《全科医学与社区卫生服务》课程标准
全科医学与社区卫生服务
四 全科医生的工作环境特色
1 以家庭为单位—— 必须接触复杂的家庭成员 进展多项的卫生效劳
2 面对的是疾病初级阶段—— 问题的隐蔽 资料的不完好
3 接触的是慢性疾病为多—— 需要长期、连续效劳 4 医疗范畴与条件设备—— 需要强化联络
需要工作协调 需要平衡关系
第一线
分 化
三级医疗〔专科〕
疾病
二级医疗〔通科〕
于墨尔本成立 1988年引入我国 1993年11月中华医学会全科医学分会成立，标志我国全
科医学学科的诞生。 1995年在北京召开第14届WONCA大会〔分会〕
3、全科医疗的定义
全科医疗：是将全科医学的根本理论 应用于病人、家庭和社区居居安康 照顾的、主要由全科医生提供的、 以解决社区常见安康问题为主的一 种基层医疗保健效劳，是社区卫生 效劳中的重要形式
人群
文化背景 生活方式 认同意识
地域
社区
生活制度 管理机制
生活效劳 设施
社区卫生效劳定义
• 以基层卫活力构为主体，全科医师为骨干，合 理使用社区资源和适宜技术；
• 以人的安康为中心、家庭为单位、社区为范围、 需求为导向；
• 以解决社区主要卫生问题、满足根本卫生效劳 需求为目的；
• 融预防、保健、医疗、康复、安康教育和方案 生育为一体的、有效、经济、方便、综合、连 续的基层卫生效劳。
社区卫生效劳特点
• 基层医疗保健 • 人格化照顾 • 综合性的照顾 • 连续性照顾 • 协调性照顾 • 可及性照顾 • 以家庭为单位的照顾 • 以社区为根底的照顾 • 以预防为导向的照顾 • 团队合作的工作方式
1、基层医疗保健 • 社区全科医生被称为安康的“守门人〞
• 卫生效劳是基层群众最先接触的效劳，是 整个医疗保健体系的“门户〞
全科医学对社区卫生工作者的培训
适应医疗卫生体制改革和分级诊 疗制度的需要，加强社区卫生服 务机构与医院之间的协作和联动
。
培训对象与需求
培训对象
社区卫生服务机构的全科医生、护士 、公共卫生人员等。
培训需求
掌握全科医学的基本理念、知识和技 能；提高常见病的诊断和治疗能力； 加强慢性病管理和健康促进能力；提 升团队协作和沟通能力。
健康教育与健康促进技能培训
学习健康教育的理论和方法
掌握健康教育的基本理念、方法和技巧，能够针对不同人群开展 个性化的健康教育活动。
了解健康促进的策略和措施
学习如何制定和实施健康促进计划，推动社区居民采取健康的生活 方式和行为。
提高沟通和咨询能力
培养与患者的沟通和咨询能力，能够有效地解答患者疑问，提供科 学的健康指导。
03
社区卫生工作者角色 定位与职责
社区卫生工作者角色定位
基层医疗服务提供者
01
作为居民健康的“守门人”，为社区居民提供基本医疗和公共
卫生服务。
健康教育与促进者
02
开展健康教育和健康促进活动，提高居民健康意识和自我保健
能力。
疾病预防与控制者
03
负责疾病的预防和控制工作，减少疾病的发生和传播。
社区卫生工作者职责与任务
THANK YOU
腹部、四肢等部位的查体。
小组讨论：针对典型案例进行深入探讨和交流
01
02
03
分组讨论
学员分组针对典型案例进 行讨论，分享各自的观点 和经验，提出解决问题的 策略和方法。
互动交流
鼓励学员之间积极互动， 分享自己在全科医学服务 中的经验和教训，促进彼 此的成长和进步。
总结反馈
每个小组选派代表进行发 言，总结小组讨论的成果 和收获，提出改进意见和 建议。
全科医学与社区卫生服务
---服务对象
---工作场所 ---可利用的有效资源 • 家庭的结构和功能
绝对可以的。之后，派学者到美国学习家庭医 生训练，从此家庭医生在卫生战线上出现。 1980年成立韩国家庭医学会（KAFM），相继 在一些医科大学开设了家庭医学科。1986年举
行了第一次家庭医学专科证书考试，839名医
生合格。目前全国有证书的家庭医生已超过 2286人。
• 日本：私人开业医生在日本医疗保健 系统中扮演十分重要的角色。全国大 约有70%的医院是私人经营。他们收 入高，大多不是全科医生。在日本全 科医生起步较晚，目前尚未成立正式 的家庭医生学科。
• 跟大医院相比是主动性服务。 医生是等病人上门。社区 卫生是主动性服务，上门服务，提供家庭病床服务。 • 为社区全体居民提供服务。大医院仅仅是为病人或者主要 为病人提供服务。社区卫生除了病人以外，亚健康人群也 是它的服务对象，使亚健康人群不要变成病人。 • 提供综合性服务。大医院主要是医疗，社区卫生服务是多 位一体的服务，除了基本医疗以外，还有公共服务，是一 种综合性的服务。
社区是由一定数量的人群组成，他们有: 共同的地理环境 共同的社区文化 共同的信念 共同的利益 共同的问题 共同的需求
社区五个要素
人群
地域
文化背景 生活方式 认同意识
社 区
生活制度 管理机制
生活服务 设施
社区卫生服务定义
• 以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合 理使用社区资源和适宜技术； • 以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、 需求为导向；
• 提供连续性服务。 大医院是一病一看，看好 了，不会回访追踪，但社区卫生全程提供服务。 对居民来说，从你出生到临终，全程都提供服 务。人生每个阶段有每个阶段的健康问题，社 区都要提供服务。 • 社区卫生服务的可及性。1.社区卫生办在社区， 办在居民的家门口，步行15分钟就能到达，比 较方便，尤其适合老年人。 • 2.社区价格是社区居民承担得起的。提供基本 医疗服务，药品是基本药品，技术是适宜技术， 价格比大医院要低，所以这种服务是可及性的， 是居民能够承担得起的。
全科医学与社区卫生服务讲解
全科医疗的工作内容与方式：
便、便宜而有效的手段解决居民90％左右的健康问题，也称为“首诊 服务”，并根据需要安排病人方便而及时的进入其他级别或种类的医 疗保健服务。
1、基层医疗保健：是一种以门诊为主体的第一线医疗照顾。它以相对简
2、人格化照顾：全科医疗重视人胜于重视疾病、对于照顾的目标不仅仅
寻找疾病的器官、更要注重服务对象的整体健康，视服务对象为重要 的合作伙伴。从整体人群的生活质量的角度全面考虑其生理、心理、 社会需求，并加以解决；以个性化、人格化的服务调动病人的主动性 使之积极参与健康维护和疾病控制过程，从而达到良好的服务效果。
3、综合性服务：体现了全科医学的“全方位”：
服务对象：不分年龄、性别和疾病类型 服务内容：包括医疗、预防、康复和健康促进 服务层面：满足生理、心理和社会文化各个方面 服务范围：涵盖个人、家庭和社区，要照顾好社区所有单位、家庭和 个人，无论种族、社会文化背景、经济情况和居住环境有何不同 服务手段：可利用对服务对象有利的各种方式，包括现代医学、传统 医学等
4、连续化服务：全科医疗是从生前到死后的全过程服务，其连续性包括
以下几个方面：
第一：人生各个阶段：婚前咨询－孕期－产期－新生儿期－婴幼儿
期－青春期－中年期－老年期－直至濒死期，当病人去世 后，全科医生还要顾及其家属居丧期的保健。
第二：健康－疾病－康复的各个阶段，全科医疗对服务对象负有
一、二、三级预防的不间断责任。 一级预防：（易感受期）无病防病 非特异性：健康促进或保健行为 特异性：计划免疫、消除病因、职业预防、高危人群保护 二级预防：（症候前期＋临床期开始时）有病早治 早期发现：病例发现、定期筛查、自我检查 及时治疗：早期合理用药、防止恶化、转移、带菌蔓延、防止 合并症 三级预防：（临床期＋带病生存＋濒死期）既病防残
全科医学与社区卫生服务PPT
初级医疗
提供基本的医疗服务，解决常 见病和轻微疾病。
健康管理
通过健康评估和慢性病管理， 提供个体化的健康服务。
全科医生在社区卫生服务中的角色
1
初级医疗
全科医生担任基层医疗中心的主力医生，负责初级医疗服务。
2
健康教育
通过健康讲座和个体咨询，提供健康教育和健康指导。
3
慢病管理
全科医生负责管理患者的慢性病，提供个体化的治疗方案和长期随访。
社区卫生服务的挑战和问题
1 资源不足
社区卫生中心缺乏医疗设 备和人力资源，影响服务 质量。
2 医患关系
患者对全科医生的不了解 和误解，导致就诊不愿意 和信任问题。
3 疾病负担
社区卫生中心要面对多种 疾病，慢病和传染病都需 要有效的管理。
如何改进社区卫生服务
增Байду номын сангаас投入
加大对社区卫生中心的投入， 提供更多的医疗设备和人力资 源。
加强宣教
加强对患者的健康教育，提高 对社区卫生服务的认识和理解。
建立合作
与其他医疗机构和社区合作， 共同推进社区卫生服务的发展。
结论和总结
全科医学
全科医学是提供全面综合医 疗服务的基石，有助于社区 卫生服务的发展。
挑战和机遇
着眼于解决社区卫生服务面 临的挑战，寻找改进的机遇。
健康社区
通过加强社区卫生服务，打 造健康、和谐的社区环境。
全科医学的重要性
1 终身关怀
2 综合性医疗
3 健康教育
全科医生能够提供终身关 怀，建立稳固的医患关系， 提供长期的健康监护和治 疗。
全科医生具备多学科知识， 能够处理多种常见疾病和 复杂病例。
全科医生能够为患者提供 健康教育，预防疾病，提 高健康素养。
《全科医学与社区卫生服务》课程标准
《全科医学与社区卫生服务》课程标准一、课程基本信息开课教学系、研究室（所）临床医学系课程代码课程名称中文全科医学与社区卫生服务课程类别选修课英文Family Medicine and CommunityHealth Service总学时32 理论学时26学分 1建议授课时间第3/4学期实践学时 6所属课程群学科基础课程先修课程可替代课程无面向对象口腔医学本科学生课程负责人朱舜课程教学团队二、课程定位全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式。
它是整合了临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。
它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。
全科医学是临床二级学科。
三、课程目标系统阐述全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以问题为导向、以预防为先导的健康照顾与社区卫生服务工作；健康档案的建立与管理；全科医学中的医患关系与人际沟通，全科医疗质量与全科医疗资源管理；以及常见健康问题的全科医学处理等。
通过教学与学习，为口腔医学毕业生了解基层卫生服务体系并服务社区提供基础。
四、课程内容课程模块课程单元学习目标学时教学方式学习要求概述1.能阐述全科医学、全科医疗、全科医生的定义及基本特征。
2.能区分全科医疗与专科医疗，全科医生与其它专科医生的区别和联系。
3.能陈述全科医生的素质、角色和任务以及世界全科2+2多媒体讲授社区实践社区实践医学的发展现状。
以人为中心的健康照顾1.能区分以人为中心的健康照顾与以疾病为中心的医疗服务的区别与联系。
2.能说明全科医师应诊中的四项主要任务。
3.能陈述健康信念模型与就医行为。
4.能理解以病人为中心的医患交流。
4多媒体讲授文献学习以家庭为单位的健康照顾1.能复述家庭的定义、类型，家庭的内在结构；2.能陈述家庭照顾中的三级预防，家庭生活周期。
全科医学与社区卫生服务
全科医学与社区卫生服务1. 简介全科医学是一种以基础医学和临床医学为基础，具有广泛医学知识和综合技能的医学专业。
全科医学强调对全人健康的综合性评估和管理，注重个体化的医疗服务。
社区卫生服务是指在社区中提供基本医疗保健和公共卫生服务的活动。
全科医学与社区卫生服务密切相关，可以提供全面的医疗保健和预防保健服务，为社区居民提供全方位的卫生保障。
2. 全科医学的特点全科医学具有以下几个特点：•综合性：全科医生具备广泛的医学知识和技能，能够处理各种常见病、多发病以及各个系统的疾病。
•连续性：全科医生与患者建立长期的医患关系，对患者的病情和生活情况有更为全面的了解，能够提供持续的医疗和健康管理服务。
•全人关怀：全科医生关注患者的身体、心理以及社会因素的健康问题，提供综合的健康评估和干预。
•团队协作：全科医生通常与护士、营养师、心理咨询专家等多学科专业人员协同工作，提供全面而综合的医疗保健服务。
3. 社区卫生服务的重要性社区卫生服务在保障社区居民健康和预防疾病方面起着重要作用。
•提供基本医疗保健：社区卫生服务中心通常配备全科医生和基础医疗设备，能够提供常见病、多发病的基本医疗保健服务，解决社区居民的日常医疗需求。
•实施公共卫生措施：社区卫生服务中心不仅提供医疗服务，还负责开展公共卫生工作，如儿童疫苗接种、传染病监测和预防控制等，保障社区居民的公共卫生需求。
•推行健康教育和预防保健：社区卫生服务中心组织健康教育活动，向社区居民普及健康知识和预防保健方法，提高居民的健康意识和健康素养。
•及时发现和处理疑似疾病：社区卫生服务中心可以作为早期发现疑似疾病的第一线，及时进行筛查和诊断，减少疾病的传播和进一步发展。
4. 全科医学与社区卫生服务的关系全科医学是社区卫生服务的重要组成部分，两者之间有着紧密的联系和互动。
首先，全科医生是社区卫生服务中心的核心人才。
他们具备全面的医学知识和技能，能够提供综合的医疗服务和健康管理，为社区居民提供持续的医疗保健。
全科医生培训,社区卫生服务导论第一、第二章
美国 2500
20世纪60年代以来，各国都面临着医 疗费用的过快增长问题，其主要原因 为医学高科技技术的发展和人口老龄 化。
据估计，85%以上的卫生资源 消耗在15%的危重患者身上，而仅有 15%的资源用于大多数人的基层医疗 和公共卫生服务。
世界上工人的理想医疗保健体系是 金字塔形结构
三级医疗机构：利用高新技 术处理疑难危重问题
随着现代医学科学的不断发展，全科医学在西方 整个医疗体系中已成为重要的临床医学平台。
从20世纪80年代末引进我国以来，我国全科医学 经历了快速的发展。随着我国新医改方案的提出， 建立全科医师培养制度成为新医改的一个重要标志 ，从而为全科医学及全科医生在我国的发展奠定了 基础。
• 20世纪80年代引入我国大陆
3、我国的全科医学一词最早是从香港引进，在政 府的文件中至今只使用全科医学的称谓。
相互对应的称谓： 全科医学 → 家庭医学 全科医疗 → 家庭医疗 全科医师 → 家庭医师
1966年英国与英联邦国家启动全球第一个 全科医学住院医师培训项目。
随后，加拿大、美国也开展全科/家庭医学 住院医师培训项目。
1、社区卫生服务 机构提供的公共 卫生服务
社区卫生服务基本功能
第一类：面向全体居民的服务
• 建立居民健康档案 • 健康教育
第二类：疾病预防控制服务
• 预防接种 • 传染病防治 • 高血压、糖尿病等慢性病管理 • 重性精神疾病管理
第三类：重点人群健康管理
• 儿童保健 • 孕产妇保健 • 老年人保健 • 残疾人康复训练
3、适应人口变化的需要
第六次人口普查数据
0-14岁人口占16.60%；15-59岁占70.14% ；60岁及以上人口占13.26%，其中65岁及以上人 口占8.87%。同第五次全国人口普查相比，0-14 岁人口的比重下降6.29个百分点，15-59岁人口的 比重上升3.36个百分点，60岁及以上人口的比重 上升2.93个百分点，65岁及以上人口的比重上升 1.91个百分点。
全科医学与社区卫生服务
通过提高全科医生的薪酬和地位，吸引更多的医学毕业生选择全 科医学专业，增加社区卫生服务的人才储备。
建立人才库
通过建立全科医生人才库，实现人才共享，使全科医生能够更好 地服务于社区。
提高社区卫生服务质量
强化服务标准
通过制定和实施严格的社区卫生服务标准，确保服务的质量和可 靠性。
加强监管
北京社区健康服务中心
北京建立了社区健康服务中心，整合了医疗、预防、康复等服务功能，实现了全科医学与社区卫生服务的深度 融合。
04
全科医生在社区卫生服务 中的作用
全科医生在社区卫生服务中的职责与角色
社区健康筛查
全科医生需要定期组织并实施 社区健康筛查，对社区内的居 民进行全面的健康检查，以及 时发现并预防潜在的健康问题
政策支持
政府对全科医学和社区卫生服务的重视程度不断提高，政策支持力度不断加大，有助于推 动全科医学和社区卫生服务的快速发展。
全科医学与社区卫生服务的创新与发展方向
1 2 3
服务模式创新
探索新的服务模式，如家庭医生制度、健康管 理中心等，满足居民多样化的健康需求。
人才培养创新
加强全科医学人才培养，提高全科医生的职业 素养和服务能力，推动全科医学和社区卫生服 务的可持续发展。
。
日常诊疗
全科医生负责处理社区内的常见 病、多发病，提供初步的诊断和 治疗方案，缓解当地居民的病痛 。
慢性病管理
全科医生还负责慢性病的预防、管 理和治疗，通过定期随访和指导， 确保患者得到最佳的治疗效果和生 活质量。
全科医生在社区卫生服务中的技能与素质要求
全面的医学知识
全科医生需要具备扎实的医学 知识和实践经验，能够应对各 种常见病和多发病的诊疗。
《全科医学》课程教学大纲
《全科医学》课程教学大纲课程基本信息课程编号：20413BZ001课程类别：必修课课程性质：考查课学时/学分：理论48，总学时48一、课程简介全科医学又称家庭医学，是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的综合性医学专科，是一个临床二级学科，其范围涉及各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。
它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体照顾与群体照顾融为一体。
全科医学是在西方国家通科医生长期实践经验的基础上，综合了现代生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果，用以指导医生从事基层医疗保健第一线服务的知识技能体系。
《全科医学概论》的基本内容与方法包括概述、以人为中心的健康照顾、以家庭为单位的健康照顾、以社区为范围的健康照顾、以问题为导向的健康照顾、以预防为先导的健康照顾、全科医学中的医患关系与沟通、健康评价与健康管理、心脑血管疾病的全科医学处理、呼吸系统疾病的全科医学处理、糖尿病的全科医学处理、社区急症的全科医学处理、精神卫生问题的全科医学处理和重点人群的全科医疗服务等。
二、课程目标1.建立知识目标。
通过课堂教学使学生掌握全科/家庭医学主要概念和基本原则；全科医学对个人、家庭和社区进行综合性、连续性、协调性一体化照顾的理论；社区卫生服务的内容和特征；全科医疗以病人为中心的服务模式。
熟悉全科医师的角色与素质要求、全科医疗与专科医疗的区别和联系；全科医师应具备的知识、技能与态度。
了解国外全科医学教育培训特点以及我国全科医学教育培训的原则与方法，我国发展全科医学的必然性、迫切性、特点与可行途径。
培养学生对全科医学的兴趣，为在毕业后继续进行全科医学专业其他课程的学习、从事社区卫生服务奠定理论基础。
2.建立能力目标。
在授课时逐步培养学生全科医师的临床思维方式和诊疗策略，培养学生全科医疗中的沟通技巧，运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养，让学生逐渐具备自主学习和终身学习的能力。
全科医学与社区卫生服务基本理念
3 多学科协作
社区卫生服务需要全科医生与其他专业医护 人员密切合作，提供复杂疾病管理和综合治 疗。
4 社区参与
社区居民应该积极参与社区卫生服务的规划 和实施，建立健康促进和疾病预防的共识。
全科医学与社区卫生服务的关 系
全科医学是社区卫生服务的核心内容之一，它致力于提供全面和持续的Βιβλιοθήκη 疗 护理，以满足社区居民的健康需求。
全科医学的挑战与发展趋势
1
人口老龄化
全科医生面临着人口老龄化带来的多种慢性疾病管理和终身医疗需求。
2
技术进步
医疗技术的快速发展需要全科医生不断学习和更新知识，以适应新的治疗方法和技术。
3
综合医疗模式
全科医学正逐渐转向更加综合和整合的医疗模式，以提供更全面和个性化的医疗护理。
结论和未来展望
全科医学与社区卫生服务密不可分，它们共同促进了社区居民的健康和福祉。 未来，全科医学将面临更多的挑战和机遇，发展趋势应该更加注重全面关怀 和健康促进。
全科医学与社区卫生服务基本 理念
全科医学是一种以患者为中心、综合全面的医学模式，它以社区卫生服务为 基础，关注人的整体健康。
全科医学的定义与特点
全科医学是一门综合性的医学学科，综合并整合各个专科的知识和技能，以提供全面和持续的医疗护理。
社区卫生服务的重要性
社区卫生服务是基于社区的卫生保健模式，它强调预防、健康教育和终身医 疗护理，对社区居民的健康起着至关重要的作用。
全科医生在社区卫生服务中的角色
全科医生是社区卫生服务的核心，他们负责为社区居民提供全面的医疗服务，包括诊断、治疗、预防和健康教 育。
社区卫生服务的基本原则
1 覆盖全面
社区卫生服务应该覆盖社区的所有居民，包 括健康人群和疾病患者。
全科医学与社区卫生服务
全科医学在社区卫生服务中的应用
患者咨询
全科医生与患者进行细致的咨 询，了解他们的病史和症状， 提供个性化的治疗方案。
健康宣传
全科医生参与社区健康宣传活 动，提高居民对健康问题的认 识和预防意识。
团队合作
全科医生与其他卫生专业人员 合作，共同制定患者的医疗计 划和康复方案。
社区卫生服务的挑战和解决方案
健康教育活动
组织各种形式的健康教育活动，提高社区居民的健康素养和健康管理能力。
慢性病管理
建立慢性病管理机制，提供个性化的康复计划和长期随访，有效控制和预防慢性病的发展。
结论和总结
全科医学在社区卫生服务中发挥着至关重要的作用。通过提供全面、连续和 个性化的医疗服务，社区卫生服务能够满足居民的健康需求，提高整体的生 活质量和幸福感。
3 协调管理
全科医生在协调患者各种医疗需求和资源时起到重要作用，确保患者得到及时有效的治 疗。
医生在社区卫生服务中的角色
1 初级保健医生
全科医生是社区卫生服务的第一级联系人，负责基础医疗和预防保健工作。
2 个人健康顾问
全科医生与患者建立亲近的关系，了解他们的生活方式和健康需求，并提供个性化的健 康建议。
3 团队协作者
全科医生与其他医疗专家和卫生工作者合作，为患者提供综合协调的医疗和社会支持。
社区卫生服务的重要性和优势
预防为主
通过社区层面的健康教育和预防措施，可以降低疾病的发生率。
便捷就近
社区卫生服务使患者能够获得就近的医疗资源，减少就诊等候时间和交通成本。
全面关怀
社区卫生服务提供全面的健康关怀，包括医疗、预防、康复和支持。
全科医学与社区卫生服务
全科医学是一种综合性的医学领域，其重要性在于提供全面、连续、协调和 个性化的医疗服务。在社区卫生服务中，医生起着至关重要的作用。
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《全科医学与社区卫生服务》课程标准
全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式。
它是整合了临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。
它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。
全科医学是临床二级学科。
三、课程目标
系统阐述全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以问题为导向、以预防为先导的健康照顾与社区卫生服务工作；健康档案的建立与管理；全科医学中的医患关系与人际沟通，全科医疗质量与全科医疗资源管理；以及常见健康问题的全科医学处理等。
通过教学与学习，为口腔医学毕业生了解基层卫生服务体系并服务社区提供基础。
五、考核方式
课程考核采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。
期末考核为闭卷形式，成绩占总分40-50%，出勤分数占总分10%，课堂表现、作业成绩、社区实践等成绩共占总分40-50%。
六、课程资源
1.《全科医学概论》祝墡珠编著，人民卫生出版社第4版，2013年。
2.《全科医学》John Murtagh编著、梁万年翻译，人民军医出版社第4版，2012年。
3.《全科医学与社区卫生服务》周恒忠、夏晓萍编著，人民军医出版社第1版，2010
年。
附《全科医学与社区卫生服务》实践指导
实践一、社区卫生服务中心访视
目标
直观接触全科医生，初步认识社区卫生服务。
准备
联系社区卫生服务中心和访谈医生。
方法与过程
参观社区卫生服务中心，访谈全科医生与社区居民，了解社区卫生服务概况，了解全科医生概况。
实践二、社区诊断
目标
熟悉社区诊断的流程和作用
准备
联系社区卫生服务中心，安排社区诊断实施过程。
方法与过程
分组跟联村医生，根据理论知识实地开展社区诊断，每组一份。
实践三、健康档案
目标
熟悉建立健康档案的流程。
准备
联系社区卫生服务中心，安排健康档案的实施过程。
方法与过程阅读使人快乐，成长需要时间
分组跟责任医生，根据理论知识建立健康档案，每组一份。
111 123489
147 127
111 1234 189
156。