幼儿园小班绘本教学设计

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幼儿园小班绘本课教案(通用6篇)

幼儿园小班绘本课教案（通用6篇）幼儿园小班绘本课教案1作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。

这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。

活动目标：1、初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

2、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

3、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

活动准备：绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。

很可爱。

2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的'。

指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

1、出示故事ppt的第一页。

教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。

幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案

一、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对鳄鱼和牙医的情感认知，理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的有趣情节。

2. 提高幼儿的口语表达能力，引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话。

3. 教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。

二、教学内容1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读与讨论。

2. 鳄鱼和牙医的情感认知。

3. 鳄鱼和牙医的对话模仿。

4. 牙齿保健教育。

三、教学准备1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

2. 准备鳄鱼和牙医的图片或道具。

3. 准备牙齿模型或图片。

四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展感受鳄鱼和牙医的情感变化。

3. 讨论故事情节，引导幼儿理解鳄鱼怕牙医，牙医也怕鳄鱼的原因。

4. 引导幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的口语表达能力。

5. 进行牙齿保健教育，教育幼儿从小养成爱护牙齿的好习惯。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出鳄鱼和牙医的图片或道具，模仿鳄鱼和牙医的对话。

2. 延伸活动：组织一次牙齿保健小游戏，让幼儿通过游戏了解更多关于牙齿的知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在对话模仿中的表现，包括语音、语调和表情动作。

3. 评估幼儿在牙齿保健教育中的参与和理解程度，以及他们回家后是否能与家长共同进行相关的活动。

七、教学难点1. 鳄鱼和牙医的情感认知，让幼儿理解双方都害怕对方的心理状态。

2. 鳄鱼和牙医的对话模仿，要求幼儿能够准确地模仿语音和语调。

3. 牙齿保健知识的理解和应用，让幼儿能够掌握正确的刷牙方法和定期看牙医的重要性。

八、教学策略1. 使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，增强他们对故事情节的投入。

2. 通过提问和讨论，引导幼儿主动参与故事的理解和思考。

3. 利用牙齿模型或图片，直观地展示牙齿的结构和保健方法，帮助幼儿更好地理解牙齿保健知识。

幼儿园绘本教案小班(推荐9篇)

幼儿园绘本教案小班（推荐9篇）幼儿园绘本教案小班第1篇一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。

并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。

想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。

哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。

那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。

今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。

瞧--出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。

乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。

小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。

乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。

乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。

乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。

乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。

乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的.什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。

)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。

哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。

哦，快看，小狗听了可真开心啊。

这么好听的话，小狗想再听一遍。

再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。

哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。

那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。

幼儿园小班绘本教案【三篇】

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了幼⼉园⼩班绘本教案【三篇】，希望对你有帮助!《谁咬了我的⼤饼》活动⽬标: 1、理解故事内容,通过对⽐了解不同动物的⽛印是不⼀样的。

2、尝试⽤完整的语句表述:“是你咬了我的⼤饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不⼀样”。

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试⽤⾃⼰的语⾔描述观察、⽐较情况。

活动难点: ⽐较⽛印的不同,并作出判断。

活动准备: 1、KT板制作⼤饼。

2、《谁咬了我的⼤饼》的图书。

3、⾃制饼⼲若⼲。

活动过程: ⼀:引出课题师:今天⽼师带来了⼀本好看的故事书,⼩朋友想看吗? 出⽰图画书1:看,这是什么呀?(⼤饼)这块⼤饼是⼩猪做的,它做了⼀块好⼤的饼,累的睡着了,等他醒来⼀看,咦!是谁咬了我的⼤饼啊?(出⽰教具:⼤饼) 师:**是你咬了我的⼤饼吗? 师:***是你咬了我的⼤饼吗? 那到底是谁咬了我的⼤饼呢? 教师出⽰⼤饼:看看⼤饼上的缺⼝是什么形状的?(半圆形的)帮⼩猪猜猜是谁咬了他的⼤饼?(幼⼉猜测是谁咬了⼩猪的⼤饼。

) ⼆.理解故事 1、师:⼩猪决定去问问它的朋友,(出⽰图画书2)它⾛啊⾛,遇到谁啦?(⼩鸟)⼩猪会怎样问它呢?(请幼⼉问) “⼩鸟⼩鸟是你咬了我的⼤饼吗?”⼩鸟说:“不是我,你看!⼩鸟在⼤饼上咬了⼀⼝,啊呜!”(取⾛⼤饼⼀⼩块) 师:⼩朋友帮⼩猪看看,⼩鸟咬的是怎么样的,为什么⼩鸟咬的⼤饼是三⾓形(因为他的嘴巴是尖尖的,⼩⼩的三⾓形,所以要出来的⽛印是三⾓形) 和原来的那个⽛印⼀样吗?是不是⼩鸟咬的呢?⼩猪说:嗯,果然不⼀样。

(出⽰图画书3) 2、(出⽰图画书4)师:⼩猪⼜遇见谁啦?(⼩兔)⼩兔咬出的⽛印是什么样⼦的呢?(幼⼉猜测)⼩猪会怎样问⼩兔呢?“⼩兔是你咬了我的⼤饼吗?”⼩兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔⼦在⼤饼上咬了⼀⼝,啊呜!(取⾛⼀块),兔⼦咬的⽛印是怎么样的,(突出⼩兔的三瓣嘴、门⽛) 你们看是不是⼩兔?(不是)⼩猪说:果然不⼀样。

2024年绘本教案(小班)

绘本教案(小班)小班绘本教案：《彩虹色的花》一、教学目标1.情感目标：通过绘本阅读，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。

2.认知目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

3.技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。

二、教学内容1.绘本阅读：《彩虹色的花》2.绘画活动：彩虹色的花3.表演活动：彩虹色的花的故事三、教学过程1.导入：教师出示彩虹色的花的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹色的花的特点。

2.绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《彩虹色的花》，让幼儿了解彩虹色的花的故事情节。

3.绘画活动：教师指导幼儿用彩笔在纸上画出彩虹色的花，培养幼儿的观察力和动手能力。

4.表演活动：教师组织幼儿分组，每组幼儿根据绘本内容，用动作和语言表演彩虹色的花的故事，培养幼儿的表达力和团队合作能力。

5.总结：教师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿知道彩虹色的花是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

四、教学评价1.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力和动手能力。

2.观察幼儿在表演活动中的表现，评价幼儿的表达力和团队合作能力。

3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

五、教学延伸1.家园共育：教师将绘本内容分享给家长，鼓励家长与幼儿一起阅读，引导幼儿观察生活中的彩虹现象。

2.环境创设：在教室环境中布置彩虹色的花的图片和幼儿的绘画作品，让幼儿在环境中感受彩虹色的花的美丽。

3.区域活动：在阅读区投放《彩虹色的花》的绘本，让幼儿在区域活动中自由阅读，进一步了解彩虹色的花的特点。

六、教学反思本节课通过绘本阅读、绘画活动和表演活动，让幼儿对彩虹色的花有了深入的了解，培养了幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计富有创意和趣味性的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。

一、导入环节1.图片的选择：应选择色彩鲜艳、形象生动的彩虹色花朵图片，以确保能够吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班公开课绘本教案20篇

幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。

评析：律动导入法。

幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。

因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。

以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。

幼儿园小班绘本教案

幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案通用15篇幼儿园小班绘本教案1作品分析：该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。

幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。

活动目标：1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。

2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。

3．知道不能多吃糖的道理。

活动准备：1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。

2．颜色、形状操作卡。

活动过程：（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。

它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。

”大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。

我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。

我们也来学一学大狮子吃糖果。

（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。

）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。

大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。

幼儿园小班绘本教案与反思

幼儿园小班绘本教案与反思一、教学目标1.了解绘本的基本特点和种类；2.激发幼儿的绘本阅读兴趣，锻炼幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力；3.让幼儿感受到阅读的快乐，培养幼儿阅读习惯；4.能够简单朗读绘本内容，并借助绘本进行简单的绘画创作。

二、教学内容绘本《蓝鼻子兔》三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解绘本的基本特点和种类，激发幼儿的绘本阅读兴趣；2.教学难点：培养幼儿朗读绘本，激发幼儿的语言表达能力。

四、教学准备绘本、幼儿画纸、蜡笔等。

五、教学过程一、导入(5分钟)1. 教师向幼儿介绍本节课将要学习的绘本《蓝鼻子兔》,告诉幼儿们今天将会和一只非常可爱的兔子一起玩。

2. 要求幼儿讲讲家里的宠物，老师与孩子互动，轻松愉快地引出新的学习内容。

二、呈现（20分钟）1.教师请孩子们围坐在一起，将绘本《蓝鼻子兔》展示给孩子们。

教师朗读绘本配合展示，让孩子们认真地听。

2.鼓励孩子们自愿去看这本书，感受绘画的魅力，弄清故事中的合理的秩序、个性鲜明的人物与奇妙的幻想环境。

3.鼓励幼儿自愿描述兔子的特征和故事中的其他人物、事物。

三、活动（25分钟）1. 绘本阅读活动（1）教师让幼儿们自行选择——在绘本库中找一本他们感兴趣的绘本，读完之后告诉大家这本书是什么样子的，这个故事的内容是什么。

（2）教师告诉幼儿要注意绘本每一页上的文本、插图，以及文章的重要元素，它们都是我们理解故事情节的必要部分。

（3）教师让孩子们自己来感受故事，然后为孩子们提出问题，让他们回答这个问题。

例如：故事的主人公是一只兔子，你觉得它是怎样的？你会怎样帮助一个有困难的人呢？2.创作活动（1）学生运用自己的绘画技能，跟着故事情节设计一幅画。

（2）教师帮助幼儿进行原创画的素材,让幼儿充分发挥自己的想象力，感受绘画的乐趣。

（3）鼓励幼儿语言表达，让幼儿讲他们的想法，并且与他人分享。

四、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容；2. 教师鼓励幼儿们回家把书借出去，让家长帮助他们进行阅读。

小班绘本教案（精选15篇）

小班绘本教案（精选15篇）小班绘本教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班绘本教案（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班绘本教案篇1活动目标：1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。

2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。

活动准备：1、ppt2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。

3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。

活动过程：一、封面导入，引出主题。

师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。

看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。

二、观看ppt，理解故事内容。

师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。

师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。

师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。

师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。

幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案

幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案一、教学目标1.让幼儿理解绘本《独一无二的我》的主题，认识到自己的独特性。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，感受自己的独特性。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的独特之处。

三、教学准备1.绘本《独一无二的我》2.画纸、画笔3.玩具、贴纸等四、教学过程1.引入（1）教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的主人公，提问：“你们觉得这个小动物是谁呢？为什么它看起来这么特别？”（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。

2.阅读绘本（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。

（2）在阅读过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考。

3.活动一：找出自己的独特之处（1）教师提问：“你们觉得自己有什么独特的地方呢？”（2）幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己的独特之处，如特长、爱好等。

4.活动二：制作“独一无二的我”卡片（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作属于自己的“独一无二的我”卡片。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己的独特之处。

（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

5.活动三：分享“独一无二的我”故事（1）教师邀请幼儿分享自己的“独一无二的我”故事，引导幼儿用语言表达自己的独特之处。

（2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的独特性。

（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，巩固所学知识。

（2）教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己有什么收获呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享自己的“独一无二的我”故事。

2.家长协助幼儿完成“独一无二的我”卡片，并拍照至班级群。

六、教学反思1.在阅读绘本时，要充分引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2.在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的肯定和鼓励。

3.课后作业的布置要适当，避免给家长和幼儿带来负担。

幼儿园小班绘本教案(优秀9篇)

幼儿园小班绘本教案（优秀9篇）小班绘本教案篇六活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。

2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。

3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。

活动准备：《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt。

活动重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

活动难点：尝试正确看待自己。

活动过程：一、出示绘本封面，引导幼儿观察。

1、看看这张图片上有什么动物？2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。

3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。

那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。

二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。

1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。

“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。

”3、p2“太高了，我害怕。

”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。

鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。

4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。

”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。

”呢？5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。

6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。

猜猜谁会看的比较远？为什么？大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。

7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。

小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。

幼儿园小班绘本教案：小黄和小蓝(通用5篇)

幼儿园小班绘本教案：小黄和小蓝（通用5篇）幼儿园小班绘本教案：小黄和小蓝篇1活动目标：1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。

2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：蓝和黄的水粉颜料，毛笔。

幻灯片课件。

蓝和黄的纸片。

活动重难点：理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。

能通过故事理解色彩的变化。

活动过程：一、认识新朋友1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？2、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏……）二、欣赏故事1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？（教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事）2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表）3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？（教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述7、师幼一起完整讲述三、游戏：找朋友1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！（体验有朋友的快乐，并能友好相处）2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧！活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。

而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。

在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。

幼儿园小班绘本故事教案（精选7篇）

幼⼉园⼩班绘本故事教案（精选7篇）幼⼉园⼩班绘本故事教案（精选7篇）作为⼀位杰出的教职⼯，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园⼩班绘本故事教案范⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园⼩班绘本故事教案篇1 活动⽬标 1.能仔细观察阅读画⾯，理解故事内容和情节。

2.知道咬指甲是⼀种不卫⽣的⾏为，会影响⾝体健康。

活动准备多媒体课件，⼤头饰（妞妞）活动过程实录⼀、歌曲《敲门》导⼊伴随⾳乐开门出⽰妞妞图⽚，今天来了⼀位新⼩朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有⼀个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们⼀起听听故事⾥说了些什么吧！⼆、多媒体课件阅读 1.介绍故事题⽬，故事的题⽬叫《咯吱咯吱》，出⽰字卡“咯吱咯吱”，是形容⼀种声⾳的词。

2.教师和幼⼉⼀起看课件，理解故事内容 1）看第⼀幅图，⼩朋友在⼲什么？（听⽼师讲故事）妞妞的表情是怎样的（⾼兴） 2）看第⼆幅图，请⼩朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声⾳呢？（⽼⿏叫的声⾳、开门的声⾳、吹树叶的声⾳）幼⼉猜测。

让我们听听那些⼩朋友以为是什么声⾳了？（是⼩⽼⿏的声⾳吧？是⼩精灵的声⾳吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声⾳呢？（是妞妞咬指甲的声⾳） 3）当⼩伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不⾼兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫⽣，咬指甲会肚⼦疼的......)猜⼀猜⽼师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？教师⼩结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被⼤家发现了，妞妞很不好意思，⽼师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩⼦。

3.教师完整讲述故事，幼⼉欣赏⽼师讲得时候，请⼩朋友仔细听⽼师和⼩朋友说得话。

4.讨论： 1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？ 2）看到⼩伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？三、游戏：送笑脸和哭脸教师逐图出⽰多媒体课件图⽚，请幼⼉先判断图上的⾏为好与否，并说出理由，为好习惯的⾏为总笑脸，坏习惯的⾏为送哭脸。

幼儿园小班《叮咚是谁呀》绘本活动教案

幼儿园小班《叮咚是谁呀》绘本活动教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对自然界的认知和兴趣。

2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会分享、合作和互助。

二、活动准备：1. 准备《叮咚是谁呀》绘本图书。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备故事相关图片或实物。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示《叮咚是谁呀》绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这本书讲述了什么故事呢？”2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面，关注角色表情、动作等细节。

在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论绘本故事中的情节，如：“叮咚是谁？它为什么会出现在小动物们的家门口？小动物们是如何帮助叮咚找到家的？”4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的角色或场景。

教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

5. 分享展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。

引导幼儿相互欣赏、学习和交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然界，如昆虫、植物等，并鼓励幼儿分享自己的发现。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“自然界”主题展板，展示幼儿的绘画作品和相关实物。

3. 区域活动：教师在区角活动中投放相关道具，如小动物模型、植物图片等，引导幼儿自主开展角色扮演或观察活动。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，如观察力、想象力和创造力。

3. 评估幼儿在故事讨论和分享展示中的表达能力、合作精神和沟通能力。

4. 结合家园反馈，了解幼儿在活动延伸中的表现和成长。

六、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿观察绘本细节，提升幼儿的视觉观察能力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力。

3. 培养幼儿在故事讨论中的倾听和表达能力。

幼儿园小班《叮咚是谁呀》绘本活动教案

幼儿园小班《叮咚是谁呀》绘本活动教案一、活动目标1. 通过聆听和观察，让幼儿认识并了解绘本中的角色和故事情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的社交能力。

二、活动准备1. 准备《叮咚是谁呀》绘本故事书。

2. 准备与绘本相关的图片、卡片等教具。

3. 准备自然界的声音道具（如鸟鸣、水流等）。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识并了解绘本中的角色和故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 活动难点：让幼儿能够通过观察和思考，理解角色之间的互动和情感表达。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示《叮咚是谁呀》绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到这本书，有什么想知道的？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题并讨论。

4. 观察与表达：教师出示绘本相关图片、卡片等教具，引导幼儿观察并描述角色和场景。

5. 自然体验：教师带领幼儿走出教室，观察自然界中的声音和景物，让幼儿亲身体验大自然的美好。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿进行家庭自然观察活动，拍摄照片或绘制画作，分享到班级群。

2. 区域活动：教师在区角活动中设置“自然观察区”，提供相关道具和材料，让幼儿自由探索和创作。

3. 课程整合：将本活动与幼儿园其他课程相结合，如音乐、美术、科学等，让幼儿在多个领域中感受和体验大自然的美。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。

2. 评价幼儿在观察与表达环节中的描述准确性、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在自然体验环节中的行为表现，如观察、倾听、互动等。

4. 搜集家长反馈和家园共育活动的参与情况，了解幼儿在家庭中的表现。

七、教学反思1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学策略。

幼儿园绘本教案小班

幼儿园绘本教案（小班）一、教学目标1. 知识与技能：通过绘本阅读，让幼儿了解基本的故事情节，认识主要角色。

2. 过程与方法：培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱阅读的习惯，体验分享、合作、尊重他人的情感。

二、教学内容1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 学习目标：认识故事中的主要角色，理解故事情节，能够简单描述故事内容。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事的内容。

2. 难点：培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事情节。

四、教学准备1. 物质准备：绘本《小猪佩奇》、投影仪、音响设备、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿有一定程度的语言表达能力和倾听习惯。

五、教学过程1. 导入：教师播放《小猪佩奇》的主题曲，引导幼儿进入学习状态。

2. 呈现绘本：教师展示绘本《小猪佩奇》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

4. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的表达能力。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节。

6. 总结：教师对本次教学活动进行小结，强调故事中的知识点。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，培养家园共育。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对故事的理解程度、参与度和表达能力。

2. 评价方法：采用观察记录、学生互评、教师评价等方式进行综合评价。

七、教学反思1. 反思内容：教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、幼儿的反应等。

2. 改进措施：根据反思结果，教师调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 拓展目的：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

小班入园情绪绘本教案大全

小班入园情绪绘本教案大全教案标题：小班入园情绪绘本教案大全教案目标：1. 帮助小班幼儿适应入园环境和新的生活方式。

2. 培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们理解和表达自己的情绪。

3. 通过绘本故事的阅读，促进幼儿的语言发展和认知能力。

教案一：《小兔子去幼儿园》教学目标：1. 了解幼儿园的环境和日常活动。

2. 帮助幼儿理解并适应入园过程中的不安情绪。

3. 培养幼儿的自理能力和独立性。

教学步骤：1. 介绍故事主题和绘本封面，引发幼儿的兴趣。

2. 逐页朗读故事，引导幼儿观察绘本中的细节。

3. 提问幼儿关于小兔子入园的感受和经历。

4. 与幼儿一起讨论入园过程中可能出现的情绪，并找出解决方法。

5. 分角色进行角色扮演，让幼儿模拟小兔子入园的情景。

6. 结合故事内容，进行相关的手工活动或绘画，让幼儿表达自己的感受。

教案二：《小熊上幼儿园》教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的规则和活动。

2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

3. 引导幼儿表达自己的喜怒哀乐。

教学步骤：1. 展示绘本封面，引发幼儿的好奇心。

2. 逐页朗读故事，引导幼儿观察绘本中的情节和角色表情。

3. 提问幼儿关于小熊上幼儿园的感受和经历。

4. 与幼儿一起讨论幼儿园里的规则和活动，鼓励幼儿分享自己的想法。

5. 进行角色扮演，让幼儿模拟小熊在幼儿园的日常生活。

6. 结合故事内容，进行相关的手工活动或绘画，让幼儿表达自己的情绪和喜好。

教案三：《小鸟入园记》教学目标：1. 帮助幼儿理解并适应入园过程中的分离焦虑情绪。

2. 培养幼儿的情绪管理能力和自我安慰能力。

3. 引导幼儿表达自己的情绪和需求。

教学步骤：1. 展示绘本封面，引发幼儿的兴趣。

2. 逐页朗读故事，引导幼儿观察绘本中的情节和角色表情。

3. 提问幼儿关于小鸟入园的感受和经历。

4. 与幼儿一起讨论分离焦虑情绪，并找出缓解焦虑的方法。

5. 进行角色扮演，让幼儿模拟小鸟入园的情景，并表达自己的情绪和需求。

幼儿园小班绘本教案

幼儿园小班绘本教案教学目标1.通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2.通过绘本故事，培养幼儿的情感表达和想象力。

3.帮助幼儿建立正确的价值观和道德观。

教学准备1.绘本故事：选择适合幼儿小班的绘本故事书籍，如《小猪佩奇》、《三只小猪》等。

2.教具：幼儿园配备的教具，如画笔、画板、贴纸等。

3.环境准备：整理教室环境，确保参与教学的幼儿有足够的空间和舒适的座位。

教学活动活动一：绘本导入1.安排好座位，让幼儿围坐在一起。

2.准备好绘本故事，向幼儿简单介绍故事的内容和主题。

3.引导幼儿观察绘本封面，让幼儿猜测故事的内容，并鼓励他们畅所欲言，激发他们的阅读兴趣。

活动二：绘本阅读1.指导幼儿打开绘本，并适当地调整故事语速和语调，让幼儿更好地理解和感受故事。

2.绘本阅读过程中，鼓励幼儿参与互动，如请他们回答问题、预测故事发展等，培养他们的思维能力和讨论能力。

3.适时停下来，与幼儿一起欣赏绘本中的插图，让幼儿根据插图描述自己的想法和感受，培养他们的情感表达能力。

活动三：绘本互动演绎1.根据绘本故事，安排角色扮演活动。

可以选择一些幼儿扮演故事中的主要角色，并分配台词。

2.引导幼儿根据故事情节和自己的理解，进行角色扮演，并向其他幼儿展示自己的表演。

3.鼓励幼儿在演绎过程中自由发挥，展示他们的想象力和创造力。

活动四：绘本绘画创作1.鼓励幼儿根据绘本中的插图，进行自由绘画创作。

2.提供绘画工具和纸张，让幼儿发挥想象力，表达自己对故事的理解和感受。

3.在绘画过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试新的绘画技巧和表达方式。

活动五：绘本反思和讨论1.引导幼儿回顾整个绘本教学过程，提出问题发起讨论，如：“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”、“你从故事中学到了什么道理？”等。

2.鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和体验，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

3.结束讨论后，教师可以总结重点，强调绘本故事中的价值和道德观，引导幼儿形成正确的价值观念。