2018教科版科学三年级下册实验报告单
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
教科版三年级下册科学实验报告单
开发区广州路小学科学实验报告单(3)
开发区广州路小学科学实验报告单(4)
开发区广州路小学科学实验报告单(5)
开发区广州路小学科学实验报告单(6)
开发区广州路小学科学实验报告单(7)
开发区广州路小学科学实验报告单(8)
℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
开发区广州路小学科学实验报告单(10)
开发区广州路小学科学实验报告单(11)
开发区广州路小学科学实验报告单(12)
开发区广州路小学科学实验报告单(13)
开发区广州路小学科学实验报告单(14)
开发区广州路小学科学实验报告单(15)
开发区广州路小学科学实验报告单(16)
开发区广州路小学科学实验报告单(17)
开发区广州路小学科学实验报告单(18)
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁教科版小学三年级科学下册实验报告单
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单。
教科版三年级下册科学实验报告单
逸夫小学科学实验报告单(1)
、
逸夫小学科学实验报告单（2）
逸夫小学科学实验报告单(8)
℃
逸夫小学科学实验报告单(9)
8
逸夫小学科学实验报告单(10)
逸夫小学科学实验报告单(14)
逸夫小学科学实验报告单(15)
逸夫小学科学实验报告单(16)
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册实验报告单。
教科版三年级下册科学实验报告单(1)
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
实验现象
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素，热量使冰的状态发生了变化，融化成了液态的水。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
水和水蒸汽
小组成员
实验器材
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验目的
研究怎样加快水的蒸发
实验原理
温度越高，水蒸发得越快
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺
口呈水平摆放（使水不会流出）；
2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。
实验过程
13、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
科学实验报告单
班级
实验名称
观察植物的种子
小组成员
实验器材
各种植物的种子、白纸、放大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
实验过程
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验现象或
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告单
实验结论：1.影子的长短和光源照射的角度有关，光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长
2.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。从不同的侧面照射同
一个物体，得到的影子的形状会不同。
3.影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距
离。
（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同
观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
时间
实验者
实验名称:影子的秘密
实验目的：1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
实验器材：手电筒、小木块、白纸。
实验步骤：（1）光的照射角度与影子的变化
（2）光照射物体的不同侧面影子的变化
物体在斜面上运动斜面情况小坡度斜面大坡度斜面小立方体不动滑动小六棱柱滚动滚动小球滚动滚动实验结论
三年级科学实验报告单(1)
三年级下册
班级
实验组别
时间
实验者
实验名称:直线运动和曲线运动
实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
教科版三年级科学下全册实验报告单
时间
2018.3.8
实验名称
种植凤仙花
小组成员
实验目的
种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验器材
小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验过程
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
实验结果
过几天后观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.观察芹菜的变化。
4.观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？
5.将芹菜横切开，观察它的横切面。
实验结果
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐（）了。将芹菜横切开，发现它的横切面是（）颜色的。
说明植物的茎除了具有（）的作用，还有运输（）和（）的作用。
科学课实验报告单
班级
三年一
姓名
时间
2018.3.21
实验结果
凤仙花是（完全花），包括（）、（）( )（）等部分，果实是由（）发育而来的。
科学课实验报告单
班级
三年一
姓名
时间
2018.3.29
实验名称
观察蚕卵
小组成员
实验目的
蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约1毫米，厚约0.5毫米.
实验器材
蚕卵、放大镜、养蚕盒
实验过程
1.把蚕卵放到养蚕盒里。
2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。
3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。
4..在空卵壳上还会发现有什么？（小孔）
5.仔细观察，蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？
教科版三年级下册科学实验报告单
结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
指导教师：
评定等级：
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校
三联小学
年(班)级
三年级一班
实验者
时间
实验名称
磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、
内部有和。玉米的结构分
实验结论：种子由、、、构成。
三联小学科学实验报告单（2）
三年级下册
班次
三年级一班
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:种植我们的植物
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
时间
年月日
实验者
实验名称:磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
实验器材：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
观察到的现象：
实验结论：
三联小学科学实验报告单(15)
观察到的现象：遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是。
实验结论：
三联小学科学实验报告单(5)
三年级下册
班次
三年级一班
实验组别
时间
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册实验者实验名称观察植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结实验过程构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内实验结果不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级指导教师（时间）和。
玉米的结构分种子由、、、构成。
第 1 页共 1 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称: 种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第 2 页共 2 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？ 5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
教科版三年级下册科学实验报告单
教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单小学科学实验报告单 (1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 观察植物的种子实验目的: 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材: 各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等放大镜。
实验步骤: 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已有知识，预测植物内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象: 蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论: 种子由、、、构成。
会昌希望小学科学实验报告单(2) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验目的: 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材: 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤: 1、播种方法: 选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的法; 根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象: 实验结论: 会昌希望小学科学实验报告单(3) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的: 认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材: (教师准备) 芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤: ①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面; 然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象: 叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。
实验结论: 植物的茎有和的作用。
会昌希望小学科学实验报告单(4) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 叶的光合作用实验目的: 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器材: 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%)，碘液、小烧杯、大烧杯皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁什么地方的磁力大试验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的揣测：磁铁的两端磁性最强。
试验步骤：1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各局部去吸回形针并记录各局部吸引回形针的个数。
视察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.试验结论：磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的局部称磁极，磁铁有两个磁极。
小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁两极的探讨试验器材：条形磁铁两根我的揣测：两块磁铁靠近吸引。
试验步骤：1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们互相接近，视察结果。
2.用符号“→←”表示互相吸引的状况，用符号“←→”表示互相排挤的状况，把试验的结果记录下来。
视察到的现象：B和C排挤，B和D相吸，A和C相吸，A和D排挤。
试验结论：磁铁同极互相排挤，异级互相吸引。
指导老师：评定等级：小学科学试验报告单学校年(班)级试验者小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单。
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观察蚕的外形和行为
实验器材：蚕卵 放大镜和养蚕用的小盒，透明塑料片；学生自己饲养的蚕。
我的猜测：蚕的外形很奇特
实验步骤：
1、外形：头，胸，腹，足，两侧的小黑点，
2、如何吃食.
3、如何爬行。
4、蚕靠腹部气孔呼吸
观察到的现象：
蚕有八对足
实验结果：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮
助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告
科学实验报告单
班级
-三
实验名称
观察蚕蛾的形态特征和行为
实验器材：蚕蛾、放大镜
我的猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多
实验步骤：
1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身体湿润，翅下垂，柔软皱缩。
2、蚕蛾的形态特征，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成， 然后观察各部分是怎样 的，有什么器官。
指导教师
评定等级（时间）：
班级
-三
实验名称
观察凤仙花的果实
实验器材：凤仙花的果实，放大镜
我的猜测：果实里面有什么？
实验步骤：
抄写课本15页中间四行内容
观察到的现象：
凤仙花的果实里面有种子
实验结果：一个果实中大概有8粒种子
指导教师
评定等级（时间）：
班级
-三
实验名称
我们收获了种子
实验器材：一株硕果累累的凤仙花，一张大
我的猜测：升温可以加快冰的融化。
实验步骤：
（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
冰变成了水
实验结果： 周围环境温度超过0C时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始 终保持在0C,但紧靠冰块的空气温度下降了；待冰块完全融化成水后，温度还会继续 上升。
上白纸，观察记录表
我的猜测：一株凤仙花大约能收获多少粒种子？
实验步骤：
用估算的方法进行统计，获得一株植物结出的种子数。
观察到的现象：
一个果实中大概有8粒种子
实验结果：凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
指导教师
评定等级（时间）：
班级
-三
实验名称
观察蚕蛹、观察蚕茧和蚕丝
实验器材：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒，热水，小碗，竹签，丝绸制品。
指导教师
评定等级（时间）：
班级
-三
实验名称
加热能加快水的蒸发吗？
实验器材：滴管、烧杯、酒精灯
我的猜测：水去哪里了？
实验步骤：
1.用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。
2.用酒精灯烛给一个烧杯加热
观察到的现象：
被加热烧杯的水很快就蒸发了
实验结果：加热能加快水的蒸发。
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告
我的猜测：蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？
实验步骤：
1、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，
2、拉蚕丝的活动：把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上
观察到的现象：
茧里只有蛹
实验结果：蚕茧的大小和重量决定蚕丝的质量
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告
科学实验报告单
班级
.•［年级实验名称
观察植物的种子
实验者
实验器材
各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放 大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
实验过程
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验现象 或
实验结果
不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。
指导教师
评定等级（时 间）
科学实验报告
科学实验报告单
班级
-三
实验名称
植物根的作用
实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有 叶的小植物。
我的猜测：根有许多作用
实验步骤：
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。
科学实验报告单
班级
-三
实验名称
蚕蜕皮的观察
实验器材：放大镜，直尺，和养蚕用的小盒。
我的猜测：它一生的生长变化和寿命？
实验步骤：
1、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
2、、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
观察到的现象：
变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
实验结果：蚕的一生要蜕好几次皮
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气 中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化
观察到的现象：
根吸收水分
实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能
将植物固定在土壤里
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告
科学实验报告单
班级
-三
观察到的现象：
蚕蛾不停的爬行
实验结果：蚕蛾由蚕蛹变化而来
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告
科学实验报告单
班级
-三
实验名称
观察、加快冰的融化
实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、
冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样