《全科医学与社区卫生服务》课程标准

《全科医学与社区卫生服务》课程标准

全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式。它是整合了临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。全科医学是临床二级学科。

三、课程目标

系统阐述全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以问题为导向、以预防为先导的健康照顾与社区卫生服务工作；健康档案的建立与管理；全科医学中的医患关系与人际沟通，全科医疗质量与全科医疗资源管理；以及常见健康问题的全科医学处理等。通过教学与学习，为口腔医学毕业生了解基层卫生服务体系并服务社区提供基础。

五、考核方式

课程考核采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。期末考核为闭卷形式，成绩占总分40-50%，出勤分数占总分10%，课堂表现、作业成绩、社区实践等成绩共占总分40-50%。

六、课程资源

1.《全科医学概论》祝墡珠编著，人民卫生出版社第4版，2013年。

2.《全科医学》John Murtagh编著、梁万年翻译，人民军医出版社第4版，2012年。

3.《全科医学与社区卫生服务》周恒忠、夏晓萍编著，人民军医出版社第1版，2010

年。

附《全科医学与社区卫生服务》实践指导

实践一、社区卫生服务中心访视

目标

直观接触全科医生，初步认识社区卫生服务。

准备

联系社区卫生服务中心和访谈医生。

方法与过程

参观社区卫生服务中心，访谈全科医生与社区居民，了解社区卫生服务概况，了解全科医生概况。

实践二、社区诊断

目标

熟悉社区诊断的流程和作用

准备

联系社区卫生服务中心，安排社区诊断实施过程。

方法与过程

分组跟联村医生，根据理论知识实地开展社区诊断，每组一份。

实践三、健康档案

目标

熟悉建立健康档案的流程。

准备

联系社区卫生服务中心，安排健康档案的实施过程。

方法与过程阅读使人快乐，成长需要时间

分组跟责任医生，根据理论知识建立健康档案，每组一份。

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