探究小学数学关于学生技巧教学的策略

探究小学数学关于学生技巧教学的策略
一、引言
数学是一门科学与艺术相结合的学科，对于小学生来说，学好数学既需要严密的逻辑
思维，又需要灵活的创造力，更需要掌握一系列的运算技巧。

在实际教学中，我们经常会
遇到许多学生在数学技巧学习上存在困难的情况。

为此，本文将探究一些小学数学技巧教
学的策略，以帮助学生更好地掌握数学技巧。

二、了解学生的学习特点
开展数学技巧教学之前，首先要了解学生的学习特点。

小学生的思维发展水平有限，
他们对于抽象的数学概念理解较困难。

在教学过程中，要注重培养学生的具体思维，通过
具体的实例和操作，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

小学生的学习兴趣较高，求知欲望也较强，他们喜欢通过互动、探索和实践来学习新
知识。

在数学技巧教学中，要注重启发式教学法的运用，引导学生主动参与、发现并解决
问题，培养他们的逻辑思维和创造能力。

三、选择合适的教学方法
在数学技巧教学中，选择合适的教学方法至关重要。

以下是几种常用的教学方法：
1. 手把手教学法
对于一些难点和复杂的数学技巧，可以采用手把手教学法来引导学生学习。

教师可以
通过具体的操作和示范，一步一步地指导学生学习技巧，并及时纠正学生的错误。

在学生
熟练掌握技巧后，可以逐渐放手，让学生独立完成相关题目。

2. 游戏教学法
小学生喜欢玩游戏，游戏教学法能够激发学生的学习兴趣。

可以设计一些趣味性的游
戏和活动，让学生在游戏中学习技巧。

在学习加法和减法运算时，可以设计一些口算游戏，让学生通过游戏的方式加深对运算技巧的理解。

3. 多媒体教学法
现代技术的发展为教学提供了新的手段。

通过使用多媒体教学法，可以将抽象的数学
概念形象化，给学生带来直观的感受。

通过使用数字图形显示器、幻灯片或教学软件，可
以将数学技巧的过程展示给学生观看，提高他们的理解能力和学习效果。

四、启发学生的思维
数学技巧的学习不能仅仅停留在机械记忆上，更需要启发学生的思维。

以下是几种启
发学生思维的方法：
1. 提出问题
在教学过程中，教师可以提出一些问题，激发学生思考，并引导他们通过探索和实践
来解决问题。

通过解决问题的过程，学生可以培养逻辑思维和创造力，提高他们的数学思
维能力和解决问题的能力。

2. 运用归纳法
在教学中，可以采用归纳法对数学技巧进行讲解。

通过给学生一系列相关的例子，引
导他们总结出规律和结论。

这样不仅可以提高学生的归纳推理能力，还可以加深学生对技
巧的理解。

3. 探究性学习
探究性学习是培养学生独立思考和自主学习能力的有效方法。

可以设计一些探究性的
问题和活动，让学生通过自己的探索和发现来理解和运用数学技巧。

通过解决问题的过程，学生不仅可以掌握技巧，还可以培养他们的问题解决能力。

五、巩固和拓展
在学生掌握数学技巧后，要及时巩固和拓展所学内容。

可以设计一些巩固练习，让学
生练习运用技巧解决问题。

在巩固的基础上，可以适当拓展学生的思维，引导他们运用已
学技巧解决更复杂、综合性的问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

六、总结
数学技巧的教学是小学数学教育的重要组成部分，也是学生数学学习的基础。

通过了
解学生的学习特点，选择合适的教学方法，启发学生的思维，巩固和拓展学生的学习成果，可以帮助学生更好地掌握数学技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

实施科学合
理的数学技巧教学策略，将有助于培养学生对数学的兴趣和自信心，为他们未来的学习打
下坚实的基础。