最新有机化学 考试题 胡宏纹 版 -2016-2b考试

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江 苏 科 技 大 学

2015－2016学年 第 二 学期

有机化学2

课程试题 ( B )卷

题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分

一、选择填空题。（5×2’）

1、将下列化合物按照碱性由强到弱排列，顺序为（ ）。 （1） 氨 （2）乙胺 （3）二乙胺 （4）苯胺 （5）对硝基苯胺 A 、（1）>（2）>（3）>（4）>（5） B 、（3）>（2）>（1）>（4）>（5） C 、（2）>（1）>（3）>（4）>（5） D 、（1）>（3）>（2）>（4）>（5）

2、下列化合物具有芳香性的是（ ）。

3、下列各组化合物的酸性强弱的顺序正确的是（ ）。

（A ）醋酸>丙二酸>乙二酸>苯酚>乙醇；（B ）乙二酸>丙二酸>醋酸>苯酚>乙醇 （C ）醋酸>丙二酸>乙二酸>乙醇>苯酚；（D ）乙二酸>乙醇>丙二酸>醋酸>苯酚 4、下列化合物中哪些可发生碘仿反应（ ）。

（1）乙醛；（2）丙酮；（3）2-戊醇；（4）3-戊醇；（5）苯乙酮；（6）1-苯基乙醇（7）3-己酮；（8）3,3-二甲基-2-丁酮。

A 1、3、4、5、8

B 1、2、3、5、6、8

C 2、4、5、、7、8、

D 1、3、4、7、8

5、下列化合物中，不能自发发生羟醛缩合反应的是 （ ）。

二、用系统命名法命名下列化合物。 （4×2’）

1、 2、 (CH 3)2CHCH 22CH 3NH 2

3、 4、

三、写出下列反应的主要产物。（11×2’） 1、（本题3空，共6分）

CH 3

O O

O AlCl 3

HCl

SOCl 2

AlCl 3

H 3C

O

2、

OCH 2CH=CHCH 3

H 3C

CH 3

加热

OCH 2CH 3

OH OCH 2CH 3CH 3CH 2CHCH 2COCH 3CH 2CH 3

3、 4 5、 6、

7、

8

9

H , Pd

CH 2OCH 2CH 3

+

C O CH 3

+

67%

CHCl 3O

OOH

COCH 2CH 3

Zn-Hg, HCl

CH 3CH 2COOAg +Br 2

CH 2

(CH 3)3C O +

H 2

O -

(CH 3)2C=CHCH 3

(1) (CH 3COO)2Hg, H 2O 4O H 2C CHCH 3+CH 3ONa

四、合成题（8×5’）

1、以甲苯为基本原料合成

2、由苯合成

3、从环己酮合成

CHO CH3

Br

Br

Br

Br Br

4、从CH3CH2CH2CH2COOH

合成

CH3CH2CH2CH2CH2COOH

5、从苯或甲苯及不多于3个碳原子的化合物合成苯丙氨酸。

6、从两个碳化合物合成CH3CH2CHCH3

2

7、 由丙二酸酯合成法制备

8、 从 合成 。

五、用简便的化学方法鉴别或者分离下列各组化合物。（12’） 1、如何鉴别下列化合物：苯酚、苯胺、苯甲醛、苯甲酸、苯乙酮。

CH 2CHCOOH

2CH 3

OH

CH 3

OCH(CH 3)2

2、如何分离混合物：苯甲酸、苯甲醛和苯甲醇。（4’）

3、如何分离混合物：对甲基苯酚，间硝基苯甲酸和邻二甲苯。（4’）

六、推断题。（8’）

1、化合物C8H10O2（A），可溶于NaOH溶液，但不溶于NaHCO3水溶液，与浓

HI加热生成化合物B、C；C与在乙醇钠的乙醇溶液中发生反应得到化合物C2H4（D），C2H4可用作果实的催熟剂；A与硝酸、再与混酸作用，得到化合物E，分子式为C8H7O8N3；A的IR在3300cm-1有一宽吸收带，在690~710 cm-1和750~810 cm-1有吸收峰，写出A~E的结构和有关的反应式。

年级管理经验

年级组长是学校基层管理者中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事物烦琐的岗位，是年级工作的组织者、领导者。一个学校的学风、校风的好坏与年级组和班级管理工作的到位与否密切相关。所以抓好年级组的管理工作是十分重要的。它不仅有利于提升学校整体管理的效率和教育教学质量，而且还会推进学校素质教育的实施。下面我结合做年级长的工作实践谈谈高中年级组管理工作的一些粗浅看法。

企业中有一句名言：“管理出效益”。同样的道理，学校的质量与学校的管理也是成正比例的。因此，年级组管理工作要出成效，就必须有严格、科学的管理措施和方法。我在高中年级管理工作中，将“精细管理、注重实效、狠抓落实”作为管理理念，把“在细节中求成功”作为提高本年级质量的根本方法，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。同时，我还认为管理必须有“一盘棋”的系列管理思想，三个学年应呈递进管理状态，有一根主线串联。但三个学年的教育教学管理又要各有侧重，形成一个由主干和分支组成的网状的管理体系。我们年级组就是以学生、班主任、教师三方面的管理为主线，但在每个学年又有着不同的侧重点的方式开展工作的。

一、高一主抓学生管理。

良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级对高中学生良好道德行为的巩固，道德习惯的形成及不良道德行为的改变有巨大的促进