美化校园环境 提升办学品位(新闻稿件)
太源民族学校《创建美丽畲乡 洁净校园从我做起》报道
太源民族学校《创建美丽畲乡洁净校园从我做起》报道
为了全面贯彻落实《铅山县教体局关于在全县开展“洁净城乡、美丽铅山”主题活动》精神，进一步提升我校的校园环境面貌，创造一个洁净、文明、健康的校园环境，确保学生的健康成长，教育学生养成讲卫生、爱环境的良好习惯，结合我校的实际情况，我校开展了“创建美丽畲乡、洁净校园从我做起”主题活动。
5月21日全面深入开展“创建美丽畲乡洁净校园从我做起”主题活动。
县人大领导来及太源乡政府领导我校参观，并作指导工作。
集中力量开展校园环境整治，制定《校园卫生公约》和《班级卫生公约》，主题活动以朗诵环境保护文章或倡议书、唱歌、小品等形式开展。
确保整治后达到日常卫生管理规范有序，师生文明卫生习惯良好，校园环境优美的效果。
太源乡孙乡长代表发言
经各班主任和班级同学推荐文明少年。
在这次美丽畲乡洁净校园活动中，涌现出一批先锋
由我校领导和乡领导给所有劳动先锋发奖状。
通过此次活动，维护校园的美丽环境，是每个学生的责任。
我希望人人都要爱护环境，为共同建设美好校园作出贡献！将打造靓丽的畲乡清洁的校园，离不开大家共同的努力。
我坚信今后我们的畲乡、我们的校园一定会更美。
提升办学品位 打造德育学校——记重庆市忠县新生镇中心小学校
提升办学品位打造德育学校——记重庆市忠县新生镇中心小学校发表时间：2008-11-12T10:50:11.170Z 来源：《西部科教论坛》供稿作者：[导读] 在三峡库区的重庆市忠县新生镇，有一所百年老校。
这所学校始建于1909年，起先为两间私塾迎学楼，后为寺庙小学堂，解放后更名为忠县新生小学，1992年更名为忠县新生镇中心小学校。
在三峡库区的重庆市忠县新生镇，有一所百年老校。
这所学校始建于1909年，起先为两间私塾迎学楼，后为寺庙小学堂，解放后更名为忠县新生小学，1992年更名为忠县新生镇中心小学校。
在三峡移民迁建中，于1998年搬至新区重建而成。
中心校现有教学班22个，学生近1200人。
学校师资力量雄厚，现有教职工83人，小学高级教师49人，县级骨干教师9人。
多年来，学校发扬“更新观念，整体优化，严谨求实，争创一流”的精神，坚持“突破常规、创新思维、追求卓越、超越平凡”的建校理念和“依法治校、民主理校、质量立校、特色兴校”的治校方略，既注重发展学生智力，培养学生个性特长，又注重学生思想品德、行为规范和礼仪常规教育，学校教育质量不断提高，社会声誉与日俱增。
如果说，新生镇小学能够开拓学校工作新局面，教育教学质量不断提高，这和学校的大政方针是分不开的。
学校确立了“以德育人、育人育心”的办学理念，明确了“把学校办成全面加特色、把教师培养成规范加特点、把学生培养成合格加特长”的办学目标，坚持“广纳一流教师、实施一流教育、树立一流校风、培养一流学生、建设一流环境、创建一流学校”的工作方针。
以校长牟方红为首的学校领导班子紧紧围绕这个办学大方向，加强领导班子和教师队伍建设，提高教师素质和领导管理水平。
一是在学校领导班子中认真开展创“四好”活动。
二是充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用。
三是加强教师师德师风建设，提高教师的师德水平。
四是加强教师的业务学习，不断提高教师的业务水平。
学校在德育新途径的探索中，逐渐形成了以“改革晨会课授课模式、改革学生评价体系、德育校本教材的开发、内外互动德育模式的探索”为特色的德育工作新方法。
加强校园文化建设-提升办学品位
加强校园文化建设，提升办学品位加强校园文化建设提升办学品位大港二幼大港二幼在校园文化建设中，充分体现“物质＋制度＋精神＋特色”的模式，通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀，使全园师生拥有了共同的价值观、态度和行为准则，基本达到了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文化和以幼儿园管理为保证的制度文化的和谐统一。
一、完善硬件夯实文化基础，注重细节打造精品物质文化物质文化是校园文化建设的基础。
我们把物质文化建设当成一种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师生在其间耳濡目染，日积月累，形成意识，内化为行动。
1、完善硬件设施，改善办园环境，提高办学水平。
我们自筹资金，对幼儿园南院进行了修缮，对房屋进行内部粉刷，围墙、桌椅、家具刷漆，购置了人造草坪500平米，用于器械下。
同时还修建了南院沙池2个，将外墙掉墙皮的地方进行了铲除并修复，对常年漏雨的玻璃屋顶和多处楼顶进行了防漏维修。
购买了幼儿图书、桌面玩具等。
开展职工文娱活动，购置了跳绳、呼啦圈、体操棒、光盘、卡拉OK机、舞蹈鞋、舞扇、运动服等，投资进万元购置教师用书，添置教育理论与专业书籍，供教师学习使用。
校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。
我园环境优美，设施完备。
在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。
园内拥有草坪200平方米，长青树20余种200余株、绿化率达70%。
雪松、桂花树、玉兰树、柏树、**、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。
活动场软质地800平方米、大型娱乐运动玩具、动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备；室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。
在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。
绿化校园环境优化环境教育积极打造绿色学校5篇
绿化校园环境优化环境教育积极打造绿色学校5篇第一篇：绿化校园环境优化环境教育积极打造绿色学校绿化校园环境优化环境教育积极打造绿色学校芦溪镇二中座落在芦溪县、镇两级政府之间，是芦溪县政治、经济、文化、教育的中心。
学校创办于1990年，当时仅有两个教学班，师生百余人，经过20年的发展历程，如今，芦溪镇二中已经拥有33个教学班，学生1660名，教职员工115名，是学校办学以来规模最大的一年。
全校校舍占地面积约为14000平方米，建筑面积约为9000为平方米，绿化面积达4058平方米，绿化覆盖率近30%以上，学校先后获得了江西省义务教育示范学校、江西省艺术教育示范学校、江西省安全文明校园、江西省德育示范学校、萍乡市文明单位、萍乡市素质教育示范学校等荣誉称号。
学校从建校之初就把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，并提出了“关爱生命，改善环境，促进发展”的绿色办学理念。
在创建绿色学校的过程中，领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。
目前，我校正在开展了创建芦溪县“绿色学校”活动，对照江西省“绿色学校”评定标准，现将我校绿色学校创建工作汇报如下:一、重视环境教育工作形成浓厚的环保氛围1.成立创建工作领导小组，确保学校环境教育持续发展。
学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，学校把“创建绿色学校”作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、创建生态学校、增强师生的环境意识、提高师生的道德素质和科学文化素质作为办学宗旨。
学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。
成立了“创建绿色学校”工作领导小组，由校长任组长，领导小组制定了详尽的工作计划和实施方案，并将创建绿色学校作为一项重要工作列入学校工作计划之中，从校长到教师、学生、职工等诸群体进行责任分工，促进了环境教育合力和环境教育整体效应场的形成，创建工作顺利进行。
2.以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系。
美丽校园倡导文明校园建设创造美好学习环境
美丽校园倡导文明校园建设创造美好学习环境美丽校园倡导文明校园建设，创造美好学习环境校园是孩子们成长的摇篮，一个美丽、温馨、文明的校园环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
为了营造一个良好的学习环境，倡导文明校园建设，我们需要共同努力。
本文将从校园环境的建设、文明行为的养成以及文明校园倡导的重要性三个方面进行论述。
一、校园环境的建设一个美丽校园具备整洁有序、绿化良好、安全舒适等特点。
要实现这样的校园环境，我们需要采取以下措施：1. 加强校园环境管理。
学校应建立环境管理制度，明确责任分工，定期进行校园环境整治，包括清扫卫生、垃圾分类、道路维护等，确保校园环境的整洁有序。
2. 加强绿化建设。
在校园内增加花草树木的种植，营造绿意盎然的氛围，同时也能为学生提供一个安静、放松的学习场所。
3. 安全设施的设置。
增设校园监控、警示标志、消防设施等，确保学生的人身财产安全。
二、文明行为的养成文明行为是美丽校园建设的基石，学生要养成良好的行为习惯，让文明成为我们的共同语言。
1. 爱护校园环境。
不乱丢垃圾，养成垃圾分类的好习惯。
自觉保持公共场所的整洁，积极参与环境整治活动。
2. 尊重师长和同学。
尊敬老师的教学，尊重同学之间的差异。
遵守校园规则，不打架斗殴，不欺凌同学。
3. 关心他人，乐于助人。
主动为同学提供帮助，团结同学之间，形成良好的人际关系。
三、文明校园倡导的重要性文明校园的建设是学校教育的重要组成部分，具有重要的教育意义。
1. 培养学生的社会责任感。
倡导文明校园建设，使学生在养成良好习惯的过程中，增强社会责任感和集体意识。
2. 彰显学校的形象。
文明校园建设可以提升学校的形象和声誉，吸引更多的学生和家长选择这所学校。
3. 促进学生全面发展。
文明校园建设为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进他们身心健康的发展，提高学习兴趣和学习效果。
总结起来，美丽校园倡导文明校园建设，创造美好的学习环境是我们每个人的责任。
学校、教师、家长和学生共同努力才能营造出一个充满爱心、友善、温馨和谐的校园氛围。
提升办学品位构建快乐校园
提升办学品位，构建快乐校园小学占地15004平方米，学生878人，教学班17个，教师41人，为了创造现代化、生活化、人文化的高品位的校园，更好地发挥校园环境的育人功能，多渠道、全方位地实施素质教育促进学生健康成长及全面发展，我校于2001年秋兴建了‚快乐校园‛，开始了‚快乐校园工程‛课题研究实验。
活动是推进校园文化建设的载体。
多彩多姿的文体活动有利于学生锻炼身体、陶冶身心、活跃校园文化氛围，近几年来，我校十分重视‚快乐校园‛课题研究实验，成立课题实验组，在全体教师中，统一思想认识：实施‚快乐校园‛工程，可以为学校营造一种快乐的育人环境，给学校带来生机和活力，并能有效促进学校素质教育的实施，全面提高学生素质。
为了搞好‚快乐校园‛工程，学校领导先后去宜城、张集、程河等10多所学校考察学习，学习兄弟学校校园环境规划先进经验，了解他们的设计理念，其中拍下了120多张优美的校园风景照片，录制了一盘学生们在学校里快乐玩耍的录像带，从中精心挑选了一些实际的、快乐的建设项目，经过层层筛选，并在中心学校尚伏生主任和村支书马广成书记的亲自规划下，一致决定开始实施‚方形游戏、风火圈、梅花桩、滑梯‛等快乐校园建设项目，并规划兴建1258平方米的‚快乐校园‛。
‚快乐校园‛动工兴建后，学校再次以高标准、高质量的要求实施，张明菊校长亲自负责施工进度以及建筑材料的购进。
镇中心学校领导尚主任、周主任、郝主任多次亲临现场指导施工，关心施工进度，并多次向施工队提出合理化建设建议。
由于需购进大量的高价原材料，学校的经费又很紧张，学校领导班子商量决定采取暂缓付工费、赊付建筑材料款，全体教职工自己做力所能及的事，做到人人为建设添一份力，献一份爱心，这样下来为学校节约了资金3000多元，确保了高质量、高标准、高速度地完成各项目建设。
此外，为了确保学生安全，学校把‚快乐校园‛工程建设项目全部用开放式围墙围起来，课余时间向学生开放，并做到学生活动、教师到场，确保安全。
加强校园文化建设 提升学校办学品位
加强校园文化建设提升学校办学品位摘要】校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。
校园文化建设应包括两方面内容。
一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。
加强校园文化建设，是使校园文化真正给师生成长起到助推作用，实现墙壁说话、环境启迪、课程辅助，是使校园处处彰显文化育人本色，从而提升学校办学品位。
【关键词】整体布局打造特色文化以活动为载体制度文化中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-051-02任何资源总是有限的，唯有文化生生不息。
当前,校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们所重视,它既是一种文化现象,更是一种新的学校管理模式。
校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。
如何加强校园文化建设,提高学校办学品位已摆在我们面前。
我认为：校园文化建设应包括两方面内容。
一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。
因此，校园文化应是学校物质文化和精神文化的总称。
我们应该认识到校园文化强大的育人功能,有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。
下面就"如何加强校园文化建设,提高学校办学品位"谈几点个人肤浅看法：一、合理规划校园整体布局，创设优美物质环境为了优化育人环境，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
首先，在校园整体布局时，合理规划教学区、运动区和生活区。
民族地区还应考虑本民族的文化特色，不能机械照搬内地学校校园文化建设的模式。
加强和谐校园文化建设 努力提升伊犁州直学校办学品位
（ 强化法制宣传教育工作 ， 三） 保证 了 园文化建设顺利开展。全面开展“ 校 平安校园” 创建活动和法 制 宣 传教育 活 动 。结合 “ 法治 六进 ” 目标和 要求 ， 强 了学校法 制 副校长 队伍 建设 。通过 开展 防灾 、 的 加 防 电、 防交通事故 自救演练等宣传教育形式 ， 加强各族师生的安全教育 ， 提高了师生的安全防范意识和 自
中 共 伊 犁 州 委 党 校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹｉ ｅｅ ｔ ｒ ｍｍ ｕ ｉｔＰ ｒｙ Ｉｓ ｔｔ ｏ ｒ ａ Ｌｉ ｏ Ｐｒｆｃｕ ｅＣｏ ｎｓ ａ ｔ ｎ ｔ ｕ ｅ ｉ
地 州 领 导 论 坛
加 强和谐校 园文化建设 努 力提升伊犁州直学校办 学品位
胡艳 桢
【 收稿 日期］０ １ ０ － ８ ２ １－ ９ ０
【 作者简介】 胡艳桢 ， ， 男 汉族 ， 新疆伊犁哈萨克 自治州教育局党组书记 。
展了中小学 民族团结教育 国家课程课堂教学“ 精彩一课” 竞赛活动 ，推荐我身边的民族 团结典型、 “ 讲述 我身边 的民族 团结 故事 ” 演讲 比赛 活动 和 “ 言万语 说稳 定 ” 千 征文 活动 ； 全面 开展 了“ 民族 团 结教育 年 ” 、 “ 爱伟 大祖 国建设 美好 家 园” “ 热 、 中小 学 弘扬和 培 育 民族精 神 月” 主 题教 育 活动 ； 真 组织 开 展 了每 等 认 天升国旗、 唱国歌活动， 积极开展了唱红歌、 读经典、 看红色电影和“ 十个 一” 爱国主义教育活动 ， 廉政文 化进校园、 艾滋病预防宣传等多种主题教育活动。一系列校园文化活动的开展 ， 丰富了学生的课余生 活、 陶冶了学生的情操 ， 充分展现 出师生充满活力与激情的良好精神面貌和个性特长 ， 增强了伙伴间的 合作与 团队精神 ， 强化 了实践体验 ， 发展 了学生的综合能力 ， 体现 了活动中锻炼人、 活动 中塑造人 的育 人 目标 ， 使校园洋溢着一股勃勃生机。 （ 创办校 园媒体 ， 六） 丰富 了校 园文化建设载体 。近年来 ， 州直不少学校积极创办校报校刊 ， 开通校 园广播站， 如伊宁市第二十六小学创办的《 聚星报》 和教研小报 ， 新源县别斯托别中学的雨虹广播站、 雨 虹月刊 ， 霍城县江苏中学创办的《 德苑小草》 ， 报 奎屯市第一高级中学的《 青春在线》 好文集锦》 和《 等校 报校刊 ， 内容丰富、 充实 ， 抒发老师心声， 为“ 放飞学生理想” 提供了一个平台， 充分展现 了孩子们丰富多 彩 的校 园文 化生 活 ． 展示 了学 生优 秀 的习作 、 美术 、 书法 等作 品 ， 已成 为学校 的 一道亮丽 的风 景 。校 报校
提升校园文化品位,优化学校育人环境-模板
提升校园文化品位，优化学校育人环境陆慕高级中学已有近五十年的办学历史。
在近五十年的办学过程中，学校刻意追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，尤其是近三年来，学校把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在倡导素质教育、培养学生良好素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。
一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。
１９９９年，陆幕高级中学顺利通过了江苏省重点中学的创建验收。
在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。
尤其在学校内部环境的建设上，以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。
目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。
展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生信仰或教育理念。
教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，现代化教育设施的日趋完善，更给全校师生带来了一个探索世界、捕捉信息、展示才艺的广阔空间。
学校的科技大楼、图书馆、电视台、微机络教室、多媒体电教室等，为学校的教育现代化提供了可靠的物质保证。
新世纪初，学校又把创建国家级示范高中定为办学目标。
目前，学校已按照国家级示范高中教育硬件设施的要求，今明两年拟投入７５００万元，建造艺体馆、教育行政楼、微机中心、图书中心及教学大楼、４００米标准塑胶跑道运动场，整个校园将达１４０亩，比原有面积扩大一倍。
扩建后的校园将会出现更优雅、更现代、更怡人的文化氛围。
校园内大道曲径、草坪绿地、小桥流水、荷塘亭阁、假山池沼，将会给全校师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。
学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画。
二、规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。
以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。
优化学校育人环境，提升学校办学品位
优化学校育人环境，提升学校办学品位优化学校育人环境，提升学校办学品位【案例背景】校园文化是学校环境育人的功能体现，是学校特色办学的灵魂依托，是学生健康成长的重要保障。
创建符合学校办学理念、学校区域特色、学生年龄特点的校园文化，是义务教育阶段素质教育的重要内容。
2019年内9月份，由于工作原因，我调入大褚村乡中心校工作，并担任3个小学的责任督学。
大褚村乡是一个经济条件落后的农村乡镇，尤其是我分包的几个小学，经过几次入校督导工作，给我的整体印象就是硬件设施差、校园文化建设落后。
在今天大的教育形势下，怎样改变这种落后的局面？我倍感压力巨大。
思来想去，我决定先从校园文化建设入手。
【案例描述】2020年上半年，由于新型肺炎疫情的原因，到了学期末学校才全部开学复课。
这段时间，结合疫情我们没少去学校督导检查工作。
除去疫情防控、开学复课准备，我重点对西河头小学、钱海庄小学的校园文化建设进行督导。
通过校长介绍和实地查看，对学校的校园文化建设有了全面的了解。
西河头小学、钱海庄小学都座落在本村，是两所历史较悠久的完全小学。
通过实地观察和教师走访，我了解到：首先，这两所学校校园文化建设形式单一、内容陈旧，有的版面材料表层脱落；其次，没有建设核心，缺少特色文化的打造，甚至没有校本教材；另外在座谈中了解到，学校干部在校园文化建设的设计思路上还不统一。
作为责任督学，我召开了两校集体调度会，建议校园文化建设要立足本土，传承历史，挖掘特色，并确定把“传承经典历史文化、弘扬核心价值观”作为主基调。
而且，西河头村东临老陈扜河，在清代这里曾是商贾云集的地方，直到今天都有大集，经济也催生了文化的发展，该村在清代出过不少文化名人，至今在村西都存有古墓和石碑。
钱海庄村东临浮沱河，在抗日战争时期曾是“清沧交“三县政府所在地，这里出现了不少可歌可泣的抗战英雄故事，至今广为传颂。
这些，都是可挖掘的区域文化，对编写校本教材和传播历史文化都很有帮助。
美化校园环境,共建美好家园
美化校园环境，共建美好家园我们的校园是一个美丽的地方。
在这里，你可以看到四季变化的美丽，感受生命成长的活力。
校园环境的美丽不仅仅是自然的馈赠，更是我们共同维护和努力的结果。
美化校园环境，共建美好家园，是我们每一个人的责任和使命。
春天，校园里的樱花盛开，花瓣如雪般洁白，随风飘落，落在操场的草地上、小径上、走廊上。
漫步其中，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。
春天是生机勃勃的季节，我们在春天的阳光下学习、玩耍，感受生命的活力。
夏天，校园里的树木郁郁葱葱，遮天蔽日，给我们提供了一个避暑的好去处。
夏天的阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。
我们在树下读书、聊天，享受夏日的清凉和惬意。
秋天，校园里的树叶开始变色，从翠绿变成金黄、深红，最后飘落下来，为大地铺上了一层厚厚的地毯。
秋天的校园如诗如画，我们走在落叶上，听着脚下沙沙作响的声音，感受秋天的宁静与美好。
冬天，校园里的雪花纷飞，银装素裹。
我们在雪地里打雪仗、堆雪人，尽情地享受冬天的快乐和刺激。
冬天的校园是我们的乐园，让我们感受到了冰雪世界的神秘与奇妙。
我们的校园是如此的美丽和丰富多彩，但它需要我们的维护和珍惜。
我们要学会保护环境，不随意丢弃垃圾，不破坏花草树木。
我们要养成良好的卫生习惯，保持教室、走廊、操场的整洁和干净。
我们要树立环保意识，节约用水、用电，减少浪费和污染。
只有这样，我们才能让校园环境更加美好，让我们的家园更加宜居和美丽。
除了我们自己的行动外，学校也可以采取一系列措施来美化校园环境。
比如：增加绿化面积，种植更多的花草树木，为校园增添更多的生机和色彩；加强垃圾分类管理，合理处理垃圾，减少对环境的污染；推广环保教育，提高学生们的环保意识和责任感；完善校园设施，提供更多便利和舒适的学习和生活环境等等。
美化校园环境不仅可以让我们的心情更加愉悦和舒适，还可以促进我们的身心健康和成长发展。
一个美丽的校园环境可以激发我们的创造力和想象力，提高我们的学习效率和思维能力。
校园环境改造美篇
校园环境改造美篇校园环境，影响着一个国家、一个地区、一个组织或一个机构的长远发展。
校园环境的改造，将影响一个未来生活的行为和价值观。
因此，校园改造是一个重要且危险的话题。
本文将从一些方面讨论校园环境改造计划，分析它对学生影响和贡献的可能性。
首先，要有效构建一个良好的校园环境，就必须提出具体的改造计划。
这些计划包括安全和秩序的改进，学校空间的合理布置，以及健康与心理咨询服务的改善。
安全和秩序的改进是建立一个良好校园环境的基础。
学校要改变它的办公空间布局，使其符合人类活动的需要，并保证它们可以有效运作。
有关健康状况和心理咨询服务的改善是有效维护健康和促进心理健康的重要手段。
其次，一个良好的校园环境应该鼓励学生参与各种活动，彰显他们的才能，促进他们的发展，并且为成长的学生提供良好的社会引导。
应该组织各种学习课程或实践项目，来培养学生的责任感，培养学生的团队合作精神。
学校应该抓住时机，组织学生参加一些室外活动，比如跑步，旅行，自然科学研究等，来促进学生探索和学习，提升学生的体质健康。
此外，一个良好的校园环境也应该提供各种奖学金和活动，以促进学生的发展。
学校可以设立一些奖学金，奖励学生的学习成绩和科研成果。
可以组织一些促进文化、科学和技术发展的活动，为学生提供机会，从而激发学生学习和创新的热情。
最后，校园环境改造的目的是把学校改造成“教育的乐园”，创造适合学习、生活和工作的良好环境。
这就需要给学校建立一个高效的机构，开展实施规划、管理改造和建设新设施等活动。
同时，还要积极发掘学校环境中存在的问题，不断改进和完善，把学校改造成一个安全、有序、生机勃勃的“教育乐园”。
总之，校园环境改造是学校改革和发展的重要组成部分。
学校要有效地实施改造计划，并从多方面改善校园环境，以创造良好的学习、工作和生活环境，为学生创造和谐、健康的发展环境。
校园环境改善打造美丽校园
校园环境改善打造美丽校园校园环境是每位学生学习与成长的场所，一个美丽整洁的校园能够为学生提供良好的学习氛围和舒适的学习环境。
为了打造美丽校园，我们可以从以下几个方面进行改善。
一、环境整治美丽的校园首先需要一个整洁的环境，学校应该加强对校园卫生的管理与维护，定期组织清洁活动，确保校园的卫生状况。
学校还可以设立垃圾分类的垃圾桶，并进行相应的宣传教育，提高学生的环保意识。
另外，美化校园的绿化工作也是非常重要的一环。
学校可以种植一些花草树木，布置景观花坛，提升校园的美观程度。
同时，建立一个花草管护小组，让学生们参与到绿化的过程中，培养他们的环保意识和责任感。
二、设施建设为了提升校园环境的品质，学校可以进行设施的改建与建设。
首先，学校应该改善教学设施，如教室、实验室等，保持其干净整洁，并配备先进的教学设备，提高教学效果。
此外，学校也应该注重学生休闲娱乐设施的建设。
可以设置一些公共休息区域，如花园、休息椅等，供学生们放松身心。
同时，还可以建立图书馆、阅览室等文化设施，提供更好的学习环境和资源。
三、文化氛围一个美丽的校园还需要文化的熏陶，学校应该营造积极向上的文化氛围。
可以举办各类文化活动，如音乐会、话剧演出等，激发学生的兴趣和创造力。
同时，学校还可以组织一些志愿者活动，让学生积极参与社会公益事务，培养他们的社会责任感。
此外，学校可以设立一些校园文化展示区域，展示学生作品和校园文化的成果，传递正能量。
还可以推行一些优秀学生事迹的宣传和表彰，鼓励学生们做出更多的贡献。
四、校园管理为了打造美丽校园，学校需要加强校园管理工作。
首先，学校应该制定相关的管理规章制度，并对学生进行宣传教育，培养他们遵守规则的意识。
在维护校园秩序方面，学校可以设立监控设备，并加强对校园周边的巡逻与管理。
同时，学校还应该建立一个良好的师生关系，促进校园的和谐氛围。
学校可以开展师生互动的活动，加强师生之间的交流与合作，营造一个家庭式的校园氛围。
为学生营造良好的校园环境[修改版]
![为学生营造良好的校园环境[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3948471e551810a6f424863f.png)
第一篇：为学生营造良好的校园环境洪泽县实验小学创办于六十年代初,坐落在美丽的洪泽湖畔，丰富的人文景观与秀丽的湖光山色相映生辉。
校园占地近30000平方米，建筑面积近15000平方米；现有49个教学班，156名教职工，3235名学生；拥有科技馆、读书坊、音乐厅、美术房、电子阅览室、舞蹈园、语音屋、塑胶运动场等配套设施。
九十年代末跨入省级实验小学行列。
近半个世纪的办学史，学校积淀了丰厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验。
现正借新一轮课程改革的强劲东风，朝着教师一流、设备一流、服务一流、管理一流、质量一流的办学目标扬帆远航。
一、办学理念推陈出新文化化人为了适应教育发展，更好地提升办学品位，近年来，洪泽实小依据教育规律和人的身心发展特点，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的理念，树立正确的教育观和质量观，认真实施素质教育，积极构建和践行成长文化。
用让我们一生幸福成长作为学校办学使命，以向上为校训，把做最好的自己作为学校的校风和评价的准则和行为准则，精心设计每一项工作，精细安排每一个活动，精致实践每一个理念，用文化发展人，培养人，成就人，并通过优化办学条件和内涵提升相结合，推行名师、名校、名牌战略，促进师生和谐发展。
二、班子建设务实求效六个坚持一是坚持例会制度，每周召开一次行政例会，交流、汇报、部署各自的工作，既互通了思想，又形成了合力；二是坚持教干蹲点制度，学校领导班子成员深入教学第一线，每人蹲点一个年级，教好一个科目；三是坚持教干自律制度；四是坚持教干充电制度；五是坚持教干示范制度；六是坚持教干奖惩制度。
三、德育工作教养合一三个到位一是组织建设到位。
学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组。
确立了校长接待日，及时了解信息，沟通感情，改进工作，使学校、教师、学生、家长、社会和谐共处；二是开齐上足品德与社会、品德与生活、班会、晨会、主题队会、周会等德育课程，同时要求其他学科渗透德育教育，使德育寓于各学科教学之中；三是阵地成效到位，班级工作抓规范，少先队工作促养成。
加强校园文化建设 不断提升办学品位——湖北省丹江口市实验小学加强校园文化建设巡礼
装 到 办公 桌 前 ， 便 于教 师 上 网学 习及 查 找 资料 。现学 校 图
书室 藏 书 ５ 万 多册 ， 报刊５ Ｏ 多种 ， 教 学 参考 书 、 工 具 书 满 足
教 学 的需 要 。这些 设 备 的完 善 ， 为全 校 师 生提 供 了 良好 的
的基 础 ， 育 人 环境 对 校 园精 神 文 明建 设 有着 至 关 重要 的 作
用 。校 园 的一 草一 木 都 影响 着 下一 代 的健 康 成 长 ， 建 设 美
丽 校 园成 了学 校班 子 的共 识 ， 近几年来 ， 学 校 不 断 优 化 育 人环境 ， 树 立 鲜 明 的 学校 形 象 ， 形 成 有 文 化 底 蕴 的 浓 厚 的 校 园 文化 氛 围 ， 从 办 学 观念 ， 办学 特 色 等方 面综 合 考 虑 ， 制 定 了“ 健、 雅、 真” 的校训 ； “ 团结、 文明 、 求实 、 奉献 ” 的校 风 ，
教 与学 的 平 台。 ２ ．优 美 校 园 ， 优 化 环 境 。 环 境 是 人 们 赖 以 生 存 和 发 展
订 出切 实可 行 的管 理 制度 作 为指 导 行为 准 则 ， 为营造 一 个 宽松 、 和谐 、 公正 、 民主 的 教学 环 境 创 造 了 条件 ， 充 分 调 动 了全 体 教 师 的 积 极性 ， 在制度建设上 ， 充 分体 现 了分 组 负
学 校 以加 快 发 展 为 主 题 ， 以 改 革创 新 为 动 力 ， 以 教 学 科研为先导 ， 以教 师 队伍 建 设 为 关 键 ， 以提 高 育 人 质 量 为 目标 ， 大力 实 施名 校 名 师工 程 。倡 导 “ 精细 化 常 规管 理 ， 创 新育人艺术” 的 管 理 理念 ， 扎实 开 展 “ 生本教育” 。坚 持 正 确 的办 学 方 向 ， 积 极 实施 素质 教 育 ， 充 分 利 用 学 校 教 育 资 源， 营 造 一 个 环 境 优美 、 高雅 和谐 、 健 康 文 明的 育 人 环 境 ， 陶冶 师生 情 操 ， 促 进 学 生全 面 发展 。本着 以“ 中国心 、 世 界 人、 爱 生活 、 会创 新 ” 为 育人 目标 ， 以“ 给 孩 子美 好 的童 年 给 学生 坚实的起步” 办学理念 ， 以“ 数字化 校园” 和“ 艺 术 教 育” 为突破 口， 积 极 探 索“ 轻 负担 、 高质 量 ” 的教 学 路 子 ， 努
美化校园环境提升办学品位（新闻稿件）
美化校园环境提升办学品位（新闻稿件）第一篇：美化校园环境提升办学品位(新闻稿件)美化校园环境提升办学品位——大墅初中创建“绿色学校”纪实为加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展“绿色学校”的创建活动，九月2日3日下午，大墅初中组织了全校师生进行了校园除草劳动。
通过这次劳动，既美化了校园，重要的是让师生们深切地感受到：校园是我家，美化靠大家！同时，我校学生食堂、学生宿舍楼配套工程的美化、硬化、亮化也正积极有序地推进，已接近尾声。
第二篇：校园环境绿化美化提升方案栾村中心小学校园绿化、美化提升方案根据教育局关于校园绿化美化工作会议和文件精神要求，结合学校绿化美化工作实际，特制定学校校园绿化美化提升实施方案如下：一、指导思想：以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，促进人与自然的和谐发展。
二、规划原则：校园绿化美化要遵循为教育服务的原则，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。
绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，以植物造景为主，充分发挥植物的降温、滞尘、减燥、增加空气潮湿度等生态功能，体现教育特色和地方特色，突出个性化特点的原则。
三、组织领导：组长：逯银佼副组长：孙志保组员：孙明杰白银霄刘会平四、绿化、美化内容：1、校园绿化方面。
保持原有可观赏性树木，力保在下霜前保持五颜六色连续开放。
使整个操场四周，从春季到秋季，保持绿树成荫，鲜花怒放，为学生创造优雅舒适的学习环境。
2、及时铲除杂草，按时打药除草，包括校园四周的杂草，对绿地中的有益草本植物进行保护，保持校园四周的绿地面积。
3、增加主校舍走廊文化设施，如：宣传标语、师生各种宣传橱窗，规范班级墙壁布置，实行统一化、标准化文化教育建设。
建设优美校园,推进中学文明创建
建设优美校园，推进中学文明创建2023年，优美的校园不仅是升学的代名词，更是一个富有美感、人文气息和艺术感染力的地方。
中学作为青少年的成长重心，校园环境的美丑直接影响着学生的身心健康，因此重视建设优美校园已经成为了非常必要的任务。
在推进中学文明创建的同时，我们应该更加注重校园文化建设，为学生塑造一个全面发展的环境。
一个优美的校园应该具有良好的外观。
学校的建筑风格、色彩搭配、景观设计、交通组织等都是影响校园美观的因素。
校园建筑应该注重人文元素的渗透，提高建筑的文化内涵，诠释学校的理念和价值观。
设计时应尽量避免单调、陈旧、复制，而应考虑到美观、舒适、实用。
人性化的交通组织能够更好地维护校园秩序，降低车辆与行人的冲突，增强校园形象。
美化校园，让校园处处充满活力。
一个校园的美观不仅体现在建筑上，更离不开日常的管理维护。
校园环境要时刻保持整洁、卫生，干净整洁的校园环境能使学生更好地学习，在宿舍、洗手间、教室等地方设置足够数量的垃圾桶和清扫工具，让学生保持文明礼貌，不随意乱扔垃圾。
学校应采取多种方式，加强师生的环保意识教育，推广垃圾分类等环保措施，更好地倡导文明生活方式。
同时，校园文化要富有活力，在各个角落设置宣传栏、文化墙、展示柜等，展示学生的优秀作品、特色文化、思想精华，同时还能举办各种文化活动，让学生在丰富的文化氛围中成长。
建设优美校园应该注重人文气息，并开展校园文化建设。
以学生为中心，积极引导学生走进文化殿堂，了解深刻的文化内涵，增强民族自信心和文化认同感。
学校应该从课堂教学出发，融入文化元素，促进学生对文化的理解掌握，进一步提高综合素质。
校园文化更应该注重传承，学校可以从生活中发掘各种传统文化、经典艺术，并通过课堂教育、文化活动、文化沙龙等多种形式，让学生在家园文化的熏陶下茁壮成长。
总之，建设优美校园，推进中学文明创建是一个长期而又具有艰巨性的任务。
学校无论从任何角度入手，都要注重文化建设，提升校园文化内涵和品位。
校区环境整治,创造安全、舒适的校园生活
校区环境整治，创造安全、舒适的校园生活校园环境整治，创造安全、舒适的校园生活随着生活水平的不断提高，人们越来越注重生活环境的舒适度。
同样的，大学生们在校园生活中，也希望有一个舒适、洁净、安全的生活环境。
但是，很多学校的建筑物已经多年未曾重新修缮，更不要说校园的垃圾清理、污染治理等问题。
因此，校园环境整治成为了每一个学校着力处理的问题之一，以创造一个安全、舒适的校园生活。
一、校园环境文化建设校园文化是指校园的生活氛围和精神风貌，表现在教学、科研、文艺、体育等各个方面，是一个学校综合实力和影响力的重要体现。
学校在进行校园环境整治的时候，要让校园文化成为整治的目的，要创造出一个舒适、活泼、温馨的校园文化氛围。
学校可以开设一些校园文化课程，包括讲座、读书会、文艺展览、比赛、饮食文化等；同时，重视校园文化生态，保持环境清新，花草绿树、小桥流水，使同学们在美丽的环境中生活，用富有人情味的校园文化来改变校园环境。
二、校园环境保洁校园环境的清洁是一项重要的工作。
学校可以利用节假日和暑假等时间段，集中整治一些卫生管理方面的问题。
对于校园内的生活垃圾、绿化垃圾以及养殖池等问题，可采取覆盖、堆肥等方式处理。
校园在日常的保洁工作中，还需要加强校内环境卫生专项检查，找出一些潜在的问题隐患，及时予以排除。
同时，引导师生自觉地保卫校园环境，拒绝随地扔垃圾等不文明行为。
三、校园环境绿化建设在校园环境整治中，绿化是重点工程，也是重中之重。
学校应该加强校园内植被保护，并相应地增加新的绿化工程。
学校还可以开展种树、保护森林、保护野生动植物等活动，根据校园的实际情况制定绿化方案，倡导师生积极参与绿化建设，营造出一个绿色环保，美丽人文的校园。
四、校园环境治安管理校园环境的安全也是整治的重要方面之一。
学校应该成立安全管理委员会，制定校园安保方案，对于正在进行的安保工作要进行随时检查，及时发现问题并加以处理。
在建立安全管理体系的同时，学校需要加强‘防火’，重大灾害事故的预防工作。
美化校园环境 提升办学品味
美化校园环境提升办学品味美化校园环境提升办学品味美化校园环境提升办学品味庙滩镇中心学校创建“绿色学校”工作总结为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我镇环境保护事业的深入开展。
一、健全领导机构，加强科学管理自我校建校以来，校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由校外知名人士、校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由分管德育工作的副校长直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。
同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。
学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。
校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，方便师生查阅。
另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。
二、加大宣教力度，增强环境意识，渗透环保教育教育的成功关键是任教的教师，如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能和行动，那么具有环境认识的学生就不能产生。