幼儿园小班绘本教案

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幼儿园小班绘本教案优秀7篇

幼儿园小班绘本教案优秀7篇幼儿园小班绘本教案篇一活动目标：1、初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

2、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

3、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

活动准备：绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。

很可爱。

2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

1、出示故事ppt的第一页。

教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。

3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。

幼儿园绘本教案小班(推荐9篇)

幼儿园绘本教案小班（推荐9篇）幼儿园绘本教案小班第1篇一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。

并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。

想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。

哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。

那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。

今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。

瞧--出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。

乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。

小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。

乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。

乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。

乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。

乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。

乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的.什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。

)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。

哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。

哦，快看，小狗听了可真开心啊。

这么好听的话，小狗想再听一遍。

再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。

哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。

那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。

幼儿园绘本教案小班

幼儿园绘本教案（小班）一、教学目标1. 知识与技能：通过绘本阅读，让幼儿了解基本的故事情节，认识主要角色。

2. 过程与方法：培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱阅读的习惯，体验分享、合作、尊重他人的情感。

二、教学内容1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 学习目标：认识故事中的主要角色，理解故事情节，能够简单描述故事内容。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过观察、倾听、表达，理解绘本故事的内容。

2. 难点：培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事情节。

四、教学准备1. 物质准备：绘本《小猪佩奇》、投影仪、音响设备、画笔、画纸等。

2. 经验准备：幼儿有一定程度的语言表达能力和倾听习惯。

五、教学过程1. 导入：教师播放《小猪佩奇》的主题曲，引导幼儿进入学习状态。

2. 呈现绘本：教师展示绘本《小猪佩奇》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

4. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的表达能力。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节。

6. 总结：教师对本次教学活动进行小结，强调故事中的知识点。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，培养家园共育。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对故事的理解程度、参与度和表达能力。

2. 评价方法：采用观察记录、学生互评、教师评价等方式进行综合评价。

七、教学反思1. 反思内容：教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、幼儿的反应等。

2. 改进措施：根据反思结果，教师调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 拓展目的：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

小班绘本教案优秀5篇

小班绘本教案优秀5篇小班绘本教案篇一教案目标：1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。

3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

教案过程：一、预备活动：师幼互相问候，走线。

二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。

2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。

3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。

4、师幼共同讲述。

三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。

教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。

反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的。

魅力。

吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。

在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。

而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。

这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

一、活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

二、活动准备：1．教具：东南西北2、绘本《好消息坏消息》PPT三、活动过程：（一）1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2、出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1、师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3、老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放PPT提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇

幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇小班绘本教案篇一活动准备《小熊不刷牙》PPT。

活动目标知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

活动过程一、出示"嘴巴"图，导入活动1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。

我们跟哈利问个好：你好，哈利。

二、师幼共同欣赏故事1、出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2、出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。

"你们认为哈利这样做对吗？为什么？3、出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。

"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4、出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。

桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5、出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？三、律动刷歌牙1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

幼儿园小班绘本教案(精选21篇)

幼儿园小班绘本教案（精选21篇）幼儿园小班绘本教案篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3、体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

活动准备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）小姑娘寻找脚印主人1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2、小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3、小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

（小结：是的，小鸟的脚印像某某一样尖尖的细细的。

）那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。

）4、小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。

）猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。

（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。

）2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的'地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。

四、结束这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

幼儿园小班的绘本故事教案

幼儿园小班的绘本故事教案一、教学目标：2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，提高他们对绘本故事的兴趣。

二、教学内容：1. 第一课时：《小猪佩奇》故事简介：讲述小猪佩奇和弟弟乔治的日常生活，以及他们与家人的亲情互动。

教学重点：让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，学会分享和关爱。

2. 第二课时：《熊出没》故事简介：讲述熊大、熊二和光头强的趣味故事，展现友谊与勇气的主题。

教学重点：让幼儿学会勇敢、善良和友谊的重要性。

3. 第三课时：《冰雪奇缘》故事简介：讲述艾莎和安娜两姐妹的故事，她们在面对困难时，勇敢、坚强、团结一心。

教学重点：让幼儿理解亲情和友情的可贵，学会面对困难。

4. 第四课时：《龟兔赛跑》故事简介：讲述乌龟和兔子赛跑的故事，告诉幼儿只有脚踏实地，才能取得成功。

教学重点：让幼儿懂得努力、坚持和谦虚的重要性。

5. 第五课时：《狼和小羊》故事简介：讲述狼和小羊的故事，揭示善良与邪恶的对抗，教育幼儿要明辨是非。

教学重点：让幼儿学会分辨对错，懂得保护自己。

三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示绘本故事中的插图，引导幼儿观察和描述。

2. 情景扮演法：让幼儿参与故事的角色扮演，提高他们的表现力和语言能力。

3. 讨论互动法：在故事讲解过程中，引导幼儿积极参与讨论，培养他们的思考能力。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 通过问答和情景扮演，评估幼儿对故事内容的掌握程度。

3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，培养他们的审美情感。

五、教学资源：1. 绘本故事：《小猪佩奇》、《熊出没》、《冰雪奇缘》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》。

2. 教学图片：与故事相关的插图。

3. 教学道具：角色头饰、绘本等。

六、第六课时：《三只小猪》故事简介：讲述三只小猪兄弟与狼的故事，教育幼儿要有智慧，勇于面对困难。

教学重点：让幼儿理解到智慧和勇气的重要性，学会自我保护。

七、第七课时：《青蛙王子》故事简介：讲述青蛙变成王子与公主的故事，传递善良和真诚的力量。

幼儿园小班公开课绘本教案20篇

幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。

评析：律动导入法。

幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。

因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。

以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。

幼儿园小班绘本教案

幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案通用15篇幼儿园小班绘本教案1作品分析：该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。

幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。

活动目标：1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。

2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。

3．知道不能多吃糖的道理。

活动准备：1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。

2．颜色、形状操作卡。

活动过程：（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。

它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。

”大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。

我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。

我们也来学一学大狮子吃糖果。

（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。

）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。

大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。

幼儿园小班绘本教案（精选11篇）

幼儿园小班绘本教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班绘本教案篇1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。

（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。

”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

小班绘本活动教案40篇

小班绘本活动教案40篇这是小班绘本活动教案40篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动小金鱼逃走了教案反思活动目标：1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。

2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。

活动重难点：重点：能通过观察画面理解绘本的内容。

难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。

活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。

教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。

教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。

”（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。

教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。

1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。

”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）2、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。

小班绘本教案（精选15篇）

小班绘本教案（精选15篇）小班绘本教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班绘本教案（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班绘本教案篇1活动目标：1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。

2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。

活动准备：1、ppt2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。

3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。

活动过程：一、封面导入，引出主题。

师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。

看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。

二、观看ppt，理解故事内容。

师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。

师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。

师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。

师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。

小班语言绘本教案20篇

《小班语言绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班语言绘本教案20篇！活动目标：1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放只进去，一定很好吃!”4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：《好喝的汤》活动过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗?喝过什么汤?2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤?二、观察图片，游戏中理解故事1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。

咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测，教师先设置悬疑)2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?[文.章出自快思教.案]它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝!”)3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。

(再次巩固句式)5、揭示开头小猪到底去干什么了。

6、重新阅读故事，加深对故事的理解。

三、总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要分享!附故事：《好喝的汤》小猪说：“肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。

”这时小猫进来了：“喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝!”“叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤?放两颗青菜进去，一定很好喝!”小鸡说。

小兔推门进来：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤?放三个蘑菇进去，一定会很好喝!”“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤?放四只大虾进去，一定会很好喝!”小鸭子说。

小班绘本教案(优秀4篇)

小班绘本教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班绘本教案（优秀4篇）作为一位无私奉献的人·民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

小班公开绘本故事教案50篇

小班公开绘本故事教案50篇《小班公开绘本故事教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《长长的》含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。

借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

活动目标：1.通过阅读理解“长”的概念。

2.观察画面并想象长的东西的用处。

活动准备：图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。

活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?——请孩子每人拿一个玩具。

师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。

看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。

师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。

师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。

二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。

你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT) 三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。

——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

——教师边说儿歌边示范翻书。

师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。

幼儿园小班的绘本故事教案

幼儿园小班的绘本故事教案第一章：认识绘本教学目标：1. 让学生了解绘本的定义和特点。

2. 培养学生对绘本的兴趣和阅读习惯。

教学内容：1. 介绍绘本的定义：绘本是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物。

2. 讲解绘本的特点：图画精美，文字简洁，故事富有想象力。

3. 引导学生关注绘本的封面、、作者等信息。

教学活动：1. 展示绘本实物，引导学生观察封面的图案、和作者等信息。

2. 讲述一个简短的绘本故事，让学生感受绘本的魅力。

3. 组织学生讨论：你们觉得绘本有什么特点？你们喜欢读绘本吗？第二章：学会阅读绘本教学目标：1. 让学生掌握正确的阅读绘本的方法。

2. 培养学生专注、细心的阅读习惯。

教学内容：1. 讲解阅读绘本的方法：从封面开始，依次观察图画和文字，理解故事内容。

2. 强调阅读时的注意事项：保持安静，专注阅读，不随意翻页。

教学活动：1. 示范阅读一个绘本故事，引导学生跟随老师的节奏一起阅读。

2. 组织学生分组阅读，互相讨论阅读心得。

3. 让学生在阅读过程中，注意观察图画细节，理解故事情节。

第三章：培养阅读兴趣教学目标：1. 让学生体验到阅读绘本的乐趣。

2. 培养学生主动阅读的习惯。

教学内容：1. 选择有趣的绘本故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 设置问题情境，引导学生主动思考和探索。

教学活动：1. 讲述一个生动有趣的绘本故事，引发学生的兴趣。

2. 针对故事内容，提出问题，引导学生展开想象和思考。

3. 组织学生自由阅读，鼓励他们选择自己喜欢的绘本。

第四章：学会表达与分享教学目标：1. 培养学生善于表达自己想法的能力。

2. 培养学生分享阅读心得的习惯。

教学内容：1. 引导学生通过绘画、口语等形式表达自己的阅读感受。

2. 组织学生分享自己的阅读心得，增进彼此的了解。

教学活动：1. 让学生根据绘本故事内容，进行绘画创作，表达自己的感受。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得。

3. 邀请学生上台展示自己的作品，并讲述自己的阅读感悟。

幼儿园小班绘本教案(优秀9篇)

幼儿园小班绘本教案（优秀9篇）小班绘本教案篇六活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。

2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。

3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。

活动准备：《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt。

活动重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

活动难点：尝试正确看待自己。

活动过程：一、出示绘本封面，引导幼儿观察。

1、看看这张图片上有什么动物？2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。

3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。

那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。

二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。

1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。

“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。

”3、p2“太高了，我害怕。

”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。

鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。

4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。

”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。

”呢？5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。

6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。

猜猜谁会看的比较远？为什么？大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。

7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。

小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。