五上主题备课10单元

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五年级语文(上)单元教学计划(1-10单元)

五年级语文(上)单元教学计划(1-10单元)

单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划表单元教学计划五年级语文(上)期中测试卷时间:90分钟满分:100分一、看拼音,写汉字。

(10分)dào qièhuán rào hūlüèbào chǎng ( ) ( ) ( ) ( ) nàhán jièjiàn zhēn cáng( ) ()()juàn liàn ǒu xīn lìxuè( ) ( )二、形近字组词。

(4分)洛()愁()娱()踮()络()悉()误()惦()三、多音字组词。

(6分)lǜ( ) jiǎo( ) juàn( )绿角圈lù( ) jué( ) quān( )lè( ) sǎn( ) chǔ( )乐散处yuè( ) sàn( ) chù( )四、把词语补充完整,并用其中的一个词说一句话。

(10分)彩肠肚如得书画风多姿造句五、选词填空。

(7分)尊敬敬仰敬佩1.()师长,是我们学生的美德。

2.纪念碑前的棵棵松树,象征着全国人民对先烈的怀念和()。

3.我们怀着()的心情访问了战斗英雄们。

无论…都…即使…也…虽然…但是…不但…而且…4.()困难再大,我们()不能退缩。

5.詹天佑()不怕困难,()不怕别人嘲笑。

6.()天气多么恶劣,詹天佑()坚持在野外工作。

7. 詹天佑()已经去世了,()他留下的伟大工程永远值得人们称颂。

六、将下列句子补充完整。

(7分)1.落叶他乡树,。

2. ,春生江上几人还?3. ,僧敲月下门。

4.明月有情应识我,。

5.《泊船瓜洲》一诗中最能表达作者思乡之情的句子是,。

七、句子训练营。

(10分)1.蔺相如击败了秦王。

改为“把”字句:改为“被”字句:2.寒风刮在脸上很痛。

五年级上册美术教案-第10课 画情绪 |苏少版

五年级上册美术教案-第10课 画情绪 |苏少版

五年级上册美术教案-第10课画情绪|苏少版一、教学目标1.了解情绪在绘画中的表现方式;2.学会用不同的颜色、线条等表现情绪;3.培养学生对情感的表达能力和艺术鉴赏能力;4.提高学生的观察力和绘画技巧。

二、教学重点1.如何用线条表现情绪;2.如何用色彩表现情绪。

三、教学难点1.如何运用不同的线条和色彩表现复杂的情绪;2.如何发掘学生的情感表达能力。

四、教学过程1. 导入环节引导学生回顾前几节课程学习的内容,以及老师和同学们对情绪的理解。

2. 新课讲解1.通过展示名画、图片等方式,向学生展现不同情绪的表现方式;2.对线条的表现方式进行讲解,并通过实际绘画,让学生感受不同线条所表现的情绪;3.对色彩的表现方式进行讲解,并通过实际绘画,让学生感受不同颜色所表现的情绪;4.通过实际绘画,让学生尝试运用线条和色彩表现不同的情绪。

3. 练习环节1.让学生在老师的指导下,练习用线条和色彩表现不同的情绪;2.让学生自由创作,尝试运用学习到的技巧表现自己的情绪。

4. 总结反思1.让学生分享自己的创作和体会;2.引导学生对今天的学习进行总结,并反思今后如何更好地发掘自己的情感表达能力。

五、教学资料名画、图片、颜色笔、画纸等六、教学评价教师通过对学生的实际绘画和创作作品进行评价,评估学生对情绪表达和绘画技巧的掌握情况。

同时也借助学生的自我评价和互评,了解教学效果,及时调整教学方法和内容。

七、教学反思通过本次教学实践,我们发现学生们在情感表达和绘画技巧方面存在一些困惑和难点,需要教师在后续的教学中更加注重细节和差异化的指导。

另外,我们也发现学生们的想象力和创造力很强,需要教师更好地引导和激发他们的创作热情和能力。

教科版小学五年级上册科学集体备课全册教案

教科版小学五年级上册科学集体备课全册教案

一小教师集体备课单元分析
科目:科学册次:上册第(1)单元
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课单元分析
科目:科学册次:上册第(2)单元
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册
一小教师集体备课签科目:五年级科学册次:上册。

部编版五年级语文上册集体备课教案

部编版五年级语文上册集体备课教案

目录第一单元说明 (1)1 白鹭(主备人:张焕玉) (2)2 落花生(主备人:张焕玉) (7)3 桂花雨(主备人:张焕玉) (11)4 珍珠鸟(主备人:张焕玉) (16)习作我的心爱之物(主备人:张焕玉) (18)第二单元单元说明 (20)5搭石(主备人:龚美仙) (21)6将相和(主备人:龚美仙) (25)7 什么比猎豹的速度快(主备人:龚美仙) (30)8冀中的地道战(主备人:龚美仙) (34)习作“漫画”老师(主备人:龚美仙) (37)第三单元单元说明 (39)9猎人海力布(主备人:陈兰春) (40)10 牛郎织女(一)(主备人:陈兰春) (43)11牛郎织女(二)(主备人:陈兰春) (46)习作习作故事(主备人:陈兰春) (49)第四单元单元说明 (51)12古诗三首(主备人:业萍) (52)13少年中国说(主备人:业萍) (58)14 圆明园的毁灭(主备人:业萍) (62)15 小岛(主备人:业萍) (66)习作二十年后的家乡(主备人:业萍) (68)16 太阳(主备人:主备人:雷林付) (71)17 松鼠(主备人:雷林付) (74)习作5 介绍一种事物(主备人:雷林付) (79)18 慈母情深(主备人:雷林付) (81)19父爱之舟(主备人:雷林付) (85)20※精彩极了和糟糕透了(主备人:雷林付) (89)习作6 我想对您说(主备人:雷林付) (92)第七单元单元说明 (94)21古诗词三首(主备人:王玉华) (95)22 四季之美(主备人:王玉华) (102)23 鸟的天堂(主备人:王玉华) (105)24* 月迹(主备人:王玉华) (108)习作______即景 (111)第八单元教学初探 (113)25古人谈读书(主备人:廖江慧) (114)26.忆读书(主备人:廖江慧) (118)27.我的“长生果”(主备人:廖江慧) (123)口语交际:我最喜欢的人物形象(主备人:廖江慧) (125)习作:推荐一本书(主备人:廖江慧) (128)语文园地八(主备人:廖江慧) (130)第一单元说明单元内容总述1.本单元主题:本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。

五年级上册语文教案10

五年级上册语文教案10

五年级上册语文教案10 教材:《语文》五年级上册教学目标:1. 了解和掌握课文中的重要词汇和句型。

2. 能够正确朗读课文,并理解课文中的意思。

3. 能够运用课文中的句子进行创作和表达。

4. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

教学重点:1. 让学生能够正确朗读课文,并理解课文的意思。

2. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

教学难点:1. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

2. 让学生能够正确朗读课文,并理解课文的意思。

教学准备:1. 课本《语文》五年级上册。

2. 预先准备好相关的课件和教具。

教学过程:Step 1:导入新课(5分钟)教师可以通过组织学生谈论或讲述有关动物的一些趣事来引入本节课的主题。

Step 2:学习课文(10分钟)教师让学生跟着课文朗读,并解释课文中的生词和句型。

教师可以使用课件或教具来让学生更直观地理解课文内容。

然后,教师可以提问学生对课文的理解和感受。

Step 3:课文操练(15分钟)教师设计一些针对课文的练习题,让学生进行课文的朗读和理解操练。

可以包括课文的填空、选择题等,旨在提高学生对课文的理解和运用能力。

Step 4:课文创作(15分钟)教师可以让学生根据课文内容进行创作。

可以要求学生编写一个新的故事情节,或者写一篇文章,描述自己的宠物或梦想中的宠物。

教师可以逐步指导学生如何展开创作,提醒学生注意书写规范和语言表达的准确性。

Step 5:课文拓展(10分钟)教师可以通过引导学生思考和讨论来扩展课文内容。

可以提问学生关于动物的一些问题,如它们是如何生活的,为什么它们具有特定的形态和特征等。

教师可以鼓励学生积极参与讨论,提高他们的思考和表达能力。

Step 6:课堂小结(5分钟)教师可以对本节课的重点内容进行小结,并反馈学生的表现。

同时,可以让学生对本节课进行自我评价和总结。

Step 7:作业布置(2分钟)教师可以布置学生完成课后的练习册作业,并提醒学生预习和复习下节课的内容。

青岛版五年级数学上册全册教案

青岛版五年级数学上册全册教案

学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。

(提示:小数末尾的0可以去掉)
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。

(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化?
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?
③判断
13.5
× 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
计算7 ×4 0.7×425×7 2.5×7
观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科 数学 年级 五 主备人 赵冠利 执教人
学年 上学期
学科数学年级五主备人赵冠利执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期
学科数学年级五主备人徐常来执教人学年上学期。

备课教案:五年级语文上册全册教案备课指南

备课教案:五年级语文上册全册教案备课指南

备课教案:五年语文上册全册教案备课指南作为一名优秀的语文教师,备课教案是教学过程中必不可少的环节。

无论是新习惯,还是旧经验,都应该在备课中有所体现,以便更好地帮助学生掌握知识,提高学习水平。

针对五年级上册的语文全册,本文就为大家提供了一份备课教案的指南,希望能够帮助到广大语文教师们。

一、教学目标1.知识目标:本教学内容以学生的主观能动性为中心,用新的理念、新的方法来要求学生学习语文这门课程。

希望通过本次授课,能够帮助学生掌握语言结构、语法知识以及相关的写作技巧。

2.能力目标:给学生提供日常生活中语言运用的范例,从而提高学生语文表达的能力,使他们在言语交流方面更加自如。

3.情感目标:通过本次授课,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生积极向上的情操。

二、教学重点1.准确无误地掌握语言结构和语法知识。

2.通过语言的表达,展现学生丰富的情感和独特的思维。

三、教学难点1.如何在语言表达中发掘学生独特的思维和情感特点。

2.如何引导学生对文本进行全面、深入的分析和理解。

四、教学过程1.热身环节学生们面对新的学科内容,一般都会有些抵触和陌生感,在教学过程中,我们需要在一开始就进行一些简单的活动作为热身。

比如,让学生通过自由创作集体剧本等方式,用他们自己的语言梳理出故事情节,从而活跃课堂氛围,提高学生对语言的认识。

2.达成共识教学过程中,学生可能会对一些知识点存在不确定和争论。

这时,教师需要对这些知识点开展一些小活动来达成共识。

比如,为学生分组,让他们通过小组讨论的方式比较不同的观点,让他们总结归纳。

这样,不仅能提高学生的思索能力,还能让他们在交流中加深对重点概念的理解。

3.巩固知识点在掌握了基本知识后,需要通过一些生动的例子来巩固知识点。

教师需要通过多种教学形式和实例,让学生根据所学知识点完成相应的习题、练习,从而深化对语言结构和语法的理解。

5.学习反思在授课过程中,适当安排一些反思的环节,让学生在课堂闭幕前思考和总结自己在学习过程中的问题和收获,进一步强化学生的学习动机和能力,提高学生的学习成效。

五年级科学上册教案

五年级科学上册教案

五年级科学上册教案五年级科学上册教案(通用18篇)作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的五年级科学上册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级科学上册教案1一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示:有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验:手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管,上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标(1)书上有三个照亮活动,请仔细阅读操作要求,并在书上画出光的路线(2)学生反馈实验发现(3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去。

)3、运用光的反射(1)汽车反光镜(凸镜)(2)医生带的额镜(凹镜)(3)试着画出光的.路线图(4)不锈钢勺的内外两面4、做一个潜望镜(1)自学书上的制作要求(2)每个人利用现有材料进行制作(3)利用反光镜制作的其他玩具:万花筒、观景箱等5、反光带给我们的不便(1)玻璃幕墙光的污染(2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作七、板书设计2.4光的反射光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射汽车反光镜:凸镜医生带的额镜:凹镜光的路线图潜望镜的制作他山之石,可以攻玉。

五年级科学上册教案2教学目标[过程与方法].能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

[知识与技能]知道一天中阳光下影子变化的规律。

.懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

[情感、态度与价值观]增进持之以恒的观察品质。

10.牛郎织女(1)(学历案)-五年级语文上册(统编版)

10.牛郎织女(1)(学历案)-五年级语文上册(统编版)
2.学生默读课文,把握课文内容,能复述故事。
3.学会理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
资源
与建议
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
默读课文,把握课文内容,能复述故事,理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
这里可以看出哥嫂有多么讨厌牛郎。相机理解“眼中钉”。
(4)一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”
嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?你要知道好歹,赶紧离开这儿!天还早,能走就走吧。”
(一)导入课题,明确目标。(辅助环节)
1.激情导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看,就会发现天河两边有两颗闪亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们来欣赏一下吧。(板书:牛郎织女)
认识作者叶圣陶,了解民间故事有关介绍。








课前预习
1.练习朗读课文至少3遍,注意读准字音,读通句子,并给课文段落标上序号。
2.将课文中的生字词语及好词勾画出来,并进行摘抄识
记,如果遇到不解的词语请查工具书理解,并在书上做批注。
3.思考课后的问题,提出不明白的问题,将想法批注在书上。
4.查阅资料,了解作者叶圣陶的生平事迹。
课中学习

五年级天世上册第10课来自大洋彼岸的友谊第1课时授课计划

五年级天世上册第10课来自大洋彼岸的友谊第1课时授课计划
备课笔记Lesson Notes
单元主题
Thesis
课题
Topic
来自大洋彼岸的友谊
课时安排
Arrangement
1
授课时间
Schedule
教学目标
Teaching Aims
知道天津与北美洲、南美洲、大洋洲国家的友好城市工作开始于
1980年。截至1997年底,天津共与北美洲、南美洲、大洋洲地区三个国家五个城市和地区缔结了友好城市关系。
天津与巴西的里约热内卢州和亚马孙州的友好交往体现在天津引进球星和巴西试验种植蔬菜,水产养殖等。
指名读课文,明确学习内容。
了解世界五大洲都有我们的朋友
通过课文和有关资料初步了解一些天津与北美洲、南美洲、大洋洲地
过了解天津与北美洲、区缔结友好城市的背景的资料
了解这些友好城市关系的建立,极大推动了天津与北美洲、南美洲、大洋洲地区在经济、贸易、文化、教育和科技等方面的交流与合作
4、这些友好城市关系的建立,极大推动了天津与北美洲、南美洲、大洋洲地区在经济、贸易、文化、教育和科技等方面的交流与合作。
5、了解一些天津与这些美、大友好城市的交往情况。如:天津市与美国的费城和橘郡的交往主要体现在文化艺术方面的交流和互访。天津于澳大利亚的墨尔本市在经济贸易、文化教育、市政建设和管理等方面开展了广泛的交流与合作,
教学重难点
Important
&
Difficult
Point
通过课前调查,了解一些天津与北美洲、南美洲、大洋洲地
过了解天津与北美洲、区缔结友好城市的背景的资料,培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
与南美洲、大洋洲地区缔结友好城市的简要情况,激发热爱家乡、建设家乡的思想感情,增强自豪感。

北师大五年级下册第10单元备课

北师大五年级下册第10单元备课
1.首学:教师布置浏览并归纳单元内容。
2.互学:教师巡视指导四人小组交流。
3.群学:学生汇报交流,教师点拨。
4.共学:从两篇主体课文和语文天地自读课文中你学到了什么?
板书
设计
8.我们去旅行
《阅读大地的徐霞客》摘录笔记
《少年旅行队》不同句式表达相同意思
《山阴道上》积累名言、古诗
《古罗马斗兽场》综合实践活动(我们去旅行)
3.群学:选择几个学生分别汇报自己读的文章主要内容,其余的进行评价。(评价从是否抓住了主要事情等方面)
4.共学:练习概括主要内容。
活动三:资料共享,丰富知识
1.首学:学生在课内默读搜集的关于徐霞客和斯巴达克的资料。
2.互学:小组交流收集的资料。
3.群学:学生汇报展示、评价。
4.共学:拓展方向。
活动四:归纳内容,提升主题
课型
单元课
课题
火与光
执教者及时间
学习
要点
1.浏览单元内容,明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地,初步了解大意及知识要点。
3.了解旅行已经成为人们生活中的一项内容,引导学生走向大自然,在旅行中丰富阅历、开阔眼界、增长知识,提高实践生活能力,开展丰富多彩的语文实践活动。
4.继续学习写摘录笔记,学习本单元的生字新词。
3.自由小声读课文,遇到不懂的地方要反复多读几遍。
4.学生读后交流。
活动二:整体感知,把握诗歌内容
1.教师随着学生的回答概括出板书小标题:出发老师小纸船听广播标本
2.默读课文,找到中间部分的特点:结构相似、一语双关、象征手法
3.小组交流。
4.理清脉络,明确小标题
活动三:潜心读诗,理解小标题
1.自读中间5个小节,填写表格

统编版小学语文五年级上册语文集体备课

统编版小学语文五年级上册语文集体备课

统编版语文五年级上册单元集体备课第一单元集体备课本单元以“万物有灵”为主题,编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。

这些课文都是借助生活中的具体事物,抒发作者的真情实感。

《白鹭》通过对白鹭诗意的描写,表达了作者对白鹭的欣赏和赞美;《落花生》借助花生的特点,抒发了“要做有用的人”的感悟;《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆,把思乡怀旧之情倾注其中;《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程,展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。

本单元是阅读策略单元,围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素,编排了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》,旨在引导学生学习提高阅读速度的方法,并自觉运用到阅读实践中,逐渐养成良好的阅读习惯。

《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面,呈现出淳朴美好的乡情和民风;《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重,由“不和”到“和”的过程;《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍多种事物的运动速度;《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。

本单元的主题是“民间故事”,编排了2篇精读课文《猎人海力布》《牛郎织女(一)》和1篇略读课文《牛郎织女(二)》。

民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶。

了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。

本单元所选的这两个世代相传的民间故事有一个共同的特点:主人公都是普通的劳动者,故事情节蕴含着丰富的想象,充满浪漫色彩,表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

本单元以“爱国情怀”为主题,编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。

四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异,贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀,表现了中国人“天下兴亡,匹夫有责”的责任感和使命感。

第五单元集体备课本单元是习作单元,以“介绍某一事物”为主题,编排了《太阳》《松鼠》两篇课文,专项进行说明文读写训练。

五上U10教案范文

五上U10教案范文

五上U10教案范文【教案】一、教学目标1.语言技能目标:能够熟练运用本单元所学的词汇和句型来进行口语交际,并能正确运用所学语法进行书面表达。

2. 语言知识目标:掌握本单元的重点词汇、短语和句型,如goods, fresh, meat, orange juice, turn right, etc.3.学习策略目标:通过合作学习和听说读写综合训练,提高学生学习英语的主动性和自主性。

4.学习情感态度价值目标:培养学生对于不同国家的文化差异和习俗的认同和尊重,提高学生跨文化交际的能力。

二、教学重难点1.教学重点:培养学生在真实交际情境中运用所学的语言进行交际的能力。

2. 教学难点:对于句型“Which do you prefer, A or B?” 的理解和正确运用。

三、教学准备1.教师准备:课件、教材、录音机、图片、单词卡片和语法卡片等。

2.学生准备:课本、笔记本、单词本等。

四、教学过程Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Review the vocabulary of Unit 10 with the students by showing some pictures and ask the students to name the items.Step 2: Presentation1. Present the new words: goods, fresh, meat, orange juice, etc. by showing the pictures and speaking out the words.2. Present the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?” Ask the students to repeat the sentence and understand the meaning of it.Step 3: Practice1. Play the recording of Unit 10 and ask the students tolisten and repeat.2. Drill the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?” by asking some students to answer the questions based on the pictures shown.3. Make a survey activity. Divide the students into groupsof four. Ask them to interview each other using the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?” Have a report of the survey from each group.Step 4: Consolidation2. More practice of the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?” by giving out some sentences with two options and ask the students to choose one and make a short presentation.Step 5: Production1. Ask the students to make a shopping list using the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?” Give them some options and let them write down their answers in the form of a shopping list.2. Ask some students to share their shopping lists with the class.Step 6: Homework2. Write a short paragraph to describe the things you prefer based on the sentence pattern “Which do you prefer, A or B?”五、教学反思通过本节课的教学设计和教学实施,学生在轻松愉快的课堂氛围中学习了本单元的单词、短语和句型,并能够在实际交际中灵活运用所学语言进行表达。

秋季部编版小学语文五级上册全册单元备课集体备课

秋季部编版小学语文五级上册全册单元备课集体备课

2019秋季部编版小学语文五年级上册全册单元备课-集体备课第一单元备课单元内容总述1.本单元主题:本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。

目的一是通过引导学生把握课文内容,体会“花”“鸟”的内涵,二是培养学生观察、思维能力,培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。

2.本单元重点:(1)通过对比的写法,突出事物的特点。

本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征,这种手法的运用,使所描述的事物形象更鲜明生动。

如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比;《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比;《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比,突出了事物形象,令人受到启发。

(2)通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住文章的中心意思。

理解课文内容,朗读和背诵课文。

(3)练习写作。

能够抓住事物特点,抒发自己的感情。

内容教学要点课时教学建议1白鹭1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。

重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。

2.体会重点词句的含义,培养热爱大自然的情感。

2课时在朗读的基础上把握课文内容。

借助图片体会白鹭不同形态的美。

2落花生本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序,讲述了平凡的花生的不平凡,从而揭示深刻的人生哲理。

重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。

2课时抓住人物的语言,并理解其含义,从而把握文章的中心意思。

多元识字。

3桂花雨本文回忆了童年故乡的桂花,着重描写了“摇桂花”。

重点是能通过回忆故乡的桂花,体会作者的思乡情感。

2课时在朗读的基础上,把握课文内容;理解重点语句的含义,感受作者对家乡的思念之情。

4*珍珠鸟本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。

重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。

部编版五年级上册语文10《牛郎织女(二)》集体备课教学设计

部编版五年级上册语文10《牛郎织女(二)》集体备课教学设计

部编版五年级上册语文10《牛郎织女(二)》集体备课教学设计一、教学目标1.了解《牛郎织女(二)》的故事情节,理解其中的道理和寓意。

2.提高学生的语文阅读理解能力,培养学生的想象力和表达能力。

3.培养学生的团队合作意识,提高学生的集体协作能力。

二、教学重点1.掌握故事情节,理解故事主题。

2.提高对古代传统文化的理解和尊重。

三、教学准备1.部编版五年级上册语文教材。

2.详细的教学计划。

3.备课材料:故事PPT、习题集等。

4.学生准备了解《牛郎织女(一)》内容。

四、教学过程第一部分:导入(5分钟)1.分享学生表演《牛郎织女(一)》的感受。

2.提问引导学生回顾故事内容,激发学生对故事的兴趣。

第二部分:教学内容(30分钟)1.师生共同阅读故事《牛郎织女(二)》,理解故事情节和寓意。

2.讨论故事中的人物形象,学生描述自己对每个人物的认识。

第三部分:小组探究(20分钟)1.将学生分成小组,每组讨论一个问题:你认为牛郎、织女是不是一个幸福的情侣?为什么?2.每组成员依次发言,讨论自己的观点并给出理由。

第四部分:展示分享(15分钟)1.各组派代表展示小组讨论结果,其他学生可以提问和发表自己的看法。

2.老师总结各组讨论的成果,引导学生重新审视《牛郎织女(二)》中的人物与故事。

第五部分:课堂练习与讨论(20分钟)1.老师出示相关习题,让学生根据故事内容回答。

2.学生讨论答案,并针对性地讲解核对答案。

五、作业布置1.默写故事主要情节和寓意。

2.完成相关习题。

六、教学反思通过本节课,学生对《牛郎织女(二)》的理解更加深入,提高了对古代传统文化的认识和尊重。

在小组讨论和展示中,学生之间的互动更加积极,团队合作意识进一步增强。

以上是本节课的集体备课教学设计,希望能够有效提升学生的语文素养和综合能力。

五年级语文上册单元集体备课

五年级语文上册单元集体备课

五年级语文上册单元集体备课五年级语文上册单元集体备课单位:**小学科目:语文年级:五年级姓名:**2020年9月学期教学计划学期教学计划包括五个方面的内容:1、制定计划的目的;2、制定计划的依据(对教材内容的分析,对学生情况的分析);3、总体目标;4、总体措施;5、附教学进度表一、学情分析:本班现有学生25人,男14人,女11人。

绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力,掌握一定的思维方法与思维品质,具有一定的审美意识和创造能力。

平时课堂教学中能大胆表达自己的意见,写出内容具体、中心明确的文章;课后热爱阅读,乐于交流,能积极参与到语文实践活动中去。

但也有个别孩子学习态度有待加强,没有良好的阅读与思考习惯,思维能力发展比较缓慢,常词不达意,没有良好的阅读方法,需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒,加强阅读思维培养,提升其语文学习能力,促进其语文素养提升。

二、教材分析统编教材小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个�g元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。

全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。

每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。

主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能,引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标:1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成读书看报的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

青岛版小学数学五年级上册单元集体备课稿 全套

青岛版小学数学五年级上册单元集体备课稿 全套

青岛版小学数学五年级上册单元集体备课稿全套用所学知识解决简单的实际问题的能力。

进一步学习解决数学问题的思想和方法,养成探索问题的习惯。

本单元精选了学生比较熟悉的等一系列现实情境,提供了大量的真实的数据信息,这样一方面能激发学生发现问题、问题的兴趣,吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中来。

另一方面,增强了数学与现实的联系,有利于开阔学生的视野,不仅让学生在数学学习的过程中了解了一些自然科学和社会科学知识,还充分地体现了学科整合的理念。

本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。

这部分内容在实际生活中有着广泛的应用,时,也是小学数学中重要的基础知识之一。

提出问题。

第二、由分数问题的解决方法迁移到这一类百分数问题的解决方法。

这部分知识是本单元的教学难点。

教师要充分重视知识的迁移性,充分利用学生已有的知识来学习。

教学时这三个红点子,每一个的教学都要联系同类的分数问题,让学生借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题。

解决之前要让学生理解一些百分数方面的专用术语,如是、占、相当于、增长、超等。

学生理解了问题的意思,再去独立解决进行交流。

第三、找准原有的基数也就是单位1是解题的关键。

学生在学习分数问题时,就已经了解了找单位这里同样是重点。

要让学生能够根据提供的信息中找准单位必要时可提示学生借助线段图理解单位1,进而理解题意。

第四、在教学中要注重解题思路的分析,而不要去进行类型题目的机械训练。

每窗口用2课时大约占全国的百分之二十九。

年我国的森林覆盖率已达到16.6%,造林合格率达到城市绿化覆盖率达到29.5%。

)一杯糖水的含糖率20%,若再加入糖2克,水8克这杯糖水的含糖率是否有变化?)有一杯糖水,糖与水的比是3:7,这杯糖水的含糖率是(4,这个班女生是男生人数的班男生占全班人数的7)一次口算比赛,小明4分钟完成80道,正确的有78( )%。

2)班有50人,体育测试得优的有45人,优秀率是(判断对错。

五年级上册语文主题丛书五

五年级上册语文主题丛书五

五年级上册语文主题丛书五《五年级上册语文主题丛书五》是一本提供给五年级学生的语文教材。

本书内容包含多个主题,涵盖了五年级上学期的各个知识点。

下面将对本书内容进行详细的分析和介绍。

该书分为10个单元,每个单元围绕一个主题展开,内容设计得非常丰富多样。

下面将逐个单元进行介绍。

第一单元:刻舟求剑本单元通过刻舟求剑的故事,告诉孩子们重要性。

通过学习这个故事,孩子们能够理解的不同的空间转化关系,提高他们的逻辑思维能力。

第二单元:购油本单元通过购油的故事,讲述如何学会用**物后准确计算物体的质量和受力情况,培养他们的观察力和判断力。

第三单元:龟兔赛跑本单元通过适龟兔赛跑的故事,讲述办事态度对于成功与否的重要性。

通过这个故事,激发孩子们的积极进取精神,培养他们的毅力和耐心。

第四单元:世界上最美的花本单元通过世界上最美的花的故事,使孩子们了解到在每一种花朵都有它们自己的价值,培养他们的美感和欣赏能力。

第五单元:一根稻草的力量本单元通过一根稻草的力量的故事,讲述了团结的力量。

通过这个故事,孩子们能够认识到团结合作的重要性,培养他们的集体意识和团队精神。

第六单元:燕子的巢本单元通过燕子的巢的故事,讲述了。

通过学习这个故事,孩子们能够了解到,家是让人感到温暖和安全的地方,同时培养他们对家园的热爱和保护意识。

第七单元:聪明的围裙本单元通过聪明的围裙的故事,讲述了。

通过学习这个故事,孩子们能够了解一些家居小常识,并培养他们的实用生活技能。

第八单元:小鬼过桥本单元通过小鬼过桥的故事,讲述了宽容与友爱的重要性。

通过这个故事,激发孩子们的宽容心态,培养他们的相互理解和关爱能力。

第九单元:倒影和正像本单元通过倒影和正像的故事,教会孩子们光的传播与波的传播规律,培养他们对现象的观察力和分析能力。

第十单元:我们上城去本单元通过我们上城去的故事,讲述了。

通过学习这个故事,孩子们能够了解到城市与农村的差异,培养他们对城市生活的向往和适应能力。

五年级上册单元主题

五年级上册单元主题

五年级上册单元主题1. 主题解析。

- 本单元主要学习小数乘法的计算方法。

包括小数乘整数,如0.8×3,表示3个0.8相加;小数乘小数,例如0.2×0.3,其意义是求0.2的十分之三是多少。

- 在计算小数乘法时,先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

例如计算2.3×1.2,先算23×12 = 276,因数2.3有一位小数,1.2也有一位小数,共两位小数,所以结果是2.76。

- 还涉及积的近似数,根据“四舍五入”法保留一定的小数位数,如计算0.78×0.56≈0.44(保留两位小数)。

- 解决问题方面,会有一些关于小数乘法在生活中的实际应用,如购物时计算商品的总价等。

1. 主题解析。

- 这一单元是用数对来确定物体的位置。

数对是由两个数组成,中间用逗号隔开,并用括号括起来,如(3,5),其中第一个数表示列,第二个数表示行。

- 在方格纸上,列是从左往右数,行是从下往上数。

例如在一个方格图中,要表示某个点的位置,先确定它所在的列数和行数,然后写成数对的形式。

这一概念在地图、座位安排等实际场景中有广泛应用。

1. 主题解析。

- 小数除法包括除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法。

- 除数是整数的小数除法,例如5.6÷7,按照整数除法的方法除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。

- 除数是小数的小数除法,如1.26÷0.3,要先把除数转化成整数,根据商不变的性质,将除数和被除数同时扩大相同的倍数,0.3扩大10倍变为3,1.26也扩大10倍变为12.6,然后按照除数是整数的除法进行计算。

- 还会学习商的近似数,循环小数(像2.333…,3.1414…等这样的小数)以及用计算器探索规律等内容。

在解决问题方面,会涉及到一些根据除法的意义解决的实际问题,如平均分等。

1. 主题解析。

- 本单元主要研究事件发生的确定性和不确定性。

五年级上册数学集体备课

五年级上册数学集体备课

第一单元小数乘法一、教学内容×小数乘法×积的近似值×有关小数乘法的两步计算×整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1.自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。

2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。

4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

三、编排特点1.选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习。

对于五年级学生的生活经验而言,“元、角、分”“米、分米、厘米”是他们熟悉不过的计量单位了。

根据学生已有的这些知识基础,教材从丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”(与元、角有关)、“换玻璃”(与米、分米有关)的活动为背景,引入小数乘法的学习。

这样的生活背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元、角之间、米、分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。

2.淡化小数乘法意义的教学,突出计算方法的教学。

小数实质上是十进分数,要让学生理解小数乘法的意义,应从分数乘法的意义入手。

但考虑到学生已有的知识经验和认知水平,根据小数与整数的密切联系,教材先教学小数乘法,再教学分数乘法。

与原义务教材比,淡化了小数乘法意义的教学,把重点放在计算的算理和方法的总结上,引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理,并由此总结小数乘法的一般方法。

3.应用转化和对比,概括小数乘法的计算方法。

小数的书写方式,进位规则均与整数相同,教材紧扣两者的密切联系,引导学生:①用转化的方法,将小数乘法转化为整数乘法。

②用对比的方法,处理积中小数点的位置问题。

在例3、例4中,均采用对比的方法,让学生分别观察因数和积中小数的位数,找出它们之间的关系,然后利用这一关系,准确找到积中小数点的位置。

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三、深入理解课文
1.学习第一份调查报告。
2、看了这份侦察报告,“我真替”——(引读)“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么?(板书:担心)
3、看来,同学们也和作者一样担心鸟儿的命运,让我们一起读一读这一句话。
4、过渡:其实,作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈,让我们再来看看第二、三份侦察报告。
5、听了同学们的回答,老师感到很欣慰。看——(放录像)
3、整体实施方案
(1)教学《只有一个地球》,完成“日积月累”第2题。布置综合活动。
(2)教学《鸟儿的侦察报告》。
(3)自读《中国人,你为什么不生气》,背诵“日积月累”第3题。
(4)教学《绿色千岛湖》。
(5)综合活动,开演讲会,订自律公约。
(6)编写集体活动佳作选。
课题
内容及要求
方法和操作
练习设计
《只有一个地球》
北师大语文五年级上册
年 九 月
第十单元家园的呼唤
设计者:黄伊琳
一、单元主题解读
1、单元主题解读
宏观来看:本单元以“家园的呼唤”为主题,编排了三篇主体课文《只有一个地球》、《鸟儿的侦查报告》《绿色千岛湖》和一篇拓展课文《中国人,你为什么不生气》和一个综合实践活动旨在让学生获得关于地球资源、生态环境方面的知识,培养学生的环保意识、公民意识。四篇课文体裁各异,从不同角度引发读者对环境问题的关注。语文天地里的综合实践活动,组织引导学生走近家园,了解家园收到损害的现状,并查找相关资料,制定行为规范,从更广更深的层面上,认识到保护环境、保护资源的意义,树立危机意识,增强保护环境的自觉性,将“保护”二字落实到一点一滴的行动中。
b.重点理解这两句话,指导学生多读多体会。投影。
人类生活所需要的水资源,森林资源,生物资源,大气资源,本来就可以不断再生,长期给人类做贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。
5、.概括第一段的段意。
第二课时
一、学习课文第二段
12、课文题目为什么叫绿色千岛湖?你还知道什么东西冠以绿色名称?
学生交流预习感受
(指导学生找到文章最后一句话,全文的中心句画下来:千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。)
先浏览课文,看看哪几段重点介绍了千岛湖的美?哪几段介绍千岛湖是个奇迹?(1-7、8-10)
边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美?
4、默读课文3~4自然段。
(1)思考:地球有什么特点?课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?
(2)指导学生从这几方面考虑:
地球的特点:地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。
课文从以下几方面讲人们对地球的破坏:
a.不加节制地开采地球上的矿产资源,资源会越来越少。
(2)如果你是野鸡妈妈,你的心情怎样?从哪些词语中知道的?
(3)联系学生生活实际指导朗读
自学第二、三份侦察报告
我们能给鸟儿以什么帮助呢?
作业设计:
请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料,用第一人称写一份“侦察报告”。
《绿色千岛湖》
1、正确、流利、有
感情地朗读课文,了解千岛湖形成的原因,体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹。
3)、写摘录笔记,独立识字学词。认字24个、写字31个。
4)、理解“遨游、和蔼、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭、侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、痛惜、浩瀚、秀丽、闻名遐迩、储蓄、胜地、造福、和谐”等词语在课文中的意思。
5)、开展主题综合活动,加深对家园、对环境、对地球的热爱之情,增强保护环境的自觉性;培养检索、交往、演讲等综合能力。
微观来看:主体课文《只有一个地球》是一篇感情色彩很浓的说明文,客观介绍了地球的唯一性,矿物资源的不可再生性、可再生资源被滥用被毁坏将要形成的灾难。《鸟儿的侦察报告》以童话的形式,通过鸟儿发出的报告,反映人类破坏了鸟儿的生存环境,致使鸟儿不能生存,繁衍的状况,呼吁人们爱鸟,保护鸟儿的家园。《绿色千岛湖》通过介绍千岛湖的形成与美丽富庶,揭示了与自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》是一篇议论性的散文,通过写大多数人对乱丢垃圾、乱排污水、不遵守交通规则等违反社会公德的事不闻不问,从而批评人们胆小怕事,鼓励民众要大胆批评,对破坏环境的现象要有勇气说“不”。
2、继续练习写提
纲,培养从几件事提炼主题的能力。
3、写摘录笔记,独
立识词学词。认字5个,写字10个。
4、理解“侦察、忧
郁、呜咽、污染、威胁、痛惜”等词语在课文中的意思。
5、仿照课文再写
一份侦察报告。
一、旧知导课,激发学生的已有情感
1、同学们,你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?
2、师:这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实,在大自然里,还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天,我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。
请你谈一谈读完课文想到些什么?我们应该怎样保护地球。
1、学生交流课前收集资料
认真自读文章,思考问题。
理清文章脉络,梳理文章主要内容。
学生思考:从课文中你了解到关于地球的什么知识。
练习朗读,体会地球并不大的含义。
请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语,然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。)
4.这里不仅景美,物产也丰富,用课文中的一个词语是概括——优美富庶。(板书:优美富庶)
5.教师小结:千岛湖真是一首优美的诗,谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。
6.这么优美富庶的千岛湖竟然是人工创造的,真是一个奇迹呀!7.我们的开拓者建造了这么美的千岛湖,这里到处有跳跃欢快的生命,人与自然相处的如此和谐,在环境日益恶劣的今天,千岛湖的成功改造,带给我们多少希望啊!所以千岛湖是一个——(引读:人工创造的绿色奇迹)
1、引导学生在自
主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理,指导保护地球生态环境的意义,激发从我做起、保护地球的情感。
2、练习写较复杂
的提纲,提高结合阅读需要收集整理资料,理解课文内容的能力。
3、体会说明文用
语的准确、严谨,学习说明方法,学习作者是怎样综合运用多种方法表达感情的。
4、写摘录笔记,独
立识字学词。认字8个,写字11个。
(引导学生谈出自己的看法,使学生认识到破坏地球、破坏自然,会带来灾难。如果这样继续下去,人类将不能在地球上生存。)
指导朗读这一部分。
学生抓住重点句、关键词语谈
指导朗读。
概括段意。体会、讨论、汇报
学生谈感受,回家后写下来
《鸟儿的侦察报告》
1、正确、流利、有
感情地朗读课文,痛切感受环境劈坏给生态平衡造成的危害,提高学生的环保意识。
《绿色千岛湖》2课时
《中国人,你为什么不生气》1课时
语文天地3课时
二、单元整体目标
1、单元整体目标
1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵“日积月累”中的古诗。增强环保意识,懂得保护环境从身边做起,从小事做起,了解环境保护的途径和方法。
2)、继续练习写较复杂的提纲。体会举实例、列数字、作比较、打比方等说明方法的表达作用。练习从不同的角度、多种方法表达感情。
2、.想想每一个自然段都写的什么内容。
3、根据分段情况,说一说课文先讲了什么?又讲了什么?(按怎样的顺序记叙的?)
4、质疑,提出不懂的问题。
三、学习课文第一段
1.自己读1~2自然段。
2、通过具体的词句谈自己的理解。
3、地球是渺小的:半径只有六千三百多公里,表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。以上的数字表明了什么。
5、理解“遨游、和
蔼、渺小、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭”等词语在文中的意思。
第一课时
一、课前谈话
我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的?你了解多少?我们应该怎样对待地球呢?
二、学生自读课文
1、思考:课文介绍了哪些有关地球的知识,向我们提出了什么要求?
9.正因为千岛湖的这些魅力,所以作者要这样评价千岛湖,(引读:)千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。
10.是啊!千岛湖的成功改造,带给我们一个深刻的启示:(课件出示句子:)大自然造福与人类,人类要和自然保持和谐,只要我们与自然保持和谐,就一定会创造出更多的绿色奇迹!
11、课文的最后一段在全文中起到什么作用?
2、课文对于主题的选点和支撑
四篇课文都紧紧围绕本单元主题“家园的呼唤”进行,4篇文章的编排的思路是《只有一个地球》(家园珍贵)——《鸟儿的侦查报告》(家园被破坏的现状)——《绿色千岛湖》(保护家园的实例)——《中国人,你为什么不生气》(我们应该怎么做)。
3、单元课时分配
《只有一个地球》2课时
《鸟儿的侦察报告》2课时
1.课文同学们都预习了,谁能根据你的预习说说为什么叫“千岛湖”?
2.那为什么又称它为“绿色千岛湖”?(板书:水绿岛翠山青)
3.水、岛、山都是绿的,为什么不说水绿、岛绿、山也绿呢?这样写有什么好处?
4、现在,你一定想快点了解千岛湖吧!我们先目睹千岛湖的旖旎风光。(播放课件)
5、千岛湖给你留下了怎样的印象?作者在欣赏了千岛湖之后,是怎样评价它的?
2、理清文章思路,练习写较复杂的提纲。继续了解举实例、列数字等说明方法。
3、写摘录笔记、独立识字学词。认字11个,写字11个。
4、理解“浩瀚、秀丽、闻名遐迩、储蓄、胜地、造福、和谐”等词语在课文中的意思。
一、导课:同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师就带你们一起到浙江淳安县,去看看那里旖旎风光。
二、检查预习
1.默读课文,思考:为什么说如果地球被破坏了,“我们别无去处”?
2..引导学生从这几处考虑:
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