小学 一年级 第一学期 语文教案 第1-6单元
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小学一年级第一学期
语文备课教案
目录：
小学一年级第一学期语文备课教案 (1)
人教版一年级语文上册全册教材分析 (1)
汉语拼音单元单元备课 (5)
第一单元单元备课 (106)
第二单元单元分析 (134)
第三单元单元备课 (171)
第一课时 (183)
第四单元单元备课 (198)
第五单元单元备课 (226)
第六单元单元备课 (258)
人教版一年级语文上册全册教材分析
教材编排:
入学教育：独立成为1课
汉语拼音：共分为4个单元
识字：2个单元
课文：4个单元
语文园地：6个
口语交际：6次
教材特点:
一、致力于全面提高学生的语文素养
教材内容的安排简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度和知识能力
之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等各个方面都不是孤立存在的，而是被有计划地安排在一个有机的整体里面。
二、正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律
重视语文教育的实践性，自主性，整体性，着重培养学生的语文实践能力，在积累和实践中把握运用语文的规律。
三、体现时代特点和现代意识，适应时代发展的需要。
教学内容与当代儿童的思想和生活紧密联系在一起，成为儿童画乐学、好学的重要前提。
四、鼓励学生自主学习，倡导转变学习方式
从方便学生的学习出发，教材通过多种方式体现了学习主动学、游戏中学的意图。
五、兼顾不同德教育要求，具有较强的开放性、适应性
教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，适应各地学校的具体特点。
教学目标：
一、汉语拼音
（一）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（二）能借助汉语拼音识字、正音、学普通话。
二、识字与写字
（一）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（二）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（三）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（四）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三、阅读
（一）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（二）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（三）学习借助读物中的图画阅读。
（四）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际
（一）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（二）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（三）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（四）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教学重点：
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.会用普通话正确、流利地朗读课文。
4.能用普通话与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
教学难点：
1.能借助汉语拼音识字、正音、学普通话。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
3.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
课时安排：
入学教育——2课时；
汉语拼音——42课时；
识字（一）
《一去二三里》——2课时；
《口耳目》——2课时；
《在家里》——3课时；
《操场上》——2课时；
《语文园地一》——2课时；
《有趣的游戏》——1课时；
课文
《画》——2课时；
《四季》——2课时；
《小小竹排画中游》——2课时；《哪座房子最漂亮》——2课时；《爷爷和小树》——2课时；
《语文园地二》——2课时；
《我们的画》——1课时；
《静夜思》——1课时；
《语文园地一》——2课时；
《小小的船》——2课时；
《阳光》——2课时；
《影子》——2课时；
《比尾巴》——2课时；
《语文园地三》——2课时；
《这样做不好》——1课时；
识字（二）
《比一比》——2课时；
《自选商场》——2课时；
《菜园里》——2课时；
《日月明》——2课时；
《语文园地四》——2课时；
《我会拼图》——1课时；
课文
《我多想去看看》——2课时；《雨点儿》——2课时；
《平平搭积木》——2课时；
《自己去吧》——2课时；
《一次比一次有进步》——2课时；《语文园地五》——2课时；
《该怎么办》——1课时；
《小松鼠找花生》——2课时；
《雪地里的小画家》——2课时；
《借生日》——2课时；
《雪孩子》——2课时；
《小熊住山洞》——2课时；
《语文园地六》——2课时；
《小兔运南瓜》——1课时；
汉语拼音单元单元备课
教材编排：
本册汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。
教学目标：
1.学会23个声母，6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母、9个鼻韵母（韵母共24个）及16个整体认读音节。
2.读准声母、韵母，能准确拼读音节，读准四声和轻声。
3.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。