运用“主体分析法”学习《政治生活》

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《政治生活》主干知识的整合和运用

《政治生活》主干知识的整合和运用《政治生活》主干知识的整合和运用一．对相近、相似、相邻的知识进行整合，并能够记忆、比较、辨别。

（一）性质（本质）、地位类：1．我国国家性质2．人民民主专政的本质3．我国公民参与政治生活本质4．我国政府的作用-5．我国政府依法行政的实质-6．全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、人大常委会的性质和地位- 7．人民代表大会与人民代表大会制度的性质和地位-8．中国共产党的性质-9．人民政协的性质-10．主权国家的地位-11．联合国的性质-12．当前国际竞争的实质-（二）宗旨、特点类：1．人民民主专政的特点-2．我国人民民主的特点-3．我国政府的宗旨4．中国共产党的宗旨-5．联合国的宗旨-6．我国外交政策的宗旨-7．欧盟的宗旨-3．人民代表大会制度的组织和活动原则-4．我国处理民族关系的基本原则-5．联合国的原则-6．我国对外关系的基本准则-7．人民政协的主题-8．时代的主题-（七）决定（根本）、影响类：1．政府坚持依法行政是的根本要求。

2．政府接受人民的监督从根本上说，是决定的。

3．政府权威的来源从根本上讲是由决定的。

4．坚持人民代表大会制度从根本上讲是由决定的。

5．中国共产党领导和执政地位的确立是由它的决定的。

6．中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。

从根本上说，是由决定的。

7．中国特色的政党制度是由决定的。

8．国际关系的决定因素-9．我国外交政策制定的决定因素-（八）作用、职能（职权）类：1．我国政府的主要职能-2．我国政府的作用（责任）3．全国人民代表大会的职权-4．地方各级人民代表大会的职权-5．人大代表的职责-6．国际组织的作用-7．联合国的作用-8．人民政协的职能-（九）内容、要求类：1．人民代表大会制度的基本内容-2．中国特色的政党制度的基本内容-3．我国的民族区域自治制度的基本内容-4．我国宗教政策的基本内容-5．我国国家利益的内容-6．建立国际政治经济新秩序的主要内容-7．我国对外关系的基本内容-8．我国政府对人民负责的基本要求-9．我国政府依法行政的基本要求-10．我国坚持走和平发展道路的要求-（十）关系（比较）类：1．民主与专政的关系-2．公民的权利与义务的关系-3．我国公民与政府的关系-4．政体与国体的关系-5．人民代表与人民的关系-6．人民代表大会与其它国家机关的关系-7．中国共产党执政的三种基本方式的关系-8．党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系- 9．我国处理民族关系的基本原则的关系-10．中国与联合国的关系-（十一）优越性、局限性类：1．人民代表大会制度的优越性-2．中国特色的政党制度的优越性-3．我国民族区域自治制度的优越性-4．直接选举的局限性-5．间接选举的局限性-6．等额选举的局限性-7．差额选举的局限性-二．以主体为中心进行知识整合，并能够记忆、理解和运用。

政治生活中的“主体”意识

答案①以人为本，使发展成果惠及全体人民； ②改善人民生活条件，提高人民生活质量； ③缩小贫富差距，维护社会稳定； ④提高公共服务能力，保障基本公共服务。
(2012· 山东高考)中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料，回答问题。材料 2012年国家采取一系列经济措施保持对外贸易稳定发展：支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展政府应如何提高服务水平。答案 ①政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能；②坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则；③坚持依法行政，审慎行使权力；④自觉接受监督，增强工作透明度。
39．材料一党的十八大报告首次提出了“美丽中国”的概念，指出“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展……”。为此各级政府应该努力促进绿色经济发展；引导全社会形成绿色环保理念；搞好生态环境，加大环境污染的防治；依法惩处破坏环境的行为。努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。（1）结合材料，运用“政府职能和责任”的相关知识，谈谈如何建设美丽中国，实现中华民族的永续发展。（12分）
材料 2013年全国两会闭幕后新一届中央高层频就国计民生发声，不仅国内外舆论广泛关注，也被普通民众口耳相传。3月23日，习近平在访俄期间指出，“文化交流是民心工程、未来工程”，要通过交流不断增强国家的文化软实力。4月9日，习近平在海南三亚考察期间强调， “不能以牺牲环境来换取人民并不满意的增长”。3月17日，在中外记者见面会上，李克强提出“要用开放促进改革，打造中国经济升级版”。要“向市场放权，为企业松绑，坚决反对官僚主义、形式主义和铺张浪费”。运用政治生活的相关知识回答，按照新一届领导人的上述要求，中国政府应该如何履行自己的职能？答案 (1)中国政府应该坚决反对官僚主义、形式主义和铺张浪费，履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 (2)要向市场放权，为企业松绑，用开放促进改革，打造中国经济升级版，履行组织社会主义经济建设的职能。 (3)要通过交流不断增强国家的文化软实力，履行组织社会主义文化建设的职能。 (4)要在发展经济的同时注重生态环境的保护，履行好提供社会公共服务的职能。

运用“主体定位分析法”巧解《政治生活》试题

运用“主体定位分析法”巧解《政治生活》试题作者：武小东来源：《青苹果·高一版》2016年第06期思想政治人教版必修2《政治生活》的一个突出特点是主体鲜明，主要围绕公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、人民政协、主权国家和国际组织等展开。

高考对政治生活知识的考查常以“主体”为切入点，一般围绕政治生活的主体（公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、人民政协等）做了什么事情、如何做某事、为何这样做、这样做的意义、有哪些启示等进行命题，要求考生从一个或多个主体切入，进行分析、思考。

因此，解答政治生活试题的关键是要抓住设问中的行为主体，从参与政治生活的主体切入，明确教材关于这一主体的相关知识点，调动和运用相关知识，结合情境材料做出分析判断，最后归纳、整合答案要点。

下面结合政治生活中“公民”、“政府”、“中国共产党”这几个常见常用常考的主体来谈谈“主体定位分析法”在解题中的运用。

一、公民——在材料中，常见的称谓有市民、居民、某人、工人、农民、进城务工人员、高中生等。

构建知识体系①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

②公民享有的政治权利（选举权和被选举权、政治自由、监督权）。

③公民必须履行的政治义务（维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织）。

④公民参与政治生活的基本原则。

⑤公民政治参与的途径和方式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

⑥公民政治参与的基本要求：依法、有序、自觉参与政治生活。

⑦公民与政府的关系。

考生如果能够掌握以上知识，那么有关公民的政治生活试题基本都可以迎刃而解。

典型试题分析例1 新常态拨动国人心弦。

认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济社会发展的大逻辑。

适应新常态，要净化政治生态，营造风清气正的良好政治环境。

结合政治生活相关知识，谈谈公民在净化政治生态中应有哪些作为。

解析通过审读设问可知，本题涉及的主体是公民，且是单一的；试题类型为“怎么办”；具体设问角度指向公民在净化政治生态中应有哪些作为。

行为主体分析法在思想政治教学中的应用及反思

行为主体分析法在思想政治教学中的应用及反思作者：许光伟来源：《卷宗》2013年第07期高中思想政治课教学中，如何将教材中的各框、各课、各单元、各模块相关知识点用一定的逻辑关系进行串联，将较为零散的知识进行重新整合，使其体系化，已成为一个非常重要的任务。

笔者发现教材的各个模块都涉及很多主体，尤其是《经济生活》与《政治生活》更为突出，经过实践证明，在教学中运用“行为主体分析法”是一种比较理想的教学方法，现以《政治生活》的教学加以说明。

1 什么是行为主体分析法思想政治课程中的行为主体，是指经济、政治、文化等行为者，即在经济、政治、文化等行为过程中处于支配和主导地位的行为者，其相对的客体是其行为所涉及的被动的行为者。

2 行为主体分析法的应用2.1 行为主体的确定《政治生活》的内容主要分为四个单元：一是“公民的政治生活”，其主体是“公民”；二是“为人民服务的政府”，其主体是“政府”；三是“建设社会主义政治文明”，其主要内容是我国的政治制度，主要讲我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度，因此其主体主要是“人大”、“政党”和“民族”等；四是《当代国际社会》，主要讲当代国际社会的构成即主权国家和国际组织在国际社会中的作用以及由它们所组成的国际关系，其主体是主权国家和国际组织。

2.2 具体应用在明确主体的基础上，调用主体的相关知识，进行串联和整合。

1.公民。

围绕主体公民可调用的知识有：①我国人民民主的两个特性：真实性和广泛性；②公民依法享有的政治权利和自觉履行的义务；③公民参与政治生活的三大基本原则；④公民参与政治生活的重要内容；⑤公民有序地参与政治生活；⑥公民之所以能够享有权利、履行义务，参与政治生活，其根本原因是我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，人民民主专政的本质是人民当家作主，国家的一切权力属于人民。

2.政府。

政府是国家权力机关的执行机关，包括中央政府（国务院）和地方各级政府，围绕政府可调用的知识有：①政府的性质；②政府的职能；③政府的宗旨和对人民负责的工作基本原则；④政府必须依法行政、民主决策；⑤政府的权力需要监督；⑥政府要树立权威。

政治生活最基本知识(主体角度)

政治生活基本知识一、公民1、公民的政治权利：①选举权和被选举权。

②政治自由。

③监督权、选举权和被选举权是我国公民基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志。

政治自由包括言论、出版、集会、结社、游行、示威。

监督权包括批评、建议、检举、申诉、控告。

2、公民的政治义务：①维护国家统一和民族团结。

②维护国家安全、荣誉和利益。

③遵守宪法和法律。

④服兵役和参加民兵组织。

公民根本的行为准则是宪法和法律。

3、公民参与政治生活的基本原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则。

②坚持权利与义务统一的原则。

③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

4、公民参与政治生活的内容----民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

民主选举的方式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。

民主决策的方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度。

民主管理的方式：村民自治和城市居民自治—----基层群众性自治制度。

民主监督的方式：①信访举报制度、②人大代表联系群众制度、③舆论监督制度、④监督听证会、民主评议会、网上评议政府等新形式、新方法。

5、公民参与政治生活的基本要求----有序。

如何做到有序？①遵循法律、规则、程序；②依法行使政治权利，履行政治性义务；③正确处理权利与义务的关系。

④在中国共产党的领导下。

二、政府1、政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

2、政府的主要职能：（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

（2）组织社会主义经济建设的职能。

（3）组织社会主义文化建设的职能。

（4）提供社会公共服务的职能。

3、政府的宗旨：为人民服务。

4、政府工作的基本原则：对人民负责。

（如何坚持对人民负责原则：①坚持为人民服务的工作态度；②树立求真务实的工作作风；③坚持从群众中来到群众中去的工作方法；④要依法行政，自觉接受人民群众监督。

）5、政府为公民求助后投诉提供了多种途径：①开设热线电话，②设立信访部门，③推行电子政务，④建立了行政裁决、行政复议和行政诉讼制度。

“主体分析法”在高考政治生活题目中的运用

谈“主体分析法”在高考政治生活中的运用李增军请看这么一道题：【背景材料】：我国“十三五”规划《纲要》形成的重要步骤2016年3月6日，中央财经领导小组牵头成立“十三五”规划《建议》起草小组，起草小组在中央政治局常委领导下开展密集调研。

征求多个单位、部分党内老同志、党的代表、党外人士、政协委员等各方意见，十八届五中全会通过“十三五”规划《建议》。

国家发展和改革委员会根据“十三五”规划《建议》起草《纲要》草案，在国家规划专家委员会充分论证、公开征集公民意见基础上，提交国务院常务会议和国务院全体会议审议，提交中央政治局常委会和中央政治局会议审定，形成《纲要(草案)》。

全国人大代表充分审议和讨论国务院提交的《纲要(草案)》，在此基础上十二届全国人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。

结合上述材料，说明中共中央、各民主党派中央、国务院、全国人大、全国政协在我国十三五规划的制定过程中的作用。

这道题对一般的学生来说是比较难的，因为它涉及的主体有五个。

但是，如果考生对这五大主体的相关知识掌握了，并能与材料有机的结合，每个主体作为一点答案，便可高效的完成这道题。

请看参考答案：(1)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，我国重大决策先由中共中央提出建议，体现了中国共产党对国家生活的政治领导。

(2)各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权，在我国作出重大决策的过程中，中共中央要同各民主党派中央充分协商。

(3)国务院是最高国家行政机关，我国重大决策要由国务院制定草案。

(4)全国人大是最高国家权力机关，在我国作出重大决策的过程中具有最高决定权，重大决策经其批准后，党的纲领、路线才能上升为国家意志。

(5)全国政协作为中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构、中国人民爱国统一战线组织和具有中国特色社会主义民主的一种重要形式，以政治协商、民主监督和参政议政为其主要职能，我国作出重大决策要向全国政协征求意见，以保证决策的民主化、科学化。

政治生活主体角度梳理总结

《政治生活》主体角度梳理公民为主体1、我国的国体：人民民主专政的社会主义国家-----人民民主专政的本质是人民当家作主2、人民民主的广泛性和真实性：①广泛性不仅表现在民主权利的广泛性，还表现在民主主体的广泛性。

②真实性表现在我国人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障，人民能够自己管理国家。

③也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

④还表现在我国在尊重和保障人权方面取得的成就。

3、我国公民的政治权利：选举权和被选举权（是公民的基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）、政治自由（这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现）、监督权。

4、我国公民的政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织。

5、公民参与政治生活的基本原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利和义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

6、公民政治参与的途径：民主选举（直接选举、间接选举；等额选举、差额选举）民主决策（社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。

有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；促进公民对决策的理解，推动决策实施；提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任）民主管理（实行农村村民自治和城市居民自治，扩大基层民主，是我国发展社会主义民主政治的重要内容，能保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家做主的有效途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是发展社会主义民主政治的基础性工程。

）民主监督（信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府。

民主监督既有利于改进被监督者的工作，也有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

一方面为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权，另一方面，必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动）7、有序的政治参与：要遵循宪法、法律、规则和程序的规定有序参与政治生活政府为主体1、政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。

《政治生活》主观题答题技巧

(2)公民应如何参与政治生活？ ①公民要认真行使权利，履行义务。 ②要坚持3个基本原则 ③公民通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督积极有序参与政治生活。 ④(态度上)积极参与、增强公民与主人翁意识；(能力上)提高素养提高能力；(行动上)采取合法方式，有序参与。
(2014广二模）1. 材料：某市出台控烟条例三年来，公共场所ห้องสมุดไป่ตู้烟现象明显改善，但也面临困境：公共场所禁烟部分只能靠自觉，酒楼商场等经营者担心禁烟影响生意，落实禁烟行动不积极；控烟执法缺人缺钱，只能每个月组织一次大规模的联合执法。
2．人大代表应该怎样做？ 1) 积极行使权利。行使审议权、表决权、提案权和质询权。 2)自觉履行义务。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 3)增强履职意识，提高履职能力。
• 1．党为什么要做某事？或做某事的依据？ • 1) 党的地位决定的。中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是领导中国人民前进、不断夺取新胜利的核心力量。 • 2) 党的性质和宗旨决定的。党的性质指中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队；党的宗旨是全心全意为人民服务。 • 3) 是完善党的领导方式和执政方式的需要，有利于提高党依法执政、科学执政和民主执政的水平。 • 4) 有利于坚持以人为本、执政为民的执政理念。 • 5) 是党加强自身建设和巩固党的执政地位的需要。要加强党的执政能力建设和先进性建设。 • 6) 是贯彻落实科学发展观的必然要求。 • 7) 是坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度
结合上述材料和《政治生活》中的有关知识，从公民政治参与的角度谈谈你将如何参与控烟活动。（13分）

政治生活不同行为主体解析11

④有利于政府坚持以人为本，贯彻落实科学发展观、践行“三个代表”重要思想。 ⑤有利于推进社会主义政治文明建设。
政府（国家）应该如何做（政治生活）在政治生活范围内，凡是要求回答“政府（国家）应该如何做？” 时，都应从以下知识点去考虑：
1．政府必须履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）；履行组织社会主义经济建设的职能（经济职能），主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务；履行组织社会主义文化建设的职能（文化职能）；加强社会建设职能；推进生态文明建设的职能。 2．政府必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 3．政府必须依法行政。 4．政府必须审慎行使权力，科学民主决策。 5．政府要建立健全制约和监督体系，自觉接受人民监督。 6．要树立政府的权威，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 7．发展社会主义民主政治。 8.政府工作必须努力践行“三个代表”和科学发展观
制度
规范、保障遵循、体现、完善
公民在法律面前一律平等权利与义务相统一国家利益与个人利益相结合原则对人民负责民主集中制处理民族关系的基本原则联合国的宗旨和原则和平共处五项原则
政策民族区域自治政策宗教信仰自由政策独立自主的外交政策
政人大代表治活动政党主体主权国家和突平是出、趋人发势类展是正、主义国际合流事组织作业
围绕“人大”和“大大代表”主体可调用的知识点
人大：
（1）性质（国家权力机关）、地位；（2）职权（立法权、决定权、任免权、监督权）；（3）与其他国家机关的关系（由它产生，对它负责，受它监督）——体现民主集中制的组织和活动原则（4）人大是人民行使国家权力的机关。
人大代表：
（1）与人民的关系

《政治生活》知识点总结

《政治生活》知识点总结首先，政治生活中的政治制度是一个国家的政治生活中最基本、最重要的组成部分。

政治制度包括国家的政治组织结构、政治决策机制、政治管理制度等。

不同国家的政治制度有着不同的特点和发展历程，可以分为民主制度、专制制度等。

民主制度通常包括三个要素：普选制、多党制和宪政制度。

在民主制度下，人民可以通过选举和政治参与来表达自己的意愿，参与国家的政治决策和管理。

专制制度则是由少数人或者一个人掌握政治权力，对民众的政治参与和言论自由有所限制。

其次，政治生活中的政治经济是政治生活中另一个重要的方面。

政治经济是指国家政治制度对经济活动的调控和影响。

在不同的政治制度下，政治经济有着不同的表现形式。

在资本主义体系下，政治经济通常表现为政府对市场的监管和调控，对企业和个人的税收和政策扶持等。

在社会主义体系下，政治经济通常表现为政府对经济的直接控制和干预，以实现国家的经济发展和社会公平。

政治经济对于一个国家的发展有着重要的影响，政治经济的稳定与否直接关系到国家的繁荣与发展。

再次，政治生活中的政治文化是政治生活的又一方面。

政治文化是指一个国家或地区在长期发展过程中形成的一套政治价值观念和政治行为规范。

政治文化包括国家的政治意识形态、政治制度的历史渊源、政治人物的形象等。

政治文化对于一个国家或地区的政治生活有着重要的影响，政治文化的正面传播和发展能够促进国家的政治稳定和社会和谐，而政治文化的负面传播和发展则会导致政治混乱和社会动荡。

在政治生活中，政治制度、政治经济和政治文化三者之间具有着紧密的联系和相互影响。

政治制度决定了政治生活的基本政治框架和运行机制，政治经济则为政治生活提供了经济基础和物质支持，政治文化则是政治生活的思想和精神支柱。

三者相互作用，共同构成了一个国家或地区的政治生活的总体表现。

总的来说，政治生活是一个国家或地区政治体系和政治文化的总体表现，涵盖了政治制度、政治经济和政治文化等方面。

这些方面相互依存、相互影响，共同决定了一个国家或地区政治生活的走向和发展。

高中政治生活教材分析.doc

高中政治生活教材分析，，，《政治生活》是普通高中思想政治教材必修二的内容。

接下来我为你整理了，一起来看看吧。

《政治生活》是普通高中思想政治教材必修二的内容。

本教材认真贯彻新课程“三贴近”的原则，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性。

教材集理论学习、社会认识和公民教育于一体。

学习马克思主义政治学的基本观点，认识我国国家和政府的性质、特色社会主义制度的特点和优势、当代国际社会的概况以及我国的对外政策，培育正确的公民意识和法律意识。

教材的核心概念是社会主义民主政治。

发展社会主义民主政治是贯彻全书的一条根本主线。

教材立足生活，贴近学生，积极促使学生能够体验政治参与、行使政治权利的具体过程与方法，认识权利与义务的统一关系。

强调中国共产党始终代表中国人民的根本利益。

坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

教材内容分为四个单元。

按照公民的政治生活政府国家政党国际社会的体系安排。

第一单元阐明我国人民民主专政的特点，我国公民享有的广泛民主权利、公民民主权利的方式与行使途径等;第二单元阐述了我国政府的性质与职能，政府权力的行使与监督等;第三单元重点阐述了我国民主政治制度的建设以及特色社会主义民主政治的特点和优势等;第四单元介绍了当代国际社会总趋势，以及我国的外交政策等。

虽然教材分为四个单元来实现课程的教学内容，总起来说，这四个单元在材料选择、内容安排有着共同的特点。

单元、课、框、目是教材的基本单元。

每一个单元都有一个综合探究活动，意在突出实践活动。

四个基本单元按照观点的总分顺序环环相扣。

每框题有三目，这三目之间遵循了新的教学理念从情景到知识再到情景，让学生从生活中提炼知识，然后用知识回归生活。

第一目被称为是情景导入，第二目是情景分析，第三目是情景回归。

在本教材的教学过程中，我始终遵循和践行新课程“自主、合作、探究”的教学理念，以及我们学校提出的“先学，后议，当堂训练”的课堂教学模式，突出自学，强调合作，重在实践。

政治生活按政治主体整理的知识点

高考中《政治常识》行为主体确定及答案组织做政治学，不管是选择题还是主观题，关键是要分清行为主体，其次是看清每一个字，要细心，做主观题时要看清什么角度，再根据材料有选择性地组织答案，不一定要把下面所罗列的要点都答上，只答材料所体现的相关内容。

1、国家（政府）为主体问为什么要做某一件事？（1）我国的国家性质决定（人民民主专政的社会主义国家）的；（2）政府(国家机构)性质决定（是人民意旨的执行者和利益的捍卫者）（3）是国家某种职能（政治、经济、文化、社会共服务、三种对外职能）的内在要求；（4）是国家贯彻某种原则（民主集中制、对人民负责、依法治国）的需要。

（5）国家机构的宗旨（为人民服务）的体现（6）再加上材料强调的其他知识。

国家（政府）为主体问怎样做某一件事？（1）要履行国家职能（一定具体到某一职能的具体内容——如何履行某种（政治、经济、文化、社会共服务、三种对外职能）（2）要坚持原则（一定具体到某一原则的具体内容——民主集中制、对人民负责、依法治国）（3）要转变政府职能，强化社会管理，贯彻三个代表，以科学发展观为指导，完善法律监督体系等加上国家（政府）做了某件事的意义（时政观点）2、以党、党中央、党组织、党员为主体问为什么要做某一件事？（1）性质（两个先锋队）决定的（2）宗旨（全心全意为人民服务）决定的（3）党的地位决定的（是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党）（3）党的作用决定的（三个只有才）P80（4）是加强党自身的建设（6个：执政能力建设，先进性建设，思想，组织，作风，防腐倡廉，制度建设）的需要（5）指导思想（马列毛邓三科）的需要以党、党中央、党组织、党员为主体问怎样做某一件事？（1）要加强党的地位（中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党）（2）加强党的三种领导（政治、思想、组织领导）（3）完善三种执政方式（科学、民主、依法执政）（4）加强党自身的建设。

（6个：执政能力建设，先进性建设，思想，组织，作风，防腐倡廉，制度建设）（5）要坚持党的基本路线（一个中心，两个基本点）（6）要坚持党的思想路线（解放思想，实事求是，与时俱进）（7）宗旨、践行“三个代表”，深入贯彻落实“科学发展观”，立党为公，执政为民以党、党中央、党组织、党员为主体问在干什么（1）在对国家经济生活实行什么领导（政治、思想、组织领导）（2）在对党内进行什么建设（6个：执政能力建设，先进性建设，思想，组织，作风，防腐倡廉，制度建设）（3）在进行什么样的执政（科学、民主、依法执政）（4）体现怎样的性质、宗旨、地位、作用3、公民为主体问为什么及怎样做某一件事？（1）国家性质决定，人民是国家的主人，人民的民主具有广泛性和真实性；（2）因为公民享有三项权利（选举权和被选举权；六项政治自由；监督权）；（3）因为公民要履行三项义务（维护国家统一和民族团结；维护国家安全、荣誉和利益）（4）因为公民要坚持三原则（坚持公民在法律面前一律平等原则；坚持公民权利和义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则）（5）表明了什么（用法律武器维护自身的合法权益——表明了公民的法律意识和法制观念不断增强；珍惜自己的民主政治权利，依法行使公民权利——表明了公民的民主意识和民主观念进一步增强；自觉履行义务，维护国家利益——表明了公民的主人翁精神和爱国精神的进一步增强。

政治生活主体学习法

《政治生活》主体学习法《政治生活》的内容主要分为四个单元：第一单元是“公民的政治生活”，其主体是“公民”；第二单元是“为人民服务的政府”，显然其主体是“政府”；第三单元是“发展社会主义民主政治”，其主要内容是我国的政治制度，主要讲我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度，因此其主体主要是“人大”、“政党”、“政协”和“民族”等；第四单元是“当代国际社会”，主要讲当代国际社会的构成即主权国家和国际组织在国际社会中的作用以及由它们所组成的国际关系，显然其主体是主权国家和国际组织。

如果能够围绕这些主体，把握围绕它们的有关知识，那么在学习和考试中都可以做到运用自如。

下面我就结合政治生活中“公民”、“政府”、“政党”这几个常用主体来谈一下“主体分析法”的学习和运用。

公民公民是指具有一国国籍的人。

我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人，公民是个法律概念。

公民不同于人民，人民是个政治概念，人民是国家的主人。

人民一定是公民，但公民不一定是人民，少数敌对势力和犯罪分子不是人民，但仍是公民。

这一点要首先弄清。

在第一单元围绕公民主要把握以下知识点：①在我国公民依法享有政治权利、履行政治义务。

而且享有政治权利、履行政治义务，是公民参与政治生活的基本准则。

②公民的政治权利主要有三方面：选举权和被选举权、政治自由、监督权。

同时把握各个权利的含义、地位等。

③公民的政治义务主要有四方面：维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织。

④公民可以依法有序参与政治生活，主要是指参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

⑤公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督都有一定的方式和意义。

⑥公民享有权利、履行义务，即参加政治生活必须坚持三原则：即法律面前一律平等的原则、权利和义务相统一的原则、个人利益、集体利益和国家利益相结合的原则。

⑦公民应该在享受政府管理和服务的同时，要了解政府、相信政府、支持政府、求助于政府、监督政府（第二单元）⑧公民之所以能够享有权利、履行义务，参与政治生活，其根本原因都是：我们国家性质是人民民主专政的国家，人民是国家的主人。

《政治生活》主体归纳

《政治生活》问答题必用观点归纳一、从《政治生活》角度分析，公民为什么要做某事？怎样做某事？1、公民为什么参与、为什么做某事或者依据、原因、理由是什么？①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

②公民的政治权利和政治性义务。

权利：选举权和被选举权，政治自由，监督权或者知情权、参与权、表达权和监督权。

义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。

③意义：具体有民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的意义，以及根据材料总结的意义。

如果主要不是考意义，简单提及即可。

2、公民应如何参与政治生活？（公民怎么办）①坚持：法律面前一律平等的原则；权利与义务统一的原则；个人利益与国家利益相结合的原则。

②树立公民意识，积极参与政治生活(即参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督)③正确处理公民与政府的关系，理解和支持政府工作，提高公民意识和政治素养。

④遵守宪法和法律规定，依法行使政治权利和自由，履行政治性义务，依法有序地参与政治生活。

其他重点问题：1、区分几种选举方式，记住影响选举的几个因素。

2、记住和区分民主决策、民主监督的几个制度和渠道。

记住民主决策和民主监督的意义。

记住公民行使监督权的措施。

二、从《政治生活》角度分析政府（国务院、政府、总理、省长、市长、县长、镇长、乡长等）1、政府为什么要做某事或者依据、原因、理由是什么？①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

②政府是国家权力机关的执行机关，是为人民服务的政府。

③我国政府的宗旨是为人民服务，基本原则是对人民负责原则。

④政府具有xx(保障人民民主和维护社会长治久安；组织经济建设主要是经济调节、市场监管、社会管理和公共服务；组织文化建设；加强社会建设；推进生态文明建设)职能。

注意：这五个职能不能全部抄完，除非从国家职能这个角度提问，可以多答几个，不然一般一两个即可。

⑤政府依法行政，依法决策，民主决策，科学决策。

《政治生活》知识体系整合——从主体角度

《政治生活》知识体系整合——从主体角度发表时间：2012-04-20T10:32:04.047Z 来源：《少智报（文综）》2011年第58期供稿作者：施翔宇[导读] 联合国：成立、地位、宗旨、原则、主要机构、作用、中国在联合国中的地位和作用河南省商丘市二高施翔宇高中《思想政治》必修二（人教版）《政治生活》包括公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会四个单元，概括起来共涉及十大主体。

我们可以此为主线把全书重新整合，形成一个更好的知识体系。

一、公民1、地位2、政治权利与自由（三大）+政治性义务（四大）3、参与政治生活：（1）主要内容（4个）（2）基本原则（3个）（3）途径方式（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）（4）基本要求（有序参与4个）二、政府1、性质（国家性质决定政府的性质）2、宗旨：为人民服务3、职能（4个）4、责任：对人民负责原则（三个具体表现）5、政府的权力：（1）依法行政（是什么—为什么—怎么样）（2）审慎行使权力，科学民主决策（3）自觉接受监督（为什么—怎么样）、6、政府权威（含义、标志、体现、影响因素、如何树立）三、人民代表大会1、地位2、体系3、职权（4个）4、全国人大及其常委会5、与人民的关系6、人大代表：产生、地位、权利（4个）、义务（4个）四、中国共产党1、性质：“两个先锋队”2、宗旨：全心全意为人民服务3、地位：执政党、中国特色社会主义领导核心4、意义：三个“只有…才…”5、执政方式（3个）6、指导思想：中国特色社会主义理论体系7、执政理念：以人为本、执政为民五、民主党派性质、地位、参政基本点（一参加三参与）、与中共的关系六、人民政协创立、组成、性质、主题、职能七、民族1、民族基本情况（构成、分布特点、关系及其成因、历史作用）2、民族原则（内容、表现、意义、要求、相互关系）八、国家1、国家含义2、主权国家的地位、类型3、主权国家的构成要素（4个）4、主权国家的基本权利（4个）+义务（3个）5、国家制度（1）我国的国体：人民民主专政（是什么—为什么—怎么样）（2）我国的政体：人民代表大会制度（是什么—为什么—怎么样）6、政治制度（1）根本政治制度：人民代表大会制度（2）基本政治制度：A、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（地位、内容）B、民族区域自治制度（是什么—为什么—怎么样）C、基层群众自治制度：是什么（组织、途径、形式）+为什么（3）社会主义民主政治的特点和优势（3点）7、国家政策（1）民族政策（民族区域自治制度）（2）宗教政策（宗教信仰自由政策）：内容（4点）、对待宗教的科学态度（3）外交政策（独立自主的和平外交政策）：A、内容（4点：宗旨+基本目标+基本立场+基本准则）B、决定因素：国家利益和国家性质C、中国走和平发展道路（是什么—为什么—怎么样）九、国际组织1、分类、作用（积极作用、局限性）、2、联合国：成立、地位、宗旨、原则、主要机构、作用、中国在联合国中的地位和作用十、当代国际社会1、静态：（1）主要成员。

政治生活教材总体分析实用教案

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第二单元：为人民服务的政府(zhèngfǔ)
改变：改“国家职能为政府(zhèngfǔ)职能” 、“国家机关要坚持的三大原则为突出对人民负责”
增加：政府(zhèngfǔ)权力的行使要“依法、监督”，尤其是需要监督，拓展了“监督的内容、监督的意义”，体现了“小政府 (zhèngfǔ)、有限权力”的新理念
（一）由“最小”的公民开始，再依次讲政府、国家政治制度和政策、国际社会；
先公民自己的政治生活，再讲与公民最近的国家机构政府，接着讲社会主义民主政治以及当代(dāngdài)国际社会；
每框先以具体的案第例2页/共、19页问题“情景”导入，再情景分析（知识）、情景回归（
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（三）从公民(gōngmín)、政府的政治活动上升到政治制度和政策：政治制度：政体（人民代表大会制度）、政党制度（中国共产党、多党合作和政治协商制度）、民族区域自治制度政策：我国的民族、宗教政策、我国独立自主的和平外交政策（四）从国内到国际：讲当代国际社会（主权国家和国际组织、国际关系的决定因素），和平与发展的时代主题及世界多极化趋势。
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四、《政治生活》的总体结构：
（一）单元（四个：公民的政治生活、为人民服务的政府、建设社会主义政治文明、当代国际社会）：每单元都有各自(gèzì)的序言和知识结构图，简单介绍学习内容和意义，这是教与学的依据，教学前可在宏观上提一提，形成整体认识，复习时也可以此作为整理知识的线索。
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五、《政治生活》教材的特点和亮点：（一）突出思想政治教育性：以马克思主义政治科学的基本观点为教学的基础，以思想政治观点统领知识点。结合学生思想实际、渗透思想情感、注重政治观点；教材编写紧紧反映党和国家意志，直接引用文件、法律和领袖语句。（二）突出生活性：以贴近学生实际的生活为基础、以学生将要面对的政治生活为主题，学科逻辑服务、服从生活逻辑。教材以学生能感受(gǎnshòu)并能参与的政治生活为起点，淡化了“繁、难、偏” 的知识。