《只管向前奔跑》阅读附答案
五年级(部编语文)部编语文阅读理解试题类型及其解题技巧含解析
（部编语文）部编语文阅读理解试题类型及其解题技巧含解析一、五年级语文阅读理解训练1．向日葵尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。
我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
五年级最新五年级下册阅读理解100篇及答案(word)1
最新五年级下册阅读理解100篇及答案（word）1一、五年级语文阅读理解训练1．为了奖品①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“清用钢笔写字！”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。
我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可提摸的倔强。
②当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。
于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
③她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。
相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
④下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。
我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。
那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑤我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。
真怕他们的嬉笑里，有我的名字。
正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。
他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。
临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”⑥夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。
在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。
第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。
同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑦市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。
接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。
他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。
四年级【部编语文】 部编语文阅读理解专题练习(及答案)含解析
【部编语文】部编语文阅读理解专题练习(及答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．美德在民间孙道荣①为了36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。
②找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。
老张要找的人叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。
③如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。
老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。
其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。
④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。
老张就只能用最原始的方式，一个个地问。
每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。
⑤有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。
有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。
老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。
⑥慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。
⑦有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。
他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。
③老张很难过。
但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的36元退给人家。
因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。
①终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。
①第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。
老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解练习题及答案含解析
【部编语文】五年级下册阅读理解练习题及答案含解析一、五年级语文阅读理解训练1．1.欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴）2.通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气，以景写情表达“大老刘”在听孙子说劳动不辛苦时的痛心和难过。
3.（1）神态描写（2）呆住了：孙子本以为收麦子一件“容易事”，但当他真正下田收麦子后，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子“呆住了”。
脸红了：爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到“大老刘”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己对孩子的娇生惯养而惭愧。
4.略（结合生活实际，言之有理即可）2．卖面包的小女孩马海霞我被护士领着准备去八楼手术。
病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。
五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。
高中语文 记叙文阅读理解：结构作用(标题、首尾段)实战练习题解读与指导
高中语文记叙文阅读理解：结构作用（标题、首尾段）实战练习题解读与指导1、首尾段的作用体会《列车上》一文开头段的作用前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，（内容）引出下文“我”找同行者聊天的情节。
（结构）体会《留两个柿子看树》开头段的作用小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，（内容）为下文作铺垫，总领全文。
（结构）体会小说《雪墙》一文开头段的作用99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。
从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。
不时还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的的黑烟和着呼呼啦啦的吼声，随西北风压向99号楼。
首段的环境描写在文中主要起什么作用?突出了天气和环境的恶劣（这也是作为环境描写的句子的一个基本作用，这句是从内容上分析首段的作用）为下文写101状告热力公司作铺垫(或说推动故事情节发展、引出101这一人物的活动等，只要言之成理即可)。
（这是从结构上进行分析，再者，记叙文中开头部分的环境描写常常具备以下特点：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
）体会《只管向前奔跑》结尾段的作用没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
总结全文，（结构）点明并深化中心。
（内容）体会《爱的尊严》一文的结尾段的作用⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。
六年级上册语文期末课外阅读专项训练(含答案)(5)人教统编版
统编版六年级语文期末课外阅读专项训练（一）大江保卫战①1998年的夏天,雨。
大暴雨,一场接着一场。
奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程．．．．,朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。
②7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。
四百多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的提坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快,索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头：“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄．．．．的大决战中的真实写照。
③面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看,原来是一枚铁钉扎了进去。
团长见状,马上派人去找随队军医。
黄晓文大声说：“来不及了!“说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。
蓼晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上大堤……在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!⑤汹涌的激流中,战士的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢, 飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电杆。
在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里抗有军徽闪。
只管向前奔跑的阅读答案
只管向前奔跑的阅读答案【篇一：只管向前奔跑阅读答案】t>对题目有怎样的理解第二段写到：“贝基拉不知不觉地……他既羡慕又难过”根据对文中内容的理解，描写贝基拉此时的心理活动要求以第一人称完成一段60字的文字8：聘骋（1分）9、不好。
(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可）l0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。
(意近即可)(1分)12、总结全文，点明并深化中心。
(意近即可) (2分)13、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
(意近即可) (2分)【篇二：语文阅读一例《只管向前奔跑》】class=txt>只管向前奔跑贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看运动员们的训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的希望亮起来，又暗淡下去。
一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试，他努力了好几次，也没能跨过去。
这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难。
就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想的。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析
【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析一、五年级语文阅读理解训练1．花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。
”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。
是的，他经常逃学。
他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。
贫穷使他交不起学费，买不起新书包。
都六年级了，他背的还是一年级时的书包。
那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。
这使他自渐形秽，内心极其敏感。
往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。
妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。
”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。
知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。
他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。
老师的话令他反感。
他曾打算以死来向妈妈赎罪。
于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。
他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。
那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。
他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。
刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。
刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。
怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。
虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。
三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。
对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。
在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。
只管向前奔跑 阅读答案
只管向前奔跑阅读答案
对题目有怎样的理解
第二段写到：“贝基拉不知不觉地……他既羡慕又难过”根据对文中内容的理解，描写贝基拉此时的心理活动要求以第一人称完成一段60字的文字
8：聘骋（1分）
9、不好。
(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可）
L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。
(意近即可)(1分)
12、总结全文，点明并深化中心。
(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
(意近即可) (2分)。
人教版初1年级下册语文配套练习册答案
《母亲的诗》1、请⽤简明的语⾔概括⽂中母亲的两件事答：母亲⿎励“我”克服困难去上学；母亲⿎励“我”正确对待⼈⽣的挫折，努⼒去创造成功。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事⽽变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到⼯作挫折⼼情低落，听见母亲说关于门的故事，⼜重新竖起了信⼼。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响答：第⼀件事：母亲教育我⽤欣赏的眼光去看待困难。
第⼆件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。
母亲给了“我”⽣活中的坚定的信念。
3、⽂中的母亲是⼀个怎样的⼈？⽤简要的语⾔加以概括。
（写出四处）答：母亲是⼀个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以⼒量的,教⼦有⽅的农村妇⼥形象、4、“母亲不是诗⼈，母亲不会写诗”，但母亲随⼝说的话，为什么竟被“我”称为诗？答：母亲随⼝说去的话语⾔朴实，却给了我极⼤的教育和⿎励，因⽽在我看来母亲的话与诗⼀般优美。
表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很⼤的启发与信⼼。
所以被“我”称为诗。
5、本⽂在结构上颇具特⾊，请⾄少指出两点，并试作分析答：采⽤倒叙的⽅式既揭⽰了我在母亲的教育下成才的主题，⼜引⼈⼊胜。
⽂章主题部分采⽤了⼤致相同的结构⽅式，这种循环往复的⽅式，突出了母亲对我的影响形成了如诗⼀般的意境。
从⼩事情写出母亲的⼤爱，将平凡化为奇妙。
从⼩学时期到步⼊社会,母亲给了“我”⽆数的⼈⽣启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这⼀句式，写⼀组句⼦、答：星⾠把⿊夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把⽣活的门推开了书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将⽣活的门推开了…温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜⼈的秋天的门推开了，清爽宜⼈的清秋把寒冷刺⾻的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了《上帝没有看轻卑微》问题：1、这篇⽂章可分为两层，⽤“/”在⽂中分层，并说出理由。
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(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可）L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。
(意近即可)(1分)12、总结全文，点明并深化中心。
(意近即可) (2分)13、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
(意近即可) (2分)篇二：只管向前奔跑阅读答案只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
四年级部编语文阅读理解练习题20篇含解析
部编语文阅读理解练习题20篇含解析一、四年级语文阅读理解练习1．一棵树，三堂课查一路儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：窘况：2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
统编版七年级上册语文同步练习第三单元综合训练(含答案)
第三单元综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.菜畦．(qí)感慨．(kǎi)确凿．(záo) 人迹罕．至(hǎn)B.倘．若(tǎnɡ) 搓．捻(cuō)绅．士(shēn) 恍．然大悟(huǎnɡ)C.盔．甲(kāi) 拼凑．(còu)须臾．(yú) 花团锦簇．(cù)D.云霄．(xiāo) 难堪．(kān)倜．傥(tì) 三省．吾身(xǐnɡ)2.下列词语中有六个错别字,请找出来改正在下面的表格中。
签赏质仆浑为一谈不求甚解油然而生奥秘渐愧截然不同人声顶沸彼倦不堪3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()A.考前复习功课,贵在温故知新．．．．,查缺补漏。
B.台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听．．．．。
”C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声．．．．,寂静异常。
D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹．．．．,很快找到了破案的线索。
4.阅读下面的语段,按要求答题。
①漫长的人生中,谁也不可能不总是一帆风顺,谁也要经历挫折。
②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出。
”③遭受挫折不但可以积累经验,而且可以使人生得到升华,我们更应该正视挫折。
(1)第①句有语病,请将修改后的句子写在下面。
(2)第②句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。
(3)请在第③句的横线处填上恰当的关联词:。
5.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个句子。
注意:内容相关,句式相同。
教师节前夕,同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。
衷心感谢您,敬爱的老师!”6.综合性学习。
语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。
浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。
学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。
阅读之标题作用题
学会识别标题作用题
1.本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发” 在文中有哪些作用。 2.说说文章以“天窗”为题的作用。 3.小说的标题好不好?为什么? 4.题目“一直向前奔跑”换成“金牌”好不好，为什么？
1.本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发” 在文中有哪些作用。 2.说说文章以“天窗”为题的作用。 3.小说的标题好不好?为什么? 4.题目“一直向前奔跑”换成“金牌”好不好，为什么？
4、点明中心，揭示主旨+具体中心
《父爱之舟》 《只管向前奔跑》 《藏羚羊的跪拜》
5、标题……是文章的线索，贯穿全文
《韭菜饺子》 《金色的鱼钩》 《牵手母爱》
注意： 1.若标题使用了修辞手法，要先答修辞再分析。 2.必答“吸引读者的阅读兴趣”。 3.紧扣文章中心。 4.多种作用，分点作答。
练习 1、请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
1、请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
练习
1、请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
1、请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
答：①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉 花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主 旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。
文章标题+好在哪里、作用、能 不能换掉、为什么要用这个标题 等
文章标题的常见作用
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《月是故乡明》 《西瓜遭了殃，还有玉米》
1、设置悬念/新颖/富有文采，吸 引读者阅读兴趣
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《月是故乡明》
《西瓜遭了殃，还有玉米》
下列标题是否能够吸引你的阅读兴趣
只管向前奔跑 阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪专注下一代成长只管向前奔跑阅读附答案 只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什幺可以拦住你的梦想。
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地。
只管向前奔跑作文
只管向前奔跑作文你有没有过这样的感觉，就像在一条长长的跑道上，周围雾蒙蒙的，啥都看不太清，但你心里就有个声音在喊：“跑，别停！”这就是我要说的，在生活里呀，咱们就该只管向前奔跑。
我有个朋友，叫阿强。
阿强这人呢，长得普普通通，脑子也不是那种超级聪明的。
他小时候就想当个画家，你可不知道，他画的那画儿，最开始真不咋地。
他去参加学校的绘画比赛，那画拿出来，同学们都偷偷笑呢。
要是一般人啊，脸一红，可能就把画笔一扔，说：“哼，我不画了，你们笑我！”可阿强不，他就像个愣头青一样，根本不管别人的眼光。
他就觉得，我想画画，那我就画，我画得不好，我就努力画好呗。
于是，阿强就开始了他的奔跑之旅。
他每天一有空就拿着画笔，找个小角落就开始画。
画他家的小花猫，画得那猫一开始像个大老鼠，后来慢慢地有点猫样了；画他家门口的大树，画得那树最开始像根歪歪扭扭的电线杆，后来越来越有参天大树的感觉了。
阿强的爸妈都觉得他有点魔怔了，可阿强不管，他心里就想着怎么把画画好。
就这样，阿强一路跑啊跑。
他去上绘画课，老师说他色彩搭配不好，他就专门研究色彩；老师说他构图不行，他就找了一堆书来看构图。
他参加了一次又一次的小比赛，虽然失败了很多次，但是每一次失败，他就像在跑道上摔了一跤，拍拍屁股又接着跑。
后来呢，阿强考上了一个还不错的艺术院校。
再后来，他的画开始在一些小画展上展出了。
那些曾经嘲笑他的同学，都惊讶得瞪大了眼睛。
阿强还是那个阿强，他没有因为一点点小成绩就停下来沾沾自喜，他还是在自己的绘画道路上继续奔跑着。
其实啊，生活里到处都是这样的跑道。
比如说我自己吧，我想写好作文。
刚开始写的时候，那叫一个惨不忍睹啊。
我写的作文就像流水账，从早上起床写到晚上睡觉，一点重点都没有。
老师给我的评语经常是“需努力”这三个字。
我当时也有点沮丧，可是我想，阿强都能在他的跑道上跑起来，我为啥不行呢？于是我就开始疯狂地看书，看那些写得特别好的作文，看那些著名作家写的书。
[只管向前奔跑阅读答案]只管向前奔跑追赶随笔素材
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[只管向前奔跑阅读答案]只管向前奔跑追赶随笔素材小桃对我说过：“每个人只有看到了自己前方的人，然后不断努力追赶。
这才会有进步。
”——题记这次小学毕业考试，我三门功课中语文考的最差，没有把自己的潜力全部发挥出来。
可能是我以前没有彻底地理解小桃这句话的含义吧，导致现在语文考的这么差。
我如果在考试前，好好地想想一些人对我说过的话，想想老师们苦口婆心教导我们的话，想想爸爸的话，然后自己刻苦努力一些。
肯定会有一番惊人的成绩。
可能是自己对语文太有信心了吧，语文老师又对我寄予了非常高的希望。
平时的语文考试，期中测验什么的，我都是在90分以上，也正是因为这样，我想语文考试我肯定没有问题。
因此在语文的复习上我并没有下很多的时间，很多的功夫。
才造成了现在这样的局面。
相反在英语方面，由于期中考试没有考满90。
在迎接毕业考试的这段时间里。
我听了英语老师邵老师的话——把模拟卷错的每天睡觉前看一遍，知道错的原因，重新认认真真的思考。
5A——6B的单词，语法，句子看熟，背熟。
只要是邵老师怎么说，我就照着怎么做。
做了几张2008年的毕业考试卷，我都考了90分以上。
自己非常的高兴。
我心里嘟囔着，英语一定要拿优。
数学是我的弱项，试卷简单一点，可以考满90分以上，试卷稍有一点难度，就会一落千丈。
为此，在数学上，我自己也不能肯定能考什么样的分数。
我认准了这么一个死道理：凡是数学老师马老师的话，我就一定要听。
听马老师的话，一定不会错的。
在毕业考试的前一天晚上，马老师要我们仔仔细细地把所有模拟卷错的，复习一遍，我不能说我复习的时候，像英语一样认真，但我把错的弄懂了，有几个还是不太明白，我打算考试前抽一点时间去问同学或者老师。
因为考试前要把试卷带去进行最后一次复习，所以可以在考试前弄懂。
那些错的弄懂了，我玄着的一颗心也总算放下了。
我打算考试时把计算的30分和应用题25分拿住，要争取这两大块全对。
可试卷的这两大块全是我复习过的，我每个题都算了几遍，确定无误，才做下一个的。
《只管向前奔跑》阅读附答案
类文阅读只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很下的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧--他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在垮不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁难上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松客场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么阵碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，线过它们，就会抵达梦想的前方。
五年级(部编语文)五年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析
（部编语文）五年级上册阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。
在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。
中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。
可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。
我们心里一惊，知道是迷了路。
本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。
那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。
就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。
我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。
有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。
表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。
表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。
当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。
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只管向前奔跑
崔修建
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很下的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧--他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们
会横在每个人的面前，那些你现在垮不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可
以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以
拦住你的梦想。
”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁难上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松客场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的
运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠
军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么
阵碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
”
⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，线过它们，就会抵达梦想的前方。
1．第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。
错别字____________改正____________
2．品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？
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3．下列句中加粗词语对表现贝基拉有何作用？
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军
的选手。
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4．第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？为什么难过？
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5．选文最后一段有何作用？
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6．贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些？
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7．品味选文，谈谈你对人生有何感悟。
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参考答案：
1．聘；骋
2．不好。
“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果（意近即可）
3．“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“第一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
4．他羡慕那些运动员能有机会参加训练又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。
（意近即可）
5．总结全文，点明并深化中心。
（意近即可）
6．一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
（意近即可）
7．言之有理，符合题意即可。