主题阅读教案
“爱读书,读好书”主题班会教案8篇
“爱读书，读好书”主题班会教案8篇“爱读书，读好书”主题班会教案篇1一、教育目标通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。
二、主题爱读书爱学习三、内容在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。
四、形式师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程（一）准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
（二）实施阶段1、学生讲述古代名人读书的故事（1）孔子每事问。
（2）悬梁刺股。
（3）映雪读书。
（4）警枕励志。
2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。
那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗？3、学生讲述现代名人读书的故事（1）闻一多醉书。
（2）华罗庚猜书。
（3）侯宝林抄书。
（4）张广厚吃书。
（5）高尔基救书。
4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢？三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤（学生回答，并讲述故事。
）5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。
请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。
（学生交流，教师相机出示。
）（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈（2）将勤补拙。
——黄庭坚（3）无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。
——朱熹（4）凡学之不勤，必其志之善未笃。
——王守仁5、讨论时。
同学们为什么而学习？张华说：“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。
”李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。
”刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。
读书主题班会教案
读书主题班会教案（通用5篇）读书主题班会教案1一、活动目标：1、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
2、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
3、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
二、活动形式：采取小队交流的形式展示读书成果。
三、活动地点：六（1）教室四、活动准备：布置学生阅读课外书，写读书摘记。
准备诗歌朗诵，排练课本剧、歌舞，读书故事等，学生准备一本推荐用的书籍。
活动过程：一、谈话导入在学校开展读书节期间，我们班也开展了“营造书香班级，享受读书快乐”的活动，为了让队员们养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，所有我们中队决定开展了这次“我读书，我快乐”主题队会。
二、三级报告：1、各小队报数。
报数完毕后稍息。
2、中队长向辅导员报数，并请求对会开始。
3、辅导员允许开会并预祝队会圆满成功。
4、出旗、敬礼、唱队歌。
三、诗歌朗诵甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”乙：也许有人会说是美味的零食，也许有人说是刺激的游戏，也许还有人说是动画片和电视剧。
甲：自从学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，让我深深体会到伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！合：六（1）班“我读书我快乐”主题队会现在开始。
甲：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。
乙：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。
甲：这儿把我们育成新世纪的主人。
乙：这儿把我们培养成祖国的栋梁。
甲：腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。
请听xxx小队带来的《我骄傲，我是中国人》。
乙：xx小队也不甘示弱，瞧他们也准备向我们展示他们的古诗文朗诵。
甲：阅读让我们感受了语言的魅力，阅读让我们收获了知识！乙：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。
甲：奋发的种子爱跟土壤交朋友。
乙：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。
甲：有为的孩子爱跟好书交朋友。
四、感悟名人读书读书故事乙：古今中外有学问有成就的人都喜欢读书，他们从书中得到了教益、获取了知识，对人类做出了贡献。
幼儿园绘本主题阅读教案
幼儿园绘本主题阅读教案教学目标：1.培养幼儿绘本阅读的兴趣；2.通过阅读绘本提高幼儿的语言表达能力；3.能够理解绘本情节，推测绘本中的情感表达；4.能够通过绘本启发幼儿的想象力，开拓幼儿的认知世界；5.能够通过绘本故事的交流，提高幼儿社交技能和合作精神。
教学重难点：重点：通过绘本启发幼儿的想象力，开拓幼儿的认知世界。
难点：能够通过绘本故事的交流，提高幼儿社交技能和合作精神。
教学准备：教学用具：绘本。
教学环节：一、导入活动（5分钟）用故事情节或图片引起幼儿的好奇心，拉近幼儿与绘本之间的距离。
二、绘本阅读（15分钟）1.教师介绍绘本的作者、绘本的名称和基本情节。
2.教师鼓励幼儿独立阅读，看图说话或自由发挥。
3.教师发现幼儿的语言表达、绘本情节理解情况，及时给予赞扬或纠正。
三、绘本互动（20分钟）1.教师提出问题，鼓励幼儿分享故事中的情感表达、思考故事中的难题。
2.教师指导幼儿通过绘本表达自己的想法和情感。
3.让幼儿互相分享，启发幼儿的想象力，开拓幼儿的认知世界。
四、小组活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿围绕着绘本进行交流。
2.让幼儿讲述自己最感兴趣的故事情节。
3.让幼儿在小组中分享自己的想法和感受，培养幼儿的社交技能和合作精神。
五、总结活动（5分钟）让幼儿回忆整个绘本阅读活动，并分享自己从中获得的收获。
教学策略：1.体验式学习策略：通过图片或故事情节引导幼儿进行情感体验，提高幼儿情感素质和社交技能。
2.合作学习策略：通过小组讨论和交流，提高幼儿的社交技能和合作精神。
3.启发式学习策略：通过提出问题和指导幼儿思考，启发幼儿的想象力，开拓幼儿的认知世界。
教学反思：在本堂绘本阅读课中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和高度的参与度。
幼儿们踊跃回答问题，纷纷发表自己的想法和感受。
在小组活动中，幼儿们也展现出了很好的合作精神。
同时，在教学中，教师也发现幼儿的阅读积极性不高，需要在后续教学中进一步引导。
主题阅读四年级上册语文教案(通用10篇)
主题阅读四年级上册语文教案（通用10篇）主题阅读四年级上册语文教案篇1【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。
【教学重、难点】在阅读这篇文章时，我意识到仔细观察和认真思考的重要性。
【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文1、自读课文。
要求读正确，读流利。
联系上下文理解词语。
2、自学反馈。
提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3、指名分节朗读。
4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?5.找出课文的相关段落，再读一遍。
三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。
再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。
说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
研读证据，探究过程过渡:为了证明自己的发现是否正确，魏格纳做了大量艰苦的考证，从海量的信息中寻找证据。
原来是一个很有说服力的信息。
研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。
爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文。
2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?让学生围绕这一问题说一说。
五、布置作业1、《黄冈》第8课2、同步阅读【板书设计】8世界地图引出的发现无意发现产生奇想寻找证据引起震动【教后反思】学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
世界读书日主题优秀教案(通用10篇)
世界读书日主题优秀教案（通用10篇）世界读书日主题优秀教案1【活动目的】1、激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
【活动准备】1、策划活动方案，流程，做好人员分工。
2、发动部分学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有关爱护书籍的图片，了解阅读对生活的重要性;3、积累一些读书的名言。
4、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。
【活动时间】第16周——星期五【活动过程】一、主持人宣布主题班会开始主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢！甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......甲：读书让我们我们眼界开阔。
今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长！甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开始二、读书的小诗甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。
甲：书让我们快乐放松。
乙：书让我们充满智慧。
甲：有的同学还写了读书的诗歌呢！请欣赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事甲：__你知道吗？我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢？乙：请欣赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》四、同学们读书的故事：甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜欢读书吗？请爱阅读课外书的同学举手。
乙：同学们阅读让我们学到了很多课堂上没有的知识，阅读也让我们得到心灵的快乐。
袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢？”甲：是吗？听说有的同学因为沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来？请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》五、怎么养成良好的读书习惯甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。
初中主题阅读教案设计
初中主题阅读教案设计一、教学目标1. 通过阅读《红星照我去战斗》，让学生了解中国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和伟大精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
4. 引导学生学会从阅读中获取知识，形成良好的阅读习惯。
二、教学内容1. 教材：《红星照我去战斗》2. 教学重点：理解课文内容，感受革命精神，培养阅读兴趣。
3. 教学难点：引导学生从阅读中获取知识，培养独立思考能力。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《红星照我去战斗》的作者和作品背景。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是革命？革命的意义是什么？1.3 学生回答后，教师总结：革命是为了实现国家的独立、民族的解放、人民的幸福。
在我国历史上，有许多英勇的革命先烈，他们为了革命事业，付出了巨大的牺牲，为我们换来了今天的幸福生活。
2. 自主阅读2.1 学生自主阅读《红星照我去战斗》，了解故事情节，感受革命精神。
2.2 教师巡视课堂，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 讨论交流3.1 教师组织学生分组讨论，分享阅读心得。
3.2 各组选代表进行汇报，其他同学补充发言。
3.3 教师总结：同学们，通过阅读《红星照我去战斗》，我们了解到了革命先烈们的英勇事迹，感受到了他们为了革命事业，不畏艰险、勇往直前的精神。
这种精神值得我们学习和传承。
4. 拓展延伸4.1 教师提出问题：同学们，你们还知道哪些革命英雄？他们的事迹有哪些？4.2 学生回答后，教师总结：我国历史上有许多革命英雄，他们为了民族独立和人民幸福，付出了巨大的努力。
我们要学习他们的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调革命精神的重要性，鼓励学生在日常生活中，树立正确的价值观，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。
四、课后作业1. 写一篇关于《红星照我去战斗》的读后感。
2. 调查了解我国历史上的革命英雄，搜集相关资料，下一节课分享。
我爱阅读主题班会教案
我爱阅读主题班会教案【篇一：1.2我爱读书我会读书班会主题教案___】我爱读书，我会读书1.2常萍萍班会目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。
班会过程：一、导入师：伴随你们成长的是什么？生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。
师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。
师：今天我们的主题班会“我读书我快乐”现在开始。
二、明确读书重要性人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书1、为中华崛起而读书。
2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要五、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。
1、朗诵比赛。
2、回答问题比赛。
七、总结师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。
三年级快乐阅读教案20篇
三年级快乐阅读教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级是小学生的重要阶段，学生在这个阶段需要建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣。
为了帮助三年级学生快乐阅读，我们设计了20篇快乐阅读教案，帮助他们提高阅读能力，培养阅读兴趣。
教案一：《小熊顽皮》目标：通过阅读小熊顽皮的故事，学生能够理解故事的主题和情节，并能够通过绘画表达自己对故事的理解。
活动：听故事，讨论故事主题，绘画表达想法。
教案二：《小兔子的一天》目标：通过阅读小兔子的一天，学生能够了解不同动物的生活习性，并能够简单描述一天的活动。
活动：观察小兔子的一天的生活，绘画描述。
教案四：《小鸟学飞》目标：通过阅读小鸟学飞，激发学生对自己能力的信心，并能够理解努力学习的重要性。
活动：讨论故事中的寓意，写一篇关于努力学习的感想。
教案六：《小狗的表演》目标：通过阅读小狗的表演，学生能够了解表演的乐趣，并能够通过角色扮演表达自己的想法。
活动：角色扮演小狗的表演场景。
教案九：《小鸭子的颜色》目标：通过阅读小鸭子的颜色，学生能够识别不同颜色，并能够描述小鸭子的颜色特点。
活动：学习颜色名称，用颜色画小鸭子。
教案十：《小马的旅行》目标：通过阅读小马的旅行，学生能够了解不同地方的风土人情，并能够描述小马的旅行经历。
活动：写一个关于旅行的故事。
通过这20篇快乐阅读教案，希望能够帮助三年级学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，让他们在快乐阅读中成长。
【2000字】第二篇示例：三年级快乐阅读教案20篇在三年级阶段，培养学生对阅读的兴趣和热爱至关重要。
为了让学生在阅读中快乐学习，我为三年级的老师提供了20篇快乐阅读教案，帮助他们设计有趣且富有启发性的阅读课程。
第一篇：动物乐园之旅目标：通过阅读了解不同动物的生活习性和特点。
教学方法：学生分组阅读关于不同动物的图书，并展开小组讨论和分享。
活动建议：组织学生到动物园参观，让他们亲身体验动物的生活。
第二篇：探索未知的星球目标：激发学生对科学与宇宙的兴趣。
大阅读教案推荐7篇
大阅读教案推荐7篇通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，以下是作者精心为您推荐的大阅读教案推荐7篇，供大家参考。
大阅读教案篇1【教学目标】1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学重难点】1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
【教学步骤】一、谈话激趣，导入主题阅读童话故事可以开启思想，发展想象，培养美感，愉悦童心。
那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。
设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。
二、知晓作者课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
三、目录取舍叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。
”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。
它一般包括篇目和页码两部分。
形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。
教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。
四、看题质疑看题质疑就是看到题目自己给自己提问。
著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”所以会提问是一种很重要的本领哦。
看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。
小学语文阅读主题教案
小学语文阅读主题教案年级：大班教材来源：《幼儿园大班绘本阅读》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小兔子、狼等角色，了解故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿正确的阅读姿势，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、机智的品质，教育幼儿学会保护自己和他人。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只小兔子在家里睡觉，狼企图诱骗小兔子开门，小兔子机智地应对，最终逃脱危险的故事。
2. 角色：小兔子、狼、兔子妈妈等。
3. 关键词：诱骗、机智、勇敢、保护等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识角色，培养幼儿正确的阅读姿势和观察能力。
2. 教学难点：让幼儿理解小兔子的机智勇敢，教育幼儿学会保护自己和他人。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿认识角色和情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看小兔子图片，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：结合图片，讲述故事情节，让幼儿认识角色。
3. 分析角色：引导幼儿分析小兔子、狼等角色的特点，讨论小兔子的勇敢和机智。
4. 情境扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
5. 讨论：引导幼儿讨论如何保护自己和他人，教育幼儿学会面对危险时勇敢、机智地应对。
6. 总结：总结故事主题，强调勇敢、机智的品质，鼓励幼儿在现实生活中学会保护自己和他人。
六、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何保护自己和他人。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于故事情节的图画，并附上简要的文字说明。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中展现勇敢、机智的品质。
通过本节课的教学，使幼儿认识故事角色，了解故事情节，培养幼儿正确的阅读姿势和观察能力；同时，教育幼儿学会保护自己和他人，培养幼儿勇敢、机智的品质。
幼儿活动主题阅读教案
幼儿活动主题阅读教案一、教学目标。
1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望，提高他们的阅读能力。
2.引导幼儿通过阅读活动，了解世界，培养他们的观察力和思考能力。
3.通过多种形式的阅读活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.通过阅读活动，培养幼儿的品德修养，提高他们的情感认知和情感表达能力。
二、教学内容。
1.选择适合幼儿阅读的图书，包括图画书、故事书、启蒙读物等。
2.设计多种形式的阅读活动，如语言游戏、角色扮演、绘本分享等。
3.引导幼儿通过阅读，了解不同的生活场景和文化背景，培养他们的跨文化意识。
4.组织幼儿参加图书馆、书展等阅读活动，拓展他们的阅读空间。
三、教学重点和难点。
1.重点，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.难点，如何设计多种形式的阅读活动，引导幼儿主动参与。
四、教学过程。
1.导入活动，通过展示图书、讲述故事等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2.阅读活动，选择适合幼儿的图书，设计多种形式的阅读活动，如语言游戏、角色扮演、绘本分享等，引导幼儿通过阅读，了解世界，培养他们的观察力和思考能力。
3.情感体验，通过阅读活动，引导幼儿体验故事中的情感，培养他们的情感认知和情感表达能力。
4.语言表达，通过阅读活动，引导幼儿进行讨论、表演、绘画等形式的语言表达，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
5.拓展活动，组织幼儿参加图书馆、书展等阅读活动，拓展他们的阅读空间，培养他们的跨文化意识。
五、教学反思。
通过本次幼儿活动主题阅读教案的设计和实施，我深刻认识到幼儿阅读活动对幼儿的成长发展具有重要意义。
通过阅读活动，幼儿不仅可以获得知识，还可以培养多方面的能力，提高他们的综合素质。
因此，在今后的教学中，我将进一步深化对幼儿阅读活动的理解，不断探索创新，丰富教学内容，提高教学质量，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
初中主题阅读课教案
教案：初中主题阅读课课程名称：初中主题阅读课课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，增强文本分析能力。
3. 培养学生的批判性思维，提高写作能力。
4. 促进学生对不同文化背景的理解和尊重。
教学内容：1. 选择适合初中生阅读的中外文学作品。
2. 结合文本内容，进行主题讨论和分析。
3. 通过阅读活动，引导学生探索作品中的道德、人性和社会问题。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和阅读材料。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读给定的文本，理解故事情节和人物关系。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，解答学生的疑问。
Step 3: 主题讨论（20分钟）1. 教师引导学生关注文本中的主题思想，提出相关问题。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师组织全班交流，引导学生深入思考和探讨。
Step 4: 批判性思维训练（15分钟）1. 教师提出有关道德、人性和社会问题的讨论话题。
2. 学生结合文本内容，进行批判性思考和分析。
3. 教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。
Step 5: 写作练习（15分钟）1. 教师给出写作题目，要求学生结合阅读体验进行写作。
2. 学生现场完成写作，教师进行个别指导和点评。
Step 6: 总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己的阅读和写作过程。
教学评价：1. 阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
2. 写作练习评价，评估学生的写作能力和批判性思维能力。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的主动性和合作能力。
教学资源：1. 适合初中生阅读的中外文学作品。
2. 相关背景资料和参考书籍。
我爱阅读主题班会教案
我爱阅读主题班会教案主题：阅读的力量——探索智慧的源泉一、活动目标1.了解并认识阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣和阅读欲望；2.培养学生正确的阅读方法和习惯，提高阅读的效果；3.引导学生深入思考阅读对于个人成长和社会发展的意义；4.激发学生分享阅读体验和心得，促进互相交流和学习。
二、教学方法指导教师以讲授方法为主，结合实例讲解和示范。
三、教学内容1.了解阅读的定义和意义（10分钟）a. 阅读的定义：阅读是通过对文字和图书的理解和解析，获取信息并加以思考、总结、判断和创造的过程。
b. 阅读的意义：阅读是获取知识、获取信息、提高能力、培养情操、享受美丽、拓宽视野的重要途径。
2.讲解正确的阅读方法和习惯（15分钟）a. 阅读前的准备：提前了解阅读材料的背景信息，明确阅读目的；b. 阅读中的注意事项：提高语文素养和阅读水平，注重语言表达和修辞手法等；c. 阅读后的总结和思考：归纳文章的主题和观点，分析和解读作者的用词和句法。
3.培养阅读的习惯和兴趣（20分钟）a. 推荐优秀的阅读材料：文学名著、报刊杂志、科普读物等；b. 培养每天阅读的习惯：定时、定量、有计划地读书；c. 创设良好的阅读环境：提供舒适的书桌和阅读灯光，避免干扰和噪音。
4.思考阅读对个人和社会的意义（20分钟）a. 阅读对个人的意义：扩展知识面、培养思维能力、提高表达能力、培养情操、丰富人生阅历；b. 阅读对社会的意义：提高社会文明素质、推动社会发展进步、促进文化传承与交流。
5.分享阅读体验和心得（20分钟）a. 邀请学生准备并分享自己读过的一本好书：介绍内容、心得体会、推荐理由等；b. 学生之间进行互动和交流，并进行积极的评价和鼓励。
6.总结和反思（10分钟）a. 教师就本次主题班会的效果进行总结和点评；b. 学生对本次主题班会的收获和反思。
四、教学手段多媒体课件、教材、文学名著、报刊杂志、科普读物等。
五、教学评价1.针对学生的阅读方法和习惯进行观察和评价；2.针对学生的阅读兴趣和阅读效果进行调查和评价；3.针对学生的阅读体验和心得进行评价和鼓励。
读书课教案6篇
读书课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读指导课教案(最新9篇)
阅读指导课教案（最新9篇）阅读指导课教案篇一教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。
所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。
今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的。
学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。
（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。
所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。
（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。
幼儿园绘本主题阅读教案 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本主题阅读教案一、教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2.引导幼儿愉快地进行绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力。
3.在绘本中培养幼儿的品德观念和情感体验，促进幼儿的综合素养发展。
二、教学内容1.选择适合幼儿年龄的绘本，包括寓言故事、童话故事和生活故事等。
2.针对不同的主题进行绘本阅读，比如家庭、友谊、勇敢、诚实等。
3.设计相关的活动，让幼儿在阅读中进行互动，包括演讲、游戏等。
三、教学重点和难点1.重点：激发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2.难点：在绘本中引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教学准备1.准备丰富多样的绘本，保证数量和质量。
2.准备相关的道具和器材，比如图片、玩具等，保证教学的多样性和趣味性。
3.准备相关的活动设计，包括游戏、手工等，保证教学的互动性。
1.结合幼儿的认知特点，采用故事讲解的方法，引导幼儿主动参与。
2.多媒体辅助教学，比如使用图片、音乐等，激发幼儿的兴趣。
3.小组讨论和合作学习，培养幼儿的团队精神和合作意识。
六、教学过程1.导入活动通过图片、音乐引起幼儿的兴趣，让幼儿参与到故事中去。
2.讲解故事用简单生动的语言讲解故事情节，引导幼儿理解故事主题。
3.师生互动引导幼儿发表自己的想法和见解，比如提出问题、分享感受等。
4.小组活动设计小组活动，让幼儿在活动中进行互动、合作。
5.游戏和手工设计游戏和手工活动，巩固幼儿对故事的理解，让幼儿在游戏中学习。
七、教学评价1.观察幼儿的参与度和表现，包括对故事的理解和见解、语言表达能力等。
2.记录幼儿的成长和进步，包括语言能力、合作意识等。
3.定期家长会，与家长交流幼儿在绘本阅读中的表现，促进家园合作。
1.针对幼儿的特点和表现，及时调整教学方法和活动设计。
2.总结教学经验，不断提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
幼儿园绘本主题阅读教案旨在通过绘本阅读的方式，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的品德观念和情感体验，促进幼儿的综合素养发展。
小班阅读教案六篇
小班阅读教案六篇教案一：《小猫钓鱼》目标：通过阅读故事，培养幼儿的观察力和想象力，同时学习一些简单的动词。
步骤：1. 教师出示故事书《小猫钓鱼》，向幼儿介绍故事的主题和背景。
2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 教师提问：故事中的小猫想要钓到鱼，它用了哪些方法？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小猫的动作。
4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小猫，你会用什么方法钓到鱼？鼓励幼儿发表自己的观点。
5. 教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小猫和其他动物，模拟故事中的情节。
6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。
教案二：《小狗找骨头》目标：通过阅读故事，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
步骤：1. 教师出示故事书《小狗找骨头》，向幼儿介绍故事的主题和背景。
2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 教师提问：小狗找到了几根骨头？它们在哪里找到的？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小狗找骨头的动作。
4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小狗，你会在哪里找骨头？鼓励幼儿发表自己的观点。
5. 教师组织幼儿进行小组活动，每个小组扮演小狗和其他动物，模拟故事中的情节，寻找骨头。
6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。
教案三：《小鸟学飞》目标：通过阅读故事，培养幼儿的勇气和自信心，同时学习一些形容词。
步骤：1. 教师出示故事书《小鸟学飞》，向幼儿介绍故事的主题和背景。
2. 教师朗读故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 教师提问：小鸟为什么要学飞？它学飞的过程中遇到了什么困难？幼儿回答后，教师引导幼儿学习并模仿小鸟飞行的动作。
4. 教师与幼儿一起讨论：如果你是小鸟，你会遇到什么困难？你会怎么做？鼓励幼儿发表自己的观点。
5. 教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸟和其他动物，模拟故事中的情节。
6. 教师总结故事的主要内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。
阅读经典班会教案16篇
阅读经典班会教案16篇阅读经典班会教案（精选篇1）一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。
愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。
这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。
在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。
因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。
我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。
在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。
因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书。
书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。
在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。
此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。
2023世界读书日主题教案(通用20篇)
2023世界读书日主题教案〔通用20篇〕世界读书日主题教案1一、指导思想用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而到达导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动目的1、围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度进步学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提快乐趣，增长见识，培养才能，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，进步学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活泼、综合理论才能的进步，使学生体验生命的活力，进步生命境界，培植校园绿色文化。
三、领导小组组长：副组长：组员：四、活动主题经典润童年，书香溢校园五、活动时间：202_年4月—202_年10月六、活动安排：第一个阶段：启动阶段〔4月〕制定活动方案、营造读书气氛。
做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板；班级建立完善图书角。
第二阶段：活动阶段〔5月至9月〕1、利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。
2、开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。
3、各个年段开展各种活动进步学生参与读书的积极性。
4、举办“名著大家谈”主题队会。
5、各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。
6、学校开展“书香班级”评比。
第三阶段：评比总结阶段〔10月〕学生读书成果展示。
“读书好少年”评比“书香班级”验收评比。
召开总结表彰大会。
七、详细活动安排时间内容负责人四月份“经典润童年，书香溢校园”读书活动启动仪式。
小学语文主题阅读教案
小学语文主题阅读教案一、教学目标1、让学生通过主题阅读，提高阅读理解能力和阅读速度。
2、培养学生对不同主题的兴趣，拓展知识面。
3、引导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、精读、略读等。
4、增强学生的语言表达能力和写作能力，通过阅读积累好词好句。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生选择适合自己的主题阅读材料。
（2）帮助学生掌握不同的阅读方法，以适应不同类型的文本。
2、难点（1）如何引导学生从阅读中提取关键信息，并进行有效的总结和归纳。
（2）怎样激发学生在主题阅读中的自主思考和创新能力。
三、教学方法1、讲授法讲解主题阅读的概念、方法和技巧，让学生有初步的了解。
2、讨论法组织学生针对阅读材料中的问题进行讨论，促进思维碰撞。
3、示范法教师示范如何进行主题阅读，给学生提供直观的学习榜样。
4、阅读实践法让学生在实际阅读中运用所学的方法和技巧，提高阅读能力。
四、教学准备1、不同主题的阅读材料，如童话故事、科普文章、名人传记等。
2、多媒体设备，用于展示相关图片、视频等辅助教学资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考阅读的重要性：“同学们，你们喜欢读书吗？读书能给我们带来什么？今天我们要一起探索一种有趣的阅读方式——主题阅读。
”2、讲解主题阅读的概念（5 分钟）“主题阅读就是围绕一个特定的主题，选择相关的书籍、文章等进行阅读。
比如，如果我们的主题是‘动物世界’，那我们就可以找关于各种动物的故事、科普知识来读。
这样可以让我们更深入地了解这个主题。
”3、介绍阅读方法（10 分钟）（1）快速浏览：“拿到一篇文章，先快速浏览一下标题、目录、开头和结尾，大致了解文章的内容。
”（2）精读：“对于重要的段落和句子，要仔细读，理解其中的含义。
”（3）略读：“一些不太重要的内容，可以快速跳过。
”4、分组选择主题（10 分钟）将学生分成小组，让他们选择自己感兴趣的主题，如“大自然的奥秘”“历史名人”“未来科技”等。
5、发放阅读材料并指导阅读（15 分钟）根据小组选择的主题，发放相应的阅读材料，教师巡回指导，帮助学生运用所学的阅读方法。
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第五、六课时（以文带文课型）【教学目标】1.认读生字；正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.把我课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
5.阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》，进一步感受作者对阅读的热爱。
6.阅读《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》学习诗人巧妙的运用比喻，来衬托书籍的远大功能。
【教学流程】一、新课导入记得高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯，可见书对于我们人类的进步是多么重要啊！今天我们要来学习的课文也和书有关，请大家一起来读课题：出示课题：这是英国的作家尤安艾肯写的，看了题目，大家知道作者把书当作什么？板书：伴侣。
看到伴侣，你自然会想到哪些词语？作者把书当作他的伴侣，和它形影不离，如影相随，可见作者是多么喜爱读书啊！带着喜爱之情让我们再来读一读课题。
二、读通课文，整体感知１、读课文，思考问题：请大家把课文读通顺，如果觉得有难度的句子，就多读几遍。
借助课后第一第二题，思考课文主要写了哪两方面的内容。
２、交流：板书：原因方法３、过渡：课文不长，但是我们却从字里行间感受到了作者对读书的热爱。
课文的１～３自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了，你能读出来吗？三、体会“毫不犹豫”１、学生自由读课文１～３自然段，找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。
课件出示：我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”你能给毫不犹豫换一个词吗？２、大家知道，环球旅行需要多少年吗？猜猜看。
那么同学们，如果是你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？同样的问题问一问你的同桌，让我们听听大家会选择什么？３、指名演示对话。
４、一个人独自驾舟旅行那该多么寂寞啊。
但是作者却毫不犹豫地回答：引导学生接：我会选择一本书。
再肯定一点好吗？５、如果你坐船周游世界，这一趟下来你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
你为什么还要选择一本书呢？请大家细细地读课文４、５两个自然段，你能把它读成一句话，告诉我们作者之所以选择一本书的原因吗？四、研读喜爱读书的原因１、学生读课文。
２、交流，出示：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
请问你一本书最多看过几遍呢？是不是也有这样的感受呢？那就请你把这种感受读给大家听。
３、在作者的心中，书扮演的是怎样的角色呢？请大家快速地读一读课文的第４自然段，把有关的句子划出来。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
看到朋友，家使你的脑海里不由自主地浮现出哪些词儿？多么温馨，多么亲切，请你读出这份感觉来好吗。
５、对作者来说，家和朋友还有着更深的内涵。
请你有感情地读一读这句话，你能慢慢体会出来吗？出示：你已经见过你的朋友一百次了，可第一百零一次再见面时……光线怎么那么美!”指导朗读：是啊，真想不到啊！这是一种怎样的心情？请你带着惊奇再来读好吗？光线怎么这么美！看到这么美的光线你的心情是怎样的？哦，使一份前所未有的发现，真让人喜悦啊？你把这种喜悦读出来好吗？仅仅是惊奇和喜悦吗？日日相见的朋友，每天都回的家，也常常带给我们新的惊喜，新的喜悦，新的自豪，这真是常见常新啊！板书：常见常新。
６、读好反问句：出示：这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？难怪作者会做出这样的回答。
引读：难怪作者会发出如此的感叹。
７、小结：对作者来说书和家和朋友都是一样的啊。
你常常都读它，它也总能带给你新的发现，新的惊喜，读上一百遍也不厌倦。
这就叫百读不厌啊。
板书：百读不厌。
大家真会读书，把作者喜爱读书的原因读成了８个字。
一起读：常见常新百读不厌。
五．拓展延伸（一）请同学们打开《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》默读两篇选文，边读边划出你最为感动的语句，并做简单的批注。
1.默读选文。
2.动笔划出你最感动的语句，用心体会，并做简单的批注。
3.交流汇报，指导朗读。
（二）读背《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》（方法：读一读，想一想，背一背）。
（1）个人读、小组读、男女生读、全班读。
(2) 自由背诵。
背诵展示（不求知识统一，学生不会背的，老师或其他学生可以提醒，还可以翻开书看一看）。
六、课堂小结今天我们了解了一位酷爱读书的人喜爱读书的原因，请大家把自己平时读书的方法简单的总结一下，互相交流，共同提高。
七、板书设计３、走遍天下书为侣常见常新百读不厌第七、八课时（以文带文课型）【教学目标】1．指导学生认识12个生字。
2．指导学生有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．让学生学习一些读书和习作的方法。
4. 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
5.阅读《主题读写》中的《童年读书（节选）》《小书迷》。
6.阅读《经典诵读》中的《读书（6）》《四时读书乐（节选）》【教学流程】一、释题理解1．齐读课题。
2．“长生果”是什么？为什么给它加上引号？3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。
”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。
二、了解“阅读提示”的内容 1．默读“阅读提示”。
2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。
3．“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。
三、围绕提示问题，自读自悟1．出示自学要求。
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。
（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。
2．学生根据要求自主学习。
（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。
）3．在小组内交流学习收获。
四、全班交流感悟，体会作者的感情1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。
）看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。
）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。
（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。
以此加深对课文内容的理解。
）（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴）4．有感情地朗读打动自己的部分。
五、学习和借鉴读写方法拓展延伸（一）请同学们打开《主题读写》中的《童年读书（节选）》《小书迷》默读两篇选文，边读边划出你最为感动的语句，并做简单的批注。
1.默读选文。
2.动笔划出你最感动的语句，用心体会，并做简单的批注。
3.交流汇报，指导朗读。
4.师：《童年读书（节选）》这篇短文作者莫言自己写了他2童年的确迷恋读书的事。
《小书迷（节选）》这篇短文写了一个爱逞强调皮鬼，在一次玩耍时把妈妈刚给她换的新衣服糊满了泥巴、新鞋现在了污泥中。
一次偶然的机会，她看到了一本书中的内容比调皮捣蛋的生活有趣多了，于是她成了一个小书迷的有趣故事。
我们怎么能不爱读书呢？（二）读背《经典诵读》中的《读书（6）》《四时读书乐（节选）》（方法：读一读，想一想，背一背）。
（1）个人读、小组读、男女生读、全班读。
(2) 自由背诵。
背诵展示（不求知识统一，学生不会背的，老师或其他学生可以提醒，还可以翻开书看一看）。
六、课堂小结师：同学们，我们通过学习知道了林海音、季羡林、冰心、莫言等许多名人童年时代与书为伴，用不同方式去读，他们这种对读书的热爱和对知识的渴望这值得我们学习。
七、板书设计我的“长生果”看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》津津有味→ 废寝忘食→ 囫囵吞枣→ 如醉如痴第九、十课时（自主阅读）【教学目标】1. 阅读《经典诵读》文章《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》2.诵读积累，增强语文素养。
3.读有字书，悟无字理。
4.单元整体回顾。
【教学流程】 1.自读《经典诵读》文章《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》。
2.感悟填空：例：《阅读人生》：.读有字书，悟无字理。
生活是一本不可或缺的书，我们每日躲在不停的翻阅。
《读书有所见作》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 《关于读书的名联》：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁3.背诵《阅读人生》《读书有所见作》《关于读书的名联》。
4.主题诗会展示。
5.采用“以腾串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。
（自主交流：可用上文章的句子或名人名言。
）第十一、十二课时（基础训练）【教学目标】1.完成读读写写，读读记记，日积月累，口语交际等。
2.课堂单元小测。
【教学流程】1.交流平台：“温故而知新。
”学完了一个单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。
如：喜欢本组的那篇课文?积累了那些好词佳句？口语交际能力有没有提高？围绕本专题在课外有阅读了那些文章、书籍？2.课堂小测一、听写招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊包揽过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二、阅读文章并把答案写在横线上。
《名人书痴》文中的小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。
小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。
小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。
小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。
小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁。
小标题▁▁▁▁▁▁▁，人物▁▁▁▁▁▁体现了他们是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的人。
三、背诵默写：《题弟侄书堂题（节选）》《劝学》。
四、完成测试卷人教版五年级上册语文第一单元综合试卷一、在下面句子中加点字的正确读音下面划横线。
1、这次比赛，他得了冠（guün guàn）军。
2、红色的鸡冠（guün guàn）花真漂亮。