大班绘本阅读：《吃掉黑暗的怪兽》
幼儿园大班语言优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整教案
1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事主题：《吃掉黑暗的怪兽》2. 故事主要角色：小兔子、怪兽、太阳、月亮等。
3. 故事情节：小兔子害怕黑暗，怪兽喜欢吃黑暗，小兔子请求怪兽吃掉黑暗，怪兽吃掉黑暗后，小兔子发现黑暗的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。
2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的社交能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，巩固故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、黑暗与光明的道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、明亮的教学环境。
1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“白天出来照亮我们，晚上回家休息”的谜底是“太阳”。
2. 教师讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中黑暗和光明的意义，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，再现故事情节。
5. 总结：引导幼儿理解黑暗的重要性，学会珍惜和感恩。
七、作业设计1. 回家后与家长一起寻找生活中的光明与黑暗，拍照记录，下节课分享。
2. 画一画故事中的角色，并写上角色的名字，加深对故事角色的印象。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
3. 情景扮演表现：评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行黑暗游戏，如在教室里模拟黑暗环境，让幼儿体验黑暗中的感受。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽（6篇）
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
重点：理解故事内容，能看图讲述故事。
难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。
1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。
师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。
4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。
5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。
太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。
大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标1.学生能够理解故事情节，表达出来并进行组织性故事复述。
2.学生能够掌握新单词与词组的意义和用法，并能在对应语境中进行运用。
3.学生能够提高口头表述能力，能够通过角色扮演，展现出自己的表达力。
教学内容知识点本次教学内容主要包含以下内容：1.颜色形容词：black、blue、red、yellow、green 等。
2.新词汇：monster、grass、dark、eat、scared等。
3.故事复述与角色扮演。
教学时间本次教学计划共计1课时，70分钟。
教学步骤步骤一：故事引入（10分钟）1.教师向学生们介绍今天要学习的故事《吃掉黑暗的怪兽》，并让学生憧憬故事情节。
2.教师给学生播放一个视频动画，视频中，黑脸怪兽一出现，让全世界的孩子们都害怕，最终通过小男孩的种植场域上展示出勇气，吃下了黑暗怪兽，让整个世界都变成了一片欢乐，全世界的孩子都会庆祝这个胜利。
（视频时间不会超过2分钟，仅作为故事引入，以便学生能够对要学习的内容有所了解。
）步骤二：学习新单词（30分钟）在接下来的学习中，教师将通过PPT逐步展现单词和词组，学生们跟随教师读一遍要学习的单词和表达。
这一步骤主要是帮助学生记忆和理解新单词，让学生能够通过新单词和词组，更好地理解故事情节，记忆和口头表述。
1. 颜色形容词•black：黑色。
•blue：蓝色。
•yellow：黄色。
•green：绿色。
2. 新词汇•monster：怪物。
•grass：草。
•dark：黑暗。
•eat：吃。
•scared：害怕。
步骤三：故事复述（10分钟）教师通过简单的背景介绍，让学生们自由复述故事中的情节，让整个故事情节更加鲜活，让学生理解故事情节。
复述结束后，继续带领学生回顾故事情节。
步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，将整个故事进行角色扮演。
在角色扮演中，总有一个学生扮演黑色商标怪，其他学生扮演小男孩，通过角色扮演模拟故事情节，练习口头表达能力，让学生互相表达，对话扮演。
大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标：1.帮助孩子们认识、记忆和掌握一些常用的形容词和名词。
2.通过游戏促进孩子们的口语表达能力，增强孩子们的语言感知和表达能力。
3.通过游戏培养孩子们的团队合作能力和感觉统合能力。
教学内容：1.形容词：黑暗、可怕、丑陋、温暖、甜美2.名词：怪兽、阳光、花儿、火车、冰淇淋教学步骤：第一步：启动游戏孩子们做一个小小的感官手指准备，眼睛闭上，感觉自己的身体在安静地坐着，然后会有一种小小的震动从脚底板传来，这个震动又在不断的扩散，传遍了全身，感觉到自己的身体被悄悄拉扯着、拉伸着、挤压着，咕噜咕噜地发出声响，最后，孩子们悠悠醒来，注意拍打双手，慢慢走出沉睡状态，开始游戏。
第二步：游戏规则1.活动分为两队，每队有三个人。
2.一方扮演“怪兽”，另一方为“孩子”。
3.一方藏好“怪兽”卡片，另一方用语言描述“怪兽”的外貌特征，找到卡片。
4.如果找到了卡片，就吃掉“怪兽”。
5.如果没有找到，就被“怪兽”吃掉。
第三步：游戏流程1.分队角色确定。
2.“怪兽”一方先将自己藏好，将“怪兽”卡片放在某个地方。
3.“孩子”一方限时观察场景，听取“怪兽”外貌的描述。
4.“孩子”一方轮流猜测卡片的位置，如都猜错，则轮到“怪兽”一方出来猜测。
5.如果猜错，则被“怪兽”吃掉，如果猜对，那就把“怪兽”吃掉。
6.游戏继续进行，直至其中一方达到一定目标后，游戏结束。
教学反思这是一篇大班语言游戏活动教案，可以让孩子们通过互动游戏提升自己的团队合作能力、口语表达能力和表达能力等多重能力，同时也可以扩充孩子们的形容词名词词汇量，从而开拓孩子们的视野，增长见识。
在教学中，教师应充分发挥主导作用，在游戏中引导孩子们发挥想象和创造，让孩子们在感觉自由的环境下愉悦地学习。
大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》教案：《吃掉黑暗的怪兽》我设计这个教案是为了让孩子们更好地理解恐惧和黑暗的概念，并通过故事和活动帮助他们克服这些恐惧。
我希望通过这个故事和相关的活动，让孩子们能够表达自己的感受，学会面对恐惧和黑暗，并建立起自信和勇气。
教学目标：1. 让幼儿通过故事理解黑暗和恐惧的概念。
2. 帮助幼儿表达自己的感受，学会面对恐惧和黑暗。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
教学难点与重点：重点：通过故事理解黑暗和恐惧的概念，学会面对恐惧和黑暗。
难点：表达自己的感受，观察力和想象力的发展。
教具与学具准备：1. 故事书《吃掉黑暗的怪兽》2. 彩色纸张和颜料3. 画纸和画笔4. 手电筒活动过程：一、引入（5分钟）1. 利用手电筒发出光亮，让孩子们观察手电筒的光线。
2. 提问：“你们看到什么？你们觉得光线是什么？”3. 引导孩子们思考光线的来源和作用。
二、故事分享（10分钟）1. 讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 在讲故事的过程中，引导孩子们观察故事中的角色和场景。
3. 提问：“故事中的小怪兽为什么要吃掉黑暗？你们觉得黑暗是什么？”三、创意活动（10分钟）1. 给每个孩子一张画纸和画笔，让他们用自己的想象力画出黑暗中的场景。
2. 鼓励孩子们用自己的话语描述他们所画的场景。
3. 收集孩子们的画作，展示在教室的墙上。
四、小组讨论（5分钟）1. 将孩子们分成小组，让他们讨论自己在故事中的感受。
2. 引导孩子们思考如何面对恐惧和黑暗。
3. 鼓励孩子们用自己的话语表达自己的感受和想法。
活动重难点：重点：通过故事理解黑暗和恐惧的概念，学会面对恐惧和黑暗。
难点：表达自己的感受，观察力和想象力的发展。
课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了这个活动的效果。
我发现孩子们通过故事和活动更好地理解了黑暗和恐惧的概念，并且能够用自己的话语表达自己的感受。
他们在创意活动中展现出了丰富的想象力和观察力。
幼儿园大班教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思
幼儿园大班教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思大班教案《吃掉黑暗的怪兽》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏故事，懂得不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性，欣赏故事，感受故事的神奇和趣味，能简单复述故事，快来看看幼儿园大班《吃掉黑暗的怪兽》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
3、能简单复述故事。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程：一、导入。
提问：1、首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处2、你喜欢白天还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲述故事：吃掉黑暗的怪兽1、晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？2、这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
大班语言活动 吃掉黑暗的怪兽教案及反思
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案及反思大班语言活动：吃掉黑暗的怪兽教案及反思引言：近年来，幼儿园教育注重培养幼儿创造力和语言表达能力。
而语言活动是培养幼儿语言能力的一种有效方式。
本文将介绍一种名为“吃掉黑暗的怪兽”的大班语言活动教案，并对其进行反思和总结。
教案概述：1. 教学目标：- 培养幼儿对颜色、形状、大小等概念的理解能力；- 提高幼儿的语言表达和沟通能力；- 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 布置活动场地，准备黑板、彩色纸和动物卡片，画出一个大怪兽形状糖果篮；- 准备一些可食用的彩色糖果。
3. 教学步骤：- 步骤一：引入活动，介绍故事背景和目标。
告诉孩子们黑暗是一个可怕的怪兽，它害怕吃掉它的糖果。
我们要一起吃掉黑暗的怪兽并用彩色糖果填满糖果篮。
- 步骤二：展示怪兽形状的糖果篮和彩色糖果，让孩子们观察颜色、形状和大小，并用简单的语言描述它们。
- 步骤三：游戏环节，老师变成怪兽，模仿怪兽的动作和声音，让孩子们与怪兽互动，鼓励他们用语言描述怪兽的特征。
- 步骤四：分发彩色纸和动物卡片给每个孩子，让他们用彩色纸剪出自己的怪兽，并在卡片上用语言描述自己的怪兽特色。
- 步骤五：让孩子们把自己的怪兽放进糖果篮里，象征着吃掉黑暗的怪兽，并用语言描述他们的行动。
4. 总结回顾：在活动结束后，老师可以与孩子们一起总结和回顾这个语言活动的内容。
可以提问以下问题并引导孩子们回答：- 我们一起做了什么活动？- 我们为什么要吃掉黑暗的怪兽？- 我们怎样用语言描述了怪兽和彩色糖果的特征？- 这个活动有什么有趣的地方？- 我们从这个活动中学到了什么？个人观点和理解：语言活动是幼儿园教育中非常重要的环节。
通过这种游戏化的方式，能够让幼儿在玩乐中学习，培养他们的创造力、想象力和语言表达能力。
从本次“吃掉黑暗的怪兽”活动中，我观察到孩子们在互动中变得更加活跃，他们积极地描述怪兽和彩色糖果的特征，增强了他们的语言表达能力。
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案【含教学反思】
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案活动目标•帮助孩子消除晚上睡觉时的恐惧感；•培养孩子的英语听说能力；•增强孩子的合作意识和团队意识。
活动准备•准备黑暗怪兽的图片和道具；•准备英语口语教材；•布置好教室。
活动内容第一步：介绍黑暗怪兽1.老师向孩子们介绍黑暗怪兽，并给出相关图片和道具。
2.老师与孩子们一起观察黑暗怪物的图片并绘画出来，让孩子们更加形象地了解黑暗怪兽。
3.老师鼓励孩子们讲述自己晚上睡觉时的恐惧，然后让孩子们一起探讨消除这种恐惧的方法。
第二步：英语口语教学1.老师出示与黑暗怪兽有关的单词图片，让孩子进行观察和学习。
2.老师讲解单词的正确发音，并让孩子跟读。
第三步：吃掉黑暗怪兽1.老师和孩子们一起制作吃掉黑暗怪兽的计划，让孩子们感到非常好奇而且兴奋。
2.老师和孩子们一起进行任务的完成，过程中老师会口语辅导，鼓励孩子们进行英语交流。
3.完成任务后，孩子们会觉得自己业已吃掉了黑暗怪兽，恐惧也已经被打败了。
活动反思此次活动采用“吃掉黑暗怪兽”这种生动形象的主题，孩子们首先通过视觉了解了黑暗怪兽，再通过口语学习，从而提升了孩子们的英语口语技能，并且通过分组完成任务，在团队协作中增强了孩子们的合作意识、社交技能和团队意识。
最后完成任务的过程中，孩子们通过自己亲身经历的方式，成功地解决了恐惧问题，这有效地提高了孩子们的心理承受能力。
此次活动难度不高，孩子们都能轻松完成，教师的角色主要是引导和激励，课程内容简单生动，孩子们也表现出极大的兴趣。
当然，在活动的策划和设计过程中，我们也深入思考了孩子们晚上睡觉时的恐惧问题。
希望孩子们在学习英语的同时，也能够认识到自己的恐惧，积极地去面对和解决问题。
读《吃掉黑暗的怪兽》有感
读《吃掉黑暗的怪兽》有感•相关推荐读《吃掉黑暗的怪兽》有感当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《吃掉黑暗的怪兽》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《吃掉黑暗的怪兽》有感篇1同学们，你们怕黑吗?以前我也很怕黑，每当夜幕降临的时候，就躲在家里不敢出门，除非有爸爸妈妈的陪伴，为此小朋友们没少笑话我。
直到有一天，一本神奇的书让我变得强大起来，这本书叫《吃掉黑暗的怪兽》。
在一个叫球球的小男孩的床下，藏着一个很小很小的怪兽，但他总觉得身体里有一个好大好大的洞，于是胃口大开，把所有的黑暗吃掉了，从此小怪兽变成了大巨人，黑暗没有了，一天24小时全是白天。
可怜的球球连觉都不能睡了，他伤心地哭了起来。
怪兽听到球球的哭声，就用黑黑的手臂把他抱在怀里，他们一起睡着了。
不知不觉中，黑暗从怪兽的身体里跑了出来，世界又恢复了以前的样子......读完这个故事，我突然觉得黑暗也挺可爱的，没有它，世界也缺少了几分姿彩，因为它能让人们畅想无限的夜空，幻想奇妙的旅程，有了它，才有了圆月的皎洁和星空的美丽。
现在的我，非但不怕黑了，还爱上了黑夜，爱上了迷人的夜色！读《吃掉黑暗的怪兽》有感篇2我最喜欢的绘本故事是《吃掉黑暗的怪兽》，我喜欢这个故事是因为他画的图画都很漂亮。
从前有一个小男孩叫球球，他的床底下有一只小小的怪兽他把所有的黑暗都吃光了，包括盒子里、柜子里、窗帘的褶皱里，以及夜晚的黑暗统统吃光了，怪兽也变得很大很大了。
这时世界上只有刺眼的光，没有黄昏和黎明，没有影子，也几乎没有了梦，猫头鹰不停地在睡觉，猫咪的眼睛不再闪闪发光了。
小男孩球球也因为强光不能睡觉大哭着，怪兽听到了他的'哭声，钻进了他的窗子，让球球躺在了它柔软的怀里，他们一起睡着了。
在怪兽打呼噜的时候，黑暗从它的身体里流了出来。
过了很久，大怪兽恢复了原来小小的样子，世界也恢复了原来的样子，到处一片黑暗，旁边的猫咪也跟着睡着了。
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文
《吃掉黑暗的怪兽》故事教案范文一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿理解黑暗是自然现象，消除恐惧心理。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的环境，引导他们发现教室里的黑暗现象，如窗户、角落等。
引导幼儿思考黑暗是什么，他们是否害怕黑暗。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《吃掉黑暗的怪兽》。
过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：故事里有哪些角色？它们在做什么？3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们分享对故事的理解和感受。
如：故事里的怪兽为什么要吃掉黑暗？黑暗真的可以吃掉吗？我们应该如何看待黑暗？4. 创作环节：根据幼儿的讨论，引导他们运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的“吃掉黑暗的怪兽”。
过程中，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的黑暗现象，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于“我和黑暗”的亲子日记，记录幼儿对黑暗的认识和感受。
六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对黑暗现象的认识和态度。
观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学策略。
在讨论环节，要注意引导幼儿树立正确的价值观，帮助他们消除对黑暗的恐惧。
创作环节应充分尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
八、课程拓展：为了加深幼儿对黑暗现象的认识，可以组织一次户外活动，如夜间寻宝。
在活动中，让幼儿在黑暗中寻找隐藏的物品，体验黑暗中的乐趣。
吃掉黑暗的怪兽绘本读后感
吃掉黑暗的怪兽绘本读后感读完《吃掉黑暗的怪兽》这本绘本，我的心里就像被温暖的阳光照亮了一样，感觉既奇妙又温馨！这本书真的太好玩了，让我对黑暗有了全新的认识。
1. 小小怪兽的大胃口故事里的小小男孩球球总是害怕床底下的黑暗，直到有一天他发现那里藏着一只小小的、可爱的怪兽。
这只怪兽有个特别的本领——它喜欢吃黑暗！从房间里的每个角落到整个地球，甚至宇宙中的黑暗都被它吃得一干二净。
看着图画中怪兽越变越大，我觉得真是太有趣了！不过呢，我也开始担心起来：如果所有的黑暗都没了会怎样？2. 没有黑暗的世界好可怕当所有黑暗都消失后，世界变得好奇怪啊！星星不再亮晶晶了，月亮也不再闪闪发光；没有了黄昏和黎明，连影子都不见了，好像整个世界都变得单调乏味。
更糟糕的是，猫头鹰不再夜晚醒来捉老鼠，萤火虫也懒得出门玩耍，小猫的眼睛失去了迷人的光彩……看到这些变化，我心里有点难过，原来没有黑暗的日子并不美好呀！3. 怪兽与球球的温暖拥抱就在这个时候，孤单的大怪兽听到了球球因为强光而无法入睡的哭声。
它飞回地球，轻轻地用黑黑的手臂抱住了球球。
在怪兽温暖的怀抱里，球球安心地睡着了，而黑暗也从怪兽的身体里悄悄流了出来，回到了原来的地方。
看到这里，我的心也跟着暖洋洋的，仿佛自己也感受到了那份来自心底的安全感。
4. 我再也不怕黑了读完这个故事，我突然觉得黑暗其实并不可怕。
反而因为有了黑夜的存在，我们才能欣赏到圆月的皎洁和星空的美丽；才能在梦里畅游奇幻的世界。
现在每当夜幕降临的时候，我不再躲在家里不敢出门了，因为我知道即使在最深的黑暗中也有温暖和光明等待着我去发现。
总之，《吃掉黑暗的怪兽》不仅是一本有趣的绘本更是一堂生动的课教会了我许多关于勇气和爱的道理。
我相信在未来的日子里无论遇到什么困难和挑战我都会像勇敢的球球一样勇敢地面对它们并找到属于自己的那片光明！。
大班语言吃掉黑暗的怪兽教案反思
大班语言吃掉黑暗的怪兽教案反思今天的大班语言活动是教孩子们写一篇反思，来写一篇关于“吃掉黑暗的怪兽”的故事。
我们准备了不同的素材，包括各种书籍、电影和视频等，为孩子们提供了丰富的灵感来源。
在讲解故事背景时，我们首先介绍了一种怪兽叫“黑暗怪兽”，它把人们的精神压抑住了，使他们变得提不起劲，拒绝任何有关进步的想法，因而影响到人们的生活。
接着，我们把讲述的焦点转向了一个叫“英雄”的年轻人，他带着勇气和信心，用机智和智慧战胜了黑暗怪兽，给了人们希望。
在反思活动中，孩子们被要求思考“英雄”是如何打败怪兽的？他们如何应对黑暗怪兽带来的恐惧？怎样才能帮助他们变得更勇敢？孩子们的反思文章都表达出他们的理解和想法，有的说“英雄”应该坚持自己的理想，也要相信自己有力量去拒绝黑暗怪兽；有的则表明友谊是压倒一切的，必须团结起来才能克服黑暗怪兽；还有一些孩子则认为，不怕被黑暗支配，就会自然地变得勇敢起来。
通过这次活动，孩子们受到了启发，懂得了拒绝黑暗怪兽的重要性，认识到友谊、勇敢和坚持自己的理想都是战胜黑暗的力量，最终自己也可以成为一个英雄拯救世界的人。
总的来说，本次活动对孩子们提升了对自我信心，增强了勇敢与拒绝黑暗的信心，也帮助他们了解到友谊和团结的力量。
为了让孩子们更好地体会到“吃掉黑暗怪兽”的故事，我们又准备了一些游戏活动。
孩子们可以使用自己绘制的图片，填充“英雄”如何战胜黑暗怪兽的过程，并以此来表达他们对这个故事的理解。
另外，我们还组织了一些实践活动，让孩子们能够通过实践感受到勇气和智慧的重要性。
比如，让他们比赛一些困难的题目，看谁能最快解出来，也可以把一些大的挑战变成小小的目标，让他们破解谜题；又或者，让他们做一些比较艰苦的任务，以此考验他们的勇气和信心。
本次活动的结束，孩子们都表示收获良多，他们学会了拒绝黑暗，坚持自己的理想，相信友谊的力量，拥有勇气去克服一切困难，也认识到了自己也可以成为一名英雄帮助人们打败黑暗，这是他们最大的成就。
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案
活动目标：
1、认识自然规律白天、黑夜对人、动物的各自重要作用，学习辩*地看待某一事物。
2、感受故事中的温情与幽默，学习克服和缓解自己对黑暗的害怕心理。
活动准备：故事ppt，在黑夜里活动的动物以及夜晚的景*等
活动过程：
一、了解幼儿对黑暗的原有感受
1、喜欢黑夜吗？为什么？
2、喜欢白天、黑夜大调查。
二、倾听故事，认识理解黑夜对人们日常生活的作用
1、老师利用ppt讲故事
2、听了这故事你觉得我们的生活中可以没有黑暗吗？
3、听了故事你觉得故事中的怪兽是个怎样的怪兽？
4、交流克服惧怕黑夜的有效方法。
三、延伸故事，认识自然界的一些动物在黑夜活动的特*
四、美的欣赏：感受夜晚的美景。
《吃掉黑暗的怪兽》教案
《吃掉黑暗的怪兽》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解黑暗的存在和意义，不再恐惧黑暗。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用积极的方式面对恐惧。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，增进他们的交流技巧。
二、教学内容1. 故事主题：理解黑暗的存在和意义，学会面对恐惧。
2. 故事大意：一个小朋友害怕黑暗，直到他发现一只吃掉黑暗的怪兽。
怪兽吃掉了黑暗，带来了光明。
小朋友意识到黑暗是必要的，因为光明和黑暗共同构成了世界。
3. 教学重点：让幼儿通过故事理解黑暗的必要性和如何面对恐惧。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事引发幼儿的兴趣。
2. 讨论互动：引导幼儿分享对黑暗的看法，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3. 创意活动：让幼儿通过绘画、手工等创意活动表达自己对黑暗的理解。
四、教学准备1. 故事PPT：制作包含故事情节的PPT，配合讲述。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿创作使用。
3. 手工材料：准备相关手工材料，供幼儿制作黑暗怪兽使用。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论互动（10分钟）：提问幼儿对黑暗的看法，引导他们思考黑暗的存在意义。
3. 创意活动（10分钟）：让幼儿绘画或制作黑暗怪兽，鼓励他们用积极的方式面对恐惧。
5. 延伸活动（5分钟）：组织幼儿进行相关游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论互动环节的表现，了解他们是否能够积极分享对黑暗的看法，以及是否能用语言表达自己的恐惧和解决办法。
2. 评价幼儿在创意活动环节的作品，观察他们是否能用绘画或制作的方式表达自己对黑暗的理解，并展现出积极面对恐惧的态度。
3. 关注幼儿在延伸活动中的参与情况，了解他们是否能将所学内容应用到实际游戏中，进一步巩固对黑暗的认知。
七、教学反思1. 反思故事的选择是否适合幼儿的年龄层次，以及是否能引起他们的兴趣。
2. 思考讨论互动环节的问题设置是否合理，是否能够引导幼儿深入思考黑暗的意义。
大班绘本阅读《吃掉黑暗的怪兽》
大班绘本阅读《吃掉黑暗的怪兽》
大班绘本阅读《吃掉黑暗的怪兽》
活动目标
1观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
2引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
活动准备
PPT《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程
一、谈话导入
师：你喜欢白天还是晚上？说说为什么。
二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
师：今天老师带了一个关于黑暗的故事，听了这个故事，你们也许会有新的想法。
（一）床底下的小怪兽
球球一个人躺在床上，他在害怕什么呢？
2如果真的有怪兽，你认为怪兽可能是什么样子的？
3你们觉得小怪兽可能会喜欢吃什么东西？
（二）小怪兽到处找吃的东西
小怪兽发现了什么东西？你觉得它还会到房间里的哪些地方去寻找黑暗？
2小怪兽跑到房子外面去了，可能会到哪些地方去找吃的东西呢？
（三）没有黑暗的世界
世界上已经完全没有黑暗了，你觉得小怪兽的心情会怎么样？你从哪里看出来的？
2它把你们最讨厌的黑暗都吃掉了，你们喜欢这个小怪兽吗？ 3没有黑暗的世界，你觉得会变成什么样子呢？
4球球为什么哭了？怪兽是怎么做的？
三、活动延伸
（一）听了这个故事，你们还害怕黑夜吗？
（二）你们知道还有那些小动物离不开黑夜吗？。
幼儿园《吃掉黑暗的怪兽》说课稿
《吃掉黑暗的怪兽》说课稿一、说教材1．说设计意图大班孩子们已经拥有了一些“夜晚经验”。
而相对于“白天”给予孩子们的丰富感知，夜晚，总是充满着神秘和些许的害怕。
怕黑是每个孩子成长过程中必经的过程，但是孩子总要学习勇敢面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。
《吃掉黑暗的怪兽》是一本画面温馨锻炼想像的绘本，一个关于专吃黑暗的怪兽和男孩球球之间的故事，对于即将成为小学生的大班孩子，故事中独特的视角，有趣的情节，都会让孩子充满好奇和无穷的想像，希望，这个小小的故事能慢慢的转变他们对于黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美和那些有意思的事。
2．说活动目标发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：（1）从能力上：观察画面，在猜猜说说的过程中了解黑夜并不可怕，大胆表述球球和怪兽的心理变化。
（2）从情感上：在故事中感受黑夜对于人和动物的重要性体会黑夜在自己生活中的不可或缺，对黑夜有全新的认识。
3．说活动准备因为集体活动，所以准备了绘本ppt，几米的这本绘本页数比较多，考虑到整个活动的时长和活动中我要达成的目标，对图片进行了删减和合并，比如怪兽寻找黑暗的地方，我将其组合在一张大图片上，并将地窖，狐狸窝等和幼儿生活经验欠缺的图片删去，让幼儿能更好的和画面进行互动。
因为有上个主题的学习铺垫，幼儿在经验的储备上也有了一定的基础，让活动能更为顺畅的进行。
二、说教法1．谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。
形成一种宽松的语言氛围。
谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
它可以发展幼儿的口语表达能力。
2．启发式教学法生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发引导法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来。
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案这是大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1．欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2．通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
3．在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
4．听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备：图片《吃掉黑暗的怪兽》活动过程一、导入1．先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处。
（白天有太阳；亮亮的，晚上黑黑的；有月亮。
）2．你喜欢白天还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（引导幼儿说喜欢x x，不喜欢x x。
）请喜欢晚上的幼儿先坐。
（坐中间）。
师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（用因为，所以句式回答。
）师：喜欢白天的小朋友都觉得白天那么好，所以不要黑夜，是吗？喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲述故事今天老师带来了一本书，这本书的名字叫？（让幼儿看字进行认读。
）你们猜猜这本书会讲和什么有关的故事？现在我就把这个和黑暗有关的神奇有趣的故事讲给你们听，好吗？1．这张图讲的是什么时候？晚上，到处都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了床上。
球球的手紧紧地抓着被子，眼睛睁的大大的，睡不着。
看看，球球是什么样的表情？（球球在害怕，我们来学一学球球的动作。
）猜猜球球在害怕什么？（他心里好害怕，总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
心里想着怪兽，就真的有怪兽出现了。
果然，在床底下藏着这么一个小小的、黑黑的怪兽，你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
2．猜一猜这个有着大大洞的怪兽喜欢吃什么？这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。
它在球球家里找到一个盒子。
幼儿园绘本故事教案《吃掉黑暗的怪兽》活动教学反思
幼儿园绘本故事教案《吃掉黑暗的怪兽》活动教学反思1.引言在幼儿园教学中，绘本故事是非常有效的教育工具之一。
绘本不仅可以帮助幼儿开发阅读能力，更可以激发他们的想象力和创造力。
本文将对幼儿园绘本故事教案《吃掉黑暗的怪兽》的活动教学进行反思和总结。
2.教学目标•让幼儿理解和认识黑暗的概念•培养幼儿勇敢面对黑暗的态度•培养幼儿分享和合作的精神3.教学准备•《吃掉黑暗的怪兽》绘本故事•背景音乐•黑暗房间•画纸和彩色笔4.教学过程4.1 导入活动在开始教学之前，我让幼儿观察黑暗房间，并引导他们描述黑暗的感受和怀疑。
然后，我播放背景音乐，营造出神秘的氛围。
4.2 绘本故事讲解我向幼儿讲解了《吃掉黑暗的怪兽》的故事情节，并把绘本展示给他们观看。
我用生动有趣的语言描述故事中的场景和人物，让幼儿能够更好地理解故事内容。
4.3 活动讨论在故事讲解后，我组织了一个小组讨论活动，让幼儿分享他们对黑暗的感受和想法。
我鼓励幼儿积极参与，互相倾听和尊重彼此的观点。
4.4 创作活动接下来，我给每个幼儿发放了画纸和彩色笔，并提醒他们根据绘本故事中的场景和人物创作自己的绘画作品。
我鼓励幼儿发挥想象力，用颜色和线条表达自己对黑暗的理解和感受。
4.5 分享和展示在创作活动结束后，我组织了一个分享和展示环节，让幼儿依次展示自己的绘画作品，并向其他幼儿介绍他们作品中的细节和想法。
这个环节不仅让幼儿学会分享，也让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
5.教学反思5.1 教学效果通过本次教学活动，幼儿对黑暗有了更深入的认识和理解。
他们学会了通过绘本故事来表达观点和想法，并用创作来表达自己的想象力。
此外，幼儿也学会了分享和尊重他人的作品。
整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，幼儿的参与度和学习效果都非常好。
5.2 教学问题和改进在教学过程中，我发现有些幼儿在创作活动中遇到困难，无法准确表达自己想要表达的意思。
这可能是因为我在故事讲解环节没有充分引导幼儿思考和表达。
大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》
幼儿教育：________ 大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》【教学目标】1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
（重点）2、知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。
（难点）【教学准备】。
【教学过程】一、谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事，你们也许有新的想法。
二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从哪里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽。
师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。
教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，让它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？第 2 页共 6 页师讲述故事：怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西，是个盒子，它从盒子上的小洞往里面看，看到里面装满了黑暗，他把黑暗从盒子里吸出来，吸得一点都不剩。
师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿，它到处去找更多的黑暗。
师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。
它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。
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大班绘本阅读：《吃掉黑暗的怪兽》
XX大班绘本阅读《吃掉黑暗的怪兽》活动目标观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
活动准备《吃掉黑暗的怪兽》活动过程一谈话导入师：你喜欢白天还是晚上？说说为什么。
二大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
师：今天老师带了一个关于黑暗的故事，听了这个故事，你们也许会有新的想法。
（一）床底下的小怪兽球球一个人躺在床上，他在害怕什么呢？如果真的有怪兽，你认为怪兽可能是什么样子的？你们觉得小怪兽可能会喜欢吃什么东西？（二）小怪兽到处找吃的东西小怪兽发现了什么东西？你觉得它还会到房间里的哪些地方去寻找黑暗？小怪兽跑到房子外面去了，可能会到哪些地方去找吃的东西呢？（三）没有黑暗的世界世界上已经完全没有黑暗了，你觉得小怪兽的心情会怎么样？你从哪里看出来的？它把你们最讨厌的黑暗都吃掉了，你们喜欢这个小怪兽吗？没有黑暗的世界，你觉得会变成什么样子呢？球球为什么哭了？怪兽是怎么做的？三活动延伸（一）听了这个故事，你们还害怕黑夜吗？（二）你们知道还有那些小动物离不开黑夜吗？XX。