高考冲刺复习法很重要充足睡眠需保证

高考冲刺引导学生学习的方法
高考前这段时间里，考生应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，高考冲刺学习方法中切忌陷于盲目，不要再做过多的新题，更不要相信什么“猜题押题宝典”。

关键是要消化掌握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢。

考前虽然时间不长，但只要方法得当又符合自身实际，将总分再提高是完全可能的。

一：归类总结。

近期，考生都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。

这些试卷中，不乏有很多好题。

建议引导学生应挑选10―15套有代表性的你认为比较好的试卷，把这些试卷归类整理，将试卷中典型的题目再熟悉一遍。

所谓典型题，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题。

模拟试卷的设置是依据考试大纲和考试说明中的知识点和高考试卷形式命制的。

单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。

从而达到弄透一题，旁通一类的目的。

对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。

二：反思错题。

对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。

老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。

认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。

殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。

有些错题当时理解了，现在可能又模糊了；有些错误其知识点本身就比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。

比如说：老师们经常都有遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。

错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。

十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。

学生在考前能把这些错题都搞清了，在高考中他就会最大限度地避免同类错误的重复。

三：规范化模拟训练。

建议老师们要指导学生在最后10天里，要做2―4套(因人而异)重点科目的模拟练习，规范时间规范要求，在训练中摸索技巧，磨练心态，寻找手感，练习答题细节上的规范性。

对于基础扎实的同学来说可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的的，对于基础仍有欠缺的同学，最后阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，间插进行两次模拟训练，以保持应试状态，锻炼手感。

不过，无论哪种层次的学生临考前三天我不建议再做新题，以免因选题不慎信心受挫。

四：返璞归真。

这段时间，建议老师要引导考生应跳出题海，回归课本。

高考试题虽高于课本，但它源于课本，有些是课后练习题的延伸或变形。

高考所考查的内容一般都超不出课本范围。

高考试题中有不少内容是与识记有关的。

原来记熟的知识，现在又有些遗忘了，考前是集中解
决这类问题的最佳时间。

考生应将记忆不太牢固的知识点、容易弄错的基本概念、重要公式、定理、定律以及课后典型习题等，依据《考试大纲》和考试说明、对照课本来一个集中大盘点。

课本中的阅读材料、思考与讨论、课外小实验等，有些是与社会生活联系的应用实例，有些是相关内容的延伸与补充，也要来一个重新扫描。

建议：指导学生在回归课本时，采用回忆式的复习方法，记忆效果比较好。

即合上课本或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不准的有关知识再翻书确认。

最后30天2011年高考怎么冲
高考一模、二模的考试后，便进入紧张而又关键的第三轮复习冲刺阶段，潮水一样涌来的习题，考生们绞尽脑汁拼命复习，空气中弥漫着一股浓浓的“考”味。

在此期间，学生学习层级多样化，“状态提升”、“策略点破”和“重点突击”应是决胜的关键。

可是最后40余天，各学科具体怎样科学有效冲刺？本报记者采访了几所重点中学高三优秀教师，为广大高三师生第三轮复习指明努力方向。

语文进入最佳思维状态指导老师：韩晖西安铁一中高级教师
高考语文应试，是思维力、语言力的较量，更是临场思维状态、心性定力的比拼。

在最后的模拟测试系列中，务必要向考生强调，每做一题，都要有意引导自己进入一种最佳的思维状态，细读文本，审慎推敲，明其所问，知其预设，生成思路，择要作答。

在最后的复习阶段，教师当着力进行“策略点破”――精心研读考题，揣摩命题者预设埋伏的思维路径，点明破解之策。

更加突击重点内容，社科文、文言文、成语、病句、排序的单选题以及大阅读的多选题，分值累计绝不可小视。

它们具体而微，一定要解析到位、点破得法、训练得当、积累经验、提升语感，才能多有斩获。

名篇名句的背默，可依考纲缩小范围，戒除摒弃自己笔下的个性化错误。

作文复习中，新材料作文、命题作文的审题立意及构思训练依然要加强，尤其要重视新鲜素材的有效积累和灵活运用。

数学“最后”更要回归课本指导老师：刘公潜陕师大附中高三数学备课组组长、高级教师
目前，学生应该是到了基本知识、基本方法、基本技能三者同步融合的最佳阶段，此时同学们要充分相信老师，紧跟老师互动，明确复习方向，把握最新高考动向，切忌盲目乱抓，越是到最后越要回归课本，在具备了数学能力的基础上对课本重点习题深入浅出，高中数学的函数与导数、三角和向量、数列、立体几何、解析几何、统计与概率等六大模块是高考重点，必须依照老师归纳重点题型，熟练解答。

最后冲刺时，学生一定要充分掌握自己的实际情况，成绩在90分左右，就应将90%精力用在抓基础题上，解决“会而不对、对而不全”
的问题；成绩在120分左右，应将重点放在中档题和难题，解决“对而不全、全而不优”的问题，尽可能“小题大做”；如果在135分以上，应将精力集中在攻克难点和弱点上，重视综合题，如函数导数综合运
用，向高端冲击。

最后要认真对待模拟考试，体验答题的技巧和战术，保持乐观积极心态、迎接挑战。

英语先做好单项选择题指导老师：张教育西安中学高三英语备课组组长
英语中首先要做好15道单项选择题，“良好的开端是成功的一半”。

单项选择题涉及语法、词法、惯用法、句型情景交际、口语功能等诸多方面，题目比较灵活，覆盖面广，但多数题目都来源于课本，复习时主要解决好知识的高度综合应用问题、定势思维和抗定势思维问题。

高考英语对交际用语的考查强调综合性，基本词汇和语法知识必须结合具体语境，排除中文思维的干扰，掌握交际用语基本运用规律；完形填空的成绩决定于阅读理解+单项选择X理解程度的好坏。

要成功完成此题型，考生要加强逻辑判断与推理能力，生活常识能力、中外文化、史地、风俗以及社会交际等能力，考生要容身到情景中。

巧妙利用文章中的时间、地点、人物和事件等六大要素，按照文章的发展脉络做到对原文章的理解。

阅读理解最后阶段应该多记多背多巩固，加强对长难句的理解和分析能力。

书面表达题分值高、时间紧、且主观性强，一定要做到卷面整洁，一篇文章里确定两三个能说明自己写作水平和档次的精彩句就能大大加分。

文科综合重点热点是关键指导老师：李延文西工大附中文科综合组组长、高级教师
文综第三轮复习是关于重点和热点的复习，因此，复习的出发点是抓住重点和热点两个点，落脚点是重视重点和热点的统一。

重点，是教材、考试大纲规定的知识重点。

第三轮复习要进一步从教材和考试大纲出发，认真确认知识重点、准确理解知识重点、掌握知识重点之间的内在联系。

训练如果按照模块内部结构进行，知识体系建立的过程比较自然、知识体系建立的结果有利于随意提取所需知识点。

热点，就是国内国际具有时代性的热点问题。

热点问题在文综试卷中是考察考生理解、整合、判断能力、通过现象认识本质能力的载体。

熟悉和把握热点问题的来龙去脉，能够增强运用重点知识分析和论证以及探究问题的准确性、正确表达论证和探究问题的过程和结果。

今年文综复习应着重把握的热点是：资源、农业、就业、低碳、收入分配、创新、民生、政权、新兴产业、环境等。

理科综合把握规律梳理主干指导老师：周耘冰交大第二附属中学高级教师
综合科的考试时间长而紧、题量大、思维跨度广、把握难度大，是体力、脑力、心理的较量，把该得的分得来就是最大的成功。

所以合理的答题顺序则是成功的关键所在，这就要求学生在平时的模拟考试中注意演练摸索，形成一个适合自己的答题顺序，使自己的心理有一个可以依赖的东西，灵活的安排答题顺序有助于考出最高分。

在第三轮复习时考生要认真研读《考试大纲》，分析往年真题，把握高考命题规律，对一些方法相对固定的题目，更总结出成熟解题
模式，回归课本，梳理知识之间的联系，自主构建知识网络，从大到小，从主干到末梢，并在冲刺阶段要适量地、有针对性地做题，对精选出来的高考真题进行拓展与反思，提高应变能力。

生物学科更要加强对三大模块主干知识的梳理，如分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，这都是高考命题的重点，对实验能力的考查是高考的重点，考生要熟练掌握大纲规定的19个实验和探究活动。