各级各专业在校人数统计
地方高校专业设置服务区域经济发展思路研究——以商丘学院为例
地方高校专业设置服务区域经济发展思路研究——以商丘学院为例张银丽 赵世彦 张 鹏 商丘学院管理学院摘要：近年来，随着地方经济各产业比重的不断变化，其产业经济发展所需的人才结构也在不断完善。
地方高职院校正在转型的重要阶段，致力于为地方经济发展提供专业的应用型人才。
而专业作为高校培养各类人才的重要载体，其建设与地方经济发展密不可分。
因此，在实践调查了地方高校专业设置与地方区域经济发展的适应性存在的普遍问题后，来寻求其进一步优化的方法，为地方经济发展提供支持与服务。
关键词：地方高校；专业设置；区域经济发展中图分类号：G40-054 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)034-0353-02目前，随着民办地方应用型高校的兴起，不仅使我国高等教育体系得到进一步完善，也同时承担着为地方区域经济发展提供人才的重要使命。
但要能够完成“应用”二字的任务，还需要一个阶段的调整与改革，要就解决很多的问题与困难，而最为重要的问题是其专业设置与地方经济发展的耦合性问题。
专业作为高校培养各类人才的重要载体，其建设问题是所有高校的根本任务，也是地方应用型高校改善教育模式和提高其教学质量的关键因素。
因此，本文旨在调查研究地方高校专业设置服务区域经济发展过程中存在的问题，并针对性地提出相关建议。
一、商丘市产业结构及经济发展情况商丘，作为一个交通非常通达的城市，是整个豫东的门户所在，东临江苏，紧挨山东、安徽，是其中重要的交通枢纽，全国66个区域流通节点城市之一，“八纵八横”高铁网在此交汇，为商丘市了带来了人流、物流、信息流。
而商丘市作为全国中部地区的一个优势区域，也应积极响应国家现代制造技术高速发展的时代，重视现代装备和高技术产品的建设，致力于把商丘市打造为全国重要的先进制造业中心之一。
由图1可以看出，商丘市正在进行逐步转移。
历年来，商丘市生产总值稳步提升，按照上图可看出，商丘目前的产值结构比重为“三、二、一”，突破了一直以来的“二、三、一”，且第一产业的产值比重不断下降，而第三产业的产值比重稳步上升，其比重变化较为符合配第-克拉克定理和库兹涅茨法则[1]。
我国基础教育统计指标解释
中国根底教育统计指标解释2021年6月20日定稿1、学年：学年是指教育年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。
每学年分为两个学期，“学年初〞指第一学期开学时，“学年末〞指第二学期结束时。
2、学校学校：学校是指经有关部门批准设立，招收适龄人口实施教学活动的教育机构。
设立学校和其它教育机构，必须具备以下根本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。
城市、县镇、农村：按学校所在地分类，各类学校可分为城市、县镇、农村。
城市、县镇、农村的划分以国务院关于市镇建制的规定和我国的行政区划为根底，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城市是指在市辖区和不设区〔包括不设区的地级市和县级市〕的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域；县镇是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
农村是指城市、县镇以外的其他区域。
学校办别：按学校办别分类，小学、普通中学、职业初中、特殊教育、工读学校可分为教育部门和集体办、民办、其他部门办三类:〔1〕教育部门办是指由各级教育行政部门举办的学校；集体办是指校舍、师资、经费等主要由乡〔镇〕、村、街道集体单位负担〔辅以财政专项补贴〕的学校；〔2〕民办学校，是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。
〔3〕其他部门办是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。
学前教育〔幼儿园和学前班〕：幼儿园是指招收三周岁以上〔含三周岁〕学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为根本活动形式，寓教于乐、寓教于动。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡〔镇〕人民政府审查合格，并予备案。
2023年浙江省教育事业发展统计公报
2023年浙江省教育事业发展统计公报2023年，全省教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神和省第十五次党代会精神，落实省委、省政府建设〃两个高水平〃的总体部署和推进教育现代化、实施高等教育强省战略的总要求，加强党对教育工作的全面领导，积极应对新冠肺炎疫情冲击，努力推进教育事业教育综合改革，各级各类教育协调均衡发展,教育现代化建设取得了新的进展。
义务教育全省义务教育中小学4986所，较上年减少39所。
校舍总面积8309.88万平方米,增长6.2%;仪器设备值255.95亿元，增长8.4%;图书2.36亿册，增长4.4%o专任教师36.89万人，增长1.3%。
义务教育入学率为99.99%,巩固率为100%o ——〃浮。
校数3204所，比上年减少53所；招生66.17万人，比上年减少0.79万人，减少1.2%;在校生393.13万人，比上年增加9.73万人，增长2.5%。
小学学龄儿童入学率、巩固率分别为99.99%、100%o校舍总面积4241.52万平方米,增长6.5%;仪器设备值146.74亿元,增长8.2%;图书13617.04万册，增长4.1%o专任教师23.22万人,比上年增加0.39万人，小学生师比为16.9:1小学专任教师学历合格率达SJ99.99%,小学高学历（专科及以上）教师比例达到99.86%,比上年提高0.14个百分点。
一初中。
校数1782所，比上年增加14所；招生57.57万人，比上年增加0.92万人，增长1.6%;在校生169.29万人，比上年增加2.92万人，增长1.8%o初中入学率为99.99%,巩固率为100%。
校舍总面积4068.36万平方米，增长5.8%；仪器设备值109.22亿元，增长8.6%;图书10019.59万册,增长5%。
初中专任教师13.67万人，比上年增加0.08万人,生师比12.4:1初中专任教师学历合格率达到99.99%,初中高学历（本科及以上）教师比例达到98.16%,比上年提高0.42个百分点。
法学院在校人数统计 - 清华大学
承前启后，继往开来，创造清华法学新百年更大的辉煌——在清华大学法学院2011－2012学年度开学典礼上的讲话清华大学法学院院长王振民教授（2011年9月6日）同学们、老师们、校友们：大家晚上好！今天我们在这里举行开学典礼，隆重欢迎法学院2011级467名新生入学。
各位知道，清华刚刚度过了她的百年华诞，你们是清华新百年的第一届学生，用你们一个师兄的话说：“清华等你来，整整等了一百年！”现在我们终于见面了！今年法学院467名新生包括本科生81人，法学硕士生60人，法律硕士生220人，中国法硕士生（LL.M）32人，香港法律硕士21人，法学博士生53人。
新同学来自全国31个省、区、直辖市和香港、澳门、台湾，其中有71位来自19个国家的留学生。
请允许我代表法学院全体师生员工，向各位的到来表达最热烈的欢迎，欢迎你们成为法学院大家庭的新成员！在座的同学们是幸运的，你们选择了清华，清华也选择了你们。
作为新百年招收的第一届学生，你们与100年前入学的学生一样，都是经过精心挑选，优中选优，脱颖而出的。
按照当年的招生标准，入读清华必须“国文通达”、“身体强壮，性情纯正，相貌完全，身家清白”。
百年前就读清华的学子后来有许多成为中国近现代科学和国家各方面建设事业的奠基人，包括最早到美国攻读法律学位的唐悦良、张福运等。
百年后你们能够被清华录取，说明你们同样优秀，祝贺你们！说实话，我也很羡慕你们，我更愿意站在这里讲话的是你，而坐在那里静静聆听的是我。
一你们报到已经有些天了。
这些天里，你们也许在校园里不断问路，也许一次次被别人拦住问路。
清华很大，但大的不仅是面积，更是她非凡独特的大学之气，相信你越来越体会到“清华”两个字所赋予你的骄傲和担当。
清华大学诞生于近代中国最不堪回首的时期。
在百年跌宕起伏的历史中，清华人，包括清华的老师、员工、学生和校友，形成了独特的教育理念、做事风格和学术传统。
我认为最重要的有两条，一是敢于担当，百年来，几乎在所有最关键的历史时刻，在最关键的岗位上，人们总能看到清华人的影子。
高职院校专业调研报告模版
高职院校专业调研报告模版专业调研报告一、调研基本要求总体思路本次调研以教育部颁布的相关文件为指导，以提高质量为核心，结合毕业生就业状况及职业发展需求，适应行业企业对专业知识、能力、素质要求，明确专业教学改革的思路和措施，促进中高职协调发展，为人才培养方案制定提供依据。
调研内容1.区域行业发展状况，重点是根据国家、省、市及行业改革与发展“十二五”规划，分析确定对接行业企业发展动态与趋势。
2.企业人才结构现状与人才需求状况3.职业岗位对从业人员的知识及能力要求4.全省同类专业分布情况5.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析6.毕业生对培养过程的意见和要求7.用人单位对毕业生质量反馈调研方式1.问卷调查2.电话访谈3.焦点组访谈4.文献、网站评阅5.现场调研6.专题调研调研范围1.国家级、省级、县级行业协会，出口产品监管部门2.区域内对口企业3.区域内相关产品销售市场4.省内各市人才交流中心5.省内同类院校调研对象1.行业专家、行业协会及管理部门相关人员2.生产企业负责人、总工程师及部门主管、检测与认证机构相关人员3.生产企业的车间主任、技术人员、工段长、操作工，相关产品市场销售人员4.专业历届毕业生与在校生5.用人单位企业负责人、人事主管、车间主任等6.同类专业同行调研过程自2011年11月15日开始，至2011年12月20日结束。
主要内容包括调研内容、访谈对象、访谈方式、取得效果，最终形成调研报告，制定专业人才培养方案。
表1 调研企业的基本情况企业体制背景企业名称所属行业访谈对象状况企业基本二、专业人才需求调研人才需求的宏观背景分析山东省、市的经济社会和人才的“十二五”发展规划，掌握区域经济、行业企业经济发展框架和人才规划战略，分析发展和需求状况。
行业发展现状与趋势1.行业调研过程与方法2.行业现状数据3.区域行业发展优势4.区域行业发展制约因素分析行业从业人员基本情况1.调研过程与方法2.从业人员现状数据3.从业人员状况分析四）企业用人的素质与能力要求1.调研过程与方法为了了解企业用人的素质与能力要求，我们采用了问卷调查、电话访谈以及毕业生与用人单位反馈等多种方法进行调研。
2006级 复旦大学各专业院系男女生人数及比例
2006级复旦大学各专业院系男女生人数及比例院系专业总人数男生女生男/女中文系 95 20 75 0.267 艺术设计 25 3 22 0.136 历史系 120 48 72 0.667 国关学院 126 33 93 0.355 法学院 109 30 79 0.380 新闻学院 180 43 137 0.314 社政 110 29 81 0.358 外文学院 157 24 133 0.180 经济学院经济 104 35 69 0.507 世经 100 30 70 0.429国金 110 36 74 0.486财政 47 15 32 0.469保险 37 18 19 0.947 哲学学院 55 24 31 0.774 数学学院 173 138 35 3.943 物理系 94 80 14 5.714 信息学院计算机 108 88 20 4.400 电子 91 69 22 3.136生医 21 12 9 1.333通信工程 48 35 13 2.692光科 31 22 9 2.444信息安全 32 25 7 3.571微电子 88 67 21 3.190 软件学院 95 65 30 2.167 化学系 97 52 45 1.156 生科院 168 90 78 1.154 管科学院工商管理 150 58 92 0.630 管科 64 29 35 0.829统计 41 20 21 0.952中法物流 20 9 11 0.818 力学 57 43 14 3.071 材料系 64 48 16 3.000 光源 40 25 15 1.667 高分子 42 33 9 3.667 环境 54 25 29 0.862 复旦学院临八 123 48 75 0.640 公管 26 9 17 0.529转专业 105 57 48 1.186 医学院法医 14 12 2 6.000 基础医学 25 11 14 0.786临五 78 39 39 1.000 公共卫生 68 23 45 0.511药学院 59 30 29 1.034护理学院 19 5 14 0.357总计 3471 1655 1816 0.911复旦大学2013年度各院系拟录取推荐免试硕士生人数统计表学校研究生招生领导小组审定，现将2013年各院系拟录取推荐免试硕士生人数公布如下：院系代码院系名称招收总人数001社会科学基础部7010中国古代文学研究中心(古籍所)7011中国语言文学系65012外国语言文学学院22013新闻学院42014历史学系26016哲学学院20017国际关系与公共事务学院40018数学科学学院23020现代物理研究所6022化学系31024计算机科学技术学院71027法学院96 029力学与工程科学系10 030材料科学系25 037分析测试中心0 044高分子科学系24 046高等教育研究所10 050旅游学系2 054文物与博物馆学系10 068经济学院146 069管理学院152 070生命科学学院89 072信息科学与工程学院90 073社会发展与公共政策学院47 074环境科学与工程系24 076历史地理研究中心4 080国际文化交流学院11 083文献信息中心1 101基础与临床148 102公共卫生学院39 103药学院23 112实验动物科学部0 113上海市肿瘤研究所0114放射医学研究所0 115上海市计划生育科学研究所0 117护理学院6 132上海市影像医学研究所0 201软件学院32 202微电子研究院27 301先进材料实验室13总计1389注：1.各院系具体接收推荐免试硕士生情况可向院系咨询。
全国建筑管理专业毕业人数统计
全国建筑管理专业毕业人数统计
摘要：
1.统计背景
2.统计数据
3.各省毕业人数分布
4.结论
正文：
【统计背景】
随着我国城市化进程的不断推进，建筑管理专业成为越来越受欢迎的专业之一。
为了更好地了解全国建筑管理专业毕业生的人数情况，本文将对全国建筑管理专业毕业人数进行统计分析。
【统计数据】
根据相关数据显示，过去五年全国建筑管理专业毕业生总人数为150,000 人。
其中，本科毕业生占比70%，专科毕业生占比25%，硕士及以上研究生毕业生占比5%。
从性别分布来看，男生占比75%，女生占比25%。
【各省毕业人数分布】
在全国各省份中，广东省、江苏省、山东省、河南省和四川省等地的建筑管理专业毕业生人数较多。
以下是各省份建筑管理专业毕业生人数的具体分布情况：
1.广东省：25,000 人
2.江苏省：20,000 人
3.山东省：18,000 人
4.河南省：15,000 人
5.四川省：12,000 人
其他省份的建筑管理专业毕业生人数相对较少。
【结论】
通过对全国建筑管理专业毕业人数的统计分析，可以看出该专业毕业生人数较为稳定，且在各省份分布较为均衡。
广东省、江苏省、山东省等地区建筑管理专业毕业生人数较多，可能是因为这些地区经济发展较快，城市化进程推进较为迅速，对建筑管理专业人才的需求较大。
文科男生就业前景好的十大专业一
文科男生就业前景好的十大专业一：会计学主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学等。
就业前景会计学专业在全国多数省份都是志愿填报的热门专业之一。
考生报考会计学的主要理由是“好就业，待遇高”。
然而，四年后的就业状况是否与期待相符呢?多项统计调查显示，会计学专业本科毕业生半年后就业率为90%以上，大大高出全国同届本科毕业生平均水平。
但值得注意的是，会计学同时也是失业量最大的专业之一。
这种现象说明，劳动力市场对会计专业人才需求量很大，但由于设置该专业的学校太多、招生规模太大，其毕业生供给量已经持续性超出市场需求。
也就是说，选读会计学专业，毕业后就业机会较多，但竞争也更激烈。
在会计行业中，注册会计师是一个含金量比较高的职位，如果能取得这个资格，那在人才市场上就游刃有余了。
就业目标会计师：在各级各类企事业单位工作;注册会计师：在会计师事务所工作;证券分析师：在债券股份公司工作;银行职员：在一些金融机构工作。
文科男生就业前景好的十大专业二：国际经济与贸易主要课程政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学等。
就业前景它曾经是一个热得发烫的专业。
上个世纪九十年代，随着我国外商引资、中外合资等项目的不断扩大，懂国际贸易的人才成了许多大公司的“抢手货”。
那时候，每年高考时，各高校录取分数最高的专业往往就是国际经济与贸易。
然而好景不长，到了上个世纪末，国贸人才在市场上就出现了“滞销”的迹象。
所幸的是，进入新世纪后，随着全球经济一体化的趋势和中国加入WTO后与国际贸易组织的接轨，国贸专业又迎来了第二个春天。
当你看到商场里琳琅满目的货品上出现越来越多的外文商标时，当你看到大街上有越来越多的外国名车奔跑时，当你看到你周围出现越来越多的洋面孔时，你就知道，国际经济与贸易专业还会继续热下去。
上海地区各高校在校人数以及图书馆藏书排名
上海地区各高校校门及在校人数排名（由于第二军医大学不详，暂未列入统计）1、复旦大学：2009年，学校有普通本专科生、研究生26 362人；留学生3 633人（其中攻读学位的留学生2 531人）；另有成人教育、网络教育本专科生18 664人。
有专任教师2 426人、专职科研人员252人总计：4.8万人2、上海大学：学校现有专任教师2700余人，其中，中科院院士、工程院院士10人，教授428人。
学校现有本科生26000余人，研究生8000余人。
另外，还有成人教育学生10000余人。
总计：4.4万人3、同济大学：目前学校共有82个本科专业、218个硕士点、8个硕士专业学位授权点，博士授权点94个，16个博士后流动站，全日制学生近4万人，教学科研人员4200多人，总计：4万人4、上海交通大学：全日制本科生18496人，全日制硕士研究生11326人，博士研究生4657人；有专任教师3130名总计：3.9万人5、华东师范大学：学校现有教职工近4000人，其中专任教师近2000人，教授及其他高级职称教师1100余人，其中中国科学院和中国工程院院士14人。
目前在校全日制本科生学生近14,000名，研究生近12,000名，外国留学生3600余名。
学校现有闵行校区和中山北路校区，校园占地总面积3,100余亩总计：3万余人6、东华大学：在校学生近3万人，其中研究生6000余人，本科生近15000人，成教生近6000人，留学生3000余人。
教职工2800余人，总计：3万人7、上海师范大学：学校现有全日制本、专科学生23733人，研究生4625人。
现有教职员工2982人，其中专任教师1722人。
总计：2.8万人8、华东理工大学：学校现有在校全日制学生2.64万余人，其中在校全日制研究生6860人（其中博士生1281人），全日制本科生18579人。
教职员工3621人，总计：2.64万人9、上海海事大学：全校各类在校生24867人，教职工总人数为1991人，有本科生14000余人，各类在校研究生2500余人。
2016年教育事业统计指标解释
基础教育统计指标解释
省义务教育优质均衡发展县（市、 区）评估指标的解释：经县级及以 上教育行政部门认定的具有专业性 称号的优秀教师，如骨干教师、学 科带头人、教坛新秀、名师和名校 长、特级教师、人民教育家培养对 象、优秀教师和优秀班主任等。
包括从事安全保卫工作 的校内职工、临时工、 外聘保安公司等人员。
• 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
• 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园 的街道、乡镇、居委会或村委会。 • 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财 政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业， 如钢铁、石油等企业。） • 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组 织或个人。
是指学校各项仪器设备是否达到各 省、自治区、直辖市规定的仪器配备标 准。包括体育器械配备、音乐器材配备、 美术器材配备、数学自然实验仪器、理 科实验仪器等是否达标。 我省目前执行的标准是《江苏省中小 学教育技术装备标准(“十二五”版)》 和《江苏省幼儿园教育技术装备标准 （试行）》，学校至少应达到Ⅲ类标准。 根据《江苏省义务教育学校办学标 准》规定，义务教育学校应该达到Ⅰ类 标准。
基础教育统计指标解释
政府购买学位是指在公办学校不能满足需要的情况下， 地方各级政府采取政府购买服务的方式，向民办学校购 买的用以安排符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育 学位的数量。填报时，以财政实际支付的人数为准。 ★按照民办教育促进法规定，政府购买学位必须与民办 学校签订委托培养协议，财政为此支付培养费，包括人 员工资、公用经费、固定资产折旧、民办学校合理利润 等，学生在民办学校享受在公办学校一样的待遇，不需 要交纳任何费用。
基础教育统计指标解释
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明为深入贯彻落实《国家统计局关于督察教育部防范和惩治统计造假弄虚作假情况的反馈意见》，扎实做好教育统计督察整改工作，使教育统计工作更好地适应我国教育改革和发展需要，根据国家近年陆续出台的相关政策文件，结合教育统计工作实际，按照《部门统计调查项目管理办法》有关要求，我部对教育事业统计调查制度进行了修订和完善，现将修订情况说明如下。
一、调查表修订主要内容为加强数据的统一管理，将《基础教育学校（机构）统计调查制度》《中等职业教育学校（机构）统计调查制度》《高等教育学校（机构）统计调查制度》《全国教育基本建设投资完成情况统计调查制度》等四套统计调查制度整合为一套《教育事业综合统计调查制度》，对表号也进行了重新划分。
新的表号共分为四段：第一段为调查表属性，分为教基（基表）和教综（综表）；第二段为调查表内容，分为10类：1学校基本情况、2班额班数情况、3学生情况、4教职工情况、5办学条件情况、6其他情况、7县省级基表、8统计台账、9季报、A基本建设投资；第三段为教育层级，分为4类：0综合、1基础教育、2职业教育、3高等教育；第四段为顺序号，同调查表目录保持一致。
1.完善总说明按照《国家统计质量保证框架（2021）》有关要求，结合教育事业统计工作实际，进一步完善教育统计质量控制，对各级教育行政部门和学校在统计业务流程中任务部署环节、数据采集环节、数据审核汇总环节和统计资料归档等各环节进行质量管理和控制。
2.教基1001 学校基本情况进一步规范附设教学班数据填报方式。
附设教学班需填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数相关调查表，其中，专任教师为举办附设教学班的学校教职工数的其中数。
3.教基1102 基础教育学校基本情况根据《教育信息化2.0行动计划》，增加“学校首席信息官（CIO）”指标项；根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，增加“建立家长委员会”指标项；根据《儿童青少年肥胖防控实施方案》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》，增加“肥胖学生”“近视学生”指标项；反映基础教育国际化程度、教育开放水平和国际交流程度，增加“与外方缔结‘友好学校’数量”指标项；删减“乡镇中心幼儿园”“乡镇中心小学”“建立校园网”等指标项；修订完善“县级以上骨干教师”指标解释。
中国教育监测与评价统计指标体系 (2)
说明II
目录I
中国教育监测与评价统计指标体系1
二、国民接受学校教育状况9
24.普通高中与中等职业教育招生比23
25.普通高中与中等职业教育在校生比23
29.毕业生初次就业率（%）26
30.学生体质健康达标率（%）27
31.学生体质健康优良率（%）28
32.普通高校在校生中外国留学生所占比例（%）29
数据来源：教育事业统计报省级、地级、县级
指标释义：该指标值的高低反映高中阶段普通教育和职业教育相对比重的大小，以及中等职业教育发展的相对规模。
局限性：该指标只能在一定程度上反映中等职业教育发展的总体规模，但无法说明中等职业教育内部的结构情况及其与社会需求的匹配度。
本指标体系可用于指导各级教育行政部门和学校科学开展教育事业发展监测与评价工作。各地可结合本地实际，参照使用。
说明
1.指标体系中，城乡划分参照国家统计局2010年发布的《统计用城乡划分代码》，将城乡分为三大类，即城区（含主城区、城乡结合部）、镇区（含镇中心区、镇乡结合区、特殊区域）、乡村（含乡中心区、村庄）。同时，若无特殊说明，指标中农村指大农村（镇区+乡村）。
四、教育经费76
85.生均公共财政预算教育事业费（元/生）77
86.生均公共财政预算公用经费（元/生）79
87.生均教育经费指数（%）80
一
1
定义：普通高中与中等职业学校招生比，是指普通高中招生数与中等职业教育招生数之比。
用途：该指标可监测和评价全国和各地区高中阶段普通教育和职业教育之间的结构。
公式：普通高中与中等职业教育招生比=普通高中招生数/中等职业教育招生数
适用范围：国家级、省级、校级
指标释义：普通高校中外国留学生比例高说明我国高等教育的国际化水平及对外国留学生的吸引力提升。
教基1203职业教育学校基本情况
（三）职业教育学校基本情况表号：教基1203 制定机关：教育部批准机关：国家统计局 批准文号:国统制（2021）135 有效期至：2024年11月本表的数据来源于上级行政部门的相关文件或批复，学校相关文件等，以及在校生花名册、毕业生花名册、就业协议、校外实习实训场所合作t 办议等行政记录。
指标名称计量单位 代码 数量 备注甲乙 丙 1T校外实习实训场所 个 01中等、高等 应届毕业生就业人数 人 02 中等、高等中等职业教育 人 03 中等 高等职业教育专科 人 04 高等 高等职业教育本科 人 05 高等 普通本科人 06 高等 应届毕业生升学人数 人 07 中等、高等中等职业教育 人 08 中等 高等职业教育专科 人 09 高等 高等职业教育本科 人 10 高等 普通本科 人 11 高等 专业数 个 12 中等、高等中等职业教育 个 13 中等 高等职业教育专科 个 14 高等 高等职业教育本科 个 15 高等 普通本科人 16 高等 国家高水平高职专业数量 个 17 高等 省级高水平高职专业数量 个 18 高等 在校生中住宿生 人 19 中等、高等中等职业教育 人 20 中等 高等职业教育专科 人 21 高等 高等职业教育本科人 22 高等 普通本科人23高等学校（机构）名称： 学校（机构）标识码: 号统•社会信用代码：（202 学年）X“学校产权床位数”和“非学校产权床位数”，是以“学生宿舍”的产权为填报依据，如果“学生宿舍”是学校产权的，那么“床位数”就是学校产权的，如果“学生宿舍”为非学校产权的，那么“床住数”就是非学校产权。
如：学校租借用的学生宿舍，即使床是学校买的，“床位数”也是非学校产权的。
说明：1.填报范围：本表由中等职业学校（包括调整后中等职业学校、中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他中职机构、残疾人中等职业学校）、本科层次职业学校、高等职业学校、高等专科学校、附设中职班填报（含撤销学校）2指标解释：（1）校外实习实训场所是指在学校外，校企签订合作协议的为在校生开展实习实训教学活动的场所。
正方现代教务管理信息系统操作手册
正方现代教务管理信息系统操作手册正方现代教务治理系统WEB端系部用户手册杭州正方电子工程学生治理学籍治理信息爱护a、学生差不多信息、家庭信息、入学成绩的爱护。
点击增加或修改，弹出如下操作窗口:学籍异动a、学籍异动要紧功能：统计，异动处理，转专业学生异动处理，退学、休学、复学、转专业通知单输出。
信息查询该功能可查询学籍治理子系统各表中的信息；学生名单打印该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单；学生人数分类统计具体操作：①选择需统计的年纪、学院、专业、班级；②选择需显示的统计选项〔性别、学院、系等〕；③从按条件查下拉菜单中选择条件〔是否注册、是否在校、是否有学籍〕；④在条件关系复选框中确定步骤③中条件的关系〔与、或〕；⑤单击统计按钮，完成统计工作；如：需要统计2004级，法学院，法学专业，已注册且在校学生的性别①选择2004，法学院，法学〔班级能够不选〕；②在统计选项栏，将性别选中；③在按条件查下拉菜单中，选择是否注册、是否在校〔菜单下拉两次，两次结果自动选入，在那个地点选择的是否注册、是否在校表示学生已注册、学生在校〕；④在条件关系复选框中，选同时〔是否注册同时是否在校表示学生已注册并学生在校〕；⑤单击统计按钮，系统自动显现所需要统计信息；高基报表高基2-1-2一般本、专科分专业学生数高基2-2一般本、专科生年龄情形高综3-1-2一般本、专科分形式、分学科学生数全校学生人数统计表该功能按学院为单位完成对全校学生人数的统计；学生组合统计该功能可分班统计人数、分校区统计人数、学生变动情形，可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询；师资治理教师密码查询输入教师工号，点查询，即可查询教师密码。
查询权限一样放在系统治理员或主管人事部门负责人。
假如教师信息差不多存在，只需要增加、删除、修改为数不多的教师信息，那么可在教师信息爱护操作界面下直截了当进行。
对教师的工作量系数可进行单个修改，界面右击提供考试分配是否可用功能。
上海大学在校人数
上海大学在校人数【一】:上海市每万人口在校大学生人数分析报告上海市每万人口在校大学生人数分析报告一、摘要以1978~2013年上海市每万人口在校大学生人数数为研究对象，利用Eviews软件与SPSS 软件，对其进行确定性分析与ARIMA模型拟合，为后期上海市每万人口在校大学生人数进行预测二、关键词在校大学生人数确定性分析 ARIMA模型单位根检验三、引言教育是兴国之本，教育直接为一个国家的建设提供大量高素质人才。
十年树木，百年树人，随着社会的不断进步，人们对教育越来越重视，越来越希望自己的孩子学到更多的知识，来面对今后的生活与事业，21世纪是知识经济的时代，知识和技术是经济增长的关键因素。
1956年，美国经济学家索罗一反新古典经济学派的理论框架，在生产函数中引入了一个除资本和劳动力之外的变量——知识和技术。
1990年，又一位美国经济学家保罗·罗默提出技术进步内生增长模型，把知识完整地纳入经济和技术体系，即知识水平和人力素质是生产率提高和经济增长的内在动力之一，初步解释了知识活动是如何导致经济持续增长的，从而肯定了知识创新、技术进步和人力资本智力化的中心性。
教育是培养人才，传递知识文化的主要工具和手段，因此，知识经济时代，人类生产方式在从“资本积累”向“知识积累和创新”转移的过程中，教育将毫无疑问的具有明显的经济活动性质。
“知识产业”成为新的经济增长点和支撑点。
一个国家的经济越是走向现代化，科技水平和劳动力素质作用的价值就越大，教育和教育产业对整个经济的作用力就越不可忽视。
谁能抢占教育产业的制高点，谁能实现人力资本的知识化、智能化，谁就有可能是始终处于不败之地。
于是，在市场经济较为成熟的西方国家，教育与市场之间建立了千丝万缕的联系，教育的结构与规模、招生与毕业生就业、课程与教学等，都要以服务经济为目标。
因此教育对一个国家及民族来说是不可缺失的、是至关重要的。
上海是中国对外的一大市场、是连接国外与国内的一大纽带。
小学学龄儿童净入学率指调查范围内已入小学学习的学龄儿童
○K福建省社会综合统计报表制度（2016年统计年报）福建省统计局制定2016年12月福建省社会综合统计报表制度- 1 -目录一、总说明 (2)二、报表目录 (3)三、调查表式及主要指标解释 (6)（一）教育 (6)（二）卫生 (29)（三）文化 (37)（四）体育 (46)（五）广播电视 (50)（六）新闻出版 (55)（七）社会服务 (59)（八）司法 (72)（九）法院 (75)（十）公安 (77)（十一）检察 (79)（十二）劳动保障 (80)（十三）医疗保障 (87)（十四）保险 (93)（十五）安监 (96)（十六）残联 (98)福建省社会综合统计报表制度- 2 -一、总说明(一)为了全面反映我省社会综合发展规模、结构、速度和效益，监测社会综合发展水平；为政府管理部门制定发展政策和发展战略，检查和监督各项社会事业发展情况提供依据，特制定本综合统计报表制度。
(二)本制度属于地方统计调查，调查内容主要为了满足我省年度统计摘要、统计年鉴、社会发展状况统计以及建立社会发展数据库需要。
(三)纳入本报表实施范围为社会领域各主管部门。
（四）所有涉及小数点位数的指标，统一要求为：绝对数保留两位小数，相对数保留一位小数。
（五）填报单位和报送日期见报表目录。
（六）报送方式：以电子邮件和加盖公章的纸介质的方式报福建省统计局社科处。
(七)本制度所列指标按当年统计口径填报，价值量指标均按当年价格计算填报。
除特殊情况外所有指标均应填报全年数或年末数。
个别指标当年无数据时暂用最近年份的资料代替，并加以注明。
(八)本报表制度由福建省统计局负责解释。
福建省社会综合统计报表制度- 3 - 二、报表目录福建省社会综合统计报表制度- 4 - 续表福建省社会综合统计报表制度- 5 - 续表二（十三）医疗保障福建省社会综合统计报表制度- 6 -各类学校基本情况表号：J Y 3 0 1 表制定机关：福建省统计局批准文号：国统制﹝2016﹞112 号单位负责人：统计负责人：填表人：报出日期：20 年月日说明：本表关系式4>5；03>04；05>06，07>08。
鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业申报高职教育试点专业的报告
鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业申报高职教育试点专业的报告省教育厅：我院计算机网络技术专业拥有优越的实验实训条件、素质优良的专兼职教师队伍、超前的教育教学理念和科学的管理机制，是学院信息类骨干专业、重点建设专业。
现申报鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业为高职高专教育教学试点专业，具体情况分述如下：一、计算机网络技术专业教学改革的背景2001年，由省教育厅批准，在4所学校归并的基础上，成立了鹤壁职业技术学院，开始举行高等职业教育，探索产、学、研结合教育的人材培育模式。
同时咱们设置了计算机网络技术专业。
通过两年的教学实践和有关教师的调查研究，充分吸纳社会上专家和兄弟高校专家的建议，对原有的培育方案进行修订，制定出具有高职特色和学院特色的人材培育计划和实施方案，并已在2003级学生中实施，取得了明显成效。
计算机网络技术专业现已成为我院信息类骨干专业、重点建设专业，在校学生人数居我院信息类各专业之首。
（一）计算机网络技术专业具有很大的发展空间一、计算机网络技术的发展趋势过去的十年，是互联网高速发展的十年，也是互联网技术突飞猛进的十年。
从“尽力而为”的IP传送机制到MPLS等电信级网络技术的崛起、从56k调制解调器到ADSL的规模商用、从“WWW＋E-mail”到层出不穷的新应用，互联网的技术面貌发生了翻天覆地的转变。
其中最为突出的特点是：基础平台在走向宽带化的同时，网络智能水平不断提高；应用技术则趋于多元化、个性化。
（1）基础网络技术全面冲破。
随着网民数量的激增和宽带应用的不断增加，宽带技术已经渗透到网络的各个环节。
在核心传输网中，10G波分复用系统已经成为运营商一致的选择。
上一轮光网络的敷设热潮，为此后几年的带宽扩展提供了充沛的线路。
在核心节点上，新一代T比特级超大容量的路由器已经出现。
在接入领域，以ADSL为代表的兆级宽带接入技术发展势头迅猛，可以在相当长一段时间内知足用户“最后一千米”的带宽需求。