6海底森林导学案

苏尼特右旗蒙古族中学导学案
班级：姓名：
教学目标：
1、把课文读通读顺
．．．．，扫清字词障碍：掌握12个生字和“风和日丽、婀娜、芳馨”等15个词语。

2、在正确、流利读文的基础上练习有感情的朗读，读出红树林的壮丽。

培养对大自然、对祖国的热爱之情。

3、理解课文，了解红树林被称为“奇观”的原因。

4、进一步提高自己的理解能力、朗读能力和口头表达能力
．．．．．．．．．．．．．．．．
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

2.培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点：
1.用列提纲的方法梳理课文内容。

2.学习作者借物喻人的写法，
．．．．．．．．了解红树林的壮丽与奇特，体会
．．．．．．．．红树林默默奉献、
．．．．．
造福人类的精神。

．．．．．．．．
教学过程：
一、预习部分。

【知识链接】红树林，指的是海南琼山的海上奇观——红树林。

【本文写作背景】位于海口市东南的东寨港红树林保护区，占地4000公顷。

该区于1980年2月被划为国家级自然保护区，1992年被定为海南省十大重点旅游开发区之一，是知名度极高的风景胜地。

1.把课文读3遍，不懂的问题可以在旁边做上记号。

2.自学课文的生字，给下面生字注音。

婀娜（ē）（nuó）栅栏（zhà）（lán）倘若（tǎng）（ ruò）摧毁（cuī）（huǐ）贫瘠（pín）（jí）浮荡（fú）（dàng）绚．丽多姿．（xuàn）（lì）
芳馨（fāng）（xīn ）琼山（qióng）（shān）纵横
．．交错（zòng ）（héng ）
3、我会辨字注音组词。

御（防御）淌（流淌）册（相册）琼（琼剧）贫（贫穷）纵（放纵）
卸（卸载）倘（倘然）栅（栅栏）惊（惊讶）贪（贪婪）丛（草丛）
3、我会多音字。

涨
冠曲长
4. 作者是从哪几方面描写红树林的？试写出课文的提纲。

1、远观红树林。

2、近赏红树林。

3、红树林的繁殖。

4、红树林的精神。

二．合作学习。

1.解释下列词语。

风和日丽：
婀娜：
芳馨：
贫瘠：
瘠薄不毛：
2.阅读课文，思考：课文是按什么顺序写的？你能找出相应的句子吗？
三．展示。

1.课文最后一段作者在赞美红树林的什么精神？实际在赞美什么？
2.你认为这篇课文的写法与我们学过的哪篇相似，这种写法叫什么?你能举例说说吗？
四．扩展、展示。

请你说说你所知道的具有红树林精神的人。

五．巩固。

通过今天的学习，我学会了___________________________________________ __________ ___,以后我会在
____________________ 方面更加努力的。

六．总结。

红树林素来被人们誉为忠实的”海上卫士”。

它深深地把根扎进海岸滩涂，形成了纵横交错的支柱根，依靠这些根系去吸取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，固堤护岸。