绘本教学计划
绘本故事教学计划
绘本故事教学计划篇1以下是为您创作的以幼儿园小班为教学对象，通过绘本故事培养幼儿语言表达能力的教学计划：一、教学目标1. 激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
2. 提高幼儿的倾听能力，能够理解简单的故事内容。
3. 增强幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆表述自己的想法和感受。
二、适合的绘本选择1. 《 小熊宝宝》系列：这套绘本画面温馨、内容简单易懂，贴近幼儿生活，如 睡觉》 洗澡》等，能让幼儿产生共鸣。
2. 《大卫不可以》：故事中的大卫形象活泼可爱，充满童趣，容易引起幼儿的注意，同时也能引导幼儿树立正确的行为规范。
3. 《好饿的毛毛虫》：色彩鲜艳，用生动的方式讲述了毛毛虫的成长过程，能激发幼儿的想象力和语言表达欲望。
三、教学时间安排每周安排两次绘本故事教学活动，每次活动时间约为30 分钟。
四、设计有趣的互动环节1. 故事导入- 哎呀呀，小朋友们，今天老师要给你们讲一个特别有趣的故事呢！- 先展示绘本的封面，让小朋友们猜猜今天的故事是关于什么的。
2. 讲述故事- 用生动、夸张的语气讲述故事，配合丰富的表情和动作。
- 嘿，讲到关键情节时，适当停顿，提问引导幼儿思考，比如“小熊宝宝为什么哭啦？”3. 互动讨论- 故事讲完后，组织小朋友们讨论故事中的情节和人物。
- 哇，小朋友们，你们觉得大卫这样做对不对呀？4. 角色扮演- 选择一些简单的情节，让小朋友们分角色表演。
- 哎呀呀，谁想来当小熊宝宝呀？5. 创意表达- 鼓励小朋友们用自己的语言重新讲述故事。
- 哇，我相信你们一定能讲得很棒呢！6. 拓展活动- 让小朋友们根据故事内容画画。
- 嘿，看看谁画的毛毛虫最漂亮呀！五、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听的专注程度、发言的积极性等。
2. 定期让幼儿复述故事，评估他们的语言表达能力是否有提高。
通过以上教学计划，希望能够让幼儿园小班的小朋友们在绘本故事的世界中快乐成长，提高语言表达能力！篇2以下是为小学一年级学生制定的利用绘本故事引导树立正确价值观的教学计划：嘿，小朋友们！在我们的学习生活中，绘本故事可是超级有趣又能让我们学到好多东西的哟！一、教学目标哎呀呀，我们的目标可重要啦！要让小朋友们通过绘本故事，明白什么是对的，什么是错的，培养善良、诚实、勇敢这些美好的品质呢。
《幼儿绘本》教案
《幼儿绘本》教案一、教学目标1. 让学生了解绘本的基本特点，培养幼儿对绘本的兴趣。
2. 通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的品质。
二、教学内容1. 绘本的基本概念与特点2. 绘本的阅读策略3. 绘本主题：亲情、友情、爱情、成长等4. 绘本作品欣赏与分析5. 创作自己的绘本故事三、教学方法1. 讲授法：讲解绘本的基本概念、特点和阅读策略。
2. 演示法：展示绘本作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生创作自己的绘本故事。
4. 互动法：分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本作品，包括经典绘本和本土原创绘本。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备投影仪、音响等教学设备。
五、教学评价1. 学生对绘本的认识和理解程度。
2. 学生在绘本阅读中的参与度和兴趣。
3. 学生创作绘本故事的能力和创意表现。
4. 学生团队合作、互动交流的表现。
六、教学安排1. 课时：共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：介绍绘本的基本概念与特点第5-8课时：学习绘本的阅读策略第9-12课时：欣赏与分析经典绘本作品第13-16课时：探讨绘本主题，培养情感态度第17-20课时：创作自己的绘本故事第21-24课时：展示与评价作品七、教学步骤1. 引入：通过展示一幅有趣的绘本封面，引发学生对绘本的兴趣。
2. 讲解：介绍绘本的基本概念与特点，讲解阅读策略。
3. 示范：展示经典绘本作品，进行分析与讨论。
4. 实践：学生分组创作自己的绘本故事。
5. 展示：学生展示作品，进行评价与交流。
八、教学拓展1. 组织绘本阅读俱乐部，让学生在课余时间交流阅读心得。
2. 邀请绘本作家进行讲座，分享创作经验和心得。
3. 组织绘本创作比赛，鼓励学生发挥创意。
4. 开展家庭阅读活动，鼓励家长参与绘本阅读。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在绘本阅读中找到乐趣。
绘本阅读课教学计划6篇
绘本阅读课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!绘本阅读课教学计划6篇没有将教学计划写得全面，就无法让我们的教学效率得到提升，教学计划是我们针对教学情况所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的绘本阅读课教学计划6篇，感谢您的参阅。
二年级绘本阅读教学计划
二年级绘本阅读教学计划教学目标：1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读主动性。
2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学内容：1. 绘本选材：选择适合二年级学生的绘本，内容丰富，情节生动有趣，字数适中，语言简单明了，与学生生活经验相关。
2. 教学方式：以小组合作为主，辅以教师指导。
3. 教学时长：每堂课30分钟，每周2节课。
教学步骤：一、导入（5分钟）- 教师向学生展示绘本封面，并让学生提出对绘本的猜想和期待，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读绘本（10分钟）- 学生个别或小组阅读绘本，教师根据学生年级水平进行分组。
- 学生朗读绘本的部分内容，教师引导学生正确发音和语音语调。
三、理解与表达（10分钟）- 教师提问学生关于绘本情节、人物特点、故事主题等问题，培养学生的阅读理解能力。
- 学生个别或小组讨论，并用自己的话回答问题，提高语言表达能力。
四、创意活动（5分钟）- 学生根据绘本内容进行创意活动，如绘制故事场景、编写故事续写、角色扮演等，培养学生的创造思维和想象力。
五、展示与分享（5分钟）- 学生小组间交流分享创意活动成果，增加学生之间的互动和交流，培养团队合作精神。
六、总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生自我评价阅读和表达的进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读兴趣和参与度。
2. 收集学生的回答和创意活动成果，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力的提高程度。
教学资源：1. 绘本图书馆或学生个人绘本。
2. 学生绘画工具和纸张。
3. 师生互动讨论和分享。
教学延伸：1. 引导学生阅读更多绘本，拓宽阅读广度和深度。
2. 鼓励学生自主选择绘本并进行阅读报告分享，培养独立学习和自我管理能力。
通过以上的教学计划，二年级学生将能够在绘本阅读中培养对阅读的兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力，同时刺激他们的创造思维和想象力。
教师将通过导入、阅读、理解与表达、创意活动、展示与分享以及总结等环节，全面开展绘本阅读教学，让学生在活动中享受阅读的乐趣，并不断提升自己的阅读能力。
2023年一年级绘本阅读教学计划(精选3篇)
2023年一年级绘本阅读教学计划（精选3篇）本教学计划旨在引导一年级学生培养阅读兴趣和阅读技能，提高他们的语言表达能力和思维能力。
下面是精选的三篇绘本阅读教学计划：绘本一：《小狐狸的一天》目标：通过阅读和讨论这本绘本，培养学生的时间概念和日常生活用语。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，引导学生看图猜测内容，温习日常生活用语。
2. 绘本探究：提问学生关于小狐狸一天的活动，让学生描述小狐狸的一天是如何开始，中间发生了什么事情，以及一天结束的活动。
3. 绘本创作：要求学生在绘本中插入一幅自己的画面，描述自己一天的活动。
绘本二：《鳄鱼怕怕》目标：通过阅读和讨论这本绘本，发展学生的情感认知和拓宽他们的阅读背景知识。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，帮助学生了解鳄鱼是什么样的动物，他们生活在哪里以及它们的习性。
2. 绘本探究：提问学生为什么鳄鱼会害怕其他动物，帮助学生理解鳄鱼的情感。
讨论学生是否有过类似的经历。
3. 绘本创作：要求学生创作续篇或改编版本，描述他们与某种动物之间的故事。
绘本三：《小蓝与小黄》目标：通过阅读和讨论这本绘本，帮助学生理解彩色混合的概念，培养学生的想象力和创造性思维。
教学活动：1. 阅读绘本：教师朗读这本绘本，提问学生为什么小蓝和小黄变成了绿色，引导学生发现颜色的混合规律。
2. 绘本探究：与学生讨论他们对颜色混合的理解，以及当两种颜色混合时会发生什么。
3. 绘本创作：要求学生选择两种颜色，将它们混合在一起，然后描述结果并画出插图。
以上是2023年一年级绘本阅读教学计划的三篇精选绘本。
通过这些教学活动，学生将能够提高他们的阅读能力、语言表达能力和思维能力，同时培养他们的情感认知和想象力。
绘本教学计划（通用5篇）
绘本教学计划（通用5篇）绘本教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的绘本教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
绘本教学计划1一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
（一）、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
2024年中班绘本教学计划及反思
在设计2024年中班绘本教学计划时，我们应考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，同时结合绘本的特点，制定出既有趣味性又有教育意义的教学活动。
以下是一些建议和反思：一、教学目标1.认知目标：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色和物品，学习新的词汇和概念。
2.情感目标：培养幼儿的阅读兴趣，体验阅读的乐趣，增强幼儿的情感表达和社交能力。
3.技能目标：提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会倾听和讲述故事，发展动手操作和艺术创作技能。
二、教学内容1.精选绘本：根据中班幼儿的兴趣和理解能力，选择情节简单、画面生动、富有教育意义的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》等。
2.主题拓展：围绕绘本主题开展延伸活动，如毛毛虫的成长过程、花朵的生命周期等，帮助幼儿理解自然现象和生命教育。
3.多元文化：选择不同文化背景的绘本，让幼儿了解多元文化，拓宽视野，如《安的种子》、《小蓝和小黄》等。
三、教学方法与策略1.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，让幼儿积极参与绘本阅读，提高他们的参与感和表达能力。
2.多媒体辅助：利用图片、视频、音乐等媒体资源，增强绘本教学的趣味性和吸引力，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3.游戏化学习：将绘本内容融入到游戏中，如手工制作、绘画、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学活动安排1.每日阅读时间：每天安排固定的绘本阅读时间，让幼儿养成良好的阅读习惯。
2.每周主题活动：围绕本周绘本主题，开展一系列的主题活动，如科学小实验、艺术创作等。
3.每月绘本展览：每月举办一次绘本展览，让幼儿分享自己喜欢的绘本，提高他们的语言表达和社交能力。
五、反思与评估1.过程性评估：通过观察、记录和评估幼儿在活动中的表现，了解他们的学习进展和需求，及时调整教学策略。
2.终结性评估：通过故事讲述、角色扮演、绘画等形式，检查幼儿对绘本内容的掌握情况。
3.家长参与：通过家长会、亲子阅读活动等形式，让家长了解幼儿在园的阅读情况，并提供家庭阅读建议，形成家园共育的良好氛围。
小学绘本教学计划范文
小学绘本教学计划范文1.教学目标通过本次绘本教学，让学生在欣赏和阅读绘本的过程中，感受到绘本带给他们的乐趣和启示，并且能够用自己的语言和创意来解读和重新演绎绘本中的故事。
2.教学重点（1）培养学生的绘本阅读兴趣，增长他们的阅读习惯和阅读量。
（2）拓展学生的语言表达和想象力，让他们能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
（3）发掘学生的创意潜能，让他们通过绘本创作来表达自己的想法和情感。
3.教学内容（1）教学方法：阅读、讲解、创作。
（2）教材安排：选取适合小学生年龄的优秀绘本，如：《小熊和小鸟》、《呀！跑起来》等。
（3）教学步骤：① 欣赏绘本，给学生放绘本动画片或阅读纸质绘本。
② 讨论绘本故事情节和重点人物，鼓励学生发表自己的看法和理解，可以给出问题帮助学生连贯思考。
③ 教师讲解绘本中的一些文学细节和艺术技巧，如：诠释情感、形象描写、画面构图和配色等，帮助学生更好地理解和欣赏绘本。
④ 分组让学生进行创作，让他们根据自己的想法和理解，画出自己的绘本故事，以此来开启他们的创意思维。
（4）教学评价：可以采用教师评价和同学评价的方法，让学生互相欣赏和学习，同时给予中肯的建议和意见。
4.教学手段（1）图书馆或学校教学资源室提供绘本资源。
（2）幻灯片展示、白板录制等多媒体手段来讲解绘本和作品。
（3）教学板书，记录学生问题与思考，以及课程设计中的重点和难点。
（4）可使用学生绘本故事作为教学展示，运用教师点评与同学评价的方式，让学生得到认可与鼓励。
5.教学效果通过本次绘本教学，学生的阅读兴趣和阅读量都得到了提高，同时他们对于绘本创作的兴趣也逐渐被激发出来。
在掌握绘本基本阅读技巧和绘本创作方法的同时，学生的语言表达和想象力也得到了很大提升。
6.教学体会绘本是开发学生情感的重要素材之一，也是培养学生阅读习惯和语言表达的有效途径。
在教学过程中，需要结合学生实际，采用生动的教学方式，让学生体验到阅读与创作的乐趣。
同时，也要注重学生情感和品德方面的培养，让他们明白阅读是一个全面成长和独立思考的过程。
2024年中班绘本教育教学计划上学期
在设计2024年中班绘本教育教学计划上学期时，应考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及绘本教学的目标和内容。
以下是一份详细的计划书：一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
2.通过绘本故事，引导幼儿学习情感表达和社交技能。
3.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行角色扮演和艺术创作。
4.增强幼儿的语言表达能力，学会用完整句子描述故事情节和人物。
5.促进幼儿的观察力和注意力的集中，通过绘本中的细节来锻炼这些能力。
二、教学内容1.主题绘本选择：根据中班幼儿的认知水平和生活经验，选择一些主题鲜明的绘本，如友谊、家庭、动物、节日等。
2.语言发展：通过绘本阅读，引导幼儿学习新词汇，理解故事情节，并能用简单句描述故事内容。
3.情感教育：选择具有情感教育意义的绘本，帮助幼儿理解情感，学会表达和控制情绪。
4.社会交往：通过绘本中的人物关系和社会互动，引导幼儿学习合作、分享、轮流等社交技能。
5.艺术与创造力：鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画、手工和角色扮演等艺术活动，发展他们的创造力和想象力。
三、教学活动设计1.阅读活动：每天安排固定的阅读时间，由教师或家长陪伴幼儿阅读，引导他们观察图片，讨论故事情节。
2.角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，通过对话和表演来加深对故事的理解。
3.艺术创作：根据绘本内容，组织绘画、手工、音乐等活动，让幼儿表达自己的理解和感受。
4.语言游戏：通过问答、模仿、复述等方式，提高幼儿的语言表达能力。
5.户外活动：结合绘本内容，组织户外观察、探索活动，让幼儿在真实情境中体验故事情节。
四、家园共育1.定期举办亲子阅读活动，鼓励家长与幼儿共读绘本，增进亲子关系。
2.向家长推荐适合中班幼儿阅读的绘本，提供阅读指导和建议。
3.通过家长会、家长开放日等形式，让家长了解幼儿在园的绘本学习情况。
4.邀请家长参与绘本主题活动，如共同制作道具、布置环境等。
五、评估与反馈1.观察记录：教师通过日常观察记录幼儿的阅读表现和成长变化。
2024年中班绘本教育教学计划下学期
2024年中班绘本教育教学计划下学期在幼儿园中班的教育教学中，绘本阅读是一个非常有效的教学手段，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，还能通过丰富多彩的故事情节和精美的插图，帮助幼儿发展语言表达能力、想象力和情感认知。
以下是一份针对中班幼儿的绘本教育教学计划，适用于2024年下学期。
一、教学目标1.语言发展：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事情节，掌握更多的词汇，并能够用完整的句子表达自己的想法。
2.认知发展：幼儿能够通过绘本中的图画和文字，认识和理解周围的世界，包括动物、植物、日常生活用品等。
3.情感发展：通过共读绘本，幼儿能够体验不同的情感，如快乐、悲伤、害怕等，并学会表达和控制自己的情绪。
4.社会性发展：通过绘本中的角色和故事，幼儿能够学习分享、合作、尊重他人等社会技能。
5.艺术与创造力：幼儿能够通过观察绘本中的插图，提高审美能力，并尝试自己创作简单的图画和故事。
二、教学内容1.主题绘本选择：根据中班幼儿的年龄特点和发展需求，选择一系列主题绘本，如友谊、家庭、动物、节日、情绪管理等。
2.语言活动：通过讲述、提问、角色扮演等方式，引导幼儿理解故事内容，并鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。
3.认知活动：设计与绘本内容相关的游戏和活动，帮助幼儿认识和理解故事中的事物，如动物卡片分类、生活用品识别等。
4.情感活动：通过共读和讨论，帮助幼儿识别和表达自己的情感，并学习如何处理和调节情绪。
5.社会性活动：通过角色扮演和小组活动，让幼儿学习如何与他人合作、分享和解决冲突。
6.艺术与创造力活动：鼓励幼儿根据绘本中的图画进行绘画、手工制作等艺术创作，激发他们的想象力和创造力。
三、教学方法与策略1.互动式教学：通过与幼儿的问答互动、角色扮演等方式，增强他们的参与感和学习兴趣。
2.多元智能理论：根据幼儿不同的智能特点，设计多样化的教学活动，如音乐、舞蹈、戏剧等，让每个幼儿都能在擅长的领域得到发展。
3.观察与讨论：引导幼儿观察绘本中的细节，并通过讨论加深他们对故事的理解。
一年级绘本社团教学计划
（1）绘本阅读：分享一本绘本故事，引导学生关注故事情节、角色及寓意。
（2）绘本讲述：学生分组讨论，用自己的语言复述故事内容，提高讲述技巧。
（3）绘本绘画：教授绘画技巧，鼓励学生创作与绘本主题相关的绘画作品。
四、教学方法
1.故事导入法：通过生动有趣的绘本故事，激发学生的学习兴趣。
相关问题及注意事项：
-问题：教师对特殊教育缺乏了解，难以应对特殊需求学生的教学。
-注意事项：定期组织特殊教育培训，提高教师的专业能力。
-解决办法：邀请特殊教育专家进行讲座，或组织教师参加相关培训课程。
3.特殊场合：远程在线绘本教学
-增加条款：网络教学平台使用、在线教学资源、互动方式、技术支持
-详细说明：明确在线教学平台的使用规范，提供丰富的在线教学资源，设计有效的线上互动方式，如在线讨论、直播讲述等。同时，确保提供必要的技术支持。
一年级绘本社团教学计划
一、教学目标
1.提高学生对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过绘本故事，丰富学生的想象力，激发创新思维。
3.培养学生的语言表达能力，提高绘本故事讲述技巧。
4.培养学生的审美情趣，提高绘本绘画技巧。
二、教学内容
1.绘本阅读：挑选适合一年级学生的绘本，涵盖故事、科普、情感等多种类型，培养学生的阅读兴趣。
2.终结性评价：学期末对学生的绘本阅读、讲述和绘画作品进行展示，邀请家长和同学共同参与评价。
六、教学资源
1.绘本教材：挑选适合一年级学生的绘本，确保教材的丰富性和多样性。
2.辅助教具：绘画材料、彩色笔、画纸等，满足学生绘画创作的需求。
3.信息化资源：利用多媒体设备，展示绘本故事，提高学生的学习兴趣。
2024年中班下学期绘本教学计划及反思
绘本教学计划及反思一、教学目标在中班下学期，我们计划通过绘本教学，不仅培养幼儿的阅读兴趣和习惯，还希望他们在语言表达、情感理解、社会交往以及艺术欣赏等方面得到全面发展。
具体目标如下：1.语言发展：通过听故事和阅读，幼儿能够理解故事的因果关系，并能用完整的句子表达自己的想法和感受。
2.情感培养：幼儿能够通过绘本中的角色和情节，体验不同的情感，并学会表达和控制自己的情绪。
3.社会认知：通过阅读社会主题的绘本，幼儿能够理解社会规则、人际交往和多元文化。
4.艺术欣赏：幼儿能够通过绘本中的图画，感受不同的艺术风格，并尝试用自己的方式表达对美的感受。
二、教学内容与方法1.绘本选择：根据幼儿的兴趣和能力，选择情节简单、画面生动、富有教育意义的绘本，如《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫不可以》等。
2.阅读策略：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
3.语言活动：设计丰富的语言活动，如复述故事、角色对话、编故事等，提高幼儿的语言表达能力。
4.情感表达：通过绘画、手工和音乐等艺术活动，帮助幼儿表达和理解故事中的情感。
5.社会认知：结合绘本内容，开展角色扮演和社会游戏，让幼儿在游戏中学习社会规则和人际交往。
三、教学进度安排1.第一周：《我爸爸》——了解家庭成员的角色和情感。
2.第二周：《我妈妈》——感受母爱的伟大和家庭的温暖。
3.第三周：《大卫不可以》——讨论规则与自由，学会控制自己的行为。
4.第四周：《彩虹色的花》——学习分享与帮助他人。
5.第五周：《好饿的毛毛虫》——认识数字和食物，培养健康饮食习惯。
6.第六周：《小蓝和小黄》——探索颜色混合的奥秘，感受友情的美好。
四、反思与评价在教学过程中，我们将定期进行反思，以调整教学策略，确保最佳的学习效果。
具体反思内容包括：1.幼儿的参与度和兴趣点。
2.绘本选择是否合适，是否需要调整难度。
3.教学方法是否有效，是否需要引入新的教学工具和活动。
有关一年级阅读学科绘本教学计划范文
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幼儿园绘本教学计划5篇
幼儿园绘本教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学绘本教学实践方案(3篇)
第1篇一、方案背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受小朋友们的喜爱。
绘本不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能提高他们的审美能力、想象力和创造力。
为了更好地发挥绘本的教育价值，我们制定了以下绘本教学实践方案。
二、教学目标1. 培养学生对绘本的兴趣，激发他们的阅读热情。
2. 提高学生的语言表达能力，锻炼他们的口语交际能力。
3. 培养学生的审美能力，提高他们的艺术素养。
4. 培养学生的想象力，激发他们的创造力。
5. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学内容1. 绘本选择：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等。
2. 绘本阅读：引导学生进行绘本阅读，理解故事内容，感受绘本中的情感。
3. 绘本讨论：组织学生围绕绘本内容进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 绘本创作：鼓励学生根据绘本内容进行创作，如绘画、写作、表演等。
5. 绘本延伸：将绘本内容与其他学科相结合，如数学、科学、音乐等，拓宽学生的知识面。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过音乐、图片、视频等手段，为学生创设生动有趣的情境，激发他们对绘本的兴趣。
2. 分层次教学，关注个体差异：根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计不同难度的绘本内容，关注每个学生的个体差异。
3. 鼓励学生自主阅读，培养阅读习惯：鼓励学生在课堂上自主阅读绘本，培养良好的阅读习惯。
4. 引导学生合作学习，提高团队协作能力：组织学生进行绘本讨论、创作等活动，提高他们的团队协作能力。
5. 创设多元化评价方式，关注学生全面发展：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，关注学生的全面发展。
五、教学实施1. 教学准备：教师提前准备好绘本、教学课件、音乐、图片等教学资源。
2. 课堂导入：通过音乐、图片、视频等手段，为学生创设生动有趣的情境，导入绘本内容。
3. 绘本阅读：引导学生进行绘本阅读，理解故事内容，感受绘本中的情感。
绘本阅读教学计划
3.阅读讨论：组织学生针对绘本内容展开讨论，培养表达和思考能力。
4.互动活动：设计丰富多样的互动活动，如表演、绘画、手工制作等，让学生在活动中体验绘本的乐趣。
三、教学安排
1.教学周期：每学期进行一次绘本阅读教学，共计16课时。
1.过程性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读态度、阅读技巧、互动讨论等。
2.终结性评价：通过课后作业、课堂展示等形式，评价学生对绘本内容的理解和掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思阅读过程中的优点和不足。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家的阅读情况，促进家校共育。
六、教学资源
4.评价与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的阅读积极性。
八、总结
绘本阅读教学计划旨在培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，丰富学生的精神世界。通过本计划的有效实施，期待学生在绘本阅读中收获快乐，茁壮成长。
特殊应用场合及增加条款：
1.特殊教育需求学生
-增加条款：为特殊教育需求的学生提供个性化阅读材料和教学支持，确保教学计划对他们同样适用。
-问题：如何确保绘本的选择既有趣又具有教育意义？
-解决办法：建立由教师、图书馆员、家长组成的选材小组，共同评估和选择合适的绘本。
2.教学资源的分配：
-问题：教学资源不足，无法满足所有学生的需求。
-解决办法：通过众筹、捐赠等方式筹集资金和资源，或建立资源共享机制，如校际间交换绘本资源。
3.教师专业能力：
绘本阅读教学计划
一、教学目标
1.提高学生对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.帮助学生掌握绘本阅读的基本方法，提高阅读理解能力。
中班绘本教学计划
中班绘本教学计划绪论：绘本是儿童教育中常用的教学工具，它具有图文并茂、生动有趣等特点，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
本教学计划旨在通过绘本教学，促进中班幼儿的全面发展。
一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱。
2. 提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
二、教学内容1. 绘本选材根据幼儿的年龄特点和教学目标，选择适合中班幼儿的绘本。
绘本主题可以涵盖日常生活、情感认知、环境保护等方面。
2. 绘本导读在绘本教学前，进行适当的绘本导读。
引导幼儿观察绘本封面、猜测故事内容，让幼儿对绘本产生好奇心和期待感。
3. 故事讲述运用生动的语言、丰富的表情和肢体语言，讲述绘本故事。
注意语速和语调的把握，让幼儿能够理解故事情节，感受其中的情感和价值观。
4. 互动讨论在故事讲述完毕后，通过提问、对话等形式，与幼儿展开互动讨论。
引导幼儿表达自己的观点、感受和想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。
5. 问题引导针对绘本中存在的问题和挑战，引导幼儿思考解决办法。
通过问题引导，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
6. 情感表达鼓励幼儿通过绘画、手工制作、角色扮演等形式，表达对绘本的情感和个人理解。
同时，通过分享和欣赏，促进幼儿之间的情感交流和合作意识。
三、教学步骤1. 预热环节欢迎幼儿进入教室，营造良好的学习氛围。
2. 绘本导读展示绘本封面，引发幼儿的注意和兴趣。
提出问题，让幼儿猜测故事情节。
3. 故事讲述生动地讲述绘本故事，引导幼儿进入故事情境。
4. 互动讨论通过提问和对话，与幼儿展开互动，倾听幼儿的观点和想法。
5. 问题引导针对绘本故事中的问题和挑战，引导幼儿思考和解决。
6. 情感表达鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，表达对绘本的喜爱和个人理解。
7. 总结回顾对本节课进行总结回顾，强化幼儿的学习成果。
幼儿园绘本阅读教学计划 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读教学计划一、引言幼儿园是孩子开始接触阅读的重要阶段，而绘本是幼儿园阅读教育中不可或缺的一部分。
绘本以其丰富多彩的图画和简洁生动的文字，能够吸引孩子的注意力，激发其阅读兴趣，为幼儿园阅读教育提供了极佳的素材。
制定一套科学合理的幼儿园绘本阅读教学计划，对于培养孩子的阅读习惯、扩大孩子的阅读量、激发孩子的阅读兴趣具有重要意义。
二、教学目标1. 培养孩子的阅读习惯。
通过绘本阅读，让孩子养成每天坚持阅读的习惯，培养孩子的主动阅读意识。
2. 扩大孩子的阅读量。
通过丰富多彩的绘本，引导孩子接触不同题材的书籍，拓展孩子的阅读领域。
3. 激发孩子的阅读兴趣。
通过生动有趣的绘本故事，引起孩子的情感共鸣，激发孩子对阅读的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 选择优质绘本在制定幼儿园绘本阅读教学计划时，首先需要选用优质的绘本。
绘本的选择要考虑到故事内容是否符合幼儿园学生的认知水平和兴趣爱好，是否具有教育意义，是否符合教学目标。
绘本的插画要生动有趣，能够吸引孩子的注意力。
2. 设置阅读环节在幼儿园日常教学中，应设置专门的绘本阅读环节，每天定时安排一定的时间进行绘本阅读。
可以选择安静舒适的环境，让孩子在愉悦的氛围中进行阅读。
3. 组织阅读活动可以根据教学计划安排，组织一些有趣的阅读活动，例如绘本分享会、绘本鉴赏会等，让孩子在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，增强他们的阅读兴趣。
4. 引导阅读讨论在绘本阅读过程中，教师可以引导孩子进行阅读讨论，与孩子一起分享故事中的情节和人物，引导孩子思考问题，培养他们的阅读理解能力。
四、教学方法1. 故事导读法在进行绘本阅读教学时，可以采用故事导读法。
教师可以先简单介绍故事的背景和主要人物，引导孩子进入故事情境，增加孩子的阅读兴趣。
2. 问题引导法针对某些绘本故事，教师可以设计一些问题，引导孩子通过阅读找到答案，增强孩子的阅读理解能力。
3. 角色扮演法对于一些生动活泼的绘本故事，可以让孩子进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
一年级绘本社团教学计划
一年级绘本社团教学计划一、教学目标本绘本社团教学计划旨在通过精心设计的绘本教学活动，激发一年级学生的阅读兴趣，培养其阅读能力和想象力，提升其语言表达能力，增强团队合作意识。
二、教学内容本教学计划将以经典绘本故事为主要教学内容，通过讲解故事情节、分析人物性格、引导讨论主题等方式，拓展学生的视野，提升他们的思维能力。
三、教学安排1. 每周一次绘本教学活动，每次90分钟，共计一学期。
2. 每次教学活动分为三个环节：a. 绘本阅读环节（30分钟）：老师朗读绘本故事，引导学生进入故事情境。
b. 互动讨论环节（30分钟）：老师与学生讨论故事中的人物、情节及主题，引导学生思考。
c. 创作表现环节（30分钟）：学生根据所读绘本进行绘画、创作或角色表演等活动，展示自己的理解和想法。
四、教学方式本教学计划注重互动与体验，在教学活动中采用多种方式激发学生的学习兴趣：1. 观看绘本动画短片，增加视觉体验。
2. 分组进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 制作手工，激发学生的创造力。
4. 探究绘本背后的道德教育意义，引导学生树立正确的价值观。
五、教学评估1. 学生作品展示：每次教学活动结束时，学生通过展示自己的作品展现学习成果。
2. 学生自我评价：帮助学生建立自我评价意识，认识自己的优势和不足，促进自我成长。
3. 老师评估：老师根据学生的参与度、表现及作品评估学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学反思与完善根据学生的反馈和教学效果，定期对教学计划进行调整与改进，确保教学过程更加顺利和有效。
通过本绘本社团教学计划的实施，相信学生们将在轻松愉快的氛围中提升阅读能力，培养团队协作精神，收获知识和快乐，实现全面发展。
愿本计划为学生们的成长之路添上一份璀璨的色彩！。
幼儿园绘本教学计划
千里之行，始于足下。
幼儿园绘本教学计划绘本教学计划一、教学目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
5. 开发幼儿的审美意识和创造力。
二、教学内容：1. 绘本的特点及分类。
2. 绘本故事的阅读与理解。
3. 与绘本故事相关的绘画、手工、游戏等活动。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过故事情境引入绘本的主题和内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 组织互动：通过故事中的角色扮演、问题解答、游戏等活动，引导幼儿参与课堂互动，加深对绘本内容的理解和记忆。
3. 创造性表达：通过绘画、手工、角色扮演等活动，让幼儿自主创作和表达，提高其创造力和语言表达能力。
四、课程设计：第一节课：绘本简介和分类目标：了解绘本的特点和分类，培养对绘本的兴趣和好奇心。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
活动安排：1. 引导幼儿回忆并分享自己喜欢的绘本故事。
2. 导入绘本的概念，简单介绍绘本的特点和分类。
3. 展示不同种类的绘本，让幼儿分辨并讨论它们的不同之处。
4. 组织绘本阅读活动，每个幼儿选择一本绘本阅读，并分享故事内容。
第二节课：绘本故事的阅读与理解目标：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高对绘本故事的理解和解释能力。
活动安排：1. 导入绘本故事《小毛驴过马路》，并进行故事阅读。
2. 组织幼儿参与绘本故事的角色扮演，激发想象力和创造力。
3. 引导幼儿回答与故事相关的问题，培养逻辑思维和语言表达能力。
4. 进行绘本故事的再创作活动，让幼儿根据自己的理解绘制故事场景图。
第三节课：绘本故事的绘画活动目标：通过绘画活动，培养幼儿的审美意识和创造力，提高绘本故事的理解和记忆能力。
活动安排：1. 回顾前两节课的绘本故事，引导幼儿回忆故事情节和角色形象。
2. 展示绘本图片，让幼儿通过观察形状、颜色等元素，选择并绘制自己喜欢的角色。
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绘本教学计划 Prepared on 22 November 2020
绘本教学计划
青海省西宁市水井巷小学杨福柱
一、学生学情分析
本班共有43名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析
《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
（一）、绘本的优点
1、鲜艳的色彩，鲜明的主题
低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。
这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进
文本。
例如，曾获“最美的德国图书”奖的绘本《第五个》讲的是，五个残缺不全的玩具的故事。
画面单纯而精致，看上去又富于变化：冷暖色调的变化烘托出玩具们害怕和高兴交织的心理，整齐又随意的线条暗示着它们等待中的心绪不宁等，从而吸引了低年级学生的阅读兴趣。
2、简单的情节，想象的空间
绘本以图画为主，故事情节非常简单。
学生喜爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。
例如《猜猜我有多爱你》，这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
从表面上看来，大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。
对此，学生们兴致盎然，读了以后，仍然意犹未尽，有的学生忍不住站起来说：“我爱你就像大海那么深/我爱你就像天空那么大/我爱你就像高山那么高！我爱你就像”这样的阅读，不正是教师培养学生想象力时所追求的目标吗习惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培养，审美情趣也能慢慢地提升。
3、有趣的故事，深刻的内涵
不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理，既不感兴趣，也接受困难。
那么如何让学生深入浅出地明白人生道理，绘本提供了最佳的途径。
因为绘本的作者往往在简短的篇幅中，展现一个完整的故事。
这个故事既让学生感到快乐有趣，又充满了深刻的寓意。
这样的绘本，对低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。
（二）、开展绘本阅读的方法
1、激发阅读兴趣，引领阅读之路
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到阅读中去。
因而教师要对学生地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被绘本深深吸引，促使他们处于兴趣盎然地阅读、探究氛围中。
低年级学生活
泼好动，为了提高他们阅读的兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，教师可以从精彩有趣的故事入手，一步一步地将学生引领进阅读之门。
为了在绘本阅读的过程中尊重学生的不同感受，调动学生阅读的兴趣，教师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，可以在每个紧要环节来个“刹车”，制造悬念，积极鼓励学生边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色，让他们也自然地融入到故事中去；鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。
2、创设阅读环境，营造良好氛围
环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉改变人、塑造人，对人的思想、行为产生潜移默化的影响。
因此，培养学生良好的阅读习惯，教师可以在教室的布置上下工夫。
比如，在教室墙上张贴一些绘本的宣传画，在班级图书角放入绘本读物，更新阅读资源供大家“共享”；经常向学生们推荐优秀的图书，等等。
这样，既使班级充满了“书香”和“墨味”，又营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境。
另外教师还可以开放阅读的空间，把阅读的地点转移到校园里，比如，小树林，草地上，花坛边，让学生们无拘无束地席地而坐，营造一种宽松积极的阅读氛围，拉近书与他们之间的距离。
除此之外，学生对书籍的态度很大程度上取决于教师对书籍的热爱程度。
一个热爱读书的老师，他的学生肯定也会喜欢读书。
因此，作为一名教师，要向学生展示一个喜欢读书的形象，让学生不知不觉地捧起书本。
3、培养书香家庭，拓宽阅读空间
现代教育是开放式的教育，电视、网络等媒体的传播，社区环境的影响，家庭教育的深化等，对学生成长所带来的影响不亚于学校。
教师要充分挖掘各方面有益的教育资源，特别发挥家庭教育的主导作用，可以在课外阅读教学方面争取家庭配合。
如建议家长经常利用双休日带孩子逛书店，养成爱读书的好习惯；有条件的家庭可以建立家庭书橱，为孩子的课外阅读提供物质保障；家长可以与孩子共读一本绘本，共同分享阅读的快乐。
4、模仿借鉴，提高综合能力
绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事，更在于故事背后深厚的内涵。
在每一个绘本故事里，都有许多值得模仿借鉴的东西。
当学生喜欢上绘本之后，对绘本的喜爱往往会使他们产生创作的念头，这样可以激发其创造的热情，培养动手能力、表达能力、想象能力、写作能力、欣赏美及表现美的
能力等。
因此，教师可以充分利用绘本，模仿借鉴，拓展延伸，提高学生的综合能力。
比如，在读完了《泰迪熊搬家记》后，可以让学生模仿着画地图；读完《别再亲来亲去》，可以续写故事。
等学生对绘本有一定了解后，也可以让他们以小组为单位创编绘本故事。
大家分工合作，有的负责文本，有的负责绘画，完工后把他们的作品张贴在教室里，举行一次阅读品评会，让他们互相交流，评选最佳绘本，从而激发学生的创作欲望。
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的学习氛围，给师生共同学习带来鲜活的生机。
只要教师根据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，学生一定会不断提高阅读兴趣，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。
三、总体目标：
为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受、学习一切事物，从而培养他们的学习力和创造力。
开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。
注重教师的教学措施和方法的研究，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。
四、具体操作步骤：
1、每周布置一次读写绘作业。
2、每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。
3、学期末举行现场“读、写、绘”讲故事比赛和绘画大赛。
4、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。
5、密切联系家长参与孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言。
6、做好阶段性随笔。
五、活动准备：
（1）每个孩子每节课准备一张A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔。
（2）若干精心选择的童话书、绘本；
（3）每三周校本课做一次“读写绘课”，要求学生上交作业。