二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案《第15课向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案《第15课向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课，主要介绍了向日葵的特点、种植方法以及绘画向日葵的基本技巧。
教材通过详细的步骤讲解和生动的图片，帮助学生掌握绘画向日葵的技巧，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍然需要教师的引导和示范来进一步提高他们的绘画技巧。
在学习向日葵的特点和种植方法时，学生可能对一些专业术语不太理解，需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.了解向日葵的特点和种植方法。
2.学习绘画向日葵的基本技巧，提高学生的观察力和动手能力。
3.培养学生对自然的热爱和审美情趣。
四. 教学重难点1.向日葵的特点和种植方法的讲解。
2.绘画向日葵的基本技巧的掌握。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，引导学生观察、思考、实践和交流，提高学生的绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.准备向日葵的图片和视频资料。
2.准备绘画向日葵的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备种植向日葵的道具，如花盆、土壤、种子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向日葵的图片和视频资料，引导学生观察向日葵的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解向日葵的特点和种植方法，让学生了解向日葵的生长过程和护理方法。
3.操练（10分钟）示范绘画向日葵的步骤，引导学生动手实践，掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主绘画向日葵，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画水平。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创造力，在画纸上添加自己喜欢的元素，如小昆虫、小花等，使画面更加丰富。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调向日葵的特点和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后种植一盆向日葵，观察并向家长介绍向日葵的生长过程。
8.板书（5分钟）板书课题《第15课向日葵》，标注向日葵的特点和绘画技巧。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解向日葵的特点，学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学内容包括：1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 向日葵绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
教学目标1. 让学生了解向日葵的结构和生长特点，培养对大自然的热爱；2. 学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，提高绘画技能；3. 培养学生的观察能力和审美情趣；4. 激发学生的创新意识，培养合作精神。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊、茎、叶等结构的描绘；2. 线条和色彩的搭配；3. 学生创作实践中的个性化表现。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物；2. 画纸、画笔、水彩颜料；3. 橡皮、尺子、剪刀等辅助工具。
教学过程1. 引入新课：展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的结构和生长特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解向日葵的绘画步骤及技巧，示范如何运用线条和色彩表现向日葵的形态。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，独立进行向日葵绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相交流学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项，布置课后作业。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅向日葵绘画作品；2. 写作作业：学生以《我心中的向日葵》为题，写一篇短文，描述自己绘画向日葵的过程和感受。
课后反思本节课通过引导学生观察向日葵的结构和生长特点，让学生学会了运用线条和色彩表现向日葵的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生的创新意识。
学生在绘画实践中，表现出较高的积极性和个性化特点。
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课内容。
本课以梵高的名画《向日葵》为例，让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的特点，学习绘画向日葵的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对《向日葵》的详细介绍，也有绘画技巧的指导，还有学生的作品欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
但是，对于向日葵的特点和绘画方法，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析向日葵的特点，逐步掌握绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的特点，学会观察和描绘向日葵的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生感受大自然的美好，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.向日葵的特点和绘画方法。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察向日葵的特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画向日葵的方法，让学生跟随操作。
3.练习法：学生自己动手绘画，教师个别指导。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备向日葵的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示向日葵的图片，引导学生观察向日葵的特点，如花形、颜色、花瓣等。
让学生发表自己的看法，教师总结并向学生介绍向日葵的相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，向学生展示梵高的名画《向日葵》，让学生了解这幅画的背景、作者的绘画风格等。
同时，教师讲解向日葵的绘画方法，如线条、颜色、构图等。
3.操练（15分钟）教师示范绘画向日葵的方法，学生跟随操作。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自己动手绘画，教师个别指导。
学生之间相互交流，分享绘画心得。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画、手工等方式表现向日葵的特征。
教学内容包括向日葵的结构、色彩、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构和生长特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生的绘画和手工技能，提高学生的创作能力。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程1. 引入：向学生展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的形态、色彩，让学生对向日葵有初步的认识。
2. 讲解：向学生讲解向日葵的结构、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
3. 示范：教师进行绘画和手工示范，展示如何用绘画和手工表现向日葵。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘画和手工练习，表现向日葵。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点。
2. 绘画和手工表现向日葵的步骤。
作业设计1. 绘画作业：画一幅向日葵的画，要求形态准确，色彩鲜明。
2. 手工作业：用手工材料制作一个向日葵，要求形态逼真，色彩丰富。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
2. 教学方法是否合适，学生是否能够积极参与。
3. 学生的作品是否达到预期的效果，如何改进。
4. 教学过程中是否出现意外情况，如何应对。
以上是对《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计，希望能对您有所帮助。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有决定性作用。
在《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画表达对向日葵的感受。
教学内容包括向日葵的结构、色彩搭配、画面构图等。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 向日葵的结构和绘画技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 画面的构图和创意表达。
教具学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的形态、色彩，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的结构、绘画方法、色彩搭配和画面构图。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 学生练习：学生在水彩画纸上独立完成向日葵绘画作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计1. 向日葵的结构：花盘、花瓣、茎、叶。
2. 绘画方法：铅笔起稿、水彩上色、橡皮修改。
3. 色彩搭配：黄色、橙色、绿色、棕色等。
4. 画面构图：饱满、生动、有创意。
作业设计1. 绘画作业：独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 拓展作业：观察身边的植物，进行绘画创作。
课后反思1. 学生对向日葵的结构和绘画方法掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的色彩搭配和画面构图能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生的课堂参与度和兴趣。
通过本课的学习，学生能够了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法，提高审美情趣。
同时，关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生的观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新精神。
教学难点在二年级下册美术教案的第15课《向日葵》中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
1. 认识向日葵的结构和色彩。
2. 欣赏、观察、分析向日葵花及画家的作品，在视、听感受画家作品的线、色彩和情感，尝试用绘画的形式表达不同姿态的向日葵。
3. 激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真，仔细地观察生活的好习惯。
【教学重难点】重点：抓住向日葵的特点(形、色)，画一画不同姿态的向日葵的作品。
难点：如何使向日葵作品舞动起来。
【教学准备】(学生)：绘画用具、绘画纸、剪刀(教师)：多媒体课件、范画、剪刀、胶水【教学过程】一、猜谜导入同学们坐得可真端正，上课之前我们先来玩一个猜谜游戏吧。
“圆圆脸蛋笑嘻嘻，片片花瓣真有趣，天天对着太阳笑，结出的果实数不清。
(打一种花)(对，同学们猜得没错是向日葵) →板书课题：《向日葵》。
二、认识向日葵1. 了解向日葵的生长过程你们了解那些关于向日葵的知识？(学生自由讲述)一颗小小的葵花籽又是怎么长成美丽的向日葵花的呢？让我们一起来观察一下吧。
教师:通过观察你有哪些新的发现吗？ (学生自由讲述)2. 了解向日葵的结构特点(出示塑料向日葵) 它由哪几部分组成呢？(花盘、花瓣、花萼、茎、叶等五部分组成)3. 了解向日葵的色彩特征。
仔细观察一下，你们都发现花里藏着哪些颜色？打开油画棒盒子，把它们都找出来吧。
(是的，有黄、橙、桔红、咖啡色) 这些颜色像太阳一样给人温暖的颜色，我们称它为暖色，当然在阳光下，月光下，它们的颜色又会有很大的不同，细心的小朋友还会有更多的发现。
谈谈你的发现。
(学生自由讲述) 让我们用这些颜色画画向日葵吧。
三、学画向日葵1. 对比中学会画花盘想要画出一朵美丽的向日葵，先画哪个部分好呢？(花盘)好，听你们的。
(老师演示小花盘)这样行吗？为什么？是啊，向日葵的花盘可大了，有的花盘还有脸盆那么大呢！中间我们还可以用点画出葵花籽密密麻麻的样子。
2. 学画花瓣接下来画什么好呢？(花瓣)花瓣是什么形状的？(水滴，椭圆) 大小一样吗？(有大有小，有前有后，它们可是非常调皮的，风一吹它们就会跳起舞，加点桔红色吧，靠近花盘的位置颜色有点深呢。
二年级下册美术教学设计及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教学设计及教学反思-第15课向日葵丨浙美版一、教学内容本节课主要内容为二年级下册美术课教材中的第15课《向日葵丨浙美版》。
该课程将教授如下内容：1.学习向日葵的基本形态和特点2.学习如何通过线条绘制表现向日葵的形态3.学习如何通过色彩运用绘制表现向日葵的特点二、教学目标1.了解向日葵的基本形态和特点2.掌握绘制向日葵的线条技巧3.掌握绘制向日葵的色彩运用技巧4.提升学生的色彩感知能力和创造力三、教学准备1.课程教材《向日葵丨浙美版》2.显示屏幕和投影仪3.绘画工具和颜料四、教学流程第一步：导入让学生听音乐，观看充满夏日气息的向日葵图片。
老师向学生展示一些向日葵的图片，询问学生对其外形和颜色特点的看法，引导学生更深入了解向日葵。
第二步：教学重点和难点介绍老师将向学生介绍这堂课程的学习重点和难点，重点在于学习如何通过线条表现向日葵的基本形态，通过色彩运用表现向日葵的特点。
第三步：知识讲解1.向日葵的形态特点：粗壮的茎，大而圆的黄色花盘，环绕着花盘的羽状花瓣，叶子长而宽。
2.向日葵的线条构成：通过线条构建向日葵的整体形态，线条应该具有流畅自然的感觉。
3.向日葵的色彩运用：通过色彩运用来表现向日葵的颜色特征。
向日葵黄色系中的颜色可以添加少许红色和橙色。
第四步：教学示范老师通过实际绘画示范来展示，如何通过线条表现向日葵的基本形态，通过色彩运用表现向日葵的特点。
并提醒学生注意线条的流畅和色彩的清晰度。
第五步：学生自主练习教师提供学生一定的自主练习时间，让学生在课堂上通过老师的指导进行向日葵的绘画练习。
第六步：作品展示每个学生都能展示自己所绘制的向日葵作品，并对其他同学的作品进行欣赏和点评，互相学习和提高。
五、教学反思此次课程的教学重点在于如何通过线条和色彩表现向日葵的基本形态和特点，同时提高学生的色彩感知能力和创造力。
此次课程中，通过导入多媒体音乐和图片来提升学生的兴趣和积极性，通过示范、练习和作品展示来巩固学生的知识和技能。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵一、教学目标1. 让学生了解向日葵的基本特征，掌握其绘画方法。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生观察、分析、创造和合作的能力。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 向日葵的创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 难点：向日葵的色彩搭配和构图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 导入：通过向日葵图片，引导学生观察其基本特征，激发兴趣。
2. 新课：讲解向日葵的基本特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师示范，独立完成向日葵绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后观察大自然，发现美、表现美。
六、板书设计1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅向日葵绘画作品。
2. 课后作业：观察大自然中的植物，选择一种进行绘画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生对向日葵的基本特征和绘画方法是否掌握。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作能力和创造力表现如何。
3. 教学方法和手段是否合适，如何改进以提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、分析、绘画向日葵，培养了他们的审美情趣和绘画能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作和创造。
课后反思，针对教学效果和学生的表现，不断调整教学策略，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，我们需要关注以下几个方面：一、导入在导入环节，教师可以通过展示向日葵的图片或实物，引导学生观察其基本特征，如大花盘、花瓣、花茎等。
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版
二年级下册美术教学设计《第15课向日葵》浙美版一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握向日葵的外形特点和画法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了详细的向日葵绘画步骤，以及一些关于向日葵的背景知识，帮助学生更好地理解和掌握课题。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的外形特点，学会用线条和色彩描绘向日葵。
2.培养学生的审美能力和创新能力。
3.引导学生关注自然，热爱生活，培养学生的观察力。
四. 教学重难点1.向日葵的外形特点和画法。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察向日葵图片，分析其外形特点，讨论绘画方法，然后实践绘画，培养学生的观察力、想象力和创新能力。
六. 教学准备1.准备向日葵的图片或实物，用于观察和分析。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些关于向日葵的背景知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示向日葵的图片，引导学生观察向日葵的外形特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
让学生发表自己的看法，教师总结并向学生介绍向日葵的相关背景知识。
2.呈现（5分钟）展示一些优秀的向日葵绘画作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。
教师引导学生发表自己的意见，总结并向学生讲解向日葵的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生开始绘画，教师巡回指导。
在学生绘画过程中，教师关注每一个学生的个体差异，给予适当的帮助和指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4.巩固（5分钟）学生完成绘画后，教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并发表意见。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
《向日葵》教学设计【教材分析】《向日葵》本课的教学重点是认识向日葵的形、色并感受红黄橙的色彩特点，难点在于感受向日葵所赋有的火热的情感，向上的精神和生命力的象征。
【学情分析】二年级学生对形和色都有了基本的掌握，随着美术素养的提升，对美术作品的体验、感受、探究、创造等能力也逐渐增强。
教学中，应注意引导学生对向日葵所赋有的情感体验，在作品欣赏与美术创作活动中逐渐培养他们的美术鉴赏能力、分析美术作品的能力和创新能力。
【教学目标】1、初步认识向日葵花的形状、色彩规律及人们赋予它的寓意，学习用油画棒彩彩砂纸上画出自己心中的向日葵。
2、通过欣赏、观察、分析向日葵花及大师的作品，在视、听中感受画家作品的线条、色彩和情感，向大师学习画出表达自己情感的向日葵作品。
3、向大师学习热爱大自然热爱生活热爱生命的情感，体验创作带来的乐趣。
【教学重点】1、认识向日葵形和色，感受黄红橙的色彩特点。
【教学难点】2、感受大师梵高用线条、色彩描绘向日葵，感受对生命充满激情对生活充满希望的情感，并学会富有感情的创作。
【教学用具】向日葵实物、多媒体设备【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1、课前谈话，初步认识向日葵2、视频欣赏，感受向日葵造型与色彩（1）学生欣赏视频（2）学生用一个词形容心情（3）向日葵特点（4）总结：向日葵又高又大，颜色明亮欢快，给人带来愉悦的感受。
二、向日葵探究1、向日葵组成部分（1）师引导学生观察向日葵各个组成部分（2）学生找出向日葵各个部分，教师利用白板组合成一朵完整的向日葵。
2、向日葵各部分形状特点（1）两个学生白板尝试画向日葵（2）教师修改并总结向日葵各部分形状特点。
3、向日葵色彩规律（1）找一找游戏：白板出示色块柠檬黄，中黄，土黄，橙色，利用白板拖动功能拖动到图片中相同的颜色上。
（2）学生上台白板拖色块（3）总结：柠檬黄、中黄、土黄，橙色这些颜色组合在一起让向日葵就像太阳一样充满阳光般的感觉。
三、欣赏画家作品1、梵高《向日葵》作品，情感体验（1）梵高笔下向日葵色彩什么感觉？红色：火红火红的向日葵就像熊熊燃烧的烈火。
二年级下册美术说课稿及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术说课稿及教学反思-第15课向日葵丨浙美版一、教学内容概述本节课的主题是「向日葵」，教学材料来自于《浙教版小学美术二年级下册》。
学生们将学习向日葵的形态构造、颜色运用、创意表现以及艺术鉴赏。
二、教学目标1.知识目标•了解向日葵的形态构造和颜色运用；•了解向日葵的创意表现；•学习欣赏向日葵作品。
2.能力目标•培养学生的艺术观察力、想象力和创造力；•提高学生的美术表达能力和色彩表现能力；•促进学生的审美情趣与欣赏能力。
3.情感态度价值观•培养学生的爱美、爱艺术、爱生命的情感和态度；•提高学生的环保意识。
三、教学重点及难点1.教学重点•向日葵的形态构造和颜色运用；•向日葵的创意表现。
2.教学难点•如何引导学生进行艺术创意表达；•如何培养学生美术表达能力。
四、教学准备•教学材料：《浙教版小学美术二年级下册》课本；•教学工具：彩笔、纸张、色卡、投影仪等；•教学环境：美术教室。
五、教学步骤1.导入（5分钟）老师介绍本节课的主题及目的。
然后，老师可以和学生一起欣赏稚嫩的向日葵，引导学生获取情感体验。
2.铺垫（10分钟）老师可以引导学生观察向日葵的形态构造以及颜色分布情况，并用涂色卡让学生了解和记忆向日葵的颜色。
让学生了解向日葵的特点和艺术表现方式。
3.表现（30分钟）老师可以让学生自由发挥，在纸上画出自己脑海中向日葵的形象，同时可以引导学生观察其他学生的作品，引导学生互相欣赏和讨论。
4.欣赏（10分钟）老师在屏幕上展示浙美版向日葵的艺术作品，引导学生欣赏和思考。
结合作品进行教学解析，帮助学生更好地了解向日葵。
5.反思（5分钟）教师总结课堂内容，引导学生对自己的表现进行反思，并鼓励学生勇敢表达自己的想法和心得。
六、课后作业•调查身边有哪些植物，画出它们的样子，并写出自己对它们的感受。
七、教学反思本课堂采用了自由创作的方式引导学生进行艺术表现，并通过欣赏和教学解析来帮助学生更好地理解向日葵。
在教学实践中，我发现学生在进行艺术表达时，有些创意不够丰富，需要进一步引导。
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。
本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。
2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。
六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。
然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。
让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。
然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
教案：二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版一、教学内容本课以“向日葵”为主题，让学生通过观察、分析、实践等方式，了解向日葵的生长特点、形态特征以及色彩变化，培养学生的审美情趣和绘画能力。
二、教学目标1. 让学生了解向日葵的生长特点和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用色彩描绘向日葵的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 如何表现向日葵的生长特点和形态特征。
2. 如何运用色彩描绘向日葵，使其具有生动感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、向日葵图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的生长特点和形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）讲解向日葵的生长特点、形态特征和色彩变化，引导学生了解如何描绘向日葵。
3. 示范（5分钟）教师示范如何绘制向日葵，讲解绘画技巧，引导学生注意观察并向学生展示如何运用色彩。
4. 实践（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘制向日葵。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生改进绘画技巧。
5. 展示（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，培养学生的自信心。
六、板书设计板书设计如下：向日葵生长特点：1. tall2. many flowers3. yellow petals形态特征：1. sunflower head2. stem3. leaves色彩： yellow, green七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的向日葵，绘制一幅向日葵的生长过程图。
2. 家长协助孩子拍摄绘画过程，并发给教师，以便教师了解学生的学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在绘画过程中遇到的问题，加以引导和解决，提高学生的绘画能力。
二年级下册美术教学设计-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教学设计-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是二年级下册美术教学的第15课，属于浙美版教材。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的生长特点和艺术特点，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了梵高的《向日葵》作品，使学生能够直观地了解向日葵的艺术表现形式。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对向日葵的生长特点和艺术特点了解不多，因此在教学过程中需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的生长特点和艺术特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高动手能力。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.向日葵的生长特点和艺术特点。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察向日葵的生长过程和艺术作品，提高学生的观察能力。
2.讲解法：详细讲解向日葵的生长特点和艺术特点，引导学生理解。
3.实践法：让学生动手绘制向日葵，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备向日葵的生长过程图片、艺术作品图片。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示向日葵的生长过程图片和艺术作品图片，引导学生关注向日葵的生长特点和艺术特点。
2.呈现（5分钟）向学生详细讲解向日葵的生长特点和艺术特点，让学生了解向日葵的生长过程、花型、色彩等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用所学知识，绘制出具有向日葵特点的作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
巩固所学知识，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将向日葵的元素运用到生活中，如家居装饰、服装设计等。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调向日葵的生长特点和艺术特点。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生在家中观察并向家长介绍向日葵的生长特点和艺术特点。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案及教学反思-第15课向日葵丨浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解向日葵的基本特征，学会用线条和色彩表现向日葵，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘向日葵的方法，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征：花朵、花盘、花瓣、茎、叶等。
2. 描绘向日葵的方法：线条、色彩、构图等。
3. 向日葵的象征意义：阳光、希望、生命力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘向日葵的方法，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现向日葵的特点，以及如何培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵的图片、实物、课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示向日葵的图片，引导学生关注向日葵的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的基本特征，引导学生观察、讨论，并示范描绘向日葵的方法。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调描绘向日葵的方法和注意事项。
六、板书设计1. 课题：向日葵2. 教学目标：了解向日葵的基本特征，学会描绘向日葵，培养观察力和动手能力。
3. 教学内容：向日葵的基本特征、描绘方法、象征意义等。
4. 教学重点与难点：描绘向日葵的方法，培养学生的观察力和动手能力。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、展示与评价、总结。
七、作业设计1. 课堂作业：描绘一幅向日葵作品，要求运用所学线条和色彩表现向日葵的特点。
2. 家庭作业：收集有关向日葵的资料，了解向日葵的象征意义，下节课分享。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案及教学反思-第15课向日葵一、教学内容本节课的主要内容是学生们学习通过绘画的方式表现向日葵。
向日葵是一种常见的花卉，在春夏季节时经常能够看到它们盛开的身影。
本节课的目的是让学生们通过绘画的方式来认识并表现向日葵的美丽。
具体来说，本节课的内容包括以下几个方面：1.向日葵的基本特征。
首先，老师将会向学生介绍向日葵的基本特征，包括花瓣的形状、颜色，以及花盘和花心的特点等等。
这一部分的学习将帮助学生更好地认识向日葵。
2.向日葵的表现方式。
在学习了向日葵的基本特征之后，老师将会指导学生们用不同的颜色和笔画来绘制向日葵。
这一部分的学习将帮助学生更好地表现向日葵的美丽和自然。
3.向日葵的艺术欣赏。
在学生绘画完成后，老师将会与学生们一起欣赏向日葵的艺术之美。
通过欣赏和讨论，学生们将会更细致地了解和体验向日葵的魅力。
二、教学步骤1.导入。
老师朗读一首描写向日葵的古诗词，为本节课掀起一番热烈气氛。
2.提出问题。
老师会通过一系列问题的引导，让学生们形成对向日葵的基本了解。
3.指导绘画。
老师会为学生们介绍绘画的方法和技巧，指导他们如何用不同的笔画和颜色来表现向日葵的外貌。
4.教师演示。
老师将会先为学生们展示绘画的过程和技巧。
5.学生练习。
学生们在老师的指导下开始进行绘画练习，并可根据自己的兴趣和想象进行个性化的创作。
6.展示作品。
学生在完成绘画之后将会展示自己的作品，老师将会对每个作品进行点评和欣赏。
7.讨论评价。
学生们将会在互相讨论和交流的过程中进一步深入了解向日葵的魅力和美丽。
8.答案解析。
根据本节课所学知识，让学生来回答老师提出的问题，并在生动的对话中进行知识的巩固和深化。
三、教学反思本节课的教学目的是让学生们学习如何通过绘画来表现向日葵的美丽。
在教学之前，我精心设计了学习内容和教学步骤，以确保教学的有效性和生动性。
首先，我通过朗读古诗词的方式来导入本节课，为学生们创造了一个热烈、兴奋的气氛，让他们更好地进入到本节课的学习状态中来。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
向日葵一、教学内容：浙教版教科书小学美术二年级下册第15课。
二、教学目标：1、初步了解用不同的方法描绘向日葵。
（了解、练习）2、通过向日葵插图的欣赏，激发学生对绘画的兴趣。
（兴趣）三、教学重点、难点：1、如何画出向日葵各个生长期的特征。
2、运用正确的颜色和线条表现向日葵。
四、教学准备：向日葵图片、范画五、教学过程：（一）、组织教学师生问好（二）、教学过程1、猜谜导题，激发兴趣（1）、猜谜语让我们来猜个谜语：“高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停”。
生回答谜底：向日葵。
出示向日葵花，学生自我检验是否正确。
（2）、揭题今天我们就来学画向日葵。
（出示课题：向日葵）2、新授（1）、了解并描绘生长过程感受向日葵花的美你看了刚才的向日葵花，觉得美不美？美在哪里? 像什么？说说感受。
（出示：真美啊！）生：（用一两句话表达自己的感受……）（评说：观察的真仔细，想象力真丰富。
）（2）、体验向日葵的成长小朋友们，向日葵花如此美丽，就让我们也来当回这美丽的向日葵花，感受一下向日葵花是怎样长大的，好吗？听着音乐和节奏，用自己的动作来慢慢的长大吧！（春天来了,一颗葵花子躺在泥土中已经很久了,它等不及了,使劲地钻出了泥土,发了芽,长出了两片绿绿的叶子。
外面的世界真美啊！它一个劲地往上长，叶子越来越多了，顶端还出现了一个花骨朵，在太阳的照射下，向日葵慢慢的开花了，它非常感谢太阳，于是每天跟着太阳转。
太阳在东边，它的脸就往东，太阳到了西边，它就往西，不久，美丽的向日葵结出了许多种子。
）（先选用正确的颜色画芽，再画枝，加些泥土，简单吗？差不多的为正确，表扬后可作修改（3）、学生动手绘画，教师巡回指导（4）、总体评价：是否画出生长过程中的特征，色彩是否正确线条是否肯定，引导用不同方法描绘向日葵。
小朋友都画出了向日葵整个生长过程，在画画中你认为最美丽的是什么时候？（开花）小朋友刚才画了这么多开花的向日葵。
你知道别的小朋友是怎样画向日葵的吗？让我们一起欣赏一下。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版二年级下册美术教材第15课《向日葵》。
课程以梵高的名画《向日葵》为引入，旨在引导学生通过观察向日葵的自然特征，学会用简单的线条和色彩表现向日葵的基本形态，并在此基础上进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解向日葵的基本结构，学会用线条和色彩表现向日葵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，培养学生对艺术创作的热爱。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊和叶子的形态表现。
2. 色彩的搭配和涂抹技巧。
教具学具准备1. 教具：梵高《向日葵》图片、向日葵实物或图片、教学PPT。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入- 展示梵高《向日葵》图片，引导学生欣赏并感受艺术之美。
2. 新授- 通过PPT展示向日葵的实物图片，引导学生观察向日葵的结构特点。
- 讲解并示范如何用线条和色彩表现向日葵。
3. 实践- 学生在教师指导下，尝试用线条和色彩描绘向日葵。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展- 回顾本课学习内容，强调向日葵的表现技巧。
- 鼓励学生在课后继续观察自然，进行艺术创作。
板书设计1. 《向日葵》2. 正文：- 向日葵的结构特点- 线条和色彩的表现技巧- 色彩的搭配和涂抹作业设计1. 课堂作业：用水彩描绘一幅向日葵。
2. 课后作业：观察身边的植物，选择一种进行绘画。
课后反思本课通过观察和描绘向日葵，培养了学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察向日葵的细节，如花瓣、花蕊和叶子的形态，以及色彩的搭配。
同时，要鼓励学生进行创意表达，使他们在创作中体验到美术的乐趣。
教学难点在以上教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节，因为它涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及教师需要特别关注和解决的问题。
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版《向日葵》教案教学目标：1学生欣赏近中远向日葵的特点并描述感受。
2赏析梵高《向日葵》，培养学生对色彩的艺术感受。
3培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。
教学重点：学生体验色彩及色调给人的感受。
教学难点：培养学生的色彩感受，大胆运用色彩的情感特性进行表现。
教学方法：引导式，启发式，讲解式。
课时：1课时教学准备：多媒体课件水粉水彩笔油画棒教学过程：一导入阶段1首先让同学们欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵的图片。
多媒体展示不同角度的向日葵图片。
师：向日葵带给你们什么感受？师总结：我们都很喜欢向日葵，因为它有漂亮的花瓣，有艳丽的色彩，更重要的是它始终向着太阳生长，有着顽强的生命力。
2提问：如果现在让你来画向日葵，你怎样去表现呢？（学生回答，教师要肯定学生的回答。
）3师：今天就让我们一起来学习画美丽的向日葵。
揭示课题并板书二、新授：1、进入葵花园多媒体出示葵花园a、远：成片葵花园（近大远小）b、中：成株向日葵（遮挡关系）c、近：单株向日葵（花盘、花瓣、花托、叶、茎）d、细节：单朵向日葵（点、线、面）2、欣赏梵高《向日葵》师：大家对凡高有多少了解？师简介：（1853—1890）出生于荷兰，后印象主义画家，他是一个热爱生活，对艺术执着而充满激情的画家，他的作品色彩强烈，笔触富有个性，形成了自己独特的艺术风格。
3多媒体展示三幅《向日葵》师：凡高一生画过许多幅向日葵，用来装饰房间，还把整个房子都涂成了金黄色，可见他对向日葵的喜爱。
提问：凡高的《向日葵》用色用笔都很有特点。
他为什么要这样用呢？让我们一起来欣赏感受并分析《向日葵》作品。
多媒体放大《向日葵》的分解图。
（1）画面的明暗关系被减弱了，整个画面笼罩在一种灿烂，耀眼的黄色调中。
（2）在绿色背景的衬托下，金黄色的葵花显的更加耀眼。
（3）花瓣用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，和背景形成对比。
通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。
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《向日葵》教学设计知识与技能：初步认识向日葵花的形状、色彩规律及人们赋予它的寓意。
学习用油画棒在彩砂纸上画出自己心中的向日葵。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析向日葵花及大师的作品，在视、听中感受画家作品的线条、色彩和情感。
向大师学习画出表达自己情感的向日葵作品。
情感态度价值观：向大师学习热爱大自然热爱生活热爱生命的情感。
集体创作，体验集体合作的愉悦。
教学重点:认识向日葵形和色，感受黄红橙的色彩特点。
教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，感受对生命充满激情对生活充满希望的情感。
教学准备：白板、向日葵实物、彩砂纸、油画棒。
一、视频导入，激发兴趣1、课前谈话师：前些天，老师经过南江滨的时候，被路边的向日葵吸引了，于是就下去跟他们来了个亲密接触。
图片师：瞧，美吧生1：美师：美在哪呢？生1：……生2：……师：那你喜欢向日葵吗？生1：喜欢师：能说说为什么喜欢向日葵吗？生1：……生2：……师：讲的真好，那现在林老师就带领大家一起去向日葵王国逛逛，想去吗？2、视频欣赏生：想师：那现在就出发吧，让我们一起走进向日葵王国，一起静静地感受它的美。
生看视频师：我发现同学们都看得非常投入，那谁来说说逛完向日葵王国你此刻的心情是怎么样的？生1：……生2：……生3：……师：向日葵为什么会让你有这种心情？向日葵有什么特征？生1：……师：是啊！你看，向日葵有着大大的花盘，金灿灿的颜色，还会向着太阳转动呢，所以充满着阳光与活力，给人一种向上的感觉。
二、欣赏分析，把握特点。
师：向日葵宝贝这么的美丽可爱，那你们想不想通过手中的画笔把它的美永远留住呢？生：想师：好，那这节课就让我们一起来画画向日葵板书：向日葵1、向日葵组成部分师：那要怎么画呢？首先第一步我们要做什么啊？生：师：第一步得先观察，看看向日葵宝贝都有几个部分组成呀？生：……师：哪个小朋友最火眼金睛，能一下子找出向日葵的各个组成部分生：……师：谁还有补充的？生：……师：中间这个部分的我们称他为花盘，旁边是花瓣，背后拖着花瓣的部分是花萼，接下来长长的这根是茎，两旁是叶子。
2、向日葵各部分形状特点师：向日葵各部分的形状又有什么特点呢？师：请一个小朋友上来用绘画的表现形式告诉大家，来谁能根据向日葵的各部分的特征来画一朵向日葵一个学生白板画向日葵，其他学生认真观察并思考有没不同看法的教师利用白板拉大缩小更正师：花盘大大圆圆的，不能画的小小的师：花瓣什么形状啊？生：……师：花瓣细细长长的师：茎粗壮高大师：叶子大大的爱心形状3、向日葵色彩规律师：那除了构成，我们再来认真地观察向日葵宝贝的色彩有什么特点？师：它有哪些颜色？花瓣部分的这些颜色有什么规律？生：颜色由浅到深师：是的它运用了我们之前学过的渐变色，从柠檬黄到浅黄、中黄到橙色这样相近的颜色。
这些颜色组合在一起，让我们感受到向日葵就像火热的太阳一样。
特别的热情。
三、梵高《向日葵》作品，情感体验1、梵高《向日葵》色彩感受师：是啊，向日葵是如此的热情与美丽，所以有位画家特别喜欢向日葵，他一生最爱画的就是向日葵，你知道是哪位画家吗?生：……师：对了，他就是画家梵高（1）红色调向日葵观察分析师：这是梵高其中一幅《向日葵》作品，这幅向日葵的颜色跟起先看到的向日葵王国里的向日葵颜色一样吗？生：……师：这幅向日葵主要用了什么颜色?生：红色。
师：对了，你的眼睛真亮，一下子就发现了！咦！画家为什么要用大量的红色来表象向日葵呢？生1：……生2：……师：红色给你带来什么样的感受？红色让你联想到什么？（师引导）生：……师：火红火红的向日葵就像熊熊燃烧的烈火给人带来热情激情与活力。
红色又像我们身体里流淌的血液让人充满生命与力量，画家运用了大量的红色来表现向日葵，表达了他对生命的热爱对生活的激情。
（2）黄色调向日葵观察分析师：这幅向日葵，画家运用了大量的黄色，谁来说说画家为什么用黄色，它又给你带来一种什么样的心情？生1：……生2：……师：黄色的花瓣就像太阳放出耀眼的光芒一样，给人带来温暖与希望，梵高给向日葵涂上大量的黄色表达他对温暖的追求以及对生活充满希望的心情。
（3）橙色调向日葵欣赏师：这幅向日葵又是什么颜色，它又给你带来什么不一样的感受？生：……师：橙色是黄色与红色的混合，它融合了热情的红色和轻快的黄色，橙色让人联想到金色的秋天，丰收的果实，是一种幸福与快乐的颜色。
师总结：梵高运用了红色黄色橙色这最富有激情，最火热的颜色来表现他心中的向日葵，表达了梵高对向日葵的喜爱，同时也体现了梵高积极向上的心态，以及对生活，对生命的热爱。
2、梵高《向日葵》造型分析（1）小组讨论这些向日葵在做什么？图片：高举着双臂、上下舞动的双臂、旋转着舞裙师：小朋友们，梵高《向日葵》的色彩给我们留下了深刻的印象。
接下来，我们来观察下画家《向日葵》的造型又有什么独特之处?师：谁最快发现这朵向日葵在做什么呢？生：……师：观察的真认真，想象力也很丰富，这朵向日葵的手臂高高地举起，像是在跳着欢快的舞蹈呢（白板演示线条提炼造型）。
哪一组来说说第二朵向日葵的姿态又是怎么样的呢？生：……师：向日葵左右两边的花瓣舞动的更火热了，好像上下舞动着双臂，舞蹈跳得更激烈了。
师：第三朵向日葵的舞姿又是怎么样的呢？生：……师：第三朵向日葵的舞蹈跳得更火热了，连舞裙都旋转了起来。
师：同学们，你们发现了吗？画家是用什么样的线条去表现向日葵的舞姿？直线、波浪线、还是跳跃的起伏的线条？生：跳跃的起伏的线条……师：画家为什么要用跳跃的起伏的线条去画向日葵，而不是用波浪线或直线呢？生：……师：因为跳跃的起伏的线条是最具有有激情与活力的，只有这种具有活力的线条才能表达出向日葵的生长状态。
图片欣赏师：梵高一生共画了十一幅向日葵，每一幅都充满着激情与活力。
因为在梵高眼里向日葵已经不仅仅是植物，而是有着热情的生命体。
只有以最火热的色彩和最具有活力线条才能体现出向日葵火热向上的热情。
其实梵高是以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵。
跟向日葵一样对生活充满热爱，对生命充满激情。
四、伍必端《葵花地》作品，启发想象师：小朋友们都非常善于观察，看到我们班的同学表现得这么好，葵花地里有一群向日葵宝贝们忍不住想跳出来和大家交朋友了，你们想认识下他们吗？生：想……师：好，请小朋友们认真看。
这幅《葵花地》作品，是画家伍必端所画，大家想象下画家笔下的向日葵宝贝们都在做什么呢？用动作告诉我生1：……生2：……生3：……师：是啊，多么美的画面，多么可爱的向日葵。
风儿吹着这些向日葵，它们正在葵花地里跳着欢快的舞蹈呢！花盘是它们的头，叶片是它们的手，花茎是它们的身体。
它们有的摇摆着头，有的舞动着双手，有的扭动着身体……五、优秀学生作品欣赏，拓宽思路师：原来向日葵在不同的时候有不同的姿态和表情呢！看，小朋友们也情不自禁地画了起来。
生欣赏作品师：你们更喜欢哪一幅？说一说为什么？生：……师：他们有的给向日葵添上了有趣的表情，有的将向日葵的花瓣变得像美丽的裙子一样，迎风飞扬，还有的给向日葵添上了对比强烈的背景。
师：你还有什么不一样的想法？生1：……生2：……师演示师：这个小朋友的想法真有趣，林老师相信每个小朋友都有自己不同的想法，现在请小朋友们赶紧动手画画自己心中的向日葵吧。
六、学生创作，教师巡视1、小组合作画一幅自己心中有想象有创意的向日葵七、评价作品，课外拓展。
提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。
八、总结师：今天，我们观察了向日葵，画了向日葵，欣赏了向日葵。
希望向日葵那明丽的色彩，有趣的造型，能给小朋友们带来快乐，留下美好遐想。
最后希望，小朋友们都能像向日葵一样努力向上，面向太阳对生活充满希望。
教学反思：《向日葵》本课属于“造型表现”类型的美术课。
本课的教学重点是认识向日葵的形、色并感受红黄橙的色彩特点，难点在于感受向日葵赋予的独特情感。
在导入环节我通过铺天盖地的向日葵视频带领小朋友们走进向日葵的世界，引导学生从视觉上初步感受向日葵的特征，并大胆地表达自己的心情。
在此环节，学生对向日葵阳光向上的精神有了初步的感受。
接着我通过观察、分析、尝试表现等教学方法引导学生了解向日葵的组成和色彩特点以及各个组成部分的造型特征。
对向日葵的情感体验是本节课的难点，而提起向日葵大家第一个想到的自然是大师梵高的《向日葵》，所以我通过对梵高《向日葵》的线条色彩的分析，让学生感受到画家梵高对向日葵的热爱，从中感悟向日葵热爱生活，积极向上的生命状态。
在表现部分，我借鉴伍必端《葵花地里的向日葵》进一步引导学生对向日葵进行想象，通过欣赏优秀学生作品拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象，通过集体合作的方式在彩砂纸上描绘出来。
在欣赏评价集体作业时，我让学生大胆表述，在轻松愉悦的氛围中，大家畅所欲言，体验集体创作成功的喜悦，感受到美术学习的乐趣。