新教科版五上、五下科学实验报告单

“生态瓶”实验报告一、制作生态瓶材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定6、将少量的绿藻放入瓶中7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。

大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。

取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。

这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。

而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。

水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。

水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。

在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。

而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。

三、观察情况第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生……四、问题与困惑如何保持生态瓶内的水质清洁？如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。

我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。

植物生长环境的调查报告调查结论：植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。

蒜苗是一种生长的比较快的植物，但很多植物需要3到5年才能长出叶子，如龙血树和银杉。

上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋。

植物与环境科学实验报告：前期工作实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳主题：植物与环境实验日期：2005年9月26日实验计划：1、清楚植物的名称；2、调查植物的生存环境：①看泥土是干燥的，还是湿润的；②植物是否需要阳光；③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。

具体实施方案：（与上面相对应）①抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。

如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；如果是湿润的，就应该很软和很粘。

②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！③（方法同②）④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。

⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。

⑥（方法同⑤）科学实验报告：实验成果实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳主题：植物与环境实验日期：2005年9月26日实践结果：一、松树1、泥土十分干燥；2、基本上需要阳光。

经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。

而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄；3、生长在阴凉、燥热的地方都行；4、不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌；5、浇水时要往根上浇；6、温度大概在27~28度左右二、石榴树1、泥土表面干燥，但里面还很湿润；2、他们需要充足的阳光；3、成年的树不太需要浇灌；4、浇水时要往根上浇；5、温度大概在28度左右。

6、小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。

总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。

观察时间：2007年10月12日5．根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。

单位：厘米9时10时11时12时13时14时15时16时17时时间一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下午影子逐渐变长。

实验结果：早晨和傍晚物体影子长，中午影子短，和预测一致。

注意点：1．需要找一个平整、空旷的，阳光终日能照射到的地方。

2．利用事先做好的简易日影仪在指定的同一地点仔细观察，认真记录，竖着的铅笔不能倾斜。

3．利用指南针辨别太阳的位置和方向。

4．在量影长时尺与影子要平行（笔与橡皮泥连接处开始量）。

5．清晨初升的太阳和傍晚太阳偏西快落山时位置最低，影子最长，但要注意的当地12 点，可能并不是太阳位置最高的时候。

这是因为由于地球自西向东自转，各地的经度不一样，昼夜到来的时间也就不一样，正午的时间也会有所不同，我们这里是在12点左右影子最短。

研究水对种子的萌发是否有影响名称：种子发芽对比实验材料：一次性水杯，纸巾、纸盒步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

结论：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验名称：蚯蚓的选择材料：长方形盒子、吸水纸、干纸巾步骤：1、将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块2、桌面上放好吸水纸和干纸巾3、将盒子罩在上面结论：蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。

名称：光和影子材料：手电筒1支，长方体木块3块步骤：1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。

2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。

3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。

结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。

（平行形不变，倾斜形改变。

）实验名称：阳光下的物体的影子变化材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥步骤：1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒结论：影子的长度短和方向都在变化。

实验名称：光的传播路线材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个步骤：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口结论：光在同一物质中沿直线传播。

实验名称：光的反射能力材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子步骤：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

实验名称：制作潜望镜材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布步骤：1、用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）2、将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶布固定。

结论：可以看到不在眼睛正前方位置的情况。

实验名称：光的强弱与温度材料：温度计1支，镜子3面，胶布步骤：1、用胶布将温度计固定在墙上。

2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）结论：一次反射的温度比多次反射光的温度底。

实验名称：阳光直射、斜射与吸收材料：金属筒3个，温度计3支，三角架，黑色油漆1瓶，胶布1个，瓶塞3个步骤：1、用黑色油漆将金属筒的外壁涂黑，待油漆干后，往筒内装一部分水。

2、把3支温度计分别放入3个金属筒中，不要与筒壁、筒底接触，用胶布固定好。

3、将3个金属筒分别平放、垂直放、斜放（用三角架来固定，呈45度角），放在阳光下照射。

结论：温度高低不同，斜放的温度最高。

实验名称：物体的颜色与吸热材料：各种颜色的纸各一张，温度计步骤：1、将每一张纸卷成圆柱形，并压平2、将温度计一同放在阳光下照射3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒结论：温度升高不同，深色的温度升高得最快,浅色纸温度深得慢。

实验名称：土壤的成分材料：放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子步骤：1、将土壤晾干，用放大镜观察。

2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿。

3、将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。

结论：土壤是由许多物质组成的混合物。

实验名称：雨水对土壤的侵蚀材料：塑料盒、空瓶步骤：1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。

2、在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。

3、用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。

结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。

实验名称：探索土壤侵蚀的实验材料：塑料盒子2个，木块2块，空瓶2个，水桶2只，草皮和沙步骤：1、在每个塑料盒子内放一块木板，一木板上放沙压紧，另一木板上放草皮2、将空瓶装满水，并在瓶盖上扎一些小孔，将瓶盖倒放.3、分别用装有水的瓶子对着两木板挤压4、用空桶接住“径流”，观察接住的水。

结论：有植被的土不易被侵蚀实验名称：拉力大小与小车的运动材料：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只步骤：1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间结论：拉力越大，小车运动越快实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离材料：橡皮筋、小车步骤：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。

结论：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

实验名称：气球能驱动小车材料：气球、小车、线、木棒、透明胶带步骤：1、将气球吹气，并用木棒塞住气球口2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）3、将木棒取下结论：小车朝气球口相反的方向行驶名称：用测力计测力的大小材料：测力计、塑料袋步骤：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数结论：重力大，测力计的读数大实验名称：决定摩擦力的大小的因素材料：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾步骤：1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关实验名称：滑动与滚动材料：测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段步骤：1、分别在盒中都装5个砝码2、将测力计用线栓在盒子一端的中点3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒4、拉动测力计结论：滚动比滑动省力;五年级科学下册(教科版)部分实验参考实验名称：同一种材料构成的物体在水中的沉浮材料：橡皮、萝卜、小刀、水槽步骤：1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8更小再入入水中。