2016年秋季语文A版一年级语文上学期8.23、贺年片教案1
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解贺年片的基本概念和用途。
学生能够读懂贺年片上的祝福语和相关信息。
学生能够正确书写贺年片，并表达自己的祝福和感谢之情。
1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解贺年片的设计和制作过程。
学生通过小组合作，练习书写贺年片，并互相交流和评价。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解贺年片在中国文化中的意义。
第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念：解释贺年片是一种在春节期间互相赠送的小卡片，上面印有祝福语和图案。
介绍贺年片的历史和传统，以及它在现代社会中的应用。
2.2 贺年片的设计和制作：学生通过观察不同的贺年片样品，了解贺年片的设计元素和风格。
学生学习如何设计和制作贺年片，包括选择合适的纸张、颜色和图案。
第三章：教学步骤3.1 引入：教师向学生展示一些贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考贺年片的作用和意义。
3.2 讲解：教师讲解贺年片的基本概念和设计原则。
教师示范如何书写贺年片，并指导学生注意书写的规范和美观。
3.3 实践：学生分组合作，选择合适的纸张和材料，设计和制作贺年片。
学生在贺年片上书写祝福语，并互相交流和评价。
第四章：教学评价4.1 学生书写贺年片的规范性和美观程度。
观察学生的书写是否工整、清晰，以及是否使用了正确的格式和符号。
4.2 学生设计和制作贺年片的创意和表达能力。
评价学生是否能够合理选择颜色、图案和布局，以及是否能够准确表达祝福和感谢之情。
第五章：教学总结学生通过本节课的学习，掌握了贺年片的基本概念和制作方法。
学生在实践中培养了设计和书写能力，并学会了通过贺年片表达祝福和感谢之情。
学生对传统文化产生了更大的兴趣和尊重，提高了社交礼仪的意识。
第六章：教学拓展6.1 贺年片的文化背景：教师介绍贺年片在中国传统文化中的地位，以及与其他文化贺卡的异同。
学生通过阅读和讨论，了解贺年片背后的故事和寓意。
语文《贺年片》教学设计7篇
语文《贺年片》教学设计7篇语文《贺年片》教学设计1同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
”看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。
）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。
没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。
哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。
这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？有同学说喜欢绿色，因为绿色代表着生命力，表示生机勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。
通过这位同学的朗读，我们仿佛看到：风儿从树林中走过，枝叶在风中摇摆着，一片片翠绿的叶子在枝头颤动着，发出“沙-沙-沙”的声音，这是树叶在唱歌，也是森林送给我的祝愿！谁知道“祝愿”是什么意思？一般在什么情况下会用到这个词呢？比如有同学过生日了，我们要为他送上几句祝愿的话。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握贺年片的基本概念和特点。
让学生了解贺年片的用途和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生阅读和理解贺年片文本的能力。
培养学生书写和设计贺年片的能力。
1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
培养学生之间的友谊和合作精神。
第二章：教学内容2.1 教学文本：选择一篇关于贺年片的文章或故事，作为教学的主要文本。
2.2 教学资源：贺年片的实物或图片。
与贺年片相关的文化背景资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示贺年片的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
向学生提问，了解他们对贺年片的了解和认识。
3.2 讲解：对贺年片的基本概念和特点进行讲解，让学生了解贺年片的历史和传统文化背景。
解释贺年片的用途和表达方式，如祝福语、图案等。
3.3 互动：学生分组讨论，分享他们对贺年片的理解和看法。
学生展示他们设计的贺年片，互相评价和交流。
第四章：作业与评估4.1 作业：要求学生设计一张贺年片，可以选择自己的喜好和特长进行创作。
4.2 评估：对学生的贺年片设计进行评估，包括内容、表达和创意等方面。
鼓励学生互相评价和交流，提高他们的写作和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行贺年片展览，展示他们的设计和创作成果。
邀请家长和其他班级的学生参观展览，互相欣赏和交流。
5.2 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索贺年片的相关知识。
运用案例分析法，让学生通过分析具体的贺年片案例，提高他们的理解能力。
6.2 教学手段：利用多媒体展示贺年片的图片和视频，增强学生的直观感受。
提供贺年片的模板和材料，让学生动手制作，提高他们的实践能力。
第七章：教学实践7.1 课堂活动：开展贺年片制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的贺年片。
语文A版一年级上册第23课《贺年卡》教案
（五）自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
让学生认识贺年卡，激发兴趣。
巩固汉语拼音。
及时加以指导。
多说多读，巩固汉字。
自主积累词语，丰富知识。
板书
设计
贺年卡
小猫梅花
小鸡竹叶
教学反思
教学设计
一年级语文第周
教学内容
贺年卡
课时
1
教学目标
1．认识14个生字。会写7个字。
2．自主积累词
3．朗读课文。
4．了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学
重点
认识14个生字。会写7个字。
教学
难点
自主积累词语
教具
卡片
设计者
大虎山九年一贯制学校
一年级
教学设想
设计意图
教
学
设
计
（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？
教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字读音。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）
3．在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4．学生再读全文，纠正个别字的读音。
5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2．小组之间互相说一说、读一读。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“贺年片、新年、祝福、快乐、幸福、健康”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解贺年片的文化背景。
学生在制作贺年片的过程中，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
2. 教学难点：学生对生词的理解和运用。
学生对课文细节的理解。
三、教学准备：1. 教师准备课文《贺年片》的PPT或黑板。
2. 教师准备生词卡片。
3. 教师准备贺年片样例。
4. 学生准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示贺年片样例，引起学生对课题的兴趣。
教师引导学生观察贺年片的外观和内容，引导学生思考贺年片的用途。
2. 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师组织学生进行小组活动，通过互动游戏等方式巩固生词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。
教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 制作贺年片：教师引导学生观察贺年片的制作过程，讲解贺年片的制作方法。
教师组织学生分组合作，制作属于自己的贺年片。
5. 展示与分享：教师邀请学生展示自己制作的贺年片，并分享制作过程中的体验和感受。
教师引导学生互相欣赏、评价对方的贺年片，培养学生的审美和评价能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的课文和制作的贺年片。
2. 学生回家后，家长协助学生复习今天学习的生词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和制作贺年片的过程。
《贺年片》第一课时教学设计
呼唤、碧绿、祝愿、茁壮、翅膀、白鸽、嘱咐、迎着、收获、希望、智慧、亲爱
3.和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。
碧、唤、翅、膀、鸽、嘱、咐、迎、获、智、慧、献、祝、愿、壮、希、望、爱
流程二：写字
个人自学:
1.读一读田字格中的字：祝、愿、壮、希、望、爱
2.观察字的偏旁部首，指导用部首查字典。记忆字形，理解字义。
学习
探究
(30分)
流程一：识字
自主识字:
1.用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、新词来。
2.借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。
对子互学:划出生字词，同桌互相认读、互相教。跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多。
集体共学:
1.我的声音最好听，我能流利的读课文。
单元主题
岁月
课题
贺年片
课型
识字课
导学教师
课时第一课时ຫໍສະໝຸດ 班级二一时间
学习
目标
1.认识14个生字，学会写6个生字，规范书写“祝、愿、壮”这三个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
重难点
指导学生正确、规范书写3个生字。背诵课文。
导入
新课
（3分）
谈话导入：孩子们，新年快到了，你怎样将自己的祝福传递给别人呢？请大家读读这样的一个故事吧。
教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教学
反思
组内交流:比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？
集体共学:
1.小组展示识字方法，评出最佳方法。
3.教师重点指导书写：祝、愿、壮，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：祝、壮。
语文A版一年级语文上册《贺年卡》教学设计
语文A版一年级语文上册《贺年卡》教学设计⊙教学目标1.会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
4.通过制贺卡，赠贺卡培养学生动脑、动口、动手能力。
⊙教学重点1.会认13个字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。
2.指导做贺卡。
⊙教学准备1.准备一些不同样式的精致贺年卡。
2.字词卡片。
3.小猫和小鸡的头饰。
⊙教学时数3课时。
⊙教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.播放歌曲《新年快乐》。
马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢？2.出示几种样式精美的贺年卡，学生欣赏，看一看，说一说。
3.板书课题，齐读课题。
4.随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
（二）初读课文，整体感知1.老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2.这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3.再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4.同桌之间互读，想一想，课文主要讲了一件什么事？（三）学习第一自然段1.检查预习情况。
教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看你们预习得怎样。
出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语的就说一个词语。
2.现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。
自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。
3.学生汇报，理解“新年”。
教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)4.教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。
用动作演示：蘸按印你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？5.小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？（四）学习第二自然段1.小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？2.指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。
最新2016部编版新人教版小学一年级语文上册一年级2016秋新版教材秋天教案
最新2016部编版新人教版小学一年级语文上册一年级2016秋新版教材秋天教案.docx公开优质教学设计完美精品一年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，研究阅读方法。
3.通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点：让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程：一、导入（3分钟）一年有四个季节，春夏秋冬。
请同学们说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（出示庄稼成熟的图片）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。
二、初读课文，感知内容1.看拼音读课文（4分钟）请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2.拼音汉字对照读课文请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3.看汉字读请同学们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4.检查识字1）借助拼音自由读。
请同学们自己先读读出现的生字。
2）指名领读请其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
3）齐读4）摘掉拼音帽子请同学们开火车读课文。
5）多音字“那”出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
6）轻声读出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
请同学们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5.指名分段读课文请3名同学分别读3个自然段的课文。
请其他同学标记不准确的字，一会儿帮他改正过来。
三、理解课文，指导朗读（16分钟）请同学们自由地读一读课文，到课文中找一找秋天带来的变化。
汇报：“秋天到了，天气凉了”（板书：天气）。
小学语文《贺年片》教学设计
小学语文《贺年片》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文《贺年片》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．认识10个生字，会写10个字。
2．有感情地朗读诗文。
背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会诗文所表达的美好祝愿。
【教学重点】1．学习生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】理解诗文每小节的第三句，体会诗文所表达的美好祝愿。
【教学准备】1．多媒体课件。
2．带有生字词的贺年片【教学过程】一、激趣导入，引出课题1．课件放歌曲《新年好》现在我请大家欣赏一首歌曲。
这首歌歌名是什么？（新年好）每逢过年你愿意用什么方式表达你对好朋友的祝福？（送贺年片）这个办法不错！2．板书：贺年片新年前，我们都收到了许多贺年片，有一位诗人也收到了贺年片，现在我们就一起去看看他都收到了什么样的贺年片，都是谁送的？和你们收到的贺年片一样吗请大家打开书104页，轻声读一读这首诗歌。
二、初读诗文，学习生字1．自由读诗文，读准字音，读通诗文。
要求：（1）一边读一边圈出不认识的字，用你喜欢的方式来认识这些字，把字音读准。
（2）把句子读通顺了，做到不添字，不漏字。
（3）数一数一共有几个小节。
2．同桌互读，纠正字音。
教师巡视，了解生字认读情况。
请同学们看生字表里的生字都认识了吗，两人合作，你指我读。
生字都会读了，再读读课文。
他读得好，就夸夸他，有读不好的地方，你就帮帮他。
3．集体反馈。
课件出示词语：智慧、风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
（1）自由读，你们自己试着读一读，一会儿我们比一比看那一组读得好。
（2）小组开火车赛读。
课件出示生字：碧、唤、翔、鸽、嘱、咐、获、智、慧、献。
生字宝宝要考考你们了，咱们快点读读，读完这个字组一个词。
三、再读诗文、整体感知字词我们都认识了，再读课文的时候一定比刚才读得更通顺。
1．请四名同学读全诗。
思考：谁送给我什么样的贺年片？这首诗一共有几小节？（四小节）我请四名同学来读，每人一节，其他同学注意听，谁送给我什么样的贺年片？指名说。
最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇
最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇在节日到来的时候.人们可以表达祝福的方式有很多，这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式•下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇，希望能帮助到大家！小学二年级语文《贺年片》教学设计范例一一、谈话导入1•快过年了，老师给大家带来一份礼物，请看：（课件:点击新年好歌）•会唱的我们一起边舶手边唱•每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》.2.板书课题:贺年卡二、自由读课文1•自由读课文.2.画岀生字词.3•讲一讲你读懂了什么?（一段一段讲）4.师串讲或生串讲.三、学习生字1•课件岀示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读.4.集体评议、正音.5.重点强调:后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四、书写生字1.出示生字，开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在出字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写，教师巡视.五、自由朗读课文，要求读正确六、作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zliu ng ch bang y ng贺祝愿壮翅膀迎w ng 1 xl望爱希小学二年级语文《贺年片》教学设计范例二（一）情景创设，走入课堂师：同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了•在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?（学生讨论）师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达间候的方式,（岀示贺年片并且展示于黑板上）你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望•看，这张带有幼苗的贺年片, 这是我的学生刘晓明送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张带有鲜花的贺年片，是王良送给他的同学的，他希望他们之间的友谊能够地久天长•每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿•课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望・（学生交流）今天，老师还为你带来一首好听的诗歌，他的需字就叫《贺年片》，我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文，自主识字师:我们一起读读课文•在读书前，请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找岀生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习：师:刚才同学们都读的非常认真，那课文里而的生字都学会了吗？下而,赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相学习一下吧！⑴学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认貞•.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃需字，学生找.(4)学生叫生字娃娃需字，学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们貞•聪明，一会儿就把这么多生字学会了•那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下而再请同学们读课文，这次读书,老师还有个小小建议：(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.）4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?（学生举手）师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她，也可以提个小建议•（学生评价）师:谁再来读?（学生读书）师:同学们，他读岀感情了吗?（学生评价）6.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象•我们读书就应该带着自身的感情去读, 只有这样，才干够读好.谁还想读?（学生举手）师:你准备带着什么感情去读?（学生回答）7.学生读书.（三）分组学习，读好课文1.学习分组.同学们，通过刚才的学习，你可能已经发现了，课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种•你喜欢哪种颜色的贺年片?好，现在，我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿，喜欢红色的请坐在这儿，喜欢白色，喜欢蓝色（依照颜色，分四个学习小组,按指示牌分別坐在四个不同的位置，称红队，蓝队，绿队等）2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?（学生争议）为了体现公平合理的原则•我们来竞赛读书，看哪个小组读得好，就学习那一段•你们先自身练练吧！3.学生读书练习.4.开展读书竞赛，请学生做评委.5•依照学生评选结果泄位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读岀来吗？(2)学生读岀自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么？(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落，岀示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容，又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书，给老师留下了深刻的印象.最后，让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(学生齐读课文)(四)动手制作，升华师:同学们，当我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来，就让我们用我们灵巧的双手，来做一张精美的贺卡吧！也许，你的好友正在远方等着你的祝福呢！1.学生动手做•（放映《新年好》音乐）2.展示自身的贺年片，并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上，进行简单的评价.（五）小结同学们，精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看，时间如流水•匆匆不复返•我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三（一）营造氛用（课前播放《新年好》歌曲）1•课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福，你知逍平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等•）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事,英实在我们的周用还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题.2.板书课题，齐读课题.（二）初读课文，自学生字1•自由读课文，听淸老师的两个要求：A耙句子读通顺，读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读，读课后生字表中的生字.（三）检查生字1.带拼音的生词，你会读吗?（课件出示带拼音的生字词•）2.我去掉拼音,你会不会读?（课件出示去掉拼音的生字词.）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗?（课件岀示单独的生字.）4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样?谁想读?（指4名同学接读.）其他同学认真听, 边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5•这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说，课件出示不同的贺年片.（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢•）（四）读中感悟，朗读表达（依据学生的选择,打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）1.学生自由读所选的小饮并练习说.2.课堂交流汇报：绿色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢？B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?（戴头饰）你是谁?你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷. 你还祝愿我们什么?（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献•）E教师戴头饰（我是谁?）.教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情，再读一读这一段.白色的贺年片：A你哪张贺年片?你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片？B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听，蓝天阿姨呼唤我们呢?（喂,孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧!）C可爱的白鸽们，你看到了什么?孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？D孩子们，我们飞得多自由，多快乐,你现在有什么想法？E来，咱们一起把这种快乐读出来吧!（师生分角色读.）F小结:同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一左能在蓝天上自由翎翔！蓝色的贺年片：A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？B你知道大海中有哪些宝藏?（教师补充:在浩瀚无边的大海中.蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等・）c你想去大海收获宝藏?好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人•即将出发，而对着风浪，你怕吗?（你就带着这种自信，读一读最后三行•）谁还有迎战困难，胜困难的决心？D勇敢的男孩子准备出发（男生读）,自信的女孩子，准备岀发•（男女分角色读・）E小结:你们都是勇敢自信的孩子，老师相信,众多的宝藏属于你们•红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了,想想你是谁?（我是教师・）你在做什么?你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢,听了我的赞美，你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?（科学家）你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐・）I我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐?（五）吟诵1・小结:孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智葱•大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作・）2•配乐吟诵.3•出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）.（六）拓展1•想一想,我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人看电子白板大屏幕•（课件出示练习并出现图片）_______________ 的贺年片，是 ______________ 送给我的.那是 ____________________ .__________________ 祝愿我，■2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人.）5.时间过得真快,我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友. 附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献相关文章：1.小学二年级语文《一年以后》教学设计范本三篇2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教学设计范本三篇3.二年级《它的名字叫莲》语文优质教学设计三篇4.小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇5.小学二年级语文《采莲曲》优质教学设汁范例。
(二年级语文教案)《贺年片》第一课时教学说课
《贺年片》第一课时教学说课二年级语文教案一．教材分析：《贺年片》是北师大版小学语文第三册第十五单元的一篇课文。
本单元以“岁月”为主题。
《贺年片》这篇课文以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；整首诗共4个小节，每个小节结构相似，适合学生进行仿说仿写。
本课的识字任务是能认识14个生字，会写10个生字。
结合本课的教材内容特点和课标中的年段目标以及学情特点，我为本节课教学制定了三个教学目标：1、运用学过的识字方法独立识字，会认读14个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
3、体会贺年片带给我们的美好祝愿，感受成长的快乐。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3和仿说练习二、教学理念及教学策略设计理念1、创设自主学习的教学情境，激发学生学习兴趣。
低年级学生学习兴趣和注意力保持时间短，他们喜欢形象、直观的事物和游戏活动。
为了调动学生学习的积极性并渗透我们组的课题“自主学习的课堂教学情境创设策略研究”，我在教学中特别注重创设情境展开教学。
教学策略：（1）在引入时联系新年快到了，教师用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题。
并让学生认识什么是贺年片，为下一步学习课文做铺垫。
（2）在识字活动中采用开火车读等形式创设情境，激发学生学习兴趣。
（3）运用课件创设情境激发学生的想象和情感，引导学生发散思维进行仿说练习。
（4）创设自主、合作的学习情境，引导学生学习课文。
理念2：以读为主，读中积累语言、感悟语言。
以读为主是语文教学的重要学习方式，结合本课教材的特点，语言文字十分清新优美，因此，本课教学将采用以读为主的学习方式。
教学策略：（1）读的形式多样——自由读、默读、抽生读、男女生读、齐读等。
（2）读得有层次——初读、理解了再读、评价读、有感情读、背诵积累等。
小学语文《贺年片》教案
《贺年片》第一课时教学设计课题：贺年片教学设计基本理念：1、以读为主，读中感悟、想象，体会情感。
2、用图片、课件创设情境，激发学生兴趣。
3、以自主、合作为主要学习方式。
联系生活，理解课文传递的美好祝愿。
课时教学目标：1、运用所学过的识字方法独立识字，会认读14个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
3、体会贺年片带给我们的美好祝愿，感受成长的快乐。
重点目标：目标1、2难点目标：目标3课前准备：贺年片、生字卡片、课件（文字、图片、音乐）教学活动设计：一、联系生活、创设情境。
1、师：同学们，再过一周，就到元旦节了，新年到了，你想用什么方式向你的亲人、朋友或老师表达新年的祝福呢？抽生说。
2、师展示贺年片。
师：昨天老师收到了一张美丽的贺年片，这是我的一位学生送给我的，她在贺卡上这样写道：（师念祝福语）3、小朋友想不想收到贺年片？大自然也给你们送来了精美的贺年片，让我们一起来欣赏吧！齐读课题《贺年片》，认读生字“贺”。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，读准字音，不认识的字用铅笔勾出来想办法解决。
遇到难读的句子就多读几遍。
2、师出示生字词课件。
用自己喜欢的方式自由读生字词。
3、抽生读生字词，其它小朋友专心听，他（她）读对了就跟着他读两遍。
抽生评价他（她）读得怎样？4、师强调读准后鼻韵“迎”和翘舌音“嘱、智”等。
5、齐读词语。
6、抽生认读生字宝宝；其它同学跟读。
师：顽皮的生字宝宝从课文中跑到了大屏幕上跟大家做游戏，你能认识他吗？7、开火车读生字卡片。
8、齐读本课生字。
三、细读课文、自主感悟。
1、请小朋友翻到104页，《贺年片》这篇课文是一首诗歌，看看课文共有几个小节？2、请四位同学分小节朗读课文。
其它同学边听边思考：课文中介绍了几种颜色的贺年片？3、抽生说，师贴贺年片。
4、指导学生学习第1节诗：（1）齐读1小节，边读边思考：这一小节写谁送给我们什么样的贺年片？它祝愿我们什么？（用“——”勾出祝愿的话）（2）抽生汇报说，体会“茁壮成长”的意思。
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贺年卡
教学目标：
1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。
重点难点：
1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2.了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。
教学过程：
课前导语：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。
小朋友，你给谁送过贺年片呢？
一、板书课题，诱发质疑。
1.导入新课，板书课题：16贺年片。
2.识记生字。
3.齐读课题。
读了课题，你想知道哪些问题？
二、初读课文，整体感知。
1.听课文朗读录音，形成初步印象。
2.学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。
3.把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。
4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。
5.学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？
三、精读课文，探讨刚才提出的问题。
1.学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。
2.在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。
3.全班交流读懂的内容。
⑴小猫是怎样写贺年片的？
⑵小猫在上面写了什么？
⑶小鸡是怎样写贺年片？⑷朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。
四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。
五、课堂拓展。
小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？
六、教师总结：
这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。
课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。