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集体备课记录表

年级52级学科语文组长李波

集体备课记录表

年级52级学科语文组长李波

年级52级学科语文组长李波备课

日期主讲人李波

参加集体

备课教师

王尧锴

张巧巧

主题《游褒禅山记》第一课时集体备课

内容【学习目标】

1、积累重点文言词语和句式。

2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。

【学习重点】

1、积累重点文言实词和文言虚词。

2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

【学习难点】

学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

【学习方法】诵读法、自主学习法、合作探究法

一、导入

二、简介作者及背景

1. 作者

2．背景资料

三、初读课文，整体把握

1、学生自由诵读课文，要求：边读边划出段落序号、读准字音和停顿

2、理清思路（从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同）：

一、（1—2）：记叙——游山经过。

1、介绍褒禅山概况。

2、记游华山洞的经过。

二、（3—4）：议论——游山心得。

3、写游华山洞的心得。这一层是全文的重点。

4、借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

三、（5）：记叙—结尾，补叙同游者

4、画出直接表现作者观点的句子

（1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。

（2）此所以学者不可以不深思而慎取之。

修改意见

年级52级学科语文组长李波备课

日期主讲人李波

参加集体

备课教师

王尧锴

张巧巧

主题《游褒禅山记》第二课时集体备课

内容

品读鉴赏，合作探究：

一：研读第一段

（1）重点字词句式：

（2）这一段依次记述：

（3）第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？

（4）这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，有何作用？

二、研读第二段

（1）重点字词：

（2）第２段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？

（3）那么游洞后，作者有什么感受呢？

三、研读第三、四段

（1）重点字词句式

（2）齐读第三段，思考：在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏,“往往有得”，其“有得”的原因是什么呢？

明确：以其求思之深而无不在也．

（3）作者引出古人观赏有得的目的是什么呢？

（4）怎样才能做到像古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的？

四、研读第五段

（1）齐读第四段

（2）学习游记写法的结尾：同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？

小结：

本文把游山_和治学两个不同的事物联系起来，借游山的体验，说明了处事、治学都要“尽吾志”和“深思而慎取”的道理。

修改意见

年级52级学科语文组长李波