最简单的C程序设计—顺序程序设计实验报告.doc
C程序设计上机实验报告(完整版)
C语言程序设计上机实验报告学院：机械工程学院班级：机自161213姓名：刘昊学号：20162181310实验时间：2017年3月6号任课老师：张锐C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。
(2). 设计程序，对给定的两个数求和。
(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。
四、源程序代码：代码1：运行结果1：程序分析1：该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了1和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for 循环来进行整除过程的简写。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。
代码3：运行结果3：程序分析3：使用if语句进行判断。
五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。
三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。
(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。
(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。
(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。
(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。
四、源程序代码代码1：运行结果1：程序分析1：所有的字符都有一个对应的数字与之对应，每一个小写字母对应的数与大写字母对应的数之间总是相差32，所以只需要对所输入的字符进行减法运算就可以转换为与之对应的大写字母。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的数据运算和格式字符的输出。
实验报告
云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法实验编号：1 实验日期：2012- 3-21 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的掌握C语言数据类型、运算符和表达式的运算规律二、实验内容例3.1—3.7三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：数据类型、运算符和简单的输入输出实验编号：2 实验日期：2012- 3-28 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：最简单的C程序设计——顺序结构程序设计、数据类型、运算符和表达式选择结构（if语句）程序设计实验实验编号：3 实验日期： 2012-4-11 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：选择结构程序设计实验实验编号：4 实验日期： 2012-4-18 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：循环控制程序设计实验（1）实验编号：5 实验日期： 2012-4-25 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：循环控制程序设计实验（2）实验编号：6 实验日期： 2012-5-2 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：一维数组数组程序设计实验实验编号：8 实验日期： 2012-5-9 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：二维数组、字符数组程序设计实验实验编号：9 实验日期： 2012-5-16 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：函数程序设计实验（1）实验编号：9 实验日期： 2012-5-23 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：函数程序设计实验（2）实验编号：10 实验日期： 2012-5-30 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：函数程序设计实验（3）实验编号：11 实验日期： 2012-6-6 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：指针程序设计实验（1）实验编号：12 实验日期： 2012-6-13 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：用户自己建立数据类型实验实验编号：13 实验日期： 2012-6-20 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结云南大学数学与统计学实验教学中心实验报告课程名称：计算机基础（二）学期： 2012春上机实践成绩：指导教师：杨宗文学生姓名：学生学号:实验名称：文件操作实验实验编号：14 实验日期：2012-6-27 实验学时：2学时学院:物理科学与技术学院专业：数理基础科学年级: 2011级一、实验目的二、实验内容三、使用环境VISUAL C++ 6.0四、调试过程五、总结。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。
c语言顺序结构程序设计实验报告
c语言顺序结构程序设计实验报告实验目的：本实验旨在让学生掌握C语言顺序结构程序设计的基本方法，通过编写简单的程序加深对C语言的理解。
实验内容：本次实验共有两个任务，分别为输出Hello World和计算两个数之和。
1. 输出Hello World首先，在编辑器中输入以下代码：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello World!\n");return 0;}然后保存并编译运行该程序，即可在屏幕上输出“Hello World!”。
2. 计算两个数之和接下来，我们来编写一个计算两个数之和的程序。
首先，在编辑器中输入以下代码：#include <stdio.h>int main(){int a, b, sum;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d%d", &a, &b);sum = a + b;printf("它们的和是：%d\n", sum);return 0;}然后保存并编译运行该程序，即可在屏幕上输入提示信息，让用户输入两个整数，并输出它们的和。
实验总结：通过本次实验，我深入了解了C语言顺序结构程序设计的基本方法。
在编写代码时，需要注意变量类型、格式化输出等细节问题。
同时，在调试过程中也需要耐心地查找错误，并进行适当修改。
通过不断地练习和反复调试，我相信我能够更加熟练地掌握C语言的基本知识和技能。
C语言最简单的C程序设计
响铃 回车
#include “stdio.h”
main( ){
char a=‘A’，b=‘B’，c=‘\007’；
putchar(a)； putchar(b)； putchar(‘\n’)；
putchar(c)； sleep(3)； putchar(c)；
putchar(65)；putchar(66)；putchar(‘\007’)；
radius=1.5; length=2*Pi*radius; area=Pi*radius*radius; printf(“radius=%f\n”,radius);
/*求圆周长*/ /*求圆面积*/ /*输出圆半径*/
printf(“length=%7.2f,area=%7.2f\n”,length,area);
sleep(3)； putchar(‘\007’)；
}
运行结果： AB
17
响 延时3秒 响 AB 响 延时3秒 响
4.2 getchar函数
功能：从键盘输入一个字符 形式：getchar( ) 特点：无参数，其值是从输入设备得到的字符。
#include “stdio.h”
main( ) {
char c;
13
四、字符数据的输入输出
14
4.1、putchar(字符输出函数)
功能：向输出设备输出一个字符。 形式：putchar(参数) 其中，参数可以是整型或字符型变量或常量。 例如：putchar(97) ; putchar(‘a’) ; 都输出字符 a,
char c=‘ b’ ; putchar ( c ) ;输出字符 b。
}
输出结果： a,a,c,ф
97,97,355,232对于整型数据，若用字符格式输出，由于整型
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3
《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
实验3--最简单的C程序设计——顺序程序设计
①输入以下程序：#include <stdio.h>int main(){int a,b; //定义整形a，bfloat d,e; //定义单精度浮点d，e char c1,c2; //定义字符c1，c2double f,g; //定义双精度字符f，g long m,n; //定义长整形字符m，n unsigned int p,q; //定义无符号整形p，q a=61;b=62; //对a，b赋值61,62c1='a';c2='b'; //对c1，c2赋值a，b d=3.56;e=-6.87; //对d，e赋值f=3157.890121;g=0.123456789; //对f，g赋值m=50000;n=-60000; //对m，n赋值p=32768;q=40000; //对p，q赋值printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e); //输出a，b，c1，c2，d，eprintf("f=%1.56f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q); //按格式化输出f，g，m，n，使f小数点后保留56位，g的有效字符位15且保留12位小数}②运行此程序并分析结果。
③在此基础上，将程序第10—14行改为：c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运行程序，分析结果。
④用sizeof运算符分别检测程序中各类型的数据占多少字节。
例如，int型变量a的字节数为sizeof(a)或sizeof(int),用printf函数语句输出各类型变量的长度（字节数）。
sizeof(int) = 4sizeof(float) = 4;sizeof(double) = 8;sizeof(char) = 1;char *p;sizeof(p) = 4;sizeof(long) = 4;sizeof(unsigned int) = 4;⑵设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。
（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。
（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。
（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。
（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
C程序的设计上机实验报告(完整版)
C语言程序设计上机实验报告学院：机械工程学院班级：机自161213姓名：刘昊学号：20162181310实验时间：2017年3月6号任课老师：张锐C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。
(2). 设计程序，对给定的两个数求和。
(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。
四、源程序代码：代码1：运行结果1：程序分析1：该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数，如果一个数能被除了1和它本身整除，还能被其它数整除，那么它就不是一个素数，因此，用for循环来进行整除过程的简写。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。
代码3：运行结果3：程序分析3：使用if语句进行判断。
五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。
三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。
(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。
(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。
(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。
(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。
四、源程序代码代码1：运行结果1：程序分析1：所有的字符都有一个对应的数字与之对应，每一个小写字母对应的数与大写字母对应的数之间总是相差32，所以只需要对所输入的字符进行减法运算就可以转换为与之对应的大写字母。
代码2：运行结果2：程序分析2：简单的数据运算和格式字符的输出。
c语言顺序结构程序实验报告
c语言顺序结构程序实验报告C语言顺序结构程序实验报告引言：C语言作为一种高级编程语言，具有广泛的应用领域。
在本次实验中，我们将学习和实践C语言中的顺序结构程序设计。
通过编写一系列的实验程序，我们将深入了解顺序结构的概念和原理，并掌握如何使用C语言编写简单的顺序结构程序。
实验目的：1. 了解顺序结构程序的概念和特点；2. 掌握C语言中的基本数据类型和变量的声明；3. 学习使用C语言中的输入输出函数；4. 熟悉C语言中的基本运算符和表达式；5. 掌握C语言中的条件语句和循环语句的使用。
实验步骤：1. 实验程序一：计算圆的面积和周长首先，我们需要声明一个常量PI，并定义一个变量radius用于存储圆的半径。
然后，通过输入函数获取用户输入的半径值，并使用相应的公式计算圆的面积和周长。
最后，通过输出函数将计算结果显示在屏幕上。
2. 实验程序二：华氏温度转换为摄氏温度在这个实验中，我们需要定义一个变量fahrenheit用于存储华氏温度的值。
然后，通过输入函数获取用户输入的华氏温度，并使用相应的公式将其转换为摄氏温度。
最后，通过输出函数将转换后的摄氏温度显示在屏幕上。
3. 实验程序三：判断一个数是否为偶数在这个实验中，我们需要定义一个变量num用于存储用户输入的数值。
然后，通过输入函数获取用户输入的数值，并使用条件语句判断该数是否为偶数。
最后，通过输出函数将判断结果显示在屏幕上。
4. 实验程序四：计算1到n的累加和在这个实验中，我们需要定义一个变量n用于存储用户输入的数值。
然后，通过输入函数获取用户输入的数值，并使用循环语句计算1到n的累加和。
最后，通过输出函数将计算结果显示在屏幕上。
实验结果与分析：通过以上实验程序的编写和运行，我们成功实现了顺序结构程序的设计。
在实验程序一中，我们计算了圆的面积和周长，通过输入函数获取用户输入的半径值，并使用相应的公式计算出了圆的面积和周长。
在实验程序二中，我们将华氏温度转换为摄氏温度，通过输入函数获取用户输入的华氏温度，并使用相应的公式将其转换为摄氏温度。
C程序设计实验报告(完整版)
工程学院实验报告课程名称: C程序设计课程代码:学院(直属系):年级/专业/班: 2010级汽电1班学生姓名:学号:实验总成绩:任课教师:开课学院: 工程学院实验中心名称: 交通实验中心第组西华大学实验报告西华大学实验报告（理工类）开课学院及实验室：汽车学院机房（5D-215）实验时间：年月日学生姓名学号实验成绩课程名称C程序设计课程代码实验项目名称C语言集成环境及程序初步项目代码指导教师项目学分实验课考勤实验工作表现实验报告1、实验目的2、实验设备、仪器及材料3、实验内容一般实验：3.1实验方案设计与选择（设计性、创新性实验需写该项内容）3.2实验原理及实验步骤（实验工作原理或实验的主要操作过程）3.3实验记录（核心代码及调试过程）注解：理工科实验需记录实验过程中的数据、图表、计算、现象观察等，实验过程中出现的问题；其它如在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需记录程序核心代码以及程序在调式过程中出现的问题及解决方法；记录程序执行的结果。
上机实验：3.1上机实验的内容及要求3.2算法设计思想与算法实现步骤3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法3.4 程序运行的结果4、实验总结4.1实验结果分析及问题讨论4.2实验总结心得体会注解：实验总结的内容根据不同学科和类型实验要求不一样，一般理工科类的实验需要对实验结果进行分析，并且对实验过程中问题进行讨论；在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需要对上机实践结果进行分析，上机的心得体会及改进意见。
其它实验应总结实验过程写出心得体会及改进意见。
第页1、实验目的(1) 熟悉C语言的集成环境，了解菜单的使用方法。
(2) 掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤。
(3) 了解C语言程序的结构。
2、实验设备、仪器及材料(1)硬件环境微型计算机（Intel x86系列CPU）一台(2)软件环境Windows98/2000/XP操作系统 VC6.0集成开发环境3、实验内容3.1上机实验的内容及要求(1) 熟悉VC中常用菜单项及对应快捷键的使用方法。
最简单的C程序设计—顺序程序设计实验报告
5 年期定期存款利息为 5.85%；
活期存款利息为 0.75%（活期存款每一季度结算一次利息）。
程序代码为：
#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {float r5,r3,r2,r1,r0,p,p1,p2,p3,p4,p5; p=1000; r5=0.0585; r3=0.0545; r2=0.0471; r1=0.0416; r0=0.0075; p1=p*((1+r5)*5); p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3); p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2); p4=p*pow(1+r1,5); p5=p*pow(1+r0/4,4*5); printf("第 1 种方案得到的本息和为 p1=%f\n",p1); printf("第 2 种方案得到的本息和为 p2=%f\n",p2); printf("第 3 种方案得到的本息和为 p3=%f\n",p3); printf("第 4 种方案得到的本息和为 p4=%f\n",p4); printf("第 5 种方案得到的本息和为 p5=%f\n",p5); return 0; }
#include<stdio.h> int main() {char c1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a'; c1=c1+4; c2=c2+4; c3=c3+4; c4=c4+4; c5=c5+4; printf("password is %c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5); return 0;
C语言程序设计 实验报告1--顺序结构
C语言程序设计实验报告1--顺序结构实验目的1. 熟练掌握C语言的基础语法。
2. 掌握常见的控制语句及操作符的使用方法。
3. 加深对顺序结构的理解与掌握，提升使用主函数的能力。
实验原理C语言程序的结构可以分为顺序结构、选择结构、循环结构等几个部分，顺序结构是整个程序的基础。
顺序结构指程序按照一定的顺序依次执行，即按照程序中的语句顺序逐条执行。
主函数是整个C语言程序的入口，也就是程序从这里开始执行。
主函数由两部分组成：主体部分和返回值。
其中主体部分是程序真正的内容，而返回值是程序执行后返回给操作系统的值。
C语言中的控制语句包括条件语句和循环语句。
条件语句主要有if语句和switch语句，循环语句有while、do while和for语句。
操作符用于对数据进行加减乘除等运算，常见的操作符有加号、减号、乘号、除号等。
实验内容1. 编写一个C程序，计算两个整数的和、差、积、商，要求在屏幕上输出计算过程和结果。
```C#include <stdio.h> //包含标准输入输出库2. 编写一个C程序，输入一个圆形的半径，计算该圆形的面积和周长。
3. 编写一个C程序，输入两个不同的整数，比较它们的大小并输出结果。
实验总结本次实验主要学习了C语言的基础语法和顺序结构的操作方法。
顺序结构指的是程序按照一定的顺序依次执行，本次实验中我们通过各种实例锻炼了掌握顺序结构的能力。
同时，我们还学习了控制语句和操作符的使用，这些是编写复杂程序的必备知识点。
在编写C程序时，需要通过不断练习，不断理解和掌握语言的基本语法和方法，才能够编写出正确、高效的程序。
我们需要认真学习教材、多思考问题，不断提升自己的编程能力，才能够在实际应用中发挥出更大的作用。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
C语言实验报告-实验2 顺序结构程序设计
实验2 顺序结构程序设计一、实验目的1. 学会使用自然语言或伪代码描述算法2. 掌握变量、运算符、表达式的使用3. 熟悉顺序结构程序中语句的执行过程4. 掌握标准输入流对象cin及标准输出流对象二、实验内容编写程序在屏幕上显示如图2-1所示的菜单。
图2-1 学生选课管理系统主界面实验步骤：范例：1）在VS2008中新建项目，在项目中新建C++源文件，输入下面程序，并且编译、连接。
//***************************************************************//* 程序名：实训2_1.cp *//* 主要功能： *//* 显示主菜单，并获取用户输入的模块编号 *//***************************************************************#include <iostream> // 包含输入输出接口文件using namespace std; // 引用标准命名空间void mainMenu();int main() // 定义主函数{ // 主函数开始mainMenu();return 0;}void mainMenu(){system("cls");cout<<"\n\n\n\n\n";cout<<"\t\t|---------------学生选课系统(学生版)------------|\n";cout<<"\t\t|\t 0. 退出 |\n";cout<<"\t\t|\t 1. 学生信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 2. 教师信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 3. 课程信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 4. 学生选课管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 5. 学生成绩管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 6. 信息统计模块 |\n";cout<<"\t\t|-----------------------------------------------|\n\n";cout<<"\t\t\t请输入模块编号(0-6):";}2）运行范例所示程序，观察输出结果实训1要求编写程序在屏幕上显示如图2-2所示的菜单。
《C程序设计》顺序结构程序设计实验报告
《C程序设计》顺序结构程序设计实验报告5. 编序C程序，实现将560分钟表示成**小时**分钟的形式输出。
6. 编序C程序，输入一个三位整数x(999=>x>=100)，将其分解出百位、十位、个位，并求出各位之和以及各位之积。
7. 编序C程序，要求从键盘任意输入一个3位数的正整数，输出其逆序数（例如输入123，输出321）。
三、实验过程与结论：（经调试正确的源程序（核心部分）和程序的运行结果）（三）编写程序1.#include<stdio.h>int main(){printf("*************\n Very good!\n*************\n");return 0;}2.#include<stdio.h>int main(){float a,b,c,s;a=38.9;b=27.2;c=2*(a+b);s=a*b;printf("周¨¹长¡è是º?%f,面?积y是º?%f\n",c,s);return 0;}3.#include<stdio.h>int main(){int a,b;printf("输º?入¨?两¢?个?整?数ºy：êo\n");scanf("%d %d",&a,&b);int x,y,z,m;x=a+b;y=a-b;z=a*b;m=a/b;printf("两¢?个?数ºy的Ì?和¨ª是º?%d,差?是º?%d,积y是º?%d,商¦¨¬是º?%d\n",x,y,z,m);return 0;}#include<stdio.h>#define PI 3.14int main(){float r,v;printf("请?输º?入¨?球¨°的Ì?半ã?径?:\n");scanf("%f",&r);v=4*PI*r*r*r/3;printf("球¨°的Ì?体¬?积y是º?%f\n",v);return 0;}5.#include<stdio.h>int main(){int a,b,c;a=560;b=a/60;c=a%60;printf("%d小?时º¡À，ê?%d分¤?钟¨®\n",b,c);return 0;6. #include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d;int x,y;printf("请?输º?入¨?一°?个?三¨y位?数ºy：êo\n");scanf("%d",&a);b=a/100;c=a/10%10;d=a%10;x=b+c+d;y=b*c*d;printf("百㨴位?是º?%d,十º?位?是º?%d,个?位?是º?%d,个?位?之?和¨ª是º?%d,各¡Â位?之?积y 是º?%d\n",b,c,d,x,y);return 0;}7. #include<stdio.h>int main(){int a,b,c;int x,y;scanf("%d",&x);a=x/100;b=x/10%10;c=x%10;y=c*100+b*10+a;printf("%d\n",y);return 0;}四、实验总结：（实验中遇到的问题及解决方法，心得体会等）对于代码不熟悉，写代码速度慢，应在敲代码上花时间。
最简单的C程序设计—顺序程序设计
4.复合语句：把多个语句用括号{}括起来组成的一个语句称复合语句。
在程序中应把复合语句看成是单条语句，而不是多条语句。
例如：
{ x=y+z;
a=b+c;
printf(“%d%d”，x，a)；
}
是一条复合语句。
复合语句内的各条语句都必须以分号“;”结尾，在括号“}”外不能e
将有关“头文件”包括到源文件中。
使用标准输入输出库函数时要用到“stdio.h”文件，因此源文件开头应有以下预编译命令：
#include< stdio.h >
或
#include”stdio.h”
stdio是standard input &outupt的意思。
}
【例4.6】
main(){
int i=8;
printf("%d\n",++i);
printf("%d\n",--i);
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",i--);
printf("%d\n",-i++);
printf("%d\n",-i--);
}
这两个程序的区别是用一个printf语句和多个printf语句输出。但从结果可以看出是不同的。为什么结果会不同呢？就是因为printf函数对输出表中各量求值的顺序是自右至左进行的。在第一例中，先对最后一项“-i--”求值，结果为-8,然后i自减1后为7。再对“-i++”项求值得-7，然后i自增1后为8。再对“i--”项求值得8，然后i再自减1后为7。再求“i++”项得7，然后i再自增1后为8。再求“--i”项，i先自减1后输出，输出值为7。最后才求输出表列中的第一项“++i”，此时i自增1后输出8。
c语言顺序结构程序设计实验报告
c语言顺序结构程序设计实验报告C语言是一门非常重要的编程语言，它的应用广泛，特别是在嵌入式系统和操作系统开发中。
熟练掌握C语言的顺序结构程序设计是学习编程的基础，本文将围绕这个主题展开。
一、引言顺序结构是C语言中最基本的程序设计结构之一，也是最常用的程序设计结构之一。
顺序结构程序由一系列语句按照顺序执行，没有分支和循环的控制结构。
下面将从变量声明、输入输出、算术运算和函数调用等方面介绍顺序结构程序的设计与实现。
二、变量声明在C语言中，使用变量来存储数据。
在顺序结构程序中，我们首先需要声明变量。
变量的声明包括变量的类型和名称。
例如，可以声明一个整型变量a和一个浮点型变量b，代码如下：int a;float b;三、输入输出在顺序结构程序中，我们经常需要从用户输入数据，并将计算结果输出给用户。
C语言提供了丰富的输入输出函数来实现这一功能。
例如，可以使用scanf函数从用户输入一个整数，并使用printf函数输出这个整数，代码如下：int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("您输入的整数是：%d\n", num);四、算术运算顺序结构程序中经常需要进行各种算术运算。
C语言提供了一系列算术运算符，如加法、减法、乘法、除法等，可以用来进行各种算术运算。
例如，可以计算两个整数的和，并将结果输出给用户，代码如下：int a = 10;int b = 20;int sum = a + b;printf("两个整数的和是：%d\n", sum);五、函数调用在顺序结构程序中，我们可以使用函数来封装一些常用的操作，以便重复使用。
C语言提供了函数机制，可以定义和调用函数。
例如，可以定义一个函数来计算两个整数的乘积，并在主函数中调用这个函数，代码如下：int multiply(int a, int b){return a * b;}int main(){int a = 10;int b = 20;int result = multiply(a, b);printf("两个整数的乘积是：%d\n", result);return 0;}六、总结顺序结构程序设计是C语言的基础，掌握了顺序结构程序设计，才能进一步学习和理解分支结构和循环结构。
顺序程序设计实验报告
顺序程序设计实验报告顺序程序设计实验报告引言顺序程序设计是计算机科学中的基础概念之一，也是初学者入门的重要环节。
本文将对顺序程序设计进行实验报告，通过实践探索该概念的应用和实际效果。
实验目的本次实验的目的是通过编写一段顺序程序，加深对顺序程序设计的理解，并掌握其基本语法和规则。
通过实践，我们将能够更好地理解程序的执行顺序和逻辑，提高编程能力。
实验过程首先，我们需要选择一个编程语言来实现顺序程序设计。
在本次实验中，我们选择了Python作为编程语言。
Python是一种简洁而强大的编程语言，非常适合初学者学习和实践。
接下来，我们需要定义一个问题或任务，以便编写程序。
在本次实验中，我们选择了一个简单的任务：计算圆的周长和面积。
这个问题非常适合顺序程序设计，因为它只涉及到顺序执行的计算过程。
在编写程序之前，我们需要了解圆的周长和面积的计算公式。
周长的计算公式是2πr，面积的计算公式是πr^2。
其中，π是一个常数，约等于3.14159，r是圆的半径。
接下来，我们可以开始编写程序了。
我们首先定义一个变量来表示圆的半径，然后使用周长和面积的计算公式来计算结果。
最后，我们将结果输出到屏幕上。
编写完成后，我们可以运行程序，观察结果是否正确。
如果结果与预期相符，则说明程序编写成功；如果结果不符，则需要检查代码逻辑和语法，进行调试和修改。
实验结果经过编写和测试，我们得到了正确的结果。
程序能够准确地计算圆的周长和面积，并将结果输出到屏幕上。
这证明了顺序程序设计的有效性和实用性。
实验总结通过本次实验，我们深入理解了顺序程序设计的概念和原理。
顺序程序设计是一种基础的编程思维方式，它能够帮助我们解决复杂的计算问题，并提高编程效率。
在实验过程中，我们学会了如何选择合适的编程语言来实现顺序程序设计。
Python作为一种简洁而强大的编程语言，非常适合初学者学习和实践。
此外，我们还学会了如何定义问题或任务，并使用适当的计算公式来解决问题。
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meaning --thr oug h examines the, find k now n conditions and by se eking pr oblem 2, a nd a nalysi s num ber relations hip --a nalysi s known conditions Zhi jian, a nd conditi ons a nd problem Zhijia n of relationshi p, determi ne pr oblem -solvi ng method and pr oblem -s olving steps. 3, a nd col umn type calculati on --list s formula, is out s ubdivisions 4, a nd test, a nd wr ote answer--check , and checki ng, and wrote a nswers ty pical a ppli cation problem 13, a nd s ubj ect: a ppli cation problem (3) --col umn e quati on s oluti ons a ppli cation pr oblem review conte nt overvie w problem -solvi ng steps 1 , and figure out mea ning, find by seeki ng of unk now n and x said 2, and accordi ng to meani ng find equival ent relations hip, li sts Equation 3 , and sol utions e quation 4, a nd test, a nd wr ote answ ers accor ding to mea ning find equivalent relati ons hip of common method 1 , And accordi ng to common of number relationshi p ty pe, establi she d equivalent relati ons hip 2, and accordi ng to ha s learn had of calculation formula, 3, a nd a ccording t o problem in th e of focus de scri bed s entence from overall Shang determine ba sic of equivale nt relationshi p 4, a nd using s egment figure, a nd list m ethod, met hod analysi s number
(8) collocation;
(9) make sentenc es with t he wor d;
(10) the written lang uage as re quire d. (C) the main se ntence type s (1) complete se ntences ; (2) write down t he meani ng of a sente nce or expres sion of thoughts a nd feeli ngs; (3) write sente nce s as required; (4) finish malalignme nt of the se ntence; (5) modified sente nce s. 2, knowle dge cla ssificati on (1) the comm on conj unctions coor dinate : ... .. . 一 面 …… ... 1, to examine the topi c, ide ntify probl ems ass ociate d with tw o 2, ana lysis, alter native question two is i n dire ct proporti on to t he amount of the as sociated relati ons hip i s inversely proportional relati ons hip. 3, and set unknown, col umn proporti on type 4, and s olutions proportion type 5, a nd test, wrote answer lang uage pl enar y, and subje ct: applicati on probl em (1) --simpl e applicati on pr oblem a nd composite a ppli cation problem review conte nt simple a ppli cation Байду номын сангаасroblem composite applicati on pr oblem a nswer s application pr oble m of general steps 1, a nd figure out
choose t he correct meaning;
(4) to correct the typos;
(5) so the chil d write wor ds (ABA B, and AABB);
(6) in accor dance with written wor ds;
(7) the complete wor d, and explai n the meani ng of the w ord;