四年级数学教案

亿 千百十万 千百时个 数位
位 万万万位 位位位位
位位位
亿以内数的读法
教学内容：
5页的例2及练习题
学习目标：
根据数级会正确读亿以内的数
教学过程：
一、板题示标：
同学们：咱们一起来学习《亿以内的数的读法》这节课的学习目标是：根据数级会正确读亿以内的数齐读目标。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
五、议一议：
1、纠错：
做完的同学请认真看黑板上的练习题，发现有不一样的请举手？写出自己的答案。
2、讨论：
过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论还要说出为什么？
（1）师问：请同学们认真看这些题，一类一类地评议，认为对的请举手，并追问：你是怎么想的？有不同意见的请举手？并说出理由。
（2）师强调：写数时，先写万级上的数，它和个级的写法一样，再写个级上的数。
亿以内数的认识
教学内容：
2—4页的例1及练习题
学习目标：
认识新的计数单位：十万、百万、千万、亿类推每相邻两个计数单位间的进率，知道数级和数位。
教学过程：
一、板题示标：
同学们：咱们一起来学习第一单元的第一课时《认读亿以内的数》这节课的学习目标是：认识新的计数单位：十万、百万、千万、亿类推每相邻两个计数单位间的进率，知道数级和数位。齐读目标
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
二、自学指导：
认真看课本3-4页的例1，看图、看文字，观察计算器识记10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）
思考：
（1）、每相邻两个计数单位间有什么关系？
（2）、数级、数位和计数单位有什么不同？
（2）、二万四千六百可能读作二万四千六百零零
（3）、七十万八千可能读作七零万八千或七零万8千
五、议一议：
讨论：
1、若对：让学生说出为什么？
2、若错：让学生说出错在哪？数位出现0该怎么读？
3、归纳小结：
师问：含两级的数怎么读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上出现0又该怎么读？
注意：（回答问题要让学生分层回答：后进生—中等生—优等生）
二、自学指导：
认真看课本5页的例2的数位表和它下面的数
思考：
（1）、含两级的数怎么读？
（2）、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
（3）、数位上出现0又该怎么读？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
三、看一看：
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
三 、看一看：
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
四、 做一做：
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
请两名（最差的同学）来上讲台板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。
全课小结：
同学们：这节课你学会了什么？引导学生总结：
（1）读亿以内的数先读万级，再读个级、万级的数，按照个级的数的读法来读，再在后面叫一个“万”
（2）每级末尾的零不读，中间连续两个0只读一个0
六、练一练：
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？
作业：练习一3、4、5题
七、板书设计：
亿以内数的读法
5690000 五百六十九万
24600 二万四千六百
708000 七十万八千
亿以内数的写法
教学内容：
6--7页的例3及练习题
学习目标：
根据数级会正确写出亿以内的数
教学过程：
一、板题示标：
同学们：咱们一起来学习《亿以内的数的写法》这节课的学习目标是：根据数级会正确写出亿以内的数（齐读目标）。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。
2、估错
（1）、每相邻两个计数单位间的进率是（100或1000）
（2）、区分数位和计数单位（计数单位不带“位”字）
3、学生做题，师巡视，要找出几个做错的，怎么错，可把错误写在黑板上，以后一起让学生更正。
4、讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）
5、讲述：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
五 、议一议：
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
1、每相邻两个计数单位间的进率为什么是10？
2、数级包括有哪些？每级包括哪几个数位？（个级、万级、亿级；4个数位）
四、做一做：
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。
1、5页的做一做，
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。
2、纠错：
做完的同学请认真看黑板上的练习题，发现有不一样的请举手？写出自己的答案。
3、估错
（1）、五百六十九万可能读作569万
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
二、自学指导：
认真看课本第6页的例3，根据数位顺序表完成填空并思考：
（1）、含两级的数怎么写？
（2）、先写哪一级？再写哪一级？
（3）、什么时候写0？什么时候不写0？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
3、全课小结：
同学们：这节课你学会了什么？引导学生总结：
（1）写亿以内的数先读万级，再写个级、万级的数，哪一位上一个也没就用0占位。
三、看一看：
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
四、做一做：
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。
1、7页的做一做，
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。
3、数位和计数单位有什么不同？（计数单位没有位）
讲述：对？为什么对？错？错在哪？
全课小结：
同学们：这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）
六、 练一练：
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？
作业：练习一1、2题
七、板书设计：
亿以内数的认识
亿级 万级 个级 数级