挤出来，长得枝叶繁茂，苍劲挺拔”一句中的“挤”字用得很精当，写出了奇松旺盛的生命力。