教育学专业(教师教育方向)双学位课程计划表
双学位、双专业和辅修各专业教学计划
工商管理Business Administration（双学位、双专业、辅修专业）一．培养目标本专业以广东省社会经济发展需要为导向，面向广东省各类企业、事业单位和政府部门等组织，培养“德、智、体、美”全面发展，懂经济、专管理、善用现代信息技术手段，具有专业分析、决策和管理才能的应用型高素质专门人才。
双学位、双专业：培养具备管理、经济、法律、及工商企业管理的理论知识和能力,达到工商管理专业本科教育的基本要求，能适应企事业单位及政府部门实际管理工作需要的复合型高级专门人才。
辅修专业：培养掌握工商管理专业基本理论、基本知识和定性定量分析方法，具有分析和解决企业管理问题的能力，具备工商管理人员基本素质的复合型高级人才。
二．毕业生具有的知识、素质、能力毕业生具有的知识1、工商管理基础理论与专业知识；2、人文社科公共基础类知识；3、信息技术及管理软件知识；4、现代管理、经济理论知识；5、定量和定性的研究方法及相关知识；6、经济法规及政策知识。
毕业生具有的素质1、现代人文素质和科学素质2、良好的身体素质；3、稳定的心理素质；4、管理伦理素质；5、职业道德素质；6、法纪素质；7、综合管理素质毕业生具有的能力1、中文及外文的文字和语言表达能力；2、获取信息和处理信息的能力；3、学习能力和创新能力；4、组织、协调和公共关系能力；5、对企业管理环境分析、判断及处理的能力；6、运用专业理论知识解决企业管理实际问题的能力。
三．专业培养特色1．人才培养紧扣广东省社会经济发展实际需要教学内容及课程案例，教学模式根据广东经济发展需要，加强优势学科建设及特色品牌教材建设，鼓励教师加大对广东经济前沿问题研究，加强对本地企业实际问题的探讨，建立企业、学校、毕业生为主体的人才培养质量评价体系和人才适应能力动态跟踪体系，以适应广东省制造业发展对人才的需要。
2．专业理论知识和实践应用能力培养并重的师资队伍结构建立企业导师，组建专兼结合的理论水平高、企业经验丰富的教师队伍，建立兼职教师参与专业课讲授、毕业论文指导的整个教学活动的互动机制，探索专兼结合的教学团队建设机制；建立青年教师挂职锻炼制度，完善选派、考评青年教师到企业挂职锻炼机制，提高教师实践知识的授课能力；建立专业教师出国交流制度，提高双语授课能力。
教育学专业师范本科培养方案
教育学专业(师范)本科培养方案一、指导思想（一）以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想和党的教育方针、政策为指导，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，认真贯彻落实教育部《关于普通高等学校修订本科专业人才培养方案的原则意见》，使教育学专业（师范类）本科生培养计划具有思想性、科学性、规范性。
（二）适应社会发展需要，结合我国高等教育大众化、人才需求多样化、师范教育转型、基础教育全方位改革等时代背景，制定适合“多样化、个性化、创新型”人才成长的培养计划，使培养计划具有时代性、前瞻性。
（三）坚持“强化基础、拓宽专业、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，以学生发展为核心，分类分层培养，使培养计划体现学校特色和创造性。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标本专业培养教育学专业本科生，主要培养目标：1.培养具有扎实的专业知识、比较深厚的教育理论素养，较强的教育实践与研究能力，适应现代教育改革与发展需要，具有创新精神与合作意识的高素质专业人才。
2.本专业毕业生能够胜任师范专科院校教育学学科教学、中小学心理健康教育、中小学教育研究与管理以及教育行政部门或企事业单位教育培训与管理工作。
3.为硕士研究生教育提供优秀生源。
（二）基本规格1.能够自觉遵守新时期公民道德规范，具有较高的政治觉悟，良好的思想道德素养，从事教育工作的坚定信念。
2.系统掌握教育学科基础知识、基本理论和基本技能，具有创新精神和较强的终身学习能力。
具备教育教学实践技能，具有较强的信息收集、分析、处理和应用能力。
具有科学的思维方法、习惯及求实与探索精神。
3.掌握一门外语，能够阅读该语种专业文献，能够运用外语进行交流和沟通，具有一定的外语写作能力。
4.具备一定的教育科学研究能力，掌握教育科学研究的基本程序和方法，能够运用教育学或心理学的基本原理分析和解决一般性的教育理论或实践问题。
5.具有自由和宽容的态度、团结与协作精神，具备良好的人际交往能力。
云南师范大学教务处文件
云南师范大学教务处教发〔2008〕7号关于组织08级学生申请修读“教育学专业（教师教育方向）”双学位的通知各学院：根据《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育的批复》（云教科[2008]11号）的文件精神，我校将于2008年增设“教育学专业（教师教育方向）双学位”，并面向08级学生进行招生。
请各学院根据云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育招生章程（试行）”的要求，对学生进行广泛动员，组织学有余力的学生报名参加“教育学专业（教师教育方向）双学位”学习，报名在自愿基础上进行。
报名表及答学生问请在云南师范大学教务处招办网（）下载。
报名的有关事项如下：报名对象：我校08级学生报名地点：各学院教务办报名程序： 2008年10月10日至10月31日由各学院组织符合条件的学生报名，并负责报名材料审核；2008年11月1日至11月10日各学院将审核通过的材料上报到教务处教师教育办附件：1、云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育招生章程（试行）2、申请修读云南师范大学“教育学专业（教师教育方向）”双学位报名表（校内用表）云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育招生章程（试行）为顺应当前我国教师教育改革发展的趋势和我省基础教育发展的需求，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，为有志于从事基础教育且学有余力的学生提供一个提升教师专业素养的平台，使学生充分地利用学校多学科的教育资源，优化知识结构，增强社会适应能力和就业竞争力，根据《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育的批复》（云教科[2008]11号）的文件精神，我校于2008年增设面向全省高校的“教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育（以下简称为“教育学专业（教师教育方向）” 双学位教育），开展试点工作。
第二专业(双学位)教学计划(供参考)(精)
第二专业（双学位）教学计划（供参考）
说明：第二专业教学计划学分总量控制在50-55左右（包括专业基础课、专业课、相应的实践教学环节以及毕业设计（论文）等），目前正在修订完善中，以下各第二专业、辅修专业教学计划仅供参考。
第二专业计算机科学与技术教学计划
第二专业生物技术教学计划
第二专业英语教学计划
第二专业化学工程与工艺教学计划
第二专业轻化工程教学计划
辅修专业机械设计制造及其自动化教学计划
第二专业无机非金属材料教学计划。
主修专业学位与双学位双专业对照表
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
对外汉语
汉语言文学
法学院
法学
学士
法学
双学位
双学位
双学位
双学位
不可报名
双学位
双学位
双学位
双学学
国际政治
教育学院
教育学学士
教育学
（英语教育）
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
思科信息学院
工学
学士
计算机科学与技术
管理学学士
工商管理
双学位
双学位
不可报名
双专业
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
双学位
市场营销
物流管理
人力资源
管理
电子商务
财经学院
管理学学士
会计学
双学位
双学位
双专业
不可报名
双学位
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
双学位
财务管理
审计学
经济学学士
税务
双专业
双学位
双学位
双学位
财政学
西语学院
文学
学士
双学位
双学位
双学位
双学位
不可报名
双学位
双学位
行政管理
理学
学士
应用心理学
双学位
双学位
双专业
不可报名
双学位
双学位
法学学士
社会工作
双学位
主修专业学位与双学位双专业对照表
财经学院
管理学学士
会计学
双学位
双学位
双专业
不可报名
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
财务管理
审计学
经济学学士
税务
双专业
双学位
双学位
财政学
西语学院
文学
学士
法语
双专业
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
双学位
双学位
双专业
德语
西班牙语
俄语
意大利语
葡萄牙语
东语学院
文学
学士
日语
双专业
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
金融学
经济学
保险
金融工程
商英学院
文学
学士
商务英语专业
不可报名
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
双学位
双学位
双专业
管理学学士
国际商务专业（全英教学）
双学位
双专业
双专业
双学位
双专业
双学位
管理学院
管理学学士
工商管理
双学位
双学位
不可报名
双专业
双学位
双学位
双学位
双学位
双专业
双学位
市场营销
物流管理
人力资源管理
双学位
双学位
双专业
双学位
双学位
双学位
双学位
不可报名
双学位
行政管理
理学
学士
应用心理学
双学位
不可报名
双学位
教育学专业(教师教育方向)双学位招生报名的特别要求
教育学专业（教师教育方向）双学位招生报名的特别要求一、教育学专业双学位必须选择与主修专业一致或相近的任教学科教育学专业双学位在报名时要求选择任教学科，任教学科分为普教类（语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育、音乐、美术、体育）和职教大类（主要是中等职业学校相关学科）。
选择任教学科，一方面是为了学生在毕业时申报与专业一致的教师资格证，如你正在学校修读的专业是汉语言文学，那么教育学专业双学位的任教学科选择语文，毕业时按教育部和云南省相关规定申报语文教师资格证；另一方面是为了充分体现教育学专业双学位的竞争优势。
再者，教育学专业双学位选择任教学科并不代表你修读的双学位专业是语文专业、数学专业等。
具体如下:选择语文任教学科：中国语言文学类专业及其他相关专业选择历史任教学科：历史学类及其他相关专业选择数学任教学科：数学类及其他相关专业选择物理任教学科：物理学类、力学类及其他相关专业选择化学任教学科：化学类、化工与制药类及其他相关专业选择地理任教学科：地理科学类及其他相关专业选择生物任教学科：生物科学类及其他相关专业选择外语任教学科：外国语言文学类专业及其他相关专业选择思想政治任教学科：法学类、政治学类、社会学类、马克思主义理论类专业及其他相关专业选择信息技术任教学科：为电子信息类、计算机类专业及其他相关专业选择音乐任教学科：音乐与舞蹈学类专业及其他相关专业选择美术任教学科：美术学类、设计学类专业及其他相关专业选择体育任教学科：体育学类专业选择职教大类任教学科：所有可以选择普教类的相关专业及工学大类、农学大类、工商管理类、电子商务类、旅游管理类相关专业。
二、教育学专业双学位选择任教学科的原因（一）原因之一：体现“学科专业+教师教育专业的‘双专业’复合型人才”的培养目标学界通常认为，教师教育具有双专业特征，即“学科专业+教师教育专业”，学科专业解决“教什么”，“教师教育专业”解决“怎么教”，二者相对应地设置到某一个师范专业的课程里面。
XX专业双学位辅修教学计划安排表
一、培养目标
二、修读标准年限
三、学分要求
按规定修满30学分（学科基础课不少于12学分、专业必修课不少于18学分），成绩合格，可授予辅修证书。取得主修专业学士学位者，按规定修满60学分（学科基础课XX学分，专业必修课XX学分，综合运用课3学分），双学位课程平均学分绩点达到或超过2.0，可授予双学位证书。
四、专业教学计划进度表
课
程
类
别
课
程
性
质
课
程
类
型
课程
代码课程名称学来自分授课
周
数
总
学
时
学时类型
按学期周学时分配
考核
方式
讲
课
实
验
实
习
1
2
3
4
学
科
基
础
课
必
修
基
础
课
专
业
课
必
修
基
础
课
综
合
运
用
课
必
修
应
用
课
备注：“★”表示“考试”，“☆”表示“考查”。
教育技术学师范类专业本科教学计划
教育技术学（师范类）专业本科教学计划专业代号 040104（国家）0901（学校）一、培养目标和规格（一）培养目标本专业主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的复合型人才。
主要从事信息技术教育、信息技术与课程整合研究与设计、教育电视节目制作、教育软件、教育资源、教育系统平台的设计、开发、维护、学习支持、帮助服务等工作。
（二）培养规格本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术在教育应用方面的基本能力。
本专业应获得以下几方面的知识和能力:1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；了解马克思主义、毛泽东思想，熟悉邓小平理论；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色社会主义；具有科学的世界观，正确的人生观和高尚的道德品质，能为人师表。
2、系统掌握教育技术学专业的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉本学科的发展前沿，获得创新和科研的初步能力；了解相关学科的知识，具有一定的应用能力；掌握一门外语，达到国家规定的四级外语水平；会讲普通话，具有较强的语言和文字表达能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
3、具备获取知识的能力；分析问题和解决问题的能力、创新精神和实践能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。
4、热爱科学事业，热爱教育工作，具备教师的基本素质和基本技能，尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中小学生创新意识和创造力的能力。
5、具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。
6、具有健全的人格、良好的心理素质和审美素养。
二、修业年限及学分要求: 修业四年，须取得168学分三、授予学位: 理学学士四、课程设置及学时学分安排（一）课程类别：本专业课程设置公共必修课、师范教育必修课、专业必修课、专业选修课、方向模块课和公共选修课程。
英语双学位辅修教学一二班课程表.doc
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第1-2节
法语视听1
巩博
(8-C-404)
第3-4节
法语听说2
பைடு நூலகம்巩博
8-C-404
第5-6节
法语写作
梁京涛
4-136
第7-8节
法语泛读1
梁京涛
4-136
第9-10节
基础法语2
郝运丰
4-136
基础法语2
郝运丰
4-136
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第1-2节
泛读2
梁永刚
4-124
第3-4节
写作
梁永刚
4-124
第5-6节
综英2
许广洁
4-124
第7-8节
视听1
8-C-402
沈渭菊
第9-10节
听说2
8-C-404
马瑞
2013级法语双学位（辅修）教学一班课程表
2014-2015学年第二学期（第二周开始上课）
星期一
2012级英语双学位（辅修）教学一/二班课程表
2014-2015学年第二学期（第二周开始上课）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第1-2节
综合英语2
胡淑兰
4-220（教学一班）
第3-4节
综合英语2
胡淑兰
4-220（教学二班）
2013级英语双学位（辅修）教学一班课程表
2014-2015学年第二学期（第二周开始上课）
10355112双学位教学任务安排表
11月17日一天
11月24日上午
上课时间：上午1、2节：8：30—9：50
上午3、4节：10：00—11：20
下午1、2节：14：30—15：50
下午3、4节：16：00—17：20
1035513-14双学位教学任务安排表
任课老师
课程名称
上课时间
上课地点
备注
岳龙
财会专题
10月19日上午
1035511-12双学位教学任务安排表
任课老师
课程名称
上课时间
上课地点
备注
罗书章
财会专题
10月19日上午
北教B204
11月23、24日上课教室改为7-502
10月26日上午
11月02日上午
11月09日上午
11月16日上午
11月23日上午
11月30日上午
任课老师
课程名称
上课时间
上课地点
备注
卢燕
会计信息系统
北教B203
11月23、24日上课教室改为7-501
10月26日上午
11月02日上午
11月23日上午
11月30日上午
12月7日上午、下午
任课老师
课程名称
上课时间
上课地点
备注
李超
会计信息系统
10月19日下午
北教B203
11月23、24日上课教室改为7-501
10月26日下午
11月02日下午
11月09日上午
下午1、2节：14：30—15：50
下午3、4节：16：00—17：20
10月19日下午
北教B204
11月23、24日上课教室改为7-502
云南师范大学教育学专业(教师教育方向)双学位教育招生(精)
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中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档附件2云南师范大学教育学专业（教师教育方向）双学位教育招生答学生问1、开设教育学专业（教师教育方向）双学位教育的目的是什么？答：目的是改变传统师范教育中存在的学生学科专业和教师职业能力“双薄弱”的现象，使学生同时进行学科学位和教育学学位的学习，真正实现“双专业”水平的提高，增加学生就业竞争力，拓展就业渠道。
2、教育学专业（教师教育方向）双学位教育招生条件是什么？答：（1）大学本科09级、08级的学生。
（2）遵纪守法，道德品质良好。
（3）身体健康，能胜任同时修读两个专业的学习任务。
（4）主修专业课程学习成绩良好，已修科目无补考。
（5）学科课程的选择要与学生本人第一专业相关，范围为普教类和职教类教师资格证的相关门类(详情见报名表)。
（6）第一专业学费、住宿费无欠费。
符合以上条件者，按申请程序即可报名修读教育学专业（教师教育方向）双学位。
3、请问教育学专业（教师教育方向）双学位教育培养模式及其课程是如何设置的？答：教育学专业（教师教育方向）双学位教育的培养模式为“通识教育+学科专业教育（主修学位）+教育学专业教育（辅修学位）”。
通识教育及学科专业教育在主修专业所属学校完成，云南师范大学负责教育学专业（教师教育方向）双学位教育。
依据“教育学专业（教师教育方向）”双学位教育课程计划表，应修总学分为 72 学分。
必修课程包括教师专业素养板块、学科课程与教学及职教板块、教育实践课程板块，共960学时64学分；选修课程至少选4门，共120学时8学分。
凡参加教育学专业（教师教育方向）双学位学习的学生，其通识教育课程（政治类、外语、计算机、体育、军训等课程）不重复修读；凡已修读合格的、重复或相近的教师教育类课程，可申请免修。
4、请问教育实践课程是如何安排的？答：教育实践课程共11周，包括：教育专业见习2周、教育专业实习8周、教育专业调查1周。
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2
*
*
*பைடு நூலகம்
*
*
教育信念与责任
至少选9门，共18学分
为方便学生选课，所有选修课滚动开设，由学生自愿选择
B2
教育法及其案例分析
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B3
教师礼仪
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B4
教育社会学
30
2
*
*
*
*
*
教育信念与责任
B5
学校卫生学
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B6
教育哲学
30
教育见习（1）（结合课堂组织与管理开展）
1周
1
*
教育实践与体验
由教管院与各学科专业所属学院共同承担
A18
教育见习（2）（结合班级管理与班主任工作开展）
1周
1
*
教育实践与体验
A19
教育实习
6周
6
*
教育实践与体验
A20
教育调查与学位论文
2周
2
*
教育实践与体验
小计
528
43
选修课程B
教师
专业
发展类
B1
中外教育思想史
32
2
4
教育知识与能力
A5
课堂组织与管理
32
2
4
教育知识与能力
A6
班级管理与班主任工作
32
2
4
教育信念与责任
A7
中小学教师心理素质训练
32
2
4
教育知识与能力
A8
基础教育改革动态
32
2
4
教育信念与责任
A9
学生学习方法培养
32
2
4
教育知识与能力
A10
中小学教育教学研究方法
32
2
4
教育知识与能力
A11
课堂教学策略与技能
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B13
学科知识与教学能力精讲
30
2
*
*
*
*
*
教育实践与体验
职教与学科类
B14
职业教育学
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B15
职业教育实习教学法
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
专题讲座模块
B16
名师专题讲座
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B17
学术专题讲座
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
小计
270
18
总计
798
61
2
*
*
*
*
*
教育信念与责任
B7
教师口语
30
2
*
*
*
*
*
教育实践与体验
B8
教育科研论文写作
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B9
中小学心理健康教育
30
2
*
*
*
*
*
教育知识与能力
B10
教师教学技能
30
2
*
*
*
*
*
教育实践与体验
教师资格认证类
B11
教师综合素质精讲
30
2
*
*
*
*
*
教育信念与责任
B12
教育知识与能力精讲
教育学专业（教师教育方向）双学位课程计划表
课程类别
课程模块
课程序号
课程名称
课 时
学 分
各门课授课学期及课时分配
目标领域
备注
三
四
五
六
七
必
修
课
程
A
教师
专业
素养
模块
A1
心理学原理
32
2
4
教育信念与责任
A2
教育学原理
32
2
4
教育信念与责任
A3
当代教师行为规范
32
2
4
教育信念与责任
A4
青少年智力开发与非智力因素培养
32
2
4
教育知识与能力
A12
教学反思途径与方法
32
2
4
教育知识与能力
A13
学习成绩评价与考试方法
32
2
4
教育知识与能力
学科
课程
模块
A14
信息技术与课程整合
32
2
4
教育知识与能力
A15
***课程标准与学科教学
32
2
4
教育知识与能力
A16
***学科教学校内实训
48
3
4
教育实践与体验
实践教育教学 模 块
A17